скачать книгу бесплатно
Речевой этикет
Реплики понимания-непонимания:
Т?сiндiм. – Я понял.
Т?сiнiктi. – Понятно.
Т?сiнбедiм.– Я не понял.
Т?к т?сiнбедiм.– Я ничего не понял.
Техника чтения
Звук [Ы]
При поизнесении звука [Ы] в начале слова язык отодвигается назад, губы растянуты, но в отличии от русского [Ы] он более заднего ряда и более твердый.
ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз- ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз- ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз-ыз- ыз-ыз
iз-iз-iз-iз-iз-iз-iз- iз-iз-iз-iз-iз-iз-iз- iз-iз-iз-iз-iз-iз-iз- iз-iз-iз-iз-iз-iз-iз- iз-iз-iз-iз
ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз- ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз- ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз-ыз-iз- ыз-iз-ыз
51 тапсырма
Скажите о том, что обычное привычное действие в данное время не происходит.
В 12:01 поезд не приходит.
В 21:45 спектакль не заканчивается.
В 09: 56 автобус не уходит.
В 11:32 перерыв не объявляется.
В 8 часов 37 минут работа не начинается.
В 22 часа 42 минуты я не засыпаю.
В 3:30 звонок не звенит.
В 9:30 собрание не начинается.
В 10 часов 12 минут руководитель не приходит.
В половане второго я домой не ухожу.
В четверть восьмого я не просыпаюсь.
Без четверти шесть первый трамвай не выходит.
52 тапсырма
Предложения, образованные в предыдущем упражнении, преобразовать в вопросительные (с?раулы с?йлем).
?лгi:
В 12:01 поезд не приходит. – Са?ат он екiден бiр минут кеткенде поезд келмей ме?
В 21:45 спектакль не заканчивается.
В 09:56 автобус не уходит.
В 11:32 перерыв не объявляется.
В 8 часов 37 минут работа не начинается.
В 22 часа 42 минуты я не засыпаю.
В 3:30 звонок не звенит.
В 9:30 собрание не начинается.
В 10 часов 12 минут руководитель не приходит.
В половане второго я домой не ухожу.
В четверть восьмого я не просыпаюсь.
Без четверти шесть первый трамвай не выходит.
53 тапсырма
Спросите о времени события в предыдущем упр.
?лгi:
В 12:01 поезд не приходит. – Са?ат он екiден бiр минут кеткенде поезд келмей ме? – Поезд ?ашан келедi? – Поезд са?ат нешеде келедi?
54 тапсырма
Продолжите фразу:
10.00 – са?ат тура онда (заканчивается занятие)
10.30 – са?ат он жарымда (возвращаюсь домой)
10.29 – са?ат оннан 29 минут кеткенде (начинается концерт)
10.35 – са?ат он бiрге 25 минут ?ал?анда (приезжает брат)
12—51 – са?ат бiрге то?ыз минут ?ал?анда (прибывает…
9 -38 – са?ат он?а 22 минут ?ал?анда (приходит…
В 18—58…
Сегiзге 29 минут ?ал?анда…
Са?ат бестен 28 минут кеткенде…
55 тапсырма
?аза?ша айты?ыз:
В половине одиннадцатого мы возврпщаемся домой.
Самат уезжает в два часа.
В восемь часов начинается дождь.
Гости приезжают в час и уезжают без четверти три.
Я просыпаюсь в семь часов.
В восемнадцать минут седьмого заканчивается собрание.
56 тапсырма
Помните рецепт жаренной картошки? Давайте попробуем рассказать, как мы обычно жарим картошку. То есть глаголы наши будут стоять не в повелительном наклонении, а в переходном настоящем времени.
57 тапсырма
Напишите рецепт своего любимого блюда. Вам в помощь те же глаголыдайындау, жуу, тазалау, аршу, турау, ?са?тау, ?осу, салу, араластыру, ?ою, пiсiру, ?уыру, б??тыру и существительныесу, ыдыс, пыша?, ?стел, плита, к?стр?л, таба, ?азан, пияз, картоп, сарымса?, т?з, б?рыш, к?рiш, ожау, к?кпiр, ?амыр, нан, ет, балы?, салат, сорпа (по желанию можете использовать другие необходимые для вашего блюда глаголы и существительные).
Для примера очень сокращенный рецепт казахской лапши (кеспе):
Мен ет (т.с.) пiсiремiн. Сорпа?а (б.с.) т?з, б?рыш (т.с.) саламын. Сорпадан (ш.с.) еттi (т.с.) аламын. Кеспе (т.с.) кесемiн, сорпа?а (б.с.) ?айнатамын. Ожаумен (к.с.) т?релкеге (б.с.) ??йамын. Дастар?ан?а (б.с.) ?оямын.
В казахском языке все (предметы, признаки предметов, действия) кому-то (чему-то) принадлежит.
58 тапсырма
Образовать притяжательную форму данных существительных:
?ол, шаш, тырна?, тамыр, сi?iр, дауыс, бас, т?бе, ?ара??с, ма?дай, к?з, кiрпiк, самай, ??ла?, м?рын, танау, ауыз, ерiн, тiл, тiс, тама?, та?дай, иек, мойын, иы?, ?ол, шынта?, ж?дыры?, ала?ан, сауса?, барма?, шынаша?, тырна?, кеуде, емшек, ?олты?, ?абыр?а, iш, ж?рек, бауыр, б?йрек, ар?а, омырт?а, бел, б?йiр, жамбас, ая?, тiзе, табан, ?кше, ?ызу (ысты?)
?лгi:
I. менi? жаным бiздi? жанымыз, жандарымыз
II. сенi? жаны? сендердi? жандары?
Сiздi? жаны?ыз сiздердi? жандары?ыз
III. оны? жаны оларды? жандары
59 тапсырма
От глаголовауыру, айналу, сол?ылдау, шаншу (ж?рек), к?терiлу, тарту (сi?iр), селкiлдеу, ж?рек айну, сыздау, кебу, iрi?деу, iсу, ашу образовать форму 3 лица переходного настоящего времени.
?лгi:
ашу – ашиды
60 тапсырма
Составить словосочетания с существительными?ол, шаш, тырна?, тамыр, бас, т?бе, ?ара??с, ма?дай, к?з, самай, ??ла?, м?рын, танау, ауыз, ерiн, тiл, тiс, тама?, та?дай, иек, мойын, иы?, ?ол, шынта?, ж?дыры?, ала?ан, сауса?, барма?, шынаша?, кеуде, емшек, ?олты?, ?абар?а, iш, ж?рек, бауыр, б?йрек, ар?а, омырт?а, бел, б?йiр, жамбас, ая?, тiзе, табан, ?кше, ?ызу (ысты?) в притяжательной форме и глаголамиауыру, айналу, сол?ылдау, шаншу (ж?рек), к?терiлу, тарту (сi?iр), селкiлдеу, ж?рек айну, сыздау, кебу, iрi?деу, iсу, ашу в 3 лице переходного настоящего времени. Перевести.
?лгi:
I. менi? басым ауырады
II. сенi? басы? ауырады
Сiздi? басы?ыз ауырады
III. оны? басы ауырады
I. бiздi? басымыз ауырады
II. сендердi? бастары? ауырады
Сiздердi? бастары?ыз ауырады
III. оларды? бастары ауырады
Техника чтения
Звуки [І] и [Ы]
Звук [І] – парный звуку [Ы]. При его произнесении язык отодвинут несколько вперед по сравнению со звуком ы. Рот раскрыт нешироко.
ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс- ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс- ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс-ыс
iс-iс-iс-iс-iс-iс- iс-iс-iс-iс-iс-iс- iс-iс-iс-iс-iс-iс- iс-iс-iс-iс-iс-iс- iс-iс-iс-iс-iс-iс-iс
ыс-iс-ыс-iс-ыс-iс- ыс-iс-ыс-iс-ыс-iс- ыс-iс-ыс-iс-ыс-iс- ыс-iс-ыс-iс-ыс-iс- ыс-iс
