Тишина говорит

— Что я сейчас? — спросила она.

— Злая.

— А теперь?

Она подняла брови.

— Удивилась.

— А теперь?

Губы улыбались, но глаза остались серьёзными. Миша посмотрел дольше.

— Неправильно улыбаешься.

Анна Сергеевна засмеялась.

— Почему неправильно?

— Глаза нет.

— Что с глазами?

Он показал пальцами возле собственных глаз, не умея объяснить.

— Они тоже должны.

Логопед кивнула. Не стала говорить про мышцы, мимику, социальное считывание. Просто спросила:

— А если человек улыбается только ртом, что это может значить?

Миша пожал плечами.

— Может, не хочет улыбаться.

Ответ был детским и точным.

После этого зеркало перестало быть только местом, где видно язык. Миша начал разглядывать лица. Сначала своё. Как меняется нос, если сморщиться. Как появляются складки на лбу. Как один глаз закрывается чуть быстрее другого. Как при настоящем смехе видно больше зубов, а щеки поднимаются почти к глазам. Потом он стал смотреть на взрослых. У матери было несколько улыбок. Одна — для него, когда он приходил обниматься утром. Другая — для соседей в лифте. Третья — усталая, когда она говорила: «Всё хорошо», хотя на самом деле хотела лечь и никого не видеть. Миша не называл их так. Он просто различал.

У отца тоже были лица. Рабочее, когда он разговаривал по телефону и ходил по комнате. Смешное, когда пытался не рассмеяться. Сердитое, когда губы становились тонкими и он начинал говорить медленнее, хотя именно тогда лучше было отойти подальше. И ещё было лицо, которое Миша видел редко: отец смотрел на сына, думая, что тот не замечает. В таком лице не было ни улыбки, ни злости. Только какая-то тихая внимательность.

Однажды Миша попытался его нарисовать. Сергей сидел в кресле и читал. Миша устроился на полу с альбомом. Он уже знал: если человек понимает, что его рисуют, лицо меняется. Поэтому ничего не сказал. Сначала овал. Стер. Слишком круглый. Снова. Глаза. Один получился выше. Стер. Нос. Рот. Он долго мучился с бровями. У Сергея одна действительно была чуть выше другой, особенно когда он читал что-то непонятное.

— Ты чего на меня смотришь? — наконец спросил отец.

Миша тут же закрыл альбом.

— Ничего.

— Очень подозрительное ничего.

— Не смотри.

— Не смотрю.

Сергей демонстративно поднял газету почти до лица.

Через двадцать минут Миша протянул лист.

— Теперь.

Портрет был детским. Пропорции плавали, уши получились слишком большими — возможно, потому что тема ушей в последние месяцы занимала в доме слишком много места. Но Сергей узнал себя сразу. Не по форме носа, не по волосам. По выражению.

— Я такой грустный?

Миша задумался.

— Нет.

— А какой?

— Думаешь.

— О чём?

— Не знаю.

Сергей смотрел на рисунок дольше, чем обычно смотрят на детские картинки. Его вдруг поразило, что сын заметил не внешность, а состояние. Сам он в тот момент действительно думал — о работе, кредите, предстоящем приёме у специалиста, о том, хватит ли денег на дополнительные занятия. Миша, конечно, не знал ничего этого. Но увидел, что отец «думает».

— Можно я возьму на работу? — спросил Сергей.

Миша сразу забрал лист.

— Нет.

— Почему?

— Мой.

— Логично.

Через час рисунок всё-таки оказался на холодильнике. Марина прикрепила его магнитом.

— Ты чего? — возмутился Сергей. — Я там как уставший директор школы.

— Зато похож.

— Предательница.

Миша смеялся, глядя, как отец изображает оскорблённого художником человека. Эти вечера постепенно меняли атмосферу дома. До этого весь мир после диагноза будто вращался вокруг того, чего Мише недостаёт: не слышит, не различает, неправильно произносит. Теперь становилось заметно и другое — что он умеет. Не «вопреки» слуху и не «благодаря» ему. Просто умеет. Он смотрит долго. Запоминает детали. Различает выражения. Замечает свет. Марина однажды обнаружила это утром. Она стояла у зеркала в прихожей и красила ресницы. Миша сидел на пуфе и ждал, пока можно будет выходить.

— Мам.

— Что?

— У тебя лицо разное.

Она посмотрела на отражение.

— В смысле?

Он встал, подошёл.

— Тут свет.

Показал на левую щёку.

— А тут нет.

Правая действительно оставалась в тени от шкафа.

— И что?

— Ничего.

Он просто заметил. Марина улыбнулась.

— Художник.

Слово было сказано шутливо. Ни она, ни Миша не придали ему значения. Но он переспросил:

— Кто?

— Художник. Человек, который рисует.

— Все рисуют.

— Не все много.

— Я много?

— Очень.

Он подумал и пожал плечами.

— Нормально.

Марина рассмеялась. Слово «нормально», запрещённое в одном контексте, вернулось в другом и вдруг стало смешным. С новым альбомом Миша начал рисовать в автобусе. Точнее, сначала пытался. Машина дёргалась, карандаш соскальзывал, линии получались кривыми. После двух неудач он хотел закрыть альбом, но увидел женщину напротив. Она уснула, прислонившись виском к стеклу. Голова чуть покачивалась на поворотах. Миша стал рисовать быстро, не пытаясь делать точный портрет. Овал, волосы, закрытые глаза, воротник пальто. Марина заметила.

— Только не разглядывай слишком явно.

— Она спит.

— Всё равно.

Миша опустил альбом ниже и смотрел короткими взглядами. На следующей остановке женщина проснулась и вышла. Рисунок остался незаконченным.

— Уехала, — сказал Миша.

— Значит, дорисуешь по памяти.

Он попробовал. Лицо сразу стало другим.

— Не она.

— А что ты помнишь?

Миша закрыл глаза. Тёмные волосы. Красный шарф. Ладонь на сумке. Голова у стекла. Он не стал дорисовывать лицо. Добавил шарф и руку. Теперь женщина снова стала узнаваемой для него. Это был важный опыт: иногда человек узнаётся не по лицу.

После этого в альбоме появились пассажиры, которых Марина называла «безымянной автобусной галереей». Мужчина с огромной газетой. Девочка с косичками. Старушка, державшая букет. Рабочий в оранжевом жилете. Миша редко успевал лица и всё чаще выбирал одну деталь.

— Почему только ботинки? — спрашивал Сергей.

— Я их видел.

— А человека?

— Ушёл.

— Логично.

Так скорость городской жизни учила Мишу выбирать. Нельзя нарисовать всё. Нужно заметить главное до того, как автобус доедет до следующей остановки. Марина однажды поймала себя на том, что тоже начинает смотреть на пассажиров его глазами: чья-то рука, свет на очках, складка пальто.

— Ты меня заразил, — сказала она.

— Чем?

— Смотреть.

Миша не понял, почему это смешно.

В центре Анна Сергеевна однажды принесла Мише новый альбом. Не детский, с машинками на обложке, а простой серый, с плотной белой бумагой.

— Это тебе.

Миша открыл первую страницу.

— Зачем?

— Ты много смотришь. Рисуй то, что заметил.

— Что именно?

— Что захочешь.

Ему не понравилась неопределённость.

— А задание?

— Нет задания.

— Совсем?

— Совсем.

Миша пролистал чистые страницы. Их было много. Пустота немного пугала. В книжке с раскрасками всегда понятно: вот контур, нужно заполнить. В тетради по речи — слово и картинка. Здесь ничего.

— Можно лица?

— Можно.

— Машины?

— Можно.

— Некрасивое?

Анна Сергеевна посмотрела на него внимательнее.

— Особенно можно.

— Почему особенно?

— Потому что рисовать можно не только красивое.

Эта мысль была новой. В детском саду слово «красиво» звучало постоянно. Красиво раскрась. Красиво вырежи. Красиво поставь. Красивый рисунок получился. Миша привык считать красоту целью, хотя сам часто рисовал вещи, которые красивыми не были: старые ботинки, тёмный коридор, мокрую улицу.

— А страшное?

— Можно.

— А злое?

— Можно.

— А если мама не разрешит?

Анна Сергеевна улыбнулась.

— С мамой договоримся.

Однажды парикмахер, заметив пристальный взгляд Миши, спросила, почему он так серьёзно её изучает. Он ответил, что у неё лицо меняется, когда она говорит и когда режет волосы. Взрослые засмеялись, но Марина увидела важное: сын не искал «характер» и не делал психологических выводов — просто замечал конкретное изменение. Этот способ смотреть становился всё устойчивее.

В музее Миша впервые долго рассматривал не детскую иллюстрацию, а портрет. Его заинтересовало не имя художника и не одежда изображённого человека, а руки: одна была напряжена сильнее другой, и мальчику казалось, что человек устал сидеть неподвижно. После экскурсии Анна Сергеевна показала ему карандаши разной мягкости и предложила попробовать передавать не каждую подробность, а главное отношение света и тени. Миша быстро испачкал пальцы графитом, несколько раз стёр бумагу почти до дыр и обнаружил, что разные карандаши дают разный голос линии. Это было первым техническим открытием, которое действительно увлекло его само по себе.

— Мы вообще-то пришли «р» делать, — напомнила она однажды.

— Потом.

— Три минуты света. Потом «р».

— Пять.

— Четыре.

— Четыре настоящих?

— Да.

Сделка состоялась. Так речь и рисунок перестали быть врагами. Одно иногда вело к другому. Чтобы попросить повернуть лампу, нужны слова. Чтобы объяснить, почему хочется тень, иногда достаточно показать карандашом. Миша постепенно учился использовать оба языка — не сравнивая, какой важнее. Бабушка Галина Петровна относилась к Мишиным рисункам иначе, чем родители. Для неё всё, что сделал внук, было «прекрасно», «замечательно» и «талантливо». Первое время Мише нравилось. Потом автоматическая похвала начала раздражать.

Однажды она смотрела новый альбом.

— Ах, какая чудесная чашечка!

— Это ботинок.

Бабушка замерла. Сергей в другом конце комнаты фыркнул.

— Ну... очень хороший ботинок.

— Ты сказала чашка.

— Я не сразу разглядела.

— Значит, плохо.

— Нет, нет, совсем не плохо!

Миша нахмурился сильнее. Марина вмешалась:

— Мам, можно не спасать каждый рисунок.

Галина Петровна обиделась.

— Я ребёнка хвалю.

— Он просит посмотреть, а не похвалить.

— В пять лет детям нужна поддержка.

— Нужна. Только если ботинок похож на чашку, можно сказать, что не поняла.

Миша внимательно слушал. Потом протянул бабушке другой лист.

— А это?

Она посмотрела осторожнее.

— Рука?

— Да.

— Вот эту узнала.

Миша улыбнулся.

— Хорошо.

Галина Петровна поняла урок лучше, чем ожидала дочь. В следующий раз вместо «красиво» спросила:

— А почему здесь так темно?

Миша сразу начал объяснять про тень. Разговор стал дольше и интереснее.

Постепенно бабушка превратилась в одну из любимых моделей. У неё было лицо, совершенно не похожее на молодые лица родителей: мелкие морщины возле глаз, мягкие складки у рта, седые волосы. Миша разглядывал особенно внимательно руки.

— У тебя линии, — сказал он.

— Морщины.

— На руках тоже?

— И на руках.

— Почему?

— Потому что я старая.

Марина из кухни возмутилась:

— Мам!

— А что? Я не девочка.

Миша провёл пальцем по тыльной стороне бабушкиной ладони.

— Красиво.

Галина Петровна рассмеялась.

— Вот теперь верю, что ты художник. Умеешь женщинам говорить нужные слова.

Он не понял шутку. Рисовал долго. Морщины сначала делал отдельными жёсткими линиями, и лицо становилось страшным. Бабушка увидела.

— Ой, я тут лет сто пятьдесят прожила.

Миша расстроился.

— Они есть.

— Есть, но не такие глубокие.

Марина предложила:

— Не рисуй каждую. Посмотри, где тень.

Миша снова посмотрел. Стер часть линий. Сделал мягче карандашом. Портрет стал лучше. Галина Петровна на этот раз сказала не «прекрасно».

— Я себя узнаю.

Миша просиял. Это было точнее любой похвалы. Портрет она попросила себе. Миша долго сомневался, потом разрешил. Бабушка вставила лист в рамку и поставила на полку. Когда он пришёл в гости и увидел, удивился.

— Почему тут?

— Потому что мой портрет.

— Он кривой.

— Я тоже местами.

Миша засмеялся.

Через несколько лет этот детский рисунок всё ещё будет стоять на той же полке. Линии потускнеют, бумага слегка пожелтеет. Но пока это было просто первое произведение Миши, которое ушло жить в другой дом. Он неожиданно почувствовал, что рисунок можно отдать и он не исчезнет. Это тоже было открытие.

Вечером первой страницей альбома стало лицо матери. Не портрет в обычном смысле. Миша сидел на кухне, пока она готовила, и рисовал её в профиль. Марина не знала. Она мыла картошку, наклонялась к кастрюле, сдувала прядь со лба, иногда проводила запястьем по щеке, потому что руки были мокрыми. Миша не успевал за движениями. Стирал, снова рисовал. В какой-то момент устал и оставил как есть. Марина увидела позже. На рисунке она выглядела старше. Глаза были слишком тёмными, рот — тонким, плечи опущены.

— Я такая страшная?

Миша сразу напрягся.

— Ты сказала можно некрасивое.

Марина растерялась.

— Кто сказал?

— Анна Сергеевна.

— Я не про это.

— А про что?

Она посмотрела ещё раз. И поняла, что рисунок не некрасивый. Он просто не был тем образом матери, который ей хотелось видеть. На нём была женщина в конце рабочего дня — уставшая, занятая, немного печальная.

— Я правда так выглядела?

— Да.

Ответ прозвучал без жестокости. Просто факт. Марина села рядом.

— А сейчас?

Миша посмотрел на неё. Теперь лицо было другое: заинтересованное, чуть смущённое.

— Сейчас нет.

— Нарисуешь?

Он взял карандаш.

— Сиди.

— Долго?

— Не знаю.

— Отлично. Теперь ты командуешь.

Миша рисовал минут десять. Марина старалась не двигаться и впервые поняла, насколько трудно сидеть под взглядом человека, который тебя изучает. Даже если этому человеку пять лет. Второй рисунок получился мягче. Не точнее, но живее.

— А этот лучше? — спросила она.

Миша нахмурился.

— Не лучше.

— А какой?

— Другой.

Марина запомнила. На следующем занятии она рассказала Анне Сергеевне об альбоме и двух портретах.

— Он всё время смотрит на лица, — сказала она. — Даже иногда неудобно людям. В автобусе может уставиться.

— Потому что лица для него дают много информации.

— Из-за слуха?

— В том числе. Когда аудиальная информация неполная, ребёнок естественно добирает смысл глазами. Но не надо всё сводить к слуху. Возможно, он просто очень визуальный.

Марина услышала в этой фразе что-то важное. Последние месяцы они объясняли почти каждую Мишину особенность диагнозом. Говорит так — из-за слуха. Смотрит на губы — из-за слуха. Не любит шум — из-за слуха. А ребёнок был шире любого объяснения. Анна Сергеевна продолжила:

— Только следите, чтобы он не превращал людей в объект наблюдения без границ. Нужно учить: можно смотреть, но не обязательно долго и в упор. И если рисуешь конкретного человека рядом — лучше спросить.

Миша, сидевший у окна, не участвовал в разговоре. Он рисовал руку Анны Сергеевны, лежащую на столе.

— Миш, — сказала она, заметив. — Ты меня рисуешь?

Он замер.

— Руку.

— Тогда спроси.

Миша вздохнул.

— Можно твою руку?

— Рисовать?

— Да.

— Можно.

Он продолжил. Рука получалась плохо. Пальцы были как сосиски. Миша стирал до тех пор, пока бумага не стала тонкой.

— Не получается, — сказал он сердито.

Анна Сергеевна не стала успокаивать фразой «очень красиво». Вместо этого положила руку по-другому.

— Смотри не на пальцы отдельно. Сначала на общую форму.

— Как?

Она обвела ладонь в воздухе. Миша попробовал. Получилось чуть лучше.

— Всё равно плохо.

— Сегодня — так.

— А завтра?

— Может быть, лучше. Если смотреть.

Он кивнул. Это был понятный договор: не обещание таланта, а возможность научиться.

В детском саду его наблюдательность иногда становилась причиной неловкости.

Однажды он подошёл к Нине Викторовне и сказал:

— Вы сегодня плакали.

Она замерла. Утром действительно поссорилась с мужем по телефону и на минуту закрылась в подсобке. Дети не видели.

— С чего ты взял?

Миша показал на её глаза.

— Красные.

— Может, я не выспалась.

Он посмотрел ещё раз.

— Нет.

Нина Викторовна чуть не рассмеялась.

— Почему нет?

— Рот тоже.

— Что с ртом?

Миша не смог объяснить. Просто увидел. Воспитательница присела рядом.

— Хорошо. Плакала. Но сейчас всё нормально.

Он кивнул и ушёл строить башню. Ему не нужна была история причины. Факт совпал с лицом — порядок восстановлен.

Вечером Нина Викторовна рассказала Марине. Та сначала засмеялась, потом задумалась.

— Он всегда так?

— Всё замечает. Иногда слишком.

Дома Марина спросила сына:

— А ты когда на людей смотришь, что видишь?

Миша удивился.

— Людей.

— Я имею в виду... если человек грустный, ты сразу понимаешь?

— Если видно.

— А если не видно?

— Тогда не понимаю.

Просто. Без взрослой мистики. Он не читал души. Не обладал сверхспособностью. Он замечал конкретные признаки и постепенно учился связывать их с состояниями.

— А когда я говорю «не сержусь», но сержусь?

Миша улыбнулся.

— Видно.

— Значит, бессмысленно скрывать?

— Что?

— Ничего.

Он нахмурился.

— Опять.

Марина рассмеялась.

— Хорошо. Я спросила глупость.

На одной из последних встреч перед переводом в специализированный центр Анна Сергеевна снова поставила большое зеркало. Но теперь Миша не отвернулся.

— Сегодня звук «р», — сказала она.

Он застонал.

— Я не люблю «р».

— Я тоже в детстве не любила манную кашу. Пережила.

— «Р» хуже.

— Возможно.

Они начали. Язык не слушался. Воздух шёл не так. Миша злился, но продолжал. В какой-то момент отвлёкся на отражение. Свет из окна падал на половину лица Анны Сергеевны. Другая оставалась в тени. Позади отражалась белая стена. На стекле зеркала было маленькое пятнышко, которое никто не вытер.

— Стой, — сказал Миша.

— Что?

Он встал, подошёл к лампе на столе и осторожно повернул её. Свет изменился.

— Зачем?

— Теперь по-другому.

— Что по-другому?

Он смотрел на её лицо.

— Тень.

Анна Сергеевна медленно улыбнулась.

— Тебе интереснее тень, чем «р»?

— Да.

— Честно.

Она позволила ему пару минут поэкспериментировать. Лампа справа — нос отбрасывает одну тень. Слева — другую. Сверху лицо кажется странным, глаза темнеют. Миша двигал свет, наблюдая изменения, и забывал, что пришёл заниматься речью.

— Теперь обратно, — сказала Анна Сергеевна.

— Ещё один раз.

— Один.

Он поставил лампу ниже. Лицо в зеркале стало почти театральным.

— Страшная, — сказал Миша.

— Спасибо.

— Я не плохое сказал.

— Знаю.

Он сел и вдруг нарисовал несколько быстрых линий прямо в тетради: овал, нос, тёмная сторона лица. Не портрет. Скорее заметка света. Анна Сергеевна не остановила.

Вечером Марина увидела этот рисунок и спросила:

— Кто?

— Свет.

— Я спрашиваю, кто нарисован.

Миша посмотрел на лист.

— Анна Сергеевна.

— А почему сказал «свет»?

Он пожал плечами. Ему было трудно объяснить, что главным на странице для него оказался не человек, а разница между светлым и тёмным. Марина не стала допытываться.

Ночью она долго рассматривала альбом сына. Не как мать, ищущая признаки таланта. Скорее как человек, впервые получивший доступ к чужому способу смотреть. На одной странице — отцовская рука, крупная и неуклюжая. На другой — окно. Потом глаза. Ботинки. Чашка, у которой ручка слишком большая. Коридор. Тень от стула. Мамино лицо. Почти нигде не было солнца в углу листа, цветов «для красоты», облаков, обязательных для детских картинок. Миша рисовал то, что его зацепило. Сергей подошёл сзади.

— Шпионишь?

— Смотрю.

— Есть разница?

— Огромная.

Он сел рядом. Марина показала рисунок руки.

— Видишь?

— Пять пальцев. Уже достижение.

— Я серьёзно.

Сергей присмотрелся.

— И что?

— Не знаю.

Она улыбнулась.

— Просто мне кажется, он смотрит иначе.

Сергей хотел пошутить, но не стал. Перелистнул несколько страниц.

— Возможно.

— Ты боишься этого слова?

— Какого?

— «Художник».

— Ему пять лет, Марин.

— Я не говорю, что он Репин. Просто ему нравится.

— Пусть нравится.

— Вот и всё.

Сергей закрыл альбом.

— Только давай не будем теперь делать новую проблему: раньше он должен был «говорить нормально», теперь должен стать гением.

Марина посмотрела на мужа и рассмеялась.

— Иногда ты бываешь умным.

— Запиши дату.

Они выключили свет. На столе осталось маленькое зеркало. В темноте оно уже ничего не отражало, только ловило слабую полоску света из коридора. Для Миши оно перестало быть предметом, перед которым исправляют ошибки. Зеркало оказалось окном в лица. А лица — первым большим миром, который он научился читать глазами раньше, чем смог уверенно слышать словами.

Глава 7. Специализированный центр

Первое утро в новом центре началось с того, что Миша отказался входить. Он стоял перед стеклянной дверью, вцепившись пальцами в рукав матери, и смотрел внутрь. На синей табличке было длинное название, из которого он узнавал только отдельные буквы. За стеклом тянулся светлый коридор, по стенам висели детские рисунки, в глубине кто-то прошёл в белом халате.

— Там врачи, — сказал Миша.

— И педагоги, — ответила Марина.

— Белый халат.

— Один белый халат ещё не делает больницу.

— Делает.

Сергей, приехавший проводить их перед работой, присел рядом.

— Если увидишь шприц — звони мне. Я приеду спасать.

Миша посмотрел на отца.

— Ты будешь далеко.

— Тогда спасёт мама.

— Она сама боится уколов.

Марина возмущённо подняла брови.

— Кто тебе сказал?

— Ты отворачиваешься.

Сергей рассмеялся. Марина тоже, хотя через секунду подумала: опять заметил. Центр не был больницей. Это стало понятно уже в гардеробе. Здесь не пахло спиртом. На полу лежала дорожка из цветных кругов, на стене висела большая бумажная рыба, составленная из отпечатков детских ладоней. В углу стоял ящик с игрушками, и никто не запрещал детям брать их, пока родители заполняют бумаги. Миша медленно отпустил мамин рукав. Он пошёл по кругам, наступая только на синие. Красные считал лавой. У двери кабинета пришлось нарушить правило, потому что синего круга не было. Он остановился и долго думал, можно ли перепрыгнуть. Елена Павловна, вышедшая встречать их, не стала торопить. Просто наблюдала.

— Далеко, — наконец сказал Миша.

— Можно наступить на зелёный, — предложила она.

— Зелёный тоже нельзя.

— Почему?

— Он подозрительный.

Марина закрыла рот ладонью, чтобы не рассмеяться. История с «кусающейся» зелёной кофтой давно превратила этот цвет в объект семейного недоверия. Елена Павловна серьёзно кивнула.

— Тогда у меня есть мост.

Она положила между кругами лист бумаги. Миша перешагнул по нему и вошёл в кабинет. Марина заметила это маленькое движение. Другой взрослый мог бы сказать: «Не выдумывай, иди сюда». Елена Павловна за десять секунд показала, что здесь сначала попробуют понять правило ребёнка, а потом уже помогут его изменить. В кабинете не было ничего медицинского. Низкие полки, коробки, карточки, несколько книжек, большой стол, маленький стол, мольберт, зеркало на стене. У окна стоял аквариум. Рыб было всего три, зато одна — почти чёрная, с длинным хвостом. Миша подошёл.

— Она злая?

— Почему? — спросила Елена Павловна.

— Чёрная.

— Чёрные обязательно злые?

Он задумался.

— Нет. Папина куртка чёрная.

— И папа не злой?

Миша посмотрел на мать.

— Иногда.

Марина рассмеялась.

Первые двадцать минут специалист почти не задавала заданий. Она показывала комнату, позволяла трогать игрушки, спрашивала, что нравится, а что нет. Марина сначала нервничала: они приехали заниматься, почему тратится время? Потом увидела, как Миша постепенно перестаёт держать плечи поднятыми. Он сам сел за стол. Сам взял карточки. Сам спросил, что будет дальше.

— Сначала познакомимся, — сказала Елена Павловна. — Потом немного послушаем и поговорим. Потом перерыв.

— Длинный?

— Как договоримся.

— Пять настоящих минут?

— Настоящих.

Миша посмотрел на мать: здесь тоже знают про настоящие минуты. Пока он собирал картинки по группам, Елена Павловна тихо разговаривала с Мариной. Спрашивала не только о слухе. Что Миша любит. Чего боится. Как играет. Есть ли друзья. Как переносит шум. Что делает, когда злится. Что рисует. Какие места любит.