ОГЭ. Русский язык. Репетитор 2027

Анна Белова

ОГЭ. Русский язык. Репетитор 2027

Предисловие. Почему эта книга выглядит как разговор

Эта книга выросла из разговоров на пробниках. Не из лекций и не из методичек, а из вопросов, которые девятиклассники задают, когда у них что-то не получается. «Почему здесь нет запятой?», «Как отличить метафору от сравнения?», «Почему в ответе 134, а не 143?» На каждый такой вопрос нужен короткий ответ, а не абзац из учебника. Поэтому текст собран так, как он звучал бы на занятии: с примерами, ошибками и проверкой.

Кому эта книга

Девятикласснику, который готовится сам или с репетитором. Родителю, который хочет понимать, что происходит в подготовке, а не просто оплачивать занятия. Учителю, которому нужен готовый разбор заданий с тренировкой.

Книга не заменяет уроки и не обещает «сдать на пять за неделю». Она даёт то, что можно проверить: разбор формата, алгоритмы, упражнения с ответами и честные пометки там, где ответ не однозначен.

Что изменилось в 2027 году

Структура экзамена не изменилась. Тринадцать заданий, три части, 235 минут, 38 первичных баллов. Изменения коснулись сочинения.

Первое: пояснение примеров стало обязательным. Раньше можно было привести два примера и получить высокий балл. Теперь за два примера без пояснений дают два балла из четырёх. Пояснение — не украшение, а обязательная часть.

Второе: СК2 вырос с 3 до 4 баллов. Максимум за сочинение — 8, а не 7.

Третье: максимум за всю работу — 38, а не 37.

Остальные задания остались прежними. Это важно: не нужно искать новую структуру там, где её нет. Нужно разобраться в старой.

Как пользоваться книгой

Главы идут в порядке заданий, но читать их подряд не обязательно. Если знаешь, где теряешь баллы, начни с этой темы.

Каждая глава устроена одинаково:

короткое вступление с типичной ошибкой;

разбор формата задания;

теория, без которой разбор превращается в угадывание;

разбор демоверсии или открытого банка;

алгоритм;

типичные ошибки;

упражнения с ответами;

чек-лист самопроверки.

Упражнения не для галочки. Если ответ не сходится, вернись к разделу, а не листай дальше. Ошибка, разобранная сразу, стоит дешевле ошибки на экзамене.

О фактах и источниках

Все факты о структуре, баллах и критериях взяты из документов ФИПИ-2027: демоверсии, спецификации, кодификатора. На момент написания документы имеют статус проекта. Перед экзаменом сверяй их с официальной публикацией на fipi.ru.

Где ответ не однозначен, стоит пометка «проверить». Это не отговорка. Это честное указание, что в школьной практике встречаются разные трактовки, а официального разъяснения нет.

Шкала перевода первичных баллов в отметку в спецификации не приводится. Её устанавливает Рособрнадзор отдельным приказом. В книге нет выдуманных порогов. Если увидишь в интернете «официальную шкалу 2027», проверь источник: скорее всего, это чей-то прогноз.

Чего в книге нет

Нет «секретных приёмов» и «ответов, которые все скрывают». Нет мотивационных глав про то, как полюбить русский язык. Нет обещаний, что после одной книги ты будешь писать на девяносто баллов.

Нет и выдуманных имён и дат. Примеры либо из демоверсии, либо составлены для тренировки. Если в тексте упоминается реальный автор, это реальный автор. Если ошибка, она разобрана как ошибка, а не как «мнение».

Почему разговор, а не справочник

Справочник удобно листать, но по нему трудно учиться. Он говорит «так правильно», но не показывает, почему ученик делает иначе. Разговор показывает механику ошибки: где именно ломается логика, какой вопрос нужно было задать, что проверить.

Поэтому в книге много «почему». Почему «сведения» не подлежащее. Почему «жгётся» — ошибка. Почему два примера без пояснений стоят два балла, а не четыре. Понимание механики важнее запоминания ответа.

Как заниматься

Оптимальный режим — сорок-пятьдесят минут работы, десять минут перерыв. Одна глава за занятие, упражнения сразу после теории. Не читай три главы подряд: мозг перестаёт различать похожие правила.

Раз в неделю — мини-тест по пройденному. Раз в две недели — полный пробник. После пробника — разбор ошибок, а не сразу новый вариант.

И самое важное: пиши руками. Чтение правил не тренирует письмо. Изложение и сочинение нужно писать на бумаге, на время, хотя бы раз в неделю.

Что считать результатом

Не «прочитал книгу», а «решаю задание 2 за три минуты и могу объяснить, почему вариант неверный». Не «знаю правило», а «применяю правило к незнакомому слову». Не «написал сочинение», а «написал сочинение с двумя примерами и пояснениями за сорок минут».

Результат измеряется не страницами, а действиями. Если после главы ты можешь сделать то, чего не мог до неё, глава сработала. Если нет — вернись и разберись. Книга никуда не торопится, и тебе не нужно.

Благодарность

Эта книга выросла из работы с учениками, которые честно говорили «не понял» и заставляли объяснять заново. Их вопросы определили структуру глав. Их ошибки стали примерами. Их успехи — доказательством, что разбор работает.

Если ты нашёл в книге неточность, это не конец света. Сверься с документами ФИПИ и сделай вывод. Критическое отношение к тексту — тоже навык, и на экзамене он пригодится.

Глава 1. Экзамен, которого боятся сильнее, чем он есть

Ко мне обычно приходят с одним и тем же лицом. Родитель стоит в дверях, держит папку с распечатками, а за спиной — девятиклассник, который уже решил, что русский он не сдаст. Разговор начинается одинаково: «Мы всё забыли», «Нам сказали, будет очень сложно», «Можно подготовиться за месяц?».

Можно. Но не так, как советуют в интернете.

Я не буду обещать, что экзамен лёгкий. Он не лёгкий. Там есть задания, над которыми думает и взрослый человек с высшим образованием. Другое дело, что сложность эта предсказуемая. Ты заранее знаешь, сколько заданий, сколько времени, сколько баллов и по каким критериям их ставят. В жизни такое встречается редко. Обычно правила игры меняются, пока ты играешь.

Здесь правила лежат на сайте ФИПИ. Их можно прочитать. Этим мы и займёмся.

Что происходит в аудитории

Экзамен по русскому языку длится 3 часа 55 минут. Это 235 минут — почти четыре часа. За это время нужно написать изложение, решить одиннадцать заданий с кратким ответом и сочинение. Одно сочинение из трёх на выбор.

Работа состоит из трёх частей.

В первой — одно задание: сжатое изложение по тексту, который читают вслух два раза. Во второй — задания 2–12. Там нужно вписать слово, несколько слов или последовательность цифр. В третьей — задание 13.1, 13.2 или 13.3: сочинение-рассуждение по тексту, который ты читал во второй части.

Всего 13 заданий. Максимум — 38 первичных баллов.

Вот как они распределяются:

Часть

Задание

Максимум

1

Сжатое изложение

6

2

Задания 2–12, по 1 баллу

11

3

Сочинение 13.1 / 13.2 / 13.3

8

Грамотность

ГК1–ГК4 и ФК1 за изложение и сочинение вместе

13

Итого

13 заданий

38

Обрати внимание на последнюю строку. Тринадцать баллов за грамотность — это больше, чем вся вторая часть вместе. Одиннадцать заданий с кратким ответом стоят столько же, сколько умение не делать ошибки в собственной письменной речи. Многие об этом даже не догадываются: сидят над заданием 6, зубрят приставки, а потом теряют шесть баллов на «не» и «ни» в сочинении.

Ещё одна цифра. Изложение, сочинение и грамотность вместе дают 27 баллов из 38. Это больше двух третей работы. Если ты нормально пишешь, но плаваешь в синтаксисе, у тебя всё равно есть шанс на хорошую оценку. Если ты отлично решаешь тесты, но не умеешь строить текст, шансов меньше. Так устроен этот экзамен: он проверяет не скорость узнавания правила, а умение пользоваться языком.

Три части работы

Часть 1. Изложение

Текст звучит дважды. Первый раз — целиком, три-четыре минуты. Потом пауза пять-шесть минут. Потом второй раз, ещё три-четыре минуты. После этого у тебя есть время написать работу.

Спецификация рекомендует такой порядок: сначала прослушать текст, потом подумать над черновиком, потом прослушать снова и только затем писать на бланк. Это не жёсткое правило, но логика в нём есть. На первом прослушивании ты схватываешь смысл. В паузу приводишь в порядок записи. На втором проверяешь детали. Если начать писать сразу, легко потерять нить и уйти в пересказ.

Объём — не меньше 70 слов. Работа на 69 слов не проверяется. Ноль баллов, задание не выполнено. Это первое, что я говорю каждому ученику, и первое, что он забывает на экзамене.

Изложение оценивают по трём критериям: содержание, сжатие, логичность. По два балла каждый. Максимум — шесть.

Часть 2. Одиннадцать заданий

Задания 2–12 — это короткие ответы. Слово, несколько слов или последовательность цифр. Каждое стоит один балл. Ошибка не отнимает уже заработанное: ты просто не получаешь этот балл. Пустая клетка даёт ноль гарантированно, поэтому оставлять её бессмысленно.

Что проверяют эти одиннадцать заданий:

Номер

Тема

2

Грамматическая основа

3

Синтаксический анализ

4

Пунктуация на соответствие

5

Знаки препинания в предложении

6

Орфографический анализ

7

Пропущенные буквы

8

Форма слова

9

Словосочетание

10

Содержание текста

11

Средства выразительности

12

Фразеологизм

Это не одиннадцать независимых экзаменов. Это один навык — читать язык внимательно, — разложенный на одиннадцать углов зрения. Если ты умеешь находить грамматическую основу, тебе легче и с пунктуацией, и с синтаксическим анализом. Если понимаешь, как устроено слово, задания 6 и 7 перестают быть лотереей.

Часть 3. Сочинение

Три формата на выбор. 13.1 — сочинение на лингвистическую тему, по цитате о языке. 13.2 — объяснение смысла фрагмента текста. 13.3 — сочинение на морально-этическую тему, по вопросу или понятию.

Формат выбираешь ты. Никакой из них не «легче» сам по себе. 13.1 требует терминов и примеров из текста. 13.2 требует понять фрагмент и объяснить его. 13.3 требует собственного определения и двух примеров — из текста и из жизни. Обычно ученик выбирает тот формат, который лучше понимает. Это правильнее, чем гнаться за «простым» вариантом.

Максимум за сочинение — 8 баллов. С 2027 года комментарий к каждому примеру стал обязательным. Об этом ниже.

Как записывают ответы

В части 2 ответы записывают в бланк. Не в тексте работы, не на черновике, не «рядом с номером». В клетки, отведённые под каждое задание.

Формат ответа зависит от задания. Где-то нужно одно слово. Где-то — несколько слов. Где-то — последовательность цифр. Если в задании 4 просят записать номера предложений, а ты пишешь слова, ответ не проверяется. Не потому, что он неверный. Потому, что он записан не в той форме.

Вот три типичные ошибки оформления, которые я вижу каждый год.

Лишнее слово. В задании 9 нужно выписать словосочетание. Ученик выписывает всё предложение, где оно встретилось. Или добавляет предлог, которого в словосочетании нет. Балл не ставится.

Перепутанный порядок. В задании 4 ответ — последовательность цифр. Если цифры стоят не по порядку, а задание требует возрастания, ответ считается неверным. Даже если сами номера найдены правильно.

Нечитаемая буква. Эксперт не должен угадывать. Если «а» и «о» сливаются, если «н» и «м» не различить, он читает то, что видит. Это не злая воля. Это инструкция.

Отсюда правило: перед переносом ответов в бланк проверь не только правильность, но и форму. Одно слово или несколько? Цифры или буквы? Порядок? Всё это стоит баллов, и всё это не имеет отношения к знанию русского языка.

Тринадцать баллов, которые не видны

Грамотность считается отдельно. Четыре критерия по три балла: орфография, пунктуация, грамматика, речь. Плюс один балл за фактическую точность. Итого тринадцать.

Эти баллы ставят за изложение и сочинение вместе. То есть ты пишешь две работы, а ошибки в них складываются в один общий счёт. Пять орфографических ошибок — ноль по ГК1. Пять пунктуационных — ноль по ГК2. При этом мысль может быть прекрасной, примеры точными, композиция идеальной. Ошибки всё равно съедят баллы.

Есть и второй порог. Если в изложении и сочинении вместе меньше 140 слов, грамотность обнуляется целиком. Даже если ошибок нет. Даже если учитель в школе ставил пятёрки. Это правило из спецификации, и оно часто становится неприятным сюрпризом.

Отсюда простой вывод: объём — не формальность. Он влияет на оценку дважды. Сначала как порог для изложения, потом как порог для грамотности.

Тайминг: 235 минут

На экзамене проигрывают не только те, кто не знает правил. Проигрывают те, кто знает, но не успевает. Вот распределение, которое я предлагаю отработать на пробниках. Оно не единственно правильное, но оно проверено.

Этап

Время

Что делать

Инструктаж и заполнение бланка

10 минут

Слушать, проверить номер варианта, заполнить шапку

Первое прослушивание

3–4 минуты

Только опорные слова, без предложений

Пауза

5–6 минут

Микротемы, проверка пропусков

Второе прослушивание

3–4 минуты

Дописать детали, проверить имена и числа

Черновик изложения

25 минут

Три абзаца, сжатие в каждом

Переписывание изложения

10 минут

На бланк, аккуратно, с красной строки

Задания 2–12

70 минут

По 6–7 минут на задание, трудные — помечать

Сочинение: черновик

25 минут

Каркас, два примера, пояснения

Сочинение: чистовик

25 минут

На бланк, без переписывания заново

Проверка

20 минут

Орфография, пунктуация, объём, перенос ответов

В сумме получается 235 минут, но это не жёсткий график. На экзамене что-то пойдёт быстрее, что-то медленнее. Важен порядок: сначала письменная часть, потом тест, потом проверка. Если начать с теста, можно застрять на одном задании и не оставить времени на сочинение. А сочинение стоит восемь баллов плюс грамотность.

Есть смысл потренировать два сценария. Первый — «всё идёт по плану». Второй — «я застрял». Во втором случае правило простое: если задание не поддаётся больше семи минут, ставь метку и иди дальше. Вернёшься в конце, если останется время. Одно потерянное задание стоит один балл. Потерянное сочинение стоит восемь плюс грамотность.

И ещё: не оставляй проверку «на потом, если будет время». Время на проверку нужно планировать заранее, как отдельный этап. Двадцать минут проверки часто дают больше, чем двадцать минут, потраченные на ещё одно задание.

Где теряют баллы

Я проверяю пробники каждый год и вижу одну и ту же картину. Дети боятся задания 2 или 11, а сыплются на простых вещах.

Вот типичный набор потерь.

Изложение. Упущена микротема. Или добавлена своя. Или текст пересказан подробно, без сжатия. Или написано меньше 70 слов — и тогда работа не засчитывается целиком, даже если она гениальная.

Сочинение. Дан ответ на вопрос, но нет двух примеров. Или примеры есть, а пояснений к ним нет. С 2027 года пояснение стало обязательным: за два примера без пояснений дают 2 балла из 4, а не 3 из 4, как было раньше. Об этом ниже.

Грамотность. Самая дорогая и самая обидная часть. Пять орфографических ошибок — и вместо 3 баллов ноль. Пять пунктуационных — снова ноль. При этом в тексте бывает прекрасная мысль и точные примеры.

Оформление. Ответ записан не в той форме. В задании 4 перепутан порядок цифр. В задании 9 словосочетание записано с лишним словом. За это снимают балл, хотя человек знал правило.

Время. Кто-то пишет изложение сорок минут, потом торопится с сочинением и сдаёт сырой текст. Кто-то, наоборот, жалеет время на проверку и оставляет в бланке «жгётся» вместо «жжётся».

Ни одна из этих потерь не связана с «неспособностью к русскому». Все они связаны с незнанием формата. Формат — это то, что можно выучить.

Разложи потери по полкам:

Что потерял

Где искать причину

Баллы за изложение

Не услышал микротему, не сжал, нарушил логику

Баллы за сочинение

Нет ответа на вопрос, нет пояснений к примерам, сломана композиция

Баллы за грамотность

Орфография, пунктуация, грамматика, речь, факты

Баллы за тест

Конкретные номера заданий: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Эта таблица — не для самобичевания. Это карта. По ней видно, куда идти.

Три истории потерь

За каждой строкой в таблице стоит конкретная работа. Приведу три примера — без имён и без точных дат, но с точными цифрами.

История первая: «Я всё услышал, но не сжал». Ученик написал изложение на 210 слов. Все три микротемы на месте, логика в порядке, ошибок почти нет. ИК1 — 2, ИК3 — 2, ИК2 — 0. Итог: 4 балла из 6. Он не понял главного: изложение проверяет не умение записать текст, а умение его сократить. Чем ближе пересказ к исходному тексту, тем ниже балл за сжатие. Работа большая, красивая, а главный навык не показан.

История вторая: «Я привёл примеры, а пояснять не стал». Сочинение на 120 слов. Ответ на вопрос есть. Два примера из текста есть. Пояснений нет: после каждого примера сразу вывод. По СК2 — 2 балла из 4. Ученик уверен, что «пояснение» и «вывод» — одно и то же. Нет. Вывод отвечает на вопрос «что я доказал?». Пояснение отвечает на вопрос «как именно этот пример это доказывает?». Первое можно написать один раз в конце. Второе нужно к каждому примеру.

История третья: «Я знал правило, но не проверил». Тест — 10 из 11. Сочинение — 6 из 8. Изложение — 5 из 6. А грамотность — 5 из 13. Восемь потерянных баллов на ровном месте: две орфографические ошибки, четыре пунктуационные, одна грамматическая, одна речевая. Ученик знал правила. Он просто не перечитал текст. Проверка заняла бы десять минут и вернула бы половину этих баллов.

Общий вывод из трёх историй простой. Потери редко связаны с незнанием. Чаще они связаны с тем, что человек не понимает, что именно проверяют. Как только понимаешь — начинаешь делать то, что нужно, а не то, что привык.

Что изменилось в 2027 году

Структура работы не изменилась. Тринадцать заданий, три части, 235 минут. Но в сочинениях появилось уточнение, которое стоит запомнить.

Раньше формулировка задания просила привести два примера из текста. Формально можно было привести их и коротко прокомментировать. В 2027 году требование ужесточили: разбор каждого примера стал обязательным. Не «вот пример», а «вот пример, и вот что он доказывает».

Из-за этого вырос критерий СК2 «Наличие примеров и пояснений к ним»: с 3 до 4 баллов. Максимум за сочинение поднялся с 7 до 8, а за всю работу — с 37 до 38.

Что это значит на практике. Два примера без пояснений — 2 балла. Один пример с пояснением — тоже 2. Два примера, пояснение к одному — 3. Два примера и пояснение к каждому — 4. Разница между «написал» и «написал правильно» теперь стоит два балла. Это много.

Вот как выглядит пояснение и как — его отсутствие.

Без пояснения. «В тексте есть пример, когда герой помог соседу. Это доказывает, что он добрый». Формально пример есть. Пояснения нет: почему помощь соседу доказывает доброту? Что именно в этом поступке говорит о характере?

С пояснением. «Герой помогает соседу, хотя тот раньше отказал ему в просьбе. Он не отвечает обидой на обиду, и этот поступок показывает, что его доброта не зависит от чужого поведения». Здесь видно, что именно доказывает пример.

Разница не в красоте слога. Разница в наличии мысли.

Запомни ещё одно следствие. В 2027 году нельзя рассчитывать на «два примера и общий вывод». Вывод не заменяет пояснение. Каждый пример объясняется отдельно, в том же абзаце или сразу после него.

Пять мифов, которые мешают готовиться

Миф первый: нужно выучить весь учебник.

Нет. Содержание экзамена ограничено кодификатором. Там перечислены темы, которые могут встретиться. Всё, что за его пределами, на экзамене не спросят. Кодификатор — не страшный документ на двадцать восемь страниц. Это список того, что действительно нужно.

Миф второй: изложение — это пересказ.

Если ты перескажешь текст подробно, ты потеряешь баллы по ИК2. Сжатое изложение требует не пересказа, а сжатия. Три микротемы, три абзаца, никаких лишних деталей. Подробно — значит мимо.

Миф третий: сочинение должно быть красивым.

Красота не оценивается. Оценивается ответ на вопрос, два примера, пояснения, логика и композиция. Простой честный текст на 90 слов с двумя точными примерами получит больше, чем витиеватое рассуждение на 200 слов без опоры на текст.

Миф четвёртый: грамотность всё равно не исправить.

Исправить можно. Не за неделю, но за несколько месяцев. И это самое выгодное вложение: тринадцать баллов за ошибки, которые ты делаешь автоматически. Если ты всю жизнь писал «в течении» вместо «в течение», это не приговор. Это привычка. Привычки меняются, если их замечать.

Миф пятый: главное — перейти порог.

Порог — это минимум. С ним не поступишь туда, куда хочешь. Оценка за ОГЭ влияет на приём в колледж и на перевод в профильный класс. Не говоря о том, что русский язык сдают все, и хорошая оценка здесь стоит дешевле, чем репетитор по математике.

Как проверяют работу

Изложение и сочинение проверяют два эксперта независимо друг от друга. Если их баллы расходятся сильно, назначают третьего. Сильным считается расхождение в 8 баллов и больше по сумме заданий 1 и 13. А ещё — случай, когда один эксперт решил, что ответа нет, а другой поставил ненулевой балл.

Что это значит для тебя. Оценка не зависит от настроения одного человека. Но и «на вкус» её не проверишь: эксперты идут по критериям, а не по впечатлению. Поэтому в книге мы всё время возвращаемся к таблицам. Не потому, что они красивые. Потому что именно по ним ставят баллы.

И ещё одна практическая вещь. Эксперт видит твой текст без тебя. Он не знает, что ты хотел сказать. Если почерк нечитаемый, если абзацы не выделены, если ответ записан не в той клетке — он не будет догадываться. Он поставит то, что видит. Аккуратность здесь не про красоту. Она про то, чтобы твою мысль нельзя было прочитать неправильно.

Отсюда три правила оформления, которые стоят баллов.

Первое: каждый абзац — с красной строки. Не «просто пробел». Эксперт должен видеть границу мысли.

Второе: цифры и буквы — в отведённых клетках. Если ответ не помещается, пиши компактнее, но не выходи за поле.

Третье: исправления — аккуратно. Зачёркнутое слово, рядом правильное. Не замазывай, не пиши поверх. Если эксперту непонятно, какое слово итоговое, он выберет не в твою пользу.

Как устроена подготовка: алгоритм из шести шагов

Хорошая подготовка отличается от плохой не количеством часов, а порядком действий.

Шаг 1. Собери фактуру. Скачай с ФИПИ демоверсию, спецификацию и кодификатор 2027 года. Не пособие прошлых лет, не пересказ в блоге. Именно документы. В спецификации — структура и критерии. В кодификаторе — список тем. В демоверсии — образец заданий.

Шаг 2. Пройди диагностику. Один полный вариант, без подсказок, без интернета, с таймером. Это неприятно. Зато честно. Результат нужен не для оценки себя, а для карты потерь.