скачать книгу бесплатно
Умный человек – это человек, имеющий предметные знания и который умеет оперировать ими-знаниями. Способен думать, пользоваться своей головой, что большинство не всегда и не везде делают.
Противоположность ума – глупость, а отсутствие ума – слабоумие или же (что, пока ещё, многим из наших читателей непонятно) нахождение в состоянии супраментального Разума.
Ум имеет свои специфические функции и параметры, сумму знаний и интеллект (умение оперировать этими знаниями), а также личностные составляющие: верования, программы, установки, сообразительность, способность применять шаблоны (готовые решения).
Функции ума – это думать (строить умозаключения на основе исходных данных, силогизмов), логически рассуждать и упорядочивать, структуировать информацию. Умное – всегда обоснованное, логичное и упорядоченное.
Параметрами, составляющими отличительные особенности умственной системы человека, являются:
1) память и объём рабочей памяти, способность к прогнозированию, логика, применение инструментария в деятельности;
2) многоуровневая (6 слоёв нейронов) иерархия системного отбора важной информации;
3) осознание.
Умы разных личностей, как бы, направляются в определённый блок ума индивида, где определяется наличие его – этой личности – совокупность возможностей. Данная направленность определяется ощущениями, эмоциями, памятью, пониманием, желаниями, характером, мотивами и его безсознательным.
В психологии ум, часто, называют характеристикой познавательных возможностей человека, что является неполным, фрагментарным определением.
Как способность понимания ум противопоставляется духу.
В церковном обиходе слово ум обозначается как синоним слову сердце. (*К- 19)
Глава 1.3.5. Формирование ума
Если мы под интеллектом понимаем способность быстро отвечать на вопросы тестов, решать логические задачи и головоломки, то ум – это не только способность думать, мыслить. Это ещё и жизненный опыт, предполагающий использование готовых решений, это также гибкость, находчивость и другие способы обретения нужного решения.
Интересно то, что человек думает не только головой. В решении жизненных задач у человека задействовано всё его тело: когда-то помогая ему, когда-то мешая.
Умного от глупогоможно отличить по выражению глаз, по интонации голоса и даже по походке.
Ум может быть философского склада, светского, практического, делового.
К основным психическим процессам ума относят восприятия и их умственную переработку.
Часто люди чрезмерно расширяют объём понятия «ум», внося в него всю совокупность явлений сознания. Также различные процессы переработки восприятия приводят к отождествлению ума с рассудком и разумом, что, на самом деле, являются разными понятиями.
Изучать умственную деятельность можно или в её элементах (Восприятие, Память, Внимание, Ассоциации, Рассудок, Разум, Суждение), или целостно, обобщив эти элементы.
Обычно, ещё до приобретения знания о самом себе, то есть знания о том, кто является человеком, до познания индивидуального сознания – души – люди начинают постижение мира и себя подобно животному: с чувственного уровня, опираясь на органы восприятия.
Они выстраивают свою жизнь на основе того, что видят, слышат, обоняют, осязают и пробуют на вкус. Делают также, как обычный ребенок, который ползает повсюду, смотрит вокруг, всё ощупывает, суёт себе в рот, слушает звуки и нюхает, то есть так он познаёт мир.
Такое непосредственное восприятие окружающей среды с помощью пяти органов сенсорики ведёт нас к познанию. (*К – 17) Таким образом мы начинаем постигать материальный мир звуков, касаний, форм, вкусов и запахов.
«Тело порождено желанием испытывать чувственные наслаждения, а органы чувств – это инструменты для удовлетворения желаний живого существа.» (*К-18)
Мы видим, что чувства находятся под влиянием магнетизма окружающих объектов и вовлечены в постоянный поиск наиболее сильных ощущений, притягиваясь наиболее яркими и броскими вещами. В этом они подобны железу, притягиваемому магнитом. (*К-20)
Глава 1.3.6. Ум и чувства
Исходя из того, как устроены люди, мы все получаем знание, доступное нашим чувствам. На это опирается и современная наука, но этот уровень восприятия недостаточен, потому что наши органы чувств действуют в очень малом диапазоне восприятия.
Есть инфракрасные, ультрафиолетовые и прочие излучения, недоступные нашему зрению. То же самое происходит и со слухом, и со вкусом, и другими органами чувств.
Наука пытается с помощью различных приборов «усовершенствовать» восприятие.Есть энергии, которые таким образом фиксируются, но множество энергий невозможно обнаружить приборами и мы не узнаём о них привычным, экспериментальным путём.
Наше восприятие ограничено определённым диапазоном информации и так оно не может дать нам полной картины окружающего мира, но выход имеется.
Наряду с обычным восприятием существует сверхчувствительное постижение, о котором мы расскажем во второй части нашего произведения.
Сейчас же продолжим анализ умственной деятельности.
Глава 1.3.7. Мышление
Никола Тесла: «Надо мыслить тремя категориями: энергия, вибрации, частота. Всё движется и вибрирует.»
В жизни надо: ждать, вслушиваться, слышать, так как живём мы в океане энергии.
1.3.7.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «мышление»
Процесс осознанного мышления происходит не в физическом мозге, который является банком частичной физической памяти.Основную информацию наше сознание получает из других источников (в том числе через Интуицию и ясновидение).
Наш мозг не содержит информации об энергетическом обмене с Космосом и биосферой, о многом другом, без чего разумная жизнь стала бы невозможной.
Основополагающее и непостижимое по своей сути чувство – Любовь, также не имеет ничего общего с функционированием физического мозга. Чувство это – чистая созидательная энергия Вселенной.
Чувства, эмоции, творческие способности, Любовь – все они являются частью невидимой нематериальной стороны Человека, без которой мы неполноценны. Мозг лишь фиксирует их проявления.
Когда говорят: «Музыка для Души», то имеют в виду, что определённое сочетание нот вызывает резонанс наших энергий и такой резонанс показывает, что всё во Вселенной стремится к гармонии.
Болезни, неудачи и прочие отрицательные явления возникают вследствие ограниченного толкования взаимовлияний в Мироздании и неумения пользоваться своими способностями.
Исходя из сказанного,
Мышление – это психический процесс моделирования закономерностей окружающего и внутреннего мира на основе аксиом, их процессов, сравнений и выведение заключений.
Оно обобщённо отражает объективную и субъективную действительность в её связях и отношениях и характеризуется единством с речью. (*К-26) Оно характеризуется особенностями протекания, различается по форме и несёт в себе мыслительные операции.
По форме мышление делится на: наглядно, предметно-действенное (*К-23), абстрактно-логическое, наглядно-образное, образное; оно выражается в понятиях, суждениях и умозаключениях:
• по результатам: творческое и репродуктивное;
• по уровню подключаемых психических процессов: аналитическое и интуитивное;
• по характеру мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация;
• по специфике протекания: обобщённое, отражённое и опосредованное познание действительности, решение конкретной задачи и меет связь с речью.
Более детальное разложение понятия «мышление» даётся в Комментариях: по видам (*К-23), по формам (*К-24), а также указанное нами «запредельное». По известным методам -индукция и дедукция (*К-25).
Эти определения вводят нас в понимание процессов мышления с точки зрения современной психологии западной цивилизации.
Расширенное, углублённое и вознесённое мышление, которое используется – с применением восточных знаний и методик – на высших уровнях просветлённого сознания даёт и понимание, и видение, и результат/плод спонтанно, напрямую, то есть без последовательности в процедуре мышления, без использования логики.
Эта – известная на востоке – форма мышления, неизвестная и непривычная для нашего большинства на западе, отличается от вышеназванных.
Она имеет другой масштаб в пространстве и во времени. Характеризуется она многомерностью, многовариантностью, способностью иметь параллельно несколько «собственных» мнений, точек зрения или различных, или равноправных.
Исходя из взаимосвязи всего со всем, такой уровень сотворчества требует наличия в потоке сознания умения позволять проявляться эволюционному решению из всех возможных.
Это запредельное – за пределами мыслей – объёмное, сверхпредметное, супраментальное мышление, о котором мы расскажем в части третьей данной книги.
В нашем современном обществе большинство людей, когда в них возникает и ощущается необходимость остановиться, присесть, задуматься, «убегают» от этого состояния сознания.
Они, при наличии свободного времени, вместо того, чтобы войти в процесс мышления, чтобы решить некую задачу, уходят в привычное состояние иллюзорности действия, фальшивой занятости. Щёлкают пультом у ТВ или хватаются за физическую активность, устраивают пустопорожнюю болтовню, но не входят в состояние глубокомыслия. Почему?
Потому, что для указанного вхождения требуется усилие, фокусировка, осознанная целеустремлённость силы воли, а они-то этим и не обладают.
Для полноты освещения темы просто перечислим в Комментариях ещё другие, менее часто употребляемые, второстепенные типы мышления. (*К – 22)
1.3.7.2. Совершенствование мышления на результат.
Мышление Образами и без слов ускоряет, расширяет, углубляет мыслительный процесс и удерживает в памяти видение цели.
Образ может содержать точные снимки вашего восприятия всеми органами чувств и Интуицией (звуки, картинки, запахи, чувственные ощущения).Такое мышление открывает путь к телепатии.
Мысль, как корень всего, притягивает к человеку обстоятельства жизни для проявления её образа.
С помощью мысли мы правим окружением: как мыслим, так и будет, ведь, Вселенная ментальна.
Эти установки помогают проявлять наши намерения и стать нам целостным, чтобы создавать новое, гармоничное и альтернативное существующей системе общества насилия.
Любое желание материализуется, но в определённом месте и в своё время: через час/день/год/года, но проявляется оно, в обязательном порядке, при наличии ДЕЙСТВИЙ в предметном мире, соответствующими утверждению намерения/желания.
Так материализуется мыслеобраз: тонкие энергии переходят в грубые, высокочастотные вибрации – в низкочастотные вибрации предметного мира.
Часто, после осознания реальных отношений в обществе, остаются в нас безмолвно упрекающие нашу совесть прошлые события.
От них надо избавиться. Для этого запишите на бумаге явление, событие и сожгите бумагу, сожгите символически также то, что было в памяти. Сжигаете, сгорает оно и более нет того. Память о прошлом должна оставлять только то, что несёт в себе положительный ОПЫТ.
1.3.7.3. СХЕМА этапов мышления при решении задачи.
1.Ознакомление с задачей и затем идут осознание
вопроса и появление ассоциаций.
2.Отсев ассоциаций и появление предположения, проверка предположения – не подтвердилось. Появление нового предположения. Проверка – подтвердилось.
3.Решение задачи и после этого – действие.
1.3.7.4. Основные мыслительные действия
1) Анализ – это расчленение познаваемых предметов, явлений на их составные части, элементы, стороны.
2) Синтез – это воссоединение, востановление того, что было расчленено при анализе.
Анализ и синтез опираются на такие мыслительные действия как сравнение, абстракция, обобщение и конкретизация.
Интеллект использует такие инструменты как воображение, общительность, художественная одарённость, знание и их усвоение, равнение и абстракцию, обобщение и конкретизацию. (*К-27)
Глава 1.3.8. Восприятие
1.3.8.1. Ум, опыт и органы чувств.
Вместо того чтобы думать, оценивать, большинство из нас принимает факты (которые часто бывают ложными) со слов авторитетов на веру. Такой, привычный, подход показывает нам мир через представления, ограниченные определённой личностью.
Без подключения Понимания информация – это просто набор фактов. Можно многое помнить, но ничего не Понимать. Можно читать лекции, критиковать других за грехи, но не пользоваться воззрением самому. Так может пройти вся жизнь.
В силу незнания и непонимания мы теряем впустую свои годы.
Препятствия, как задачки в школе, даются, чтобы научить нас чему-то. Через них можно знающе пройти и получить результат, а можно, сомневаясь, проиграть.
Преодоление препятствий – это показатель саморазвития. Чем сложнее преодоление, тем лучший опыт мы приобретаем, а затем уже достигаем новую высоту и становимся Счастливее. Качество нашей жизни, а точнее Жизни, зависит от умения преодолевать любое препятствие безусильно, что достигается через приобретение Полных Знаний.
Почему некоторые люди видят и чувствуют то, чего не видят и не чувствуют другие?
Сразу определимся с понятиями.
Каждому Человеку открыта возможность воспринимать Мир в полной мере. Даже течение энергий в пространстве. Даже расположение различных полей: их осязание и полноценное видение. Однако, в повседневном Мире возникают препятствия, которые мешают Полноценному восприятию.
Восприятие – это отражение предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей с их воздействием на органы чувств.
Оно – восприятие – складывается из ощущений, впечатлений, как элементарных операций, из процесса отражения психикой того, что дано в её опыте «здесь и сейчас». Результатом восприятия является образ предмета, явления.
Для того, чтобы впечатления стали восприятиями, физиологии мало и нужны условия умственного свойства.
Впечатления становятся ясными восприятиями только в том случае, если они встречают в сознании человека своего рода резонаторы, что даёт некий отзвук/эхо. Это образы воспоминания, возбуждение которых усиливает чувственное раздражение.
Пока впечатления внешнего мира не образовали ещё никаких прочных следов для воспоминаний (у ребёнка, у дикаря или у глухонемого, который не получает специального образования), до тех пор не возникают те психологические отношения, в которых все последующие впечатления тотчас же сплетаются с умственными приобретениями ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО времени.
Образование повышает, но своеобразно, нашу восприимчивость к внешним впечатлениям, создавая в нашем сознании созвучия с самыми разнородными отзвуками мира.
Важным следствием влияния запаса представлений на процесс восприятия является возможность выбора между действующими на нас впечатлениями, что регулируется уровнем сознания, потребностями, мотивами, мерой силы инстинктов.
Лёгкий намек на близкое нашему умственному миру впечатление вызывает ясное и отчётливое восприятие. Так создаётся умственная индивидуальность.
Именно наше восприятие мира определяет наше суждение о нём и, отсюда, исходит – что очень важно – наше поведение.
