ЕГЭ. Русский язык. Репетитор 2027

Теперь таблица. В правой колонке - опора, за которую можно зацепиться.

Слово

Норма

Опора

торт

тОрт, тОрты, тОртов

короткое, ударение на основе во всех формах

бант

бАнт, бАнты, бАнтов

то же: бАнт - бАнты

шарф

шАрф, шАрфы, шАрфов

то же: шАрф - шАрфы

порт

пОрт, пОрты, пОртов

морские пОрты, не портЫ

кран

крАн, крАны, крАнов

крАны, как крАн

договор

договОр, договОры

приговОр, разговОр

каталог

каталОг, каталОга

диалОг, монолОг, некролОг

квартал

квартАл, квартАлы

квартАл, как финал

эксперт

экспЕрт, экспЕрты

экспЕртный

жалюзи

жалюзИ

французское слово, ударение на конце

свёкла

свЁкла

буква Ё под ударением

статуя

стАтуя, стАтуи

не статуЯ

ходатайство

ходАтайство

ходАтай

аэропорт

аэропОрт, аэропОрты

как пОрт, только длиннее

документ

докумЕнт, докумЕнты

докумЕнт, не дОкумент

В последней строке ошибка, которую надо слышать в своей речи: «дОкумент» говорят часто, а норма - докумЕнт. Такие бытовые привычки и проверяет задание 4.

Отдельно про «пОрты». Слово короткое, ударение на О, и это часто вызывает спор: «а как же портЫ?». Порты с ударением на конце - это совсем другое слово, старинное название штанов. Морские порты - пОрты. На экзамене спрашивают именно второе.

И ещё одна пара, на которой спотыкаются: «стАтуя» и «статуЭтка». В статуе ударение на А в начале, в статуэтке - на Э. Слова родственные, а ведут себя по-разному.

Глаголы

Глаголы в минимуме - самая частая зона потерь. Причина одна: в бытовой речи ударение любят перетягивать на приставку или на корень, а норма держит его на суффиксе.

Смотри на группу с корнем -звон-. Норма: звонИть, звонИт, звонЯт, звонИл, звонИла. Ударение на И во всех формах, включая прошедшее время. «ЗвОнит» - не вариант нормы, а ошибка, причём одна из самых заметных. Запомни связку: он звонИт, как говорИт. Оба глагола на -ить, оба держат ударение на И, оба одинаково звучат в третьем лице.

Теперь таблица. Формы даны в том виде, в каком их спрашивают.

Инфинитив

Настоящее или будущее

Прошедшее

Что запомнить

звонИть

звонИт, звонЯт

звонИл, звонИла

И во всех формах

включИть

включИт, включАт

включИл, включИла

включАт, не вклЮчат

вручИть

вручИт, вручАт

вручИл, вручИла

как включить

облегчИть

облегчИт, облегчАт

облегчИл

не облЕгчить

углубИть

углубИт, углубЯт

углубИл

глубИна подсказывает

чЕрпать

чЕрпает, чЕрпают

чЕрпал

Е в корне

баловАть

балУет, балУют

баловАл, баловАла

А в инфинитиве, У в настоящем

премировАть

премировАл

премировАла

А на конце

клАсть

клАду, клАдёт

клАла

клАла, не клалА

начАть

начнёт, начнут

нАчал, началА, нАчали

в прошедшем ударение бегает

принЯть

прИмет, прИмут

прИнял, принялА, прИняли

то же самое

занЯть

займёт

зАнял, занялА, зАняли

как принять

Две строки в этой таблице устроены сложнее остальных. «Баловать» в настоящем времени уводит ударение на У: балУю, балУешь, балУют. А в инфинитиве и прошедшем держит А: баловАть, баловАл, баловАла. Получается чередование, и его надо просто знать. Отсюда и причастие балОванный, о нём ниже.

«Начать», «принять», «занять» ведут себя как качели. В инфинитиве ударение на Я, в прошедшем мужском роде уходит на приставку, в женском - на окончание. нАчал, но началА. прИнял, но принялА. зАнял, но занялА. Женский род почти всегда перетягивает ударение на последний слог, и это хорошая подсказка: если сомневаешься в форме женского рода, попробуй поставить ударение на окончание - чаще всего угадаешь.

Ещё одно наблюдение, которое экономит силы. Глаголы на -Ить с ударным И в инфинитиве обычно сохраняют его в личных формах: звонИть - звонИт, включИть - включИт, вручИть - вручИт, облегчИть - облегчИт, углубИть - углубИт. Это не универсальный закон, но для минимума работает почти без исключений. Исключения как раз те, где ударение в инфинитиве не на И: чЕрпать, клАсть, бАловать.

Причастия и деепричастия

Здесь всё держится на двух правилах и одном списке.

Правило первое: Ё в суффиксе причастия. Если в страдательном причастии прошедшего времени есть суффикс с Ё, ударение на Ё, и вопрос закрыт: заселЁнный, включЁнный, углублЁнный, привезЁнный, решЁнный. Это те же слова, где Ё стоит в письме, и она сама показывает ударение.

Правило второе: короткие причастия от «начать», «принять», «занять» держат ударение на приставке. нАчатый, прИнятый, зАнятый. В кратких формах ударение уходит на окончание в женском роде: нАчат, но начатА; прИнят, но принятА; зАнят, но занятА. Мужской и средний род, а также множественное число держат приставку: нАчат, нАчато, нАчаты.

Третье, что не правило, а список: балОванный. Здесь ударение на О, хотя слово образовано от «баловать» с А. Это исключение из общей логики, и его надо запомнить отдельно. «БалОванный ребёнок» - правильно. «БаловАнный» - ошибка.

Деепричастия в минимуме представлены несколькими словами, и самое заметное - чЕрпая. Ударение на Е, как в «чЕрпать». Есть ещё «поднЯв», «начАв», «прибЫв» - здесь ударение на корне или приставке, но эти формы встречаются в задании реже. Если видишь деепричастие, ищи его глагол: ударение обычно то же, что в инфинитиве.

Слово

Норма

Проверка

начатый

нАчатый, нАчат, начатА

от «начАть», приставка держит

принятый

прИнятый, прИнят, принятА

от «принЯть»

занятый

зАнятый, зАнят, занятА

от «занЯть»

балованный

балОванный

исключение, О в суффиксе

черпая

чЕрпая

от «чЕрпать»

заселённый

заселЁнный

Ё под ударением

включённый

включЁнный

Ё под ударением

Наречия

Наречия в минимуме немногочисленны, но капризны. Общего правила у них нет, зато есть удобные пары.

дОсуха и дОсыта - оба на О. добелА и докраснА - оба на А. Запомни связками: «вытер дОсуха, наелся дОсыта»; «побелил добелА, раскалил докраснА». Пары держатся вместе, и если помнишь одну, вспомнишь вторую.

надОлго - ударение на О, и это редкий случай, когда приставка на себя не тянет. «Он уехал надОлго». Не «нАдолго» и не «надолгО».

красИвее - форма сравнительной степени от «красИвый», ударение на И. Это слово стоит в задании чаще всех остальных наречий, вместе взятых. И самое частое, что в нём ломают.

Наречие

Норма

Опора

добела

добелА

пара с докраснА

досуха

дОсуха

пара с дОсыта

надолго

надОлго

О на приставке

красивее

красИвее

от красИвый

докрасна

докраснА

пара с добелА

засветло

зАсветло

до темноты, ударение в начале

издавна

иЗдавна

не издАвна

Прилагательные

Прилагательные в чистом виде спрашивают реже, но они нужны для наречий и для кратких форм.

красИвый - красИвее - красИвейший. Ударение на И во всех формах, включая превосходную степень. Это одна из самых устойчивых групп.

кУхонный - ударение на У, не «кухОнный». Слово бытовое, ошибка бытовая, а норма одна.

мозаИчный - на И. оптОвый - на О. слИвовый - на И. Здесь работает подсказка от существительного: мозаИка, опт, слИва. Опора не всегда точная, но чаще помогает, чем мешает.

Краткие прилагательные часто перетягивают ударение на окончание: вернА, ловкА, правЫ, добрЫ. Если сомневаешься, ставь на окончание - в этой группе ошибёшься реже.

Мнемоники и смысловые опоры

Собрал то, что реально работает на занятиях. Не учи всё сразу. Возьми три-четыре опоры, которые тебе понятны, и добавь остальные по мере надобности.

Ё - это ударение. Самая сильная опора из всех. Свёкла, шофёр, заселённый, включённый, привезённый. Если видишь Ё, не думай: ударение на ней. В задании 4 это экономит секунды и нервы.

Договор, приговор, разговор. Три слова на -ОР, ударение в конце. «Подписали договОр, вынесли приговОр, начали разговОр». Ритм запоминается сам.

Каталог, диалог, монолог. Все на -ЛОГ, ударение на О. Добавь «некролОг» - и группа полная. «Листал каталОг, вёл диалОг, читал монолОг».

Торты, банты, шарфы, порты. Четыре коротких существительных, ударение на первом слоге во множественном числе. «Купили тОрты, повесили бАнты, связали шАрфы, зашли в пОрты». Одна фраза - четыре слова.

Он звонИт, как говорИт. Глагол на -ить держит И. Добавь «включИт, вручИт, облегчИт» - и группа шире. «Он звонИт, включИт, вручИт и облегчИт».

КрасИвее - счастлИвее. Рифма. Оба на И, оба про чувства и оценку.

БаловАть, но балУю. Инфинитив на А, настоящее на У. «БалУю ребёнка, но не баловАть его». Формула простая: А в инфинитиве, У в настоящем.

Свёкла - не свекла. Даже не мнемоника, а напоминание: в этом слове пишется Ё, и она закрывает вопрос.

Жалюзи - ударение на конце. Слово французское, как «шансоньЕ» и «партЕр». Вся группа заимствований тянет ударение к финалу.

ХодАтайство - ходАтай. Ударение на А, и в производном оно остаётся.

Пользоваться этим надо так. Услышал в задании слово - не вспоминай весь список, а вспомни опору. Не «где-то я это видел», а «торты, как банты, ударение на первом». Опора даёт ответ быстрее, чем перебор вариантов.

Разбор демонстрационного примера

Вернёмся к заданию из демоверсии. Разберём по строкам, как на занятии.

1) озлОбить

2) нАчал

3) накрЕнятся

4) аэропОрты

5) заселЁнный

Строка 1. озлОбить. Проверяем по словарю: озлОбить, ударение на О. Это глагол на -ить, но И здесь безударная, потому что ударение ушло на приставку. Такое бывает: не все глаголы на -ить держат И. Норма - озлОбить. Значит, выделение верное.

Строка 2. нАчал. Прошедшее время мужского рода от «начАть». Норма: нАчал. Женский род даёт началА, но здесь мужской, и ударение на приставке. Верно.

Строка 3. накрЕнятся. Здесь ошибка. Глагол «накрениться» относится к группе на -ить, ударение в личных формах на И или Я: накренИтся, накренЯтся. Выделена Е, а это неверно. Строку не берём.

Строка 4. аэропОрты. Множественное число от «аэропОрт». Ударение на О, как в «пОрт». Верно.

Строка 5. заселЁнный. Причастие с Ё в суффиксе. Ё под ударением по определению. Верно.

Складываем номера: 1, 2, 4, 5. Ответ: 1245.

Что тут важно для методики. Три строки из пяти решаются за секунды: Ё, знакомое слово, знакомая группа. Одна требует проверки формы. Одна - ловушка с Е вместо И. На всё уходит меньше минуты, если опоры на месте. Если опор нет, ученик начинает «слушать» слово, а слух подсовывает бытовое «накрЕнится», потому что так говорят вокруг.

Алгоритм выполнения

Держи порядок, который занимает минуту-полторы.

Шаг 1. Прочитай все пять строк, не решая. Просто прочитай. Это снимает эффект первого впечатления: глаз цепляется за знакомое слово и тянет за собой остальные.

Шаг 2. Отметь строки с Ё. Если Ё выделена заглавной, строка почти наверняка верная. Проверь только, что заглавная стоит именно на Ё, а не рядом.

Шаг 3. Определи часть речи в каждой строке. Существительное, глагол, причастие, наречие. От этого зависит, какую опору вспоминать.

Шаг 4. Вспомни группу. Торты-банты, договор-приговор, звонИт-говорИт, красИвее-счастлИвее. Если группа вспомнилась, решение готово.

Шаг 5. Проверь сомнительное через форму. Поставь слово в другую форму: множественное число, женский род, краткую форму. Если ударение ведёт себя непонятно, отложи строку в «сомнительные».

Шаг 6. Выпиши номера по возрастанию. Не по порядку проверки, а по возрастанию. Пересчитай: сколько цифр получилось. Если три, а ты уверен, что верных четыре, вернись к отложенной строке.

Тайминг на экзамене: одна-две минуты. Больше не нужно. Если сидишь над заданием дольше, значит, пытаешься вывести норму логикой, а её там нет. Отложи, вернись после задания 6, когда голова переключится.

Как тренироваться

Возьми список ФИПИ и раздели его на четыре блока по частям речи. Каждый день бери один блок, десять слов. Порядок такой: прочитал слово с опорой, закрыл, сказал вслух в короткой фразе, проверил. Ошибся - отметил на полях. На следующий день начни с отмеченных. Через неделю прогони все четыре блока подряд, без подсказок, и посчитай ошибки. Их должно стать меньше. Если число не меняется, значит, ты узнаёшь слова, а не вспоминаешь: закрой список и говори по памяти.

Тренируйся вслух. Ударение - это звук, и мышцы рта запоминают его лучше, чем глаза. Проговорил сто раз «он звонИт» - и рука на экзамене уже не напишет «звОнит», потому что внутри звучит правильное.

Типичные ошибки

Пять штук, которые я вижу каждый год. Каждая с механикой: не «невнимательность», а конкретная причина, по которой умный человек отвечает неверно.

Ошибка первая: проверяю на слух. Ученик читает слово про себя и прислушивается к привычному звучанию. Привычное кажется правильным. Механика простая: то, что мы слышим каждый день, мозг помечает как норму, потому что частота воспринимается как правильность. «ЗвОнит» звучит роднее, чем «звонИт», и рука тянется выбрать знакомое. Лечится одним приёмом: на экзамене слух отключают. Слово проверяют по группе и по форме, а не по ощущению.

Ошибка вторая: верных всегда три. Ученик нашёл три номера, выдохнул и перенёс ответ. Четвёртую строку даже не дочитал. Механика: в школе часто повторяют «выберите три варианта», и это въедается как правило экзамена. В демоверсии 2027 верных четыре. Проверять надо все пять строк, а после ответа пересчитывать цифры и спрашивать себя: «а точно ли эта строка неверная?».

Ошибка третья: учу инфинитив, а спрашивают форму. Выучил «начать», «принять», «занять» - и уверен, что вопрос закрыт. А в задании стоит «нАчал» или «принялА». Механика: ученик воспринимает слово как одну единицу, а не как систему форм. Ударение в русском переходит, и проверять надо ту форму, которая написана. Выучил «начать» - выучи и «нАчал», «началА», «нАчали».

Ошибка четвёртая: путаю часть речи. Видит «занятый» и думает про «занятОй» (человек, у которого много дел). Или видит «красивее» и не понимает, прилагательное это или наречие, хотя ударение одинаковое. Механика: слово узнаётся по облику, а не по функции в предложении. В задании 4 часть речи почти всегда видна по окончанию: -ый, -ая, -ое - прилагательное или причастие; -а, -о на конце наречия - наречие; -ть - глагол. Определи часть речи, потом вспоминай группу.

Ошибка пятая: игнорирую Ё. Пишет «свекла» без точек и теряет главную подсказку. Или видит «заселенный» без Ё и начинает сомневаться. Механика: в бытовом письме Ё часто не ставят, и глаз привыкает к слову без неё. На экзамене Ё стоит, и это подарок. Увидел Ё - ударение на ней, дальше можно не думать.

Ошибка шестая: не различаю омографы. «зАмок» и «замОк», «мУка» и «мукА», «Атлас» и «атлАс». В задании 4 такие пары почти не встречаются, но в сочинении и в жизни - постоянно. Механика: ученик знает одно значение слова и не допускает, что у него есть второе. Проверка простая: подставь слово в контекст. Если контекст про крепость, зАмок. Если про дверь, замОк.

Упражнения

3.1

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) звОнит

2) красИвее

3) договОр

4) катАлог

5) тОрты

3.2

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) квартАл

2) бАнты

3) жалЮзи

4) свЁкла

5) экспЕрт

3.3

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) облЕгчить

2) углубИть

3) чЕрпать

4) баловАть

5) премирОвать

3.4

В какой строке допущена ошибка в постановке ударения? Запишите номер ответа.

1) стАтуя

2) ходАтайство

3) свеклА

4) крАны

5) договОр

3.5

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) нАчатый

2) прИнятый

3) зАнятый

4) баловАнный

5) заселЁнный

3.6

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) добелА

2) дОсуха

3) надолгО

4) красИвее

5) докраснА

3.7

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) включИт

2) вручИт

3) звонЯт

4) начАл

5) понялА

3.8

Укажите варианты ответов, в которых в обеих формах ударение поставлено верно.

1) тОрты - тОртов

2) бАнты - бАнтов

3) шАрфы - шарфОв

4) крАны - крАнов

5) пОрты - портОв

3.9

Прочитайте предложения. Укажите номера предложений, в которых допущена ошибка в постановке ударения.

1) Он звОнит мне каждый вечер.

2) Мы купили тОрты к празднику.

3) В этом квартАле откроют новую школу.

4) КатАлог лежал на столе.

5) Она красИвее всех в классе.

3.10

Распределите слова на три группы: существительные, глаголы, наречия. Ударение в словах поставлено верно.

договОр, звонИт, добелА, каталОг, чЕрпать, надОлго, стАтуя, баловАть, красИвее.

3.11

Перепишите слова, поставив ударение. Заглавной буквой обозначьте ударный гласный.

свекла, жалюзи, ходатайство, премировать, начатый, балованный, черпая, досуха, эксперт, квартал.

3.12

В каждой группе три слова имеют ударение на последнем слоге, а одно - нет. Найдите лишнее слово в каждой группе.

1) договОр, каталОг, квартАл, тОрты

2) жалюзИ, экспЕрт, докумЕнт, свЁкла

3) звонИт, включИт, чЕрпать, вручИт

4) нАчатый, прИнятый, зАнятый, балОванный

3.13

Укажите номера предложений, в которых допущена ошибка в постановке ударения.

1) Надо углУбить знания по теме.

2) Она позвонИла вчера вечером.

3) Мы началИ работу вовремя.

4) ДоговОры подписали в срок.

5) Надо облЕгчить задачу.

3.14

Прочитайте текст. Определите, в каких выделенных словах ударение поставлено неверно. Запишите номера этих слов.

В новом квартАле (1) открыли школу. На праздник привезли тОрты (2) и красиво завязали бАнты (3). Директор сказал, что надо углУбить (4) знания и не звОнить (5) родителям по пустякам.

3.15

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

1) нАчатый

2) баловАнный

3) чЕрпая

4) жалюзИ

5) дОсуха

Ответы

3.1. 235. «ЗвОнит» - ошибка, норма «звонИт». «КатАлог» - ошибка, норма «каталОг».

3.2. 1245. «ЖалЮзи» - ошибка, норма «жалюзИ», ударение на последнем слоге.

3.3. 234. «ОблЕгчить» - ошибка, норма «облегчИть». «ПремИровать» - ошибка, норма «премировАть».

3.4. 3. Норма - «свЁкла». Буква Ё всегда под ударением, поэтому «свеклА» - ошибка.

3.5. 1235. «БаловАнный» - ошибка, норма «балОванный», ударение на О.

3.6. 1245. «НадолгО» - ошибка, норма «надОлго».

3.7. 1235. «НачАл» - ошибка, норма «нАчал», ударение на приставке в мужском роде.

3.8. 124. «ШарфОв» - ошибка, норма «шАрфов». «ПортОв» - ошибка, норма «пОртов».

3.9. 14. В первом предложении «звОнит» вместо «звонИт», в четвёртом «катАлог» вместо «каталОг».

3.10. Существительные: договОр, каталОг, стАтуя. Глаголы: звонИт, чЕрпать, баловАть. Наречия: добелА, надОлго, красИвее.

3.11. свЁкла, жалюзИ, ходАтайство, премировАть, нАчатый, балОванный, чЕрпая, дОсуха, экспЕрт, квартАл.

3.12. 1) тОрты, ударение на первом слоге. 2) свЁкла, ударение на первом слоге. 3) чЕрпать, ударение на первом слоге. 4) балОванный, ударение на втором слоге, а не на приставке.

3.13. 15. В первом предложении «углУбить» вместо «углубИть», в пятом «облЕгчить» вместо «облегчИть».

3.14. 45. «УглУбить» вместо «углубИть», «звОнить» вместо «звонИть».

3.15. 1345. «БаловАнный» - ошибка, норма «балОванный».

Чек-лист самопроверки

[ ] Знаю формулировку задания 4 и то, что ответ - последовательность цифр.

[ ] Помню, что задание стоит один балл и не дробится.

[ ] Проверяю все пять строк, а не останавливаюсь на трёх.

[ ] Помню, что количество верных ответов не фиксировано.

[ ] Использую правило «Ё под ударением».

[ ] Различаю группы: существительные, глаголы, причастия, наречия.

[ ] Помню связку «торты, банты, шарфы, порты».

[ ] Помню связку «договор, приговор, разговор».

[ ] Помню, что «звонИт» и «говорИт» рифмуются и оба на И.

[ ] Проверяю ту форму, которая написана, а не только инфинитив.

[ ] Знаю, что «красИвее» - на И, и не путаю с «красивЕе».

[ ] Умею проверять сомнительную строку через другую форму слова.

Если пункт не отмечен, вернись к разделу с таблицей. Орфоэпия не требует таланта, она требует двух вечеров и дисциплины возвращаться к списку. Балл за задание 4 берут почти все, кто до него дошёл с опорами в голове. Пусть он будет твоим.

Глава 4. Задание 5: паронимы

Одиннадцатиклассник пишет в сочинении: «Это был удачливый день». Предложение хорошее, мысль понятная. Я спрашиваю:

День был удачный или тебе в нём повезло?

Он смотрит непонимающе. Для него это одно и то же. А разница есть, и она ровно в один суффикс: удачный - такой, который получился, принёс результат; удачливый - тот, кому везёт, счастливчик. Удачный день. Удачливый игрок. Перепутал - и в сочинении появилась речевая ошибка, а в задании 5 потерян балл.

Таких пар в русском языке сотни, а на экзамене спрашивают несколько десятков. И устроены они одинаково: два слова звучат похоже, выглядят почти одинаково, а значат разное. Мозг, который экономит силы, считает похожесть за равенство. Отсюда ошибка. Бороться с ней можно только одним способом: каждый раз проверять смысл, а не узнавать слово по облику.

Задание 5 - самое «литературное» в тестовой части. Здесь не надо ничего вычислять и подставлять в формулы. Надо понимать, что слово значит, и чувствовать, с чем оно сочетается. Хорошая новость: паронимы учатся быстро, если учить их гнёздами, а не по алфавиту. Плохая: выучить все нельзя, а на экзамене попадётся то, что ты не повторял. Поэтому цель главы не «выучить 200 пар», а понять логику различения. Тогда незнакомую пару ты разберёшь по контексту.

Что требует задание

Формулировка в демоверсии 2027:

«В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.»