скачать книгу бесплатно
Эстафета на больших мячах.
Дети делятся на две команды. По сигналу ведущего первые номера, прыгают на мячах, держась за ручки, до ориентира, возвращаются обратно и передают мяч следующему игроку. Вручив мяч очередному номеру, игрок становится в конец колонны. Выигрывает команда, раньше закончившая игру.
Ведущий: Ребята, скажите, пожалуйста, а кого лечил Айболит? Ответы детей.
Ведущий: Однажды он вылечил лошадку, и она в знак благодарности, передала вам вот эти скакалки. Чтобы мы смогли превратиться в лошадок
и поиграть. Дети делятся на пары. Скакалки, играют роль уздечек. Под весёлую музыку, дети в парах, подскоками передвигаются по залу, останавливаясь «пощипать травку» и на «водопой». Необходимое условие – не наталкиваться друг на друга и не запутаться в скакалке соседней упряжки.
Ведущий: А вы помните, ребята, как Айболит помогал Бегемоту? И тянул его из болота? И снова Бегемоту понадобилась помощь. Написал он письма своим друзьям, да не успел положить в конверт, все картинки перепутал ветер. Поможем Бегемоту собрать все письма правильно? Ответы детей.
Игра «Собери письмо»(разрезные картинки)
Дети, из общего собрания фрагментов картинок, выбирают ту, которая подходит к их картинке. У каждого ребёнка получается своя картинка, состоящая из нескольких частей. Далее картинки помещаются в отдельные конверты и отправляются Бегемоту.
Айболит: Ребята, а что ещё нужно делать человеку, чтобы быть здоровым?
Ответы детей.
– Правильно, ребята. А самое главное никогда не унывать, дружно петь и танцевать!
Дети приглашают малышей, родителей и танцуют весёлый танец «Робот Бронислав»
Айболит: Да, я увидел, вы действительно здорово справились со всеми заданиями нашего путешествия, вы стали очень сильными и ловкими.
Ведущий: Праздник весёлый удался на славу!
Думаю, всем он пришелся по нраву.
Айболит: Очень рад я:
Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
К угощению готов!
Айболит раздаёт детям и малышам витамины.
Ведущий:
– Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать, как здоровым стать.
С кем, ребята, вы дружны,
Знать об этом вы должны.
Дети (хором):
– Солнце, воздух, спорт, вода —
Наши лучшие друзья.
Физкульт-ура, физкульт-ура!
Олейникова Елена Николаевна
воспитатель
МБДОУ Дядьковский детский сад
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе в рамках образовательной области
«Познавательное развитие» на тему «Красная книга»
Цель:
1. расширять представление детей о взаимосвязи природы и человека;
Задачи:
Обучающие задачи:
1. закрепить знания детей о правилах поведения в лесу;
2. формировать умения и желание сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь.
Развивающие задачи:
1. развивать воображение, мышление, целостное восприятие предмета.
Воспитательные задачи:
1. воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы, и к окружающему миру в целом.
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, решение проблемных ситуаций.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Оборудование: телевизор, видио-сообщение, картинки с правилами поведения, модели птиц, мягкие модули, атрибуты для оформления зала, жалобная книга, световой стол для рисования, песок.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Дети входят в музыкальный зал под легкую музыку.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте! «друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет! «и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Ребята наступила долгожданная Весна! Солнышко стало светить ярче, теплее, природа ожила после долгой спячки, а скажите, пожалуйста, что такое Природа-это всё то что нас окружает и не создано руками человека. Это и леса, реки, озера… Сегодня нам пришло видио сообщение. Давайте откроем посылку и посмотрим, что в ней! Письмо!
В: включает телевизор (на экране ребенок в костюме лесовика).
Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Давно мы с вами не встречались. У меня в лесу сейчас очень много дел и мне нужна ваша помощь. Посылаю вам в посылке « Книгу жалоб» моего леса. Откройте ее и вы поймете, кто жалуется и какие безобразия творятся в лесу. Жду вашей помощи.
В: Ребята посмотрите а вот и сама природа пришла к нам в гости:
Природа: Здравствуйте ребята!
Много жалоб накопилось
У природы на людей.
Воды речек замутились
Пересох в лесу ручей.
Стали чахнуть липы, клены
На обочинах дорог.
Скоро свои птичьи трели
Соловей нам не споет.
В: -А вот и «Жалобная книга природы»! Но почему ее цвет красный? Правильно. Цвет ее обложки-тревожный сигнал
людям. Она очень похожа на «Красную книгу России», в которой записаны все исчезающие виды животных и растений нашей планеты. Природа просит о помощи! Люди часто ведут себя неправильно в природе и наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи. Что же нам делать ребята? Помочь? А как? Я предлагаю вам отправиться в путешествие в мир природы и посмотреть, что же там происходит. Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмитесь за руки, закройте глаза и дружно скажем: Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Ну вот мы с вами и улетели далеко, далеко в царство природы. Давайте откроем первую страницу книги жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою жалобу:
Ой ребята посмотрите кто это идет нам на встречу- это же муравьишки. Что с вами случилось?
Муравьишки: Ой беда, беда, беда
пропала наша муравьиная нора
на муравейник кто-то наступил,
потом камнями завалил!!!!
Ох как не хорошо поступили с муравьями. А давайте с вами вспомним какой вред еще приносят муравьям? А какую пользу приносят муравьи.
Ребята давайте муравьям поможем, камни снова на тропинку сложим.
Д/И «Тропинка» (от 1 до 10) Дети вам надо восстановить тропинку, и камни расположить по порядковому счету от 1 до 10.
Какие вы молодцы! Муравьишки благодарят и уходят.
Ну а нам пора отправляться дальше. Давайте откроем следующую страницу и посмотрим кого еще обижают в природе:
Вот смотрите березка, она хочет нам что – то сказать: Давайте подойдем по ближе.
Березка: Ребята, за что же люди так меня обидели? Я так старалась порадовать их: в жаркий день спрятать всех в тени, от солнца, напоить березовым соком. Мои березовые листочки и почки лечат от многих болезней. Мой белый ствол и кружевные листочки – радуют глаза своей красотой. А люди за это обломали мои ветки, изрезали мой ствол, а еще и подожгли его. Ох! Ох! Ох!
В: Ребята, ведь мы друзья и защитники природы. Мы сможем помочь деревьям – мы научим всех – и малышей и взрослых беречь деревья, охранять лес – ведь это чистый воздух и наше здоровье. А для нашей березки я предлагаю нарисовать подарки (дети по-очереди рисуют подарки, объясняя их значение):
Дети: – я дарю тебе птицу – она будет тебе другом и спасет от гусениц;
– я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко – ярко, согревая тебя, помогая листочкам окраситься в зеленый свет;
– я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя;
– я дарю тебе дождевого червячка – пусть он сделает землю плодородной, и она будет кормить тебя;
– я дарю тебе зеленые листочки – пусть у тебя, их вырастет много-много; они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца;
– я дарю тебе семена – пусть у тебя будет много – много семян, а из них вырастит много твоих деток – новых березок.
Береза: спасибо вам, добрые дети, за подарки, и научите других помогать природе.
Молодцы какие замечательные подарки вы нарисовали березке.
(Снова звучит тревожная музыка)
В: Дети вы слышите? Что за звук? Кто то нас завет на помощь. Это нас зовет лес. (изображение леса, Зал, оформлен как лес – елочки, грибочки, травка, -повсюду разбросан мусор – бутылки, фантики, бумага)
Ребята что же здесь произошло, птицы не поют, листочки на деревьях не шевелятся,
Люди на природе отдыхали
