ГОСПОЖА ПЕРСОНА

Сердце у Александры дрогнуло! Она вспомнила о законе «логичной нелепости», и тут же ей представилась кривая улыбка мистического Некто, играющего судьбой человека, неистово жаждущего счастья…

Как выяснилось позже, интуиция не подвела Александру. Счастье Евгении Фёдоровны оказалось недолгим. Обосновавшись на новом месте, супруги решили, кроме дома, обзавестись ещё и квартирой, чтобы жить в ней в холодное время года. Полковничьей пенсии было достаточно для безбедного существования. К тому же Евгения Фёдоровна была огородницей и прекрасной хозяйкой.

Олег Михайлович оставался верен себе, Александра в этом не ошибалась. Он не оставлял привычки ходить весь день «под кайфом» и, не упуская своих военных привилегий, – ездить по бесплатной путёвке на курорты: в Крым, в Сочи…

В одну из таких поездок он приглядел себе новую жену – Светлану. В настоящее время она занималась сетевым маркетингом, но гордилась, что в недалёком прошлом была танцовщицей, и ездила по Крыму, с народным ансамблем. Света была моложе Воронцова на пятнадцать лет. Но первое, что поразило отставного полковника, так это то, что его молодая пассия оказалась родом из Котовска, и имела фамилию Лимаренко. Возможно, она являлясь родственницей, его бывшей жене, Александре, в девичестве, – Лимаренко!

Приняв это за «момент истины», Олег Михайлович тут же сделал танцовщице предложение, объявив Евгении Фёдоровне о разводе, по телефону. Приехав со Светланой в Хадыженск, он бесцеремонно выселил законную супругу в пустующую квартиру, а сам остался жить с новой женой в загородном доме. Евгения Фёдоровна ушла в монастырь и вскоре умерла.

Вот такая грустная история. И как после этого не верить своей интуиции? Она, что родная сестра, – не обманет!

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

Глава 1: «ВНАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО»

ОКНО В МИР ОБРАЗОВ

«Вначале было слово. И слово было Бог».

Атеисты, читая эти фразы из Библии, воспринимают их с явным недоумением. А для религиозных людей эти слова являются безусловной истиной, не подлежащей сомнению. Вера в Бога даёт им возможность воспринимать библейскую истину таким образом: – Слово – это некий Демиург, строитель мира.

Поэтому для людей религиозных не будет большой неожиданностью узнать, что современная наука, совершаюшая бесконечные прорывы, в сфере информации, подтверждает эту библейскую истину. Она говорит о том, что СЛОВО – это ген, породивший всё и вся, на планете Земля.

Более того, выводы современных учёных сообщают о том, что информационные технологии правят миром живого уже сотни миллионов лет, и всё живое, как и мы – люди, представляем собой, не что иное, как информационные субстанции.

Итак, миром управляет информация. Слово материализуется, овеществляется. Каким образом? Естественно, через человека, через его мозг, порождающий идеи. Мозг функционирует, идёт биохимический процесс обмена белков; создаются речевые структуры, словесные гены. Наша внутренняя речь – это Вселенский язык, а наше ДНК – совокупность генов, способных порождать. Это и вещество, и поле, – одновременно.

Результатом нашего сознания является память – фантомы в виде полей, создающие галлограммы. Можно сказать, что есть абсолютная идея, порождающая всё. Ещё древнегреческий философ Платон говорил об этом, в своём учении «об эйдосах». Идея – возможность и действительность. Силой идеи можно материлозовать свои мысли.

– Всё это, конечно, из области большой науки, коллеги, – говорит Александра, – но научную гипотезу можно популяризировать.

Начнём с простого. Обратимся непосредственно к человеку, к его физиологии. В школьных учебниках пишется, что СЛОВО является для человека раздражителем большого числа анализаторов. У каждого из нас есть свой «внутренний экран», на котором мы может увидеть всё, что нами сказано, – как в телевизоре.

Например, слово ШМЕЛЬ.

Закрываем глаза и стараемся представить себе живого шмеля. Сначала возникает статическая картинка, что-то вроде расплывчатого пятна. Но надо более чётко навести объектив внутреннего зрения, как в видеокамере… И вот Шмель оживает, жужжит, перелетая с одного цветка на другой. Цветы яркие, благоухающие, они источают сладкий аромат…

Одно и то же слово можно увидеть, услышать, потрогать, понюхать, попробовать на вкус. Например, слово АПЕЛЬСИН.

Его можно увидеть – он такой яркий, оранжевый… Согласитесь, нет ничего проще, чем почувствовать его запах и вкус…

А теперь представьте, что вы трогаете АПЕЛЬСИН, вынимая его из холодильника. Он такой круглый, гладкий, но с маленькими бугорочками и ямочками… Можно услышать звук АПЕЛЬСИНА, когда он скатывается со стола, шлёпается на пол!

Карл Юнг описывал это процесс так: «Слово – стимул задевает тот или иной «комплекс» – пучок ассоциаций, окрашенных эмоциональным фоном, и вызывает у человека состояние, заряженное психической энергией. За счёт большого числа анализаторов во второй сигнальной системе образуются условные связи, – возникает ОБРАЗ. Он воздействует на наше воображение, концентрирует внимание… Внутренние ощущения и восприятия дают толчок, к возникновению любого жизненного действия, мысли, эмоции.

Не всякий об этом знает. У ребёнка эти видения гораздо ярче, чем у взрослого. Надо только помочь ему вовремя открыть это «окно», в мир символов и образов, пока оно не успело закрыться.

Мысль может осознаваться человеком как ряд слов, или как цепочка видений, потому что видения связаны со …словами. Например: дорога, карета, дама, окно, солнце, веер, дворец, бал.

Слова эти сами собой складываются в предложения: «По дороге едет карета, в которой сидит дама. Жарко, в окно кареты светит солнце. Дама берёт веер, обмахивает им лицо. Она едет во дворец, на бал».

Дорогу можно представить пыльной, погоду знойной, даму красивой, но усталой от жары. Веер в её руках похож на крыло птицы, парящей в воздухе…

ЮНЫЕ СЕНЗИТИВЫ

…Идёт урок у первоклассников. Класс небольшой, всего двадцать человек. Вот они сидят перед педагогом, – все разные, но чем-то и одинаковые. Тем, наверное, что имея глаза и уши, – ничего не видят и не слышат! Да что, собственно, винить их? Дети.

Порой не все взрослые обладают внутренним слухом и зрением. Также далеко не все из них владеют рефлексией и языком чувств. По сути своей, это просто «другие люди». А Александре Викторовне предстоит сделать своих учеников похожими на себя, себе подобными!

– Ну вот, отвернулась на миг, и они загалдели!

Внимание. Это одно из главных правил поведения на уроке. Невозможно понимать,

воспринимать и запоминать что-либо, без внимания. Но есть совсем другое внимание, другой уровень восприятия. Для этого необходимо иное, особое воспитание личности, – сензитивное. Сензитивность – это тонкая эмоциональная чувствительность, душевная отзывчивость.

– Прислушайтесь! – вставая на цыпочки, шёпотом произносит Александра Викторовна, обращаясь к затихшему классу. – Мир полон звуков, а звуки связаны с образами. Вообще, каков язык у природы? Как, например, звучит радуга? Она состоит из множества цветов, значит, издаёт объёмное звучание: жёлтый цвет – тёплый и нежный, синий – более грубый. И на что это вместе похоже? Кто скажет? Ты, Андрей? Пожалуйста.