Успех группы. Психология глобального признания на примере успеха легендарной Ливерпульской Четвёрки

Становление науки о лидерстве

Исторически, проблема лидерства начала разрабатываться в научных дисциплинах с начала 20 века, но особый всплеск интереса к этой теме был отмечен после Второй мировой войны. В те годы в мировой культуре и науке росло влияние Соединённых Штатов Америки и Великобритании, английский становился языком международного общения, поэтому в другие языки проникала и терминология, которой пользовались учёные, эксперты и журналисты англо-саксонского мира.

Многие поклонники «Битлз» в СССР понятие «лидер» впервые услышали в 1960-х годах применительно к Джону Леннону, как «лидеру „Битлз“» а также применительно к лидерам, фронтменам и солистам других рок-групп.

На первых этапах становления теории, в 1960-х годах, лидерство рассматривалось как взаимодействие и отношения между «лидером» и «ведомыми». Причём роль лидера подразумевалась как исключительная и выдающаяся.

В сфере популярной музыки это очень чётко выразилось в общепринятой схеме «солист и его группа». Имя солиста было «у всех на слуху», а вот персоналии подыгрывающего состава мало кого волновали.

Примеры: Билл Хейли и его «Кометы», Бадди Холли и «Крикетс», Клифф Ричард и его «Тени», Эдита Пьеха и ансамбль «Дружба», группа Стаса Намина «Цветы» и др.

Роль лидера (солиста) какое-то время считалась закреплённой за определённой личностью, и претензии прочих членов группы на повышение своих внутригрупповых статусов трактовались как поводы для конфликтов, противостояний и как главная причина разобщения в коллективах.

Такого взгляда, надо признать, до сих пор придерживаются многие биографы «Битлз», рассматривающие Дж. Леннона как организатора и бессменного лидера группы, а амбиции П. Маккартни и Дж. Харрисона, а также появление Йоко Оно – как главные факторы распада «ливерпульской четвёрки».

Со временем пришло понимание, что понятие «ведомые» не отражает истинной позиции тех, кто поддерживает лидера и следует за ним. Во внимание стали приниматься не только «особые черты характера, делающие людей лидерами», но и «реакции других субъектов лидерского процесса».

При таком подходе понятие «ведомые» сменилось на «последователей», которым отводились роли более значимые, но всё равно не равноценные роли лидера. Так, например, принято описывать позиции Харрисона и Старра – в сравнении с положением Леннона и Маккартни. Когда пишут, что «Джорджу позволили разместить на альбоме две его композиции», то ясно, что «позволили» ему это сделать Джон и Пол.

Следующий этап развития теории связан с разработкой идеи «стейкхолдерства», когда стейкхолдеры стали рассматриваться как личности, активно соучаствующие в лидерском процессе.

Stakeholder, англ. – «заинтересованная сторона», «участник работ», «лицо или организация, имеющая права, долю, требования или интересы относительно системы или её свойств, удовлетворяющих их потребностям и ожиданиям». Под эту категорию попадают «люди, группы или организации, которые могут влиять на систему или на которых может повлиять система» [W].

Научные работы на тему «лидеры – стейкхолдеры» получили распространение к началу 1990-х годов. И они более точно описывает ситуацию, которая сложилась в «Битлз» к началу 1966 года. Джон Леннон, лидер-основатель группы, тогда заметно выдохся, отошёл от активного управления групповыми процессами, и в принятии всех значимых творческих решений начали принимать участие и другие члены команды, которая к тому моменту достигла наивысших показателей сплочённости. Как свидетельство изменения ролей в группе – содержание альбома «Revolver», в котором творческое участие каждого из «Битлз» гармонично соотносится со вкладом его партнёров.

При этом начали меняться и роли менеджеров «Битлз» – концертного директора, Брайана Эпстайна, и студийного продюсера группы, Джорджа Мартина, которые поначалу, в отношении четвёрки музыкантов, выступали как «формальные лидеры», действовавшие на основании заключённых контрактов в правовом поле Британского законодательства.

Лидерство и менеджмент

Проблема общего и различного в лидерстве и менеджменте также глубоко изучена Е. В. Кудряшовой [23]. Исторически менеджмент, как явление, возник значительно позже, нежели лидерство, и менеджмент был призван дополнить лидерство в процессе управления постоянно усложняющейся социальной системой и промышленными предприятиями.

Однако, фактически повсеместно произошла замена лидерства – менеджментом, что привело к противоречивым результатам. С одной стороны, правильно организованный менеджмент помогает достигать впечатляющих результатов «в процессе создания материальных благ». С другой стороны, под воздействием такого менеджмента выросло «поколение потребителей, характеризующееся отчуждением и отчаянием».

Эти утверждения на 100% применимы к описанию ситуации в массовой культуре, сложившейся в пост-битловскую эпоху.

Что касается философского подхода к лидерству, то он, если сравнивать с социально-психологическим, оказался намного менее разработанным. Елена Кудряшова, рассматривая понятие «философская роль лидера», характеризует этот уровень как высший этап личностного развития лидера: «На этом уровне лидер становится для своей группы, организации или государства – стратегом в области политики и ценностных ориентаций», – как для коллектива в целом, так и для каждого участника группы, в частности.

Подводя итог сравнению ролей менеджера и лидера, приходим к выводу, что идеальным условием развития организации является совпадение лидерства и администрирования – становление лидера-администратора, выполняющего формальные управленческие функции, но обладающего при этом лидерскими чертами и признаваемого в качестве лидера со стороны его последователей [20].

По поводу «лидера-администратора» история «Битлз» даёт очень яркий образец – развитие отношений лондонского «аристократа грамзаписи» Джорджа Мартина и участников «ливерпульской четвёрки», которые пришли в его студию, вооружённые только «харизмой», амбициями и «пятью освоенными аккордами».

Изначально Мартин по отношению к «Битлз» был только администратором – продюсером, директором студии, представителем крупнейшего звукозаписывающего концерна Британии, «EMI». Именно Мартин с 1962 по 1966 гг. полностью определял и контролировал звучание песен «Битлз» на граммофонных дисках и содержание их альбомов. Но в ходе общения с четвёркой он стал для парней учителем, наставником и безусловным авторитетом не только в рамках студии, но и в продюсерской деятельности в целом.

Лишь со временем в среде профессионалов шоу-бизнеса была оценена реальная роль Джорджа Мартина. Как администратор, поначалу он занимал вполне определённую руководящую должность с заданным функционалом.

Как лидер-администратор, он сумел за пять лет превратить «самую успешную концертирующую группу мира» в «лучший на планете студийный проект».

При этом сами «Битлз» – желали этих изменений и доверяли Мартину разработку партитур для аранжировок их песен, осваивали под его руководством сложнейший комплекс студии грамзаписи и фактически ввели его в свой инструментальный ансамбль, уравняв значение и роли «лидера-администратора» и его «стейкхолдеров».

Ситуативно-личностное лидерство

Социальный контекст лидерства включает анализ теорий ситуативно-личностного лидерства, в соответствии с которыми необходимость того или иного лидера вызывается временем, местом и обстоятельствами.

Одни из популярных форм развития личностно-ситуативных теорий – это общая концепция взаимодействия и теория кредита доверия Эдвина Холландера.

Но особое внимание Елена Кудряшова, как философ, уделяет ценностным теориям лидерства, в частности, работам Кристофера Ходжкинсона: «К философии администрирования» (1978), «Философия лидерства» (1983), «Образовательное лидерство – нравственное искусство» (1991). Ходжкинсон предложил свою типологию ценностей, а также типологию лидерства, выделив четыре основных архетипа: «лидер-карьерист», «лидер-политик», «лидер-техник» и «лидер-поэт».

К примеру, архетип «политика» ассоциируется с лидером, интересы которого включают в себя интересы группы или организации – этот архетип несет в себе систему ценностей других людей. А архетип «лидера-поэта» связан с «воплощением сверхрациональных желаний масс, что позволяет ему время от времени направлять энергию людей, особенно в момент общественного всплеска, в определённое русло. Без поэта история бы продвигалась медленно, с ним она развивается скачками».

«Битлз», как коллективный лидер, и Леннон, как лидер-поэт, вполне подходят под такое описание. Битломания, как социокультурное явление, как раз и явилась тем «общественным всплеском», который был направлен во вполне определённое «русло», течение и «берега» которого обозначили многообразие молодёжных субкультур второй половины 20 века.

Очень точно описывает ситуацию с лидерством «Битлз» утверждение: «Когда „лидер-поэт“ находится в действии, фактически создавая события, то конституирующие его ценности подвергаются эмпирическому испытанию, проверке историей. Прошедшие эту проверку ценности становятся частью культуры, остальные же просто вычеркиваются из жизни».

То, что ценности, созданные или провозглашённые группой «Битлз», стали частью мировой культуры, сомнению не подлежит. Как не подлежит сомнению и тот факт, что феномен «Битлз» является достойным объектом для научного анализа и может стать полигоном для проверки ряда теоретических концепций, которые разрабатывались исключительно в лабораторных условиях, а тут открывается – обширное поле для проверки или уточнения высказанных ранее научных положений.

А сейчас вновь обратимся непосредственно к истории «Битлз».

Лидерство и успех группы

В этой главе мы обсудим два аспекта: «лидер группы» и «группа, как лидер среди прочих групп».

Лидеры среди групп:

вежливое соперничество

Опыт «Битлз» показывает, что в музыкальном соперничестве нужно очень хорошо знать того, кого ты хочешь обойти. А если не «обойти», то проверить и сравнить, кто лучше спел ту или иную песню.

В этом отношении ранние «Битлз» показали высший класс. «Катись прочь, Бетховен» и «Рок Энд Ролл Мьюзик» из репертуара Чака Берри – едва ли не самые зажигательные вещи на альбомах «WTB» и «BFS».

Или – что бы сейчас мы знали о женских RNB-группах «Кукис» [The Cookies] и «Ширеллес» [The Shirelles], если бы исполненные ими песни «Chains», «Boys» и «Baby, It’s You» не были записаны на битловском альбоме «PPM»?

Пол Маккартни оттачивал свой вокал на песнях из репертуара Литтл Ричарда, стремясь научиться столь же энергично исполнять рок-н-ролл, в то время как Джон Леннон «был ответственным за композиции Ларри Уильямса» [1; 52].

Джордж Мартин явно поощрял стремление «Битлз» по-своему исполнять чужие хиты.

Во-первых, перед гастролями в США было полезно поработать с композициями, лидирующими в жанровых американских рейтингах (RNB, кантри, блюз, мюзикл), чтобы исполнить позже в концертах эти же песни, но с «британским акцентом».

Во-вторых, присутствие песен-лидеров из репертуара других исполнителей на пластинках «Битлз» с каждым новым альбомом демонстрировало впечатляющий рост мастерства группы – и как авторов, и как исполнителей.

Это было очень вежливое соперничество. С одной стороны, дань уважения «гигантам, на плечи которым мы решили взобраться». С другой стороны, ненавязчивая демонстрация того, сколь сильно «ученики» могут превзойти своих «учителей».

Лидеры среди групп: о чём спор?

Всегда полезно заранее определиться, в чём мы соревнуемся со своими коллегами.

К примеру, классический хит-парад начала 1960-х был, по сути, «бухгалтерским рейтингом», механизмом формирования которого умело воспользовался зимой 1962 года Брайан Эпстайн. В те годы национальный хит-парад популярной музыки был всего лишь статистической справкой о динамике продаж пластинок, выпущенных на территории Британии.

Как владелец сети магазинов грампластинок, Брайан «по тихому» скупил себе «на склад» значительную часть тиража дебютного сингла «LMD», что сразу отразилось в национальной статистике. Квартет «Битлз» появился сначала в списке лидеров продаж, а затем, вследствие ротации на радио и роста «показателя узнаваемости», забрался вверх на 17-ю позицию. Для новичков национального рейтинга результат очень хороший! Хотя и хитро организованный.

Со временем принципы формирования рейтингов изменились. Хит-парады становились не столько отражением реальной популярности групп, сколько средством продвижения конкретных исполнителей и конкретных произведений. Достаточно было владельцу частной радиостанции вложить деньги в пару-тройку «своих звёздочек», как именно они получали максимум присутствия в «частном» эфире. Хит-парад уже составлялся не по итогам реализации, а по итогам «опросов».

Столь ненавязчивым способом накручивалась дутая популярность, но тактические задачи сбыта решались при этом достаточно эффективно. Ставка делалась на песенки-однодневки или «группы с одним-единственным хитом».

При этом лидерство в хит-параде не обязательно означает первенство в доходах. Случай с «Битлз» – как раз из этой серии. На старте «большого пути» парни поставили перед собой (и перед Брайаном Эпстайном) задачу стать самой популярной группой в мире, и к 1967 году они действительно стали безусловными мировыми знаменитостями. А вот когда встал вопрос, настолько ли они богаты, насколько популярны, ответ четвёрку ошеломил.

По этому поводу Джордж Харрисон даже песню сочинил – про налогового инспектора, и эту песню «Битлз» поставили первой в альбоме «Револьвер». Оказалось, что быть «самым известным» и быть «самым богатым» — не одно и то же. Поэтому начинающим группам, мечтающим о богатстве и славе, я рекомендую как можно точнее формулировать цели, расставлять приоритеты, внимательнее читать контракты, которые подписываете, и интересоваться системой сбора налогов того государства и того региона, где вы будете регистрироваться в качестве объекта налогообложения.

Но всё же есть позиции, в которых «Битлз» удерживают явное лидерство до сих пор. В «Книге рекордов Гиннеса» песня «Yesterday» зафиксирована как самая часто исполняемая баллада 20 столетия. «Битлз» до сих пор остаются единственной группой в мире, песни которой могли одновременно оккупировать несколько высших позиций национальных хит-парадов разных стран. Никто за всю историю рок-н-ролла не смог собрать большую толпу в аэропорту, чем это смогли сделать «Битлз» в июне 1964 г. в Аделаиде – их встречали более 300 тыс. жителей Австралии.

Таким образом, по совокупности рейтингов, «Битлз» – несомненно, один из лидирующих, выдающихся проектов 20 века. Предмет гордости, объект зависти, «кумиры миллионов», образец для подражания.

Для людей честолюбивых и ищущих во всём подтверждение своей исключительности почётные грамоты, международные дипломы и золотые статуэтки – вещи, несомненно, важные. В общественном сознании это аналог средневековой иерархии: «монархии» и «аристократии». В демократическом обществе, по конституции, все как бы равны. Но обладатели «Оскара» или «Грэмми» – люди с иным уровнем почёта, нежели все прочие «номинанты».

Для продвижения на рынке, в условиях конкуренции, все награды, звания и рейтинги оказываются полезными. Это особые «знаки качества», повышающие вероятность выбора «самой именитой» группы или исполнителя для какого-нибудь прибыльного проекта, для организации мирового турне и активизации продаж их записей. Поэтому, планируя свой успех и пожиная результаты, не брезгуйте вручаемыми вам грамотами, званиями, орденами и статуэтками. Всё это – свидетельства успеха.

Лидерство в группе

А вот лидерство в группе – это уже не только и не столько «погоня за статусом», сколько условие, обеспечивающее сплочённость и единство командных действий для достижения целей, которые ставит перед собой коллектив.

Понятие «лидер» пришло к нам из английского языка: глагол «to lead» переводится как «вести за собой». Отсюда делаем вывод по существу понятия: лидерство, как рассматриваемое явление, подразумевает наличие лидера и наличие последователей.

Особенность лидерства, как социально-психологического явления, в том, что последователей никто не принуждает следовать за своим предводителем. Лидер олицетворяет собой какую-то потребность большого количества людей в единении, сплочении, создании общественного движения и совместном следовании к определённой цели. Это тот случай, когда «народ выдвинул, поддержал и поверил».

Аналоги в русском языке:

глава: быть во главе, «в голове», выше всех остальных частей «социального организма», но и думать «главе» приходится «за всех»,

предводитель,

вождь,

начальник,

командир (старший в команде подчинённых),

руководитель,

заводила,

управляющий.

Особенность понятий «лидерство» и «лидер» в том, что они не подразумевают статики. Это ситуация движения, изменения, преображения. Поэтому в русском языке, на мой взгляд, наиболее близким к понятию «лидер» является понятие «ведущий» – в смысле: «ведущий за собой», – в этом случае присутствуют и образ движения, и образ первенства, и наличие последователей.

Обобщая представление об успехе и лидерстве, я предлагаю впредь связывать эти понятия в целостную структуру, которая включает в себя наличие следующих составляющих:

группа – общность от 3-х до 35 человек;

процесс изменений, движения (к цели), преобразований, в которые включена группа;

цель – наличие согласованной и ясной цели, достижение которой и связывается с достижением успеха;

план – наличие детального плана действий, расписанного по этапам, задачам, ожидаемым промежуточным результатам, с понятными всем участникам группы критериями оценки промежуточных итогов и конкретными датами решения поставленных задач: что? как? и когда?;

оценка ситуации на каждом этапе движения к цели;

наличие лидера, соответствующего решаемой задаче, условиям и особенностям этапа движения и сложившейся на данном этапе структуре отношений в группе;

успех – как итог, как завершение цикла.

То есть образ успеха включает в себя как локальное, этапное достижении поставленной цели («успеть в срок»), так и готовность к завершению цикла (этапа) в соответствии с реализуемым планом действий.

Далее, при рассмотрении феномена «Битлз», я буду придерживаться именно этой структуры при вынесении решения, был успех или его не было – причём конкретно: почему данный результат можно считать успешным, и под чьим предводительством тот или иной успех был достигнут.

Но, прежде чем перейти к успехам «Битлз», приведу показательный пример, связанный с образами «группы», «лидера», «цели», «плана», меняющейся «ситуации» (условий реализации плана) и конечного «успеха», как завершения пройденного пути.

«Я буду долго гнать велосипед…»

Однажды мне пришлось путешествовать в составе группы велосипедистов-любителей по гористому острову. Из города мы выезжали в общем потоке по прямому многополосному шоссе. Руководитель группы (инструктор, представитель турфирмы) задавал движение: он шёл на небольшой скорости и постоянно оглядывался, проверяя состояние общего движения. Он задавал группе такую скорость движения, когда нет отстающих, и темп движения при этом сохраняется достаточно высокий.

Убедившись, что группа успешно миновала пригороды, инструктор перестроился в конец колонны, предоставив положение лидера рвущемуся вперёд участнику группы, которого явно переполняли силы и энергия. Скорость общего движения возросла – под контролем замыкающего инструктора.

Здесь прошу обратить внимание на следующие факторы. Только что созданная группа, согласовав между участниками план движения, выезжала на свой маршрут в общем потоке машин, придерживаясь тех правил и той скорости, которая позволила нам без проблем «вырваться на свободу».

Свобода в данном случае не была одной из форм произвола («творим чего хотим!»): это было лишь освобождение от жёстких правил скоростной многополосной трассы, но правила дорожного движения по шоссе «местного значения» продолжали действовать, и согласованность действий внутри группы никем не оспаривалась.

Ещё один важный момент: руководителю группы не обязательно постоянно быть лидером движения. Главное для него – не лидерство, а общий контроль за выполнением поставленной задачи.

Едем дальше. Прямое шоссе переходит в извилистую дорогу вдоль речки – и лидеры гонки начинают меняться. На этом участке пути главным становится не стабильный расход энергии, а маневренность и склонность к риску. Перспектива на крутых поворотах, скрытых за плотным кустарником, не просматривается, поэтому вперёд вырываются смельчаки, а то и герои из разряда «сорви голову». Пару раз останавливаемся, чтобы подлечить таких безбашенных лидеров: одного занесло в канаву, другой «рога в рога» уткнулся в корову.

Инструктор попросил возглавить колонну парня, который уверенно шёл на ровном участке пути, а сам опять замкнул группу. При этом все участники группы перестроились. Те, кто уже поняли манеру движения «силача», встали за ним, а вот более осторожные (и подуставшие) в лидеры не рвались. Их устраивало то, что они – под контролем опытного наставника.

После небольшого привала дорога пошла в гору. Все снова перестроились. Лидировать на подъёме – задача не для каждого. Шли медленно, но вспотели хорошенько. Дорога продолжала петлять, и порой серпантин, который предстояло преодолеть, открывался во всей свой красе и объёме. Петли восходящей дорожки кого-то восхищали, кого-то пугали («Господи, когда это кончится!»).

Зато, когда группа достигла вершины перевала, в восторге были абсолютно все. Мы сделали ещё одну остановку: насладились успехом, открывающимся видом, сфотографировались.

Многие переоделись в сухую одежду и сбегали «в кусты», чтобы продолжить путь дальше. Инструктор тем временем проверил состояние каждого велосипеда, переговорил с «ранеными» и провёл краткий инструктаж по поводу опасностей, которые поджидают нас на спуске.

Путь с вершины опасен тем, что открывается слишком много соблазнов. Во-первых, возникает ощущение, что ты уже всего достиг, уверенно держишь руль, и тебе постоянно везёт. Сил прилагать не надо, склон сам крутит колёса велосипеда, скорость такая, что только успевай тормозить. Виды вокруг – потрясающие, но отвлекать взгляд от дороги опасно, потому что это снова серпантин, повороты. Тропа порой сильно сужается, а пропасть – так и манит…

Группа на склоне растянулась. Кто там был впереди, кто вырвался в лидеры – не видно. И порой возникает ощущение, что ты мчишь совершенно один. Вся эта горная прелесть вокруг, твой велосипед, твои навыки и умелое лавирование – всё это «ты сам», всё это «твоя заслуга». Солнышко светит, ветерок ласкает, колёса крутятся – но за руль приходится хвататься часто: обрыв и пропасть сопровождают тебя постоянно, хотя и не всегда видны.

Выехали в долину. Остановка. Ждём отстающих. Все устали. Довольные, но голодные. Во взводе «раненых» прибавление: «везение» для кого-то обернулось ушибом коленки, а один дурень угодил в терновник и смотрелся так, будто боролся с вампиром. Вроде, ничего серьёзного, но кровища и ссадины – как в фильме ужасов.

Инструктор всех пересчитал. Проверенного «силача», который, ко всему, оказался ещё и военным специалистом-медиком, он попросил замкнуть группу и оказывать помощь самым немощным, если потребуется. Все снова перестроились – на сей раз уже за руководителем, проверили крепления.