скачать книгу бесплатно
Ответ. (Космонавт Алексей Леонов).
7. По мнению современного учёного А. Ю. Мейгала, д.м.н., участника проекта «Марс-500», «Многие проблемы в мире оттого, что люди не только не знают названий созвездий, они вообще разучились смотреть на звезды, наблюдать за тем, как движется Луна над верхушками деревьев… Между тем даже столь, казалось бы, малое соприкосновение с Космосом меняет людей, заставляет задуматься о том, что существует за гранью земного круга».
Сколько Вы знаете созвездий? Посоревнуйтесь с друзьями в знании звездного неба.
УРОК 5
Строение человека
Носитель разума. Опыт как философская категория. «Прожектор» внимания.
«Когда мы ведём речь о человеке
в целом, то вовсе не имеем в виду
его анатомию, форму его черепа
и цвет его кожи, но подразумеваем
под этим его душевно-человеческий мир,
его сознание и его образ жизни».
(К. Г. Юнг)
Урок тяжёл для объяснения. Пусть питомцы сначала прочтут его. Пусть рассмотрят под микроскопом. Кропотливо, слово за словом и не единожды. Информация сулит новизну и располагает к высоким размышлениям, чего пока достаточно. Будем считать эффект достигнутым, если на челе ученика отобразятся думы:
– об уникальности человеческой природы;
– о принципиальнейшей разнице между человеком и животным;
– об обязательности личной эволюции и непримиримости к деградации.
Придётся пофилософствовать.
Изучая человека, мы, несомненно, увеличиваем его, то есть свою, защищённость. Особо в этом смысле продуктивны фундаментальные знания о себе, как носителе разума, которые дополнят картину, которую даёт предмет «Анатомия человека».
На первом уроке ученики показали свою нешуточную обеспокоенность состоянием духовной, социальной, информационной безопасности. Отчасти она проистекает оттого, что они не видят защиты от этих угроз. Начать вырабатывать противоядие можно, вооружив их знанием, которое сохранил Восток, и которое до сих пор считается эзотерическим на Западе.
Следуя дальше, мы неминуемо рискуем столкнуться с критикой коллег, защищающих принцип научности. Однако наука эпохи перемен часто доказывала свою ущербность, выражающуюся в идеологизированности, упрямом игнорировании фактов, косности, непоследовательности, нежелании признавать ошибки и обслуживании интересов политических властей. Она, уронившая честь, имеет претензию на то, чтобы диктовать нам принцип «научности». Будем к ней снисходительны.
Отождествляя себя только с физическим телом, человек зачастую считает вполне естественным доминирование животного в структуре своих интересов. Слабая позиция для духовного роста! Но очень подходящая для того, чтобы стать «пешкой», жертвой информационной войны.
Разумеется, наше сходство с животными очевидно. Мы справедливо называем их меньшими братьями. Средневековые врачи, опасаясь преследований инквизиции, изучали анатомию человека по внутреннему строению свиней. Сторонники вегетарианского питания проводят прямую аналогию между отдельными системами человека и соответствующими системами травоядных животных. Но благодаря чему мы имеем столь разительные отличия? Нам говорят: человек наделён разумом. Похоже так. А вот следующая формулировка может заставить призадуматься: человек наделён телом.
Да! Истинным и непреложным «Я» является прежде всего разум! Таков взгляд древнего ведического Востока. Однако не только на Востоке так устроены люди. Мы в суматохе религиозных междоусобиц, пламенных революций, смен государств и идеологий так отвлеклись от вечных истин, что забыли, кто мы, чьи мы дети, и как мы устроены. Сейчас вынуждены ходить по Белу свету, собирать потерянное по крохам.
За высокими разговорами о предназначении человека, эпитетом «царь природы», «странной» строчкой М. Державина: «Черта начальна божества» (на ур. 16 нас ждёт подробный разбор «Оды Богу») кроется весьма простая схема. Мгновение – и она появляется на доске. (Сюда перенести схему. Вписать в текст).
Перед нами три взаимосвязанных части: тело (3), сознание (2) и разум (1). Разум размещён сверху не случайно: в соответствии со своей ролью и перспективой. Две невидимые части, разум и сознание, можно условно назвать душой, той самой, которую у нас отняли материалисты. Как наши предки относились к ней, как ценили и почитали её, мы можем понять и сейчас, пользуясь древнейшим инструментом под названием Русский язык. Он тоже пострадал в пламени революций, но ему свойственна большая стойкость, чем его носителям. Недаром его называют «душой народа».
Русский язык традиционно подчёркивает приоритет души над телом: это видно по пословицам, поговоркам, народным песням и принятым в обществе обращениям. Да и частотный анализ упоминаний слова «душа» в устной речи и литературе свидетельствует о его высоких показателях. А если, характеризуя того или иного человека, мы называем его «душевным» или «бездушным», то считается, что мы прибегаем к очень сильным определениям. Душа – не пустое место, не правда ли? Хотя и невидимое.
На лицах задумчивость. Нужна пауза для осмысления.
Можем ли подвернуть разум исследованию? Почему нет? Познакомимся с его функциями:
– разум определяет индивидуальность;
– он – источник самосознания, стремления и способности к духовному развитию, эволюции;
– наше творческое начало, сила, способная преобразовывать Мир, в том числе, как это ни печально, разрушать его.
Не правда ли, отличие от животных принципиально и грандиозно?
Двадцать пять носителей своих разумов сидят, слившись со своими плотными физическими телами и погрузившись в грубый физический мир класса, и жаждут простоты. Возвращаемся к схеме и перечёркиваем окружность (1) крест-накрест. Что это? Ученики видят схему существа, состоящую из тела и сознания.
– Животное! – кричит кто-то. И все соглашаются.
Ученик за первой партой трёт лоб: каковы же роль и функции мозга, генератора высшей нервной деятельности? Как он соотносится с разумом?
Мозг – это часть физического тела (3), внимание: часть тела, а не разума. Он руководит процессами жизнедеятельности организма, в том числе и у животного. Не мозг определяет различие человека и животных. Многие наши меньшие братья, имея мозг больше и тяжелее человеческого, не стали от этого разумными. Роль мозга – биологический компьютер, и не более. Мыслительный же процесс, в ходе которого информация становится осознанной мыслью – работа Разума, посредством его производной – логики. Одним из показателей совершенства связи разума с мозгом является, например, владение йогами своим телом. То, что мы называем «чудесами» (остановка дыхания, сердца, переваривание гвоздей в желудке и т. п.), йоги достигают не столько физическими упражнениями, сколько тренировкой сознания, которое позволяет переключить автоматику процессов организма, (задаваемой мозгом), под управление Разума.
Разум – материя чрезвычайно тонкая, высшая по сравнению с грубой материей тела. И это не фигура речи, а характерное свойство. Тело, таким образом, фактически является антиподом разума. Как же они сочетаются?
Связь между ними обеспечивает сознание (2). Оно – «глаза и уши» разума. Понятно?.. В глазах просвечивает разум, но не у всех. Вновь к спасительной схеме. «А это что?» – перечёркиваем овал (2). На доске белеет комбинация: тело + разум. Догадливые выдают: человек без сознания! Человек, потерявший сознание, – яркий образ, достаточный для того, чтобы класс укрепился в мысли: разум без сознания, что птица без крыльев.
Воспринимая информацию через органы чувств физического тела, сознание адаптирует её для разума. Поскольку разум, являясь тонкой материей, не в состоянии сам воспринять сигналы окружающего мира. Принимая информацию, то есть знания, разум развивается. Это развитие и есть то, что мы называем опытом. Понимаете, товарищи философы, разум – трансформатор знаний в опыт. Здесь опыт – понятие не рядовое: опыт, как философская категория, – самое большое сокровище нашей жизни. Не давать пищу для разума (знания), не совершенствовать его с течением жизни – тратить время, данное для жизни, зря. Спускать жизненный потенциал на потворствование лишь животным потребностям недостойно Человека.
Доминирование тела над разумом – рабство, деградация.
Превосходство разума над телом – условие собственной эволюции.
Теперь к сознанию (2). Важнейшие функции сознания – внимание и восприятие. От направления и силы внимания зависит формирование индивидуальной картины Мира, степень её соответствия реальной действительности. Мы понимаем, что внимание может быть как рассеянным, так и сосредоточенным; что объекты внимания могут быть достойными, а могут – не очень. Что же направляет луч внимания? Естественно, характер. Один, ввиду слабости, отдаёт управление прожектором внимания животным инстинктам, другой, волевой, направление внимания удерживает под контролем разума.
В сознании человека происходит формирование ассоциаций, чувств, памяти, качеств характера, убеждений, логики, складывается шкала ценностей. Если ты человек развивающийся, то этот процесс заполняет всю твою жизнь. Его начальная, самая важная фаза идёт в первые дни, месяцы, годы жизни. Вот почему чрезвычайно значимо дать правильное воспитание малышу!
Подводим итог: как помощник нашего Разума, сознание заслуживает самого трепетного к себе отношения и нуждается в духовной заботе. Понимание того, что Я – прежде всего разум, в корне меняет дело. Оказывается, весьма постыдно выпячивать животные интересы, подвергаться оболваниванию, быть стадной овцой. И – серьёзная мотивация задуматься о себе:
как о Разуме – частице высокоорганизованной тончайшей материи, погруженной в животный мир;
как о потомке той светлой эпохи, когда ценили Душу.
Д/з:
1. «Ум без разума – беда». Прокомментируйте русскую пословицу.
2. Приведите примеры русских пословиц и поговорок, подчёркивающих важность души.
3. В тексте урока присутствует понятие «частотный анализ». Что оно означает?
4. Человек есть _________, соединенный с полезной ему и приличествующей плотью». (Свт. Василий Великий. Беседы). Вставьте пропущенное слово.
Ответ. (разум)
5. «Скажи мне, что ты знаешь, и я скажу, что с тобой будет». Объясните мысль философа С. П. Расторгуева в свете урока.
– «В Галактике чересчур много разумов и чересчур мало тел. Почему так – никто не знает доподлинно». (Роберт Шекли, писатель-фантаст. Обмен разумов).
Прочитайте рассказ. Помогает ли он в понимании урока?
УРОК 6
Самоосознание
Исходные данные о себе. «Лабораторная работа».
«Чувство собственного достоинства
совсем не есть высокомерная гордыня;
патриотизм совсем не зовет к завоеванию
вселенной; освободить свой народ совсем
не значит покорить или искоренить всех соседей».
(И. А. Ильин)
Мат. обеспечение: микроскоп, пинцет, автомат Калашникова.
С этническим самосознанием у нас беда. Братья-славяне зачастую ничего о себе сказать не могут, являя печальные признаки расславянивания.
Три урока подряд мы изучаем человека. Не отвлечённо – поглядывая в зеркало. Прикоснулись к знаниям высшего порядка: они закладывают картину мира. Какие бы новые краски и образы на её холсте не появлялись с взрослением, какая бы информация не претендовала на Ваш ум, важно помнить о фундаментальном.
Человек – самое ответственное на Земле существо, поскольку наделен творящей субстанцией – разумом. Да, разум обязывает быть творцом. Да, обременяет ответственностью. Поэтому, будете творить – выбирайте добро.
«… дети как бы только номинально потомки своих родителей, в действительности же порождены всеми коленами предков».
(К. Г. Юнг)
Жизненный путь только начинается. Оглядывайтесь! Вы не первые на планете, до Вас жили тысячи поколений. Вы уникальны, но генетически – их продолжение. А какое было начало? Вас интересует начало начал? Ваше происхождение? Самый лёгкий способ окунуться в прошлое – открыть фамильный фотоальбом. Перестаньте зевать! Не такое уж скучное занятие, если задаться определённой целью. Военная выправка прадеда, волевой подбородок деда, толстенная коса прабабушки – олицетворение Вашей породы. Листайте альбом, пока не обнаружите разительное сходство с кем-нибудь из предков, попутно раздумывая об его героической судьбе. Кто-то из домочадцев, заглядывая через плечо, непременно воскликнет: копия! Извольте задуматься над этим. Вас словно повторили, через много лет, через эпохи. Те же глаза, те же кудряшки, а возможно и немалое внутреннее сходство. Может быть, сначала гордиться этим, а не своей уникальностью? Вы принадлежите не только себе, чтобы бы Вам ни говорили современные «законодатели нравственности». Предки Вам дали историческое право быть. Вы сложены из частиц прошлого, оттуда (из альбома), из этих чёрно-белых эпизодов проистекает ключ Вашей жизни. И Вы несёте как флаг – принадлежность к роду и другим, более масштабным сообществам: племени и народу. Листайте дальше… – вот и появилось продолжение в виде Вас.
Возьмите за правило: нужно быть немного историком. Поскрести по историческим сусекам – это так поучительно! История всегда идёт на повторы, и, поняв это, изучать её становится практически выгодно. Согласуйте свои великие планы с этой наукой и её носителями – предками. Многие знаменитости обязаны ей, потому что воспринимали её не как описание прошлого, а как практическое руководство.
Вокруг много информационных потоков: предметы, которые изучаете; передачи, которые слушаете; сети, в которых общаетесь и прочие. Которые из них призывают изучать себя?.. Не припомните?
Заглянем в прошлое, оно более честно… Вот, пожалуйста: «Познай себя». А вот шире: «Познай самого себя, и ты познаешь богов и вселенную». Каков размах! (Его пояснение на ур. 16). Зашевелилось чувство собственного достоинства? Кстати, запишите его формулировку: уважение к себе, осознание своих прав и значимости, независимость суждений и взглядов.
Кто там болтает? А ну, марш на предметный столик! Та-ак, вооружаемся пинцетом! Та-ак, многоклеточный, позвоночный, прямоходящий… Понятно. В и д – человек разумный. Интересное существо! Ишь ты, насторожился! Голубчик, расслабься, послужи науке! Признавайся кто такой, откуда, цели, задачи? В древности спрашивали: мил человек, какого роду, племени будешь? У сородича интересовались, кто родители. Чрезвычайно естественные вопросы. Поспрашивают деловито и теплеют: одного мы с тобой рода! Да ты перестань повторять как попка: «вторжение в личное пространство!», «не ваше дело!». Научился! Знаем, кто тебя научил!
Заладил: «Я человек»! Понятно, что не кентавр. Кроме принадлежности к человечеству больше сказать нечего? Это для марсианина достаточно, когда Вы встретитесь в космосе! Ему и будешь объяснять, что ты не мангуст! А здесь, на Земле, мама дорогая! —
Мужчины и женщины, белые и чёрные, высокие и низкие, худые и полные, яркие и безликие, душевные и бездушные, утончённые и примитивные, вегетарианцы и людоеды, богоизбранные и остальные, православные и правоверные, семейные и холостые, творцы и исполнители, самостоятельно мыслящие и запрограммированные, оптимисты и пессимисты, помнящие предков и впавшие в беспамятство, космополиты и националисты, поклоняющиеся Солнцу и Луне, долгожители и рано старящиеся, «жаворонки» и «совы», путающие Австрию и Австралию, пьющие кофе и кумыс, предпочитающие хлебный мякиш и горелые корки и даже попадаются экземпляры, предлагающие другим поверить в то, что все люди равны.
И какой ты человек? Чего глаза таращишь? Это пинцет, всего лишь! Скидывай одежки! Ты и не знаешь, какой ты ценный кадр!
***
«Человек, не обладающий расовым инстинктом, подобен собаке, не умеющей кусаться и лаять, коту, что не ловит мышей, или помидору, не имеющему ни вкуса, ни запаха помидора».
(В. Б. Авдеев, расолог, писатель)
А вот более-менее однотипные. Бо-ольшая группа! Сами себя воспроизводят. Высокого роста, светлокожие, прямоволосые. Р а с а называется, слыхал? И твой расовый инстинкт безошибочно причислил тебя к нашей, белой, европеоидной расе. Те же китайцы горделиво представляют монголоидную, жёлтую расу. Мы – соседи. Сотрудничаем, интересуемся культурой друг друга. Расоведение – наука интересная. Хотите прославиться? Возьмите себе на заметочку эту науку: там – поле непаханое! Представляете, до сих пор не создана единая классификация рас! Учёные классифицировали – классифицировали, да не выклассифицировали (несмотря на большой вклад русских и советских расологов). Не нашлось в их рядах своего менделеева. Хотя великому химику проще было: политика не мешала.
Школьные учебники полувековой давности учили детей: существуют четыре континентальных расы: белая, жёлтая, чёрная и красная. Сейчас такой чёткости нет, расовый состав Земли оказался сложнее, а исторические мифы о происхождении расовых групп и отдельных народов сводят исследователей с ума и заставляют то разглядывать в телескоп отдельные звёзды, то коситься на Мировой океан. Есть и успехи: специалисты легко отвечают на вопросы типа:
– Почему нельзя ставить на один боксёрский ринг белого и негра?
– Как умудряется восточный мастер боевых искусств схватить на лету муху палочками для еды?
– Почему среди народов Малой Азии нет всемирно известных учёных?
– Что такое самбо, если не борьба?
– Какая связь между всемирно известным племенем догонов и звездой Сириус В?
– Для кого из людей молоко яд?
– Что предпочесть едоку среднерусской полосы: яблоки или бананы?..
Белая раса в настоящее время широко расселена и имеет много подгрупп (малых рас).
***
Подденем следующую оболочку. Повернись, не сутулься, голову выше… Та-ак, ростом бог не обидел, сложение пропорциональное, волосы тёмно-русые, глаза… В глаза смотреть! Глаза стального цвета. Нордический тип. Итак, п о д р а с а – северная, нордическая. Она говорит на многих языках, не картавит. Sprechen Sie Deutsch? Do you speak English? Parlez-vous fran?ais? Чего-чего? А, понятно!
«Народ, не имеющий национального
самосознания, – навоз, на котором
произрастают другие народы».
(П. А. Столыпин)
***
Однако, перед нами славянин! Родная э т н и ч е с к а я о б щ н о с т ь (группа народов) – славяне. Стоишь в одном ряду со скифами, венедами, а может быть, и с этрусками. Кто знает, может твои неугомонные предки гоняли по степям царя Дария, строили красивейший город Европы – Венецию, или подарили культуру будущей Римской империи. Какое бы славянское племя ты не представлял, у тебя богатая история. Ведь этнос твой – самый многочисленный в Европе. И во многом лик Европы определил он. Так-то, брат!
