скачать книгу бесплатно
– The State Program for the Development of Education of the Republic of Kazakhstan for 2011—2020. // www.edu.gov.kz
– Castillo, E. J. A., Estrada, L. G., & Senti, V. E. (2015).Domain knowledge representation for programming teaching IEEE. Latin America Transactions, 13 (5), 1528—1533.
– Shaprova G.G. «Didactic basis for constructing a course of computer graphics as an independent discipline» Almaty, Abstract, 2010.
– Gao, W., Farahani, M. R., Aslam, A., & Hosamani, S. (2017). Distance learning techniques for ontology similarity measuring and ontology mapping. Cluster Computing-The Journal of Networks Software Tools and Applications, 20 (2SI), 959—968.
– Azarov R.N. Approaches to the organization of innovation in the university as a condition for improving the quality of education (for example, a regional university) // Economics, statistics and computer science. – 2011. – №2. – p. 3—8.
– Antyukhov A.V. Project training in higher education: problems and prospects // Higher education in Russia. – 2010. – №10. – p. 26—29.
– Atlasova A.D. The use of case-technology in the educational process // Remote and virtual learning. – 2010. – №10. – pp. 105- 112.
– Baranova N.V. Organization of independent work of students using computer technology // Distance and virtual learning. – 2011. – №1. – p. 48—53.
– Vishnyakova I.V. Training of engineers using new technologies // Higher education today. – 2011. – №5. – p. 17—19.
– Voronov M.V. Vocational training of students on the basis of integrated courses // Innovations in education. – 2011. – №9. – p. 4—15.
– Grigoriev O.V. Modern learning technologies // Innovations in education. – 2011. – №7. – pp. 17—25.
– Efremova O.N. Organization of independent work of students of a technical university as a means of forming professional skills // Higher education today. – 2011. – №4. – pp. 74—76.
Баялы ?. Т., Жаксылыкова А.
Профессиональная подготовка будущих инженеров в условии информатизации образования
(Международный казахско-турецский университет имени Х.А.Ясави, г. Туркестан)
Аннотация
В статье рассматривается что преподаватель модульной технологии обучения в присутствии самостоятельной работы студента и окончательных результатах высвобождаемых непосредственного контроля исследования педагогического образования, анализ и опыта, относится к процессу развития системы образования в будущем. Texнология обучения, такие как многоцелевая система образования, обучение, дидактические элементы этой системы, в соответствии с принципами управления необходимо описать все связи между реальными структурами. Самопоглощение работы определяется степенью задач управления. Проверьте самостоятельную работу студента будет средневзвешенное от сложности задачи. Задачи, которые будут проанализированы на уровне гуманистического образования характера является одной из основных частей конструкции. Подготовка предмета адаптации молодежи к новым экономическим условиям, рыночных отношений – одна из основных социальных потребностей сегодня.
Введение
Исследуя современные тенденции развития мирового общества, учёные приходят к выводу, что его уровень определяется сегодня, главным образом, уровнем интеллектуализации его членов, их способностью производить, усваивать и использовать на практике новые знания и технологии. Однако, будущему специалисту необходимы не только прочные знания по изучаемым дисциплинам, но и умения оперативно реагировать на запросы динамично изменяющейся действительности. Основная задача дидактики в настоящее время заключается не только в том, чтобы сообщать студентам определенный объем знаний, но и наделять их готовностью и способностью самостоятельно действовать при решении возникающей проблемы, используя имеющийся объем информации и приобретенные знания, то есть готовить не только квалифицированного, но и компетентного специалиста.
Проблема
Изучение ГОСО стандарта по инженерным специальностям, таким как 5B070400-«Вычислительная техника и программное обеспечение» в Международного казахско-турецкого университета имени Х. А. Ясави показало, что надо рассмотреть основные закономерности, действующие в системе образования, а также для отдельных учебных дисциплин который увеличивает скорость выполнения работ.
