Школа полёта. Начало

– Вот это был полёт, так полёт! Это гораздо круче, чем я сегодня свалился на уроке, – в восторге сказал Витя.

– Нет, … это совсем другое, – ответила Лена с сожалением. – Это очень просто.

– Да уж, совсем просто! – ухмыльнувшись, возразил Витя. И, затем, со смехом добавил: – Ох, не завидую я Славе, если бы я не вмешался тогда. Вот уж не думал в тот момент, что я спасаю именно его.

– Возможно, ему было бы полезно научиться уважать девчонок. Хотя, думаю, что для него было бы достаточно одного моего предупредительного движения. Ты прав, что он трус, – сказала Лена, когда они подошли к её подъезду. – Я живу на последнем этаже, мне бы точно не помешало научиться летать, – продолжила она с оттенком грусти и неуверенности.

– Я знаю, что у такой девчонки, как ты всё получится, – сказал Витя с нотой восхищения.

– Ну, тогда я иду договариваться на счёт мата. До свиданья, – уже более весело сказала Лена и пошла к подъезду.

– До свиданья, – проговорил ей вслед Витя.

Он чувствовал какой-то подъём внутри, но не мог понять отчего.

– Это оттого, что мне удалось самому продержаться несколько секунд в воздухе или это как—то связано с Леной? – подумал он.

Вечер был очень насыщен событиями и Витю переполняли небывалые чувства. Он не стал рассказывать родителям обо всём, что произошло, так как сам ещё с этим не разобрался. Витя просто сказал им, что учитель, знакомился с каждым учеником и, затем, знакомил его с ощущением полёта, поднимая каждого в воздух и, что это было суперски.

– А как же он это делал? – спросила мама.

– Брал за руку и поднимал, – ответил Витя.

– Сильный мужчина, – сделала вывод мама, уходя в свою комнату.

Глава 3. Учебные будни

Невероятная встреча

На следующий день, сидя за завтраком, Витя размышлял о том, что его спокойная и размеренная жизнь, как будто внезапно улетучилась. А на её место пришла другая жизнь, которая буквально понесла его в потоке невероятных событий и ощущений. И всё это из-за маленького объявления в газете, которое случайно попалось ему на глаза. Витя даже подумал:

«А не снится ли мне всё это?» – и слегка ущипнул себя, чтобы проверить своё предположение.

Позавтракав, он побежал в свою обычную школу, где он учился с обычными учениками, не умеющими летать и неподозревающими о таких возможностях. Он сам был таким же ещё три дня назад.

Каково же было его удивление, когда перед первым уроком завуч представила классу новую ученицу. Это была Лена! Витя сидел один за партой на предпоследнем ряду, и когда Лена стала искать место, чтобы сесть, то встал и позвал её. По лицу Лены было видно, что она удивилась и обрадовалась не меньше него, и быстро села рядом с ним.

Сразу пообщаться им не удалось, т.к. начался урок, но на перемене, они отпустили на волю свои слова и эмоции, проговорив до следующего урока и не замечая происходящего вокруг. Лена также рассказала, что у неё получилось организовать доставку мата. Её отец обещал завтра к началу занятий привезти его в «Школу полёта». Он подарит мат с радостью и благодарностью, т.к. до сих пор находится под впечатлением от того состояния полёта, которое он получил в день знакомства с Александром Юрьевичем.

Уроки этого дня пролетели для Вити и Лены как-то незаметно. Вернувшись вместе из школы, они договорились встретиться у Лены в квартире в три часа дня, чтобы вдвоём поупражняться в полётах.

Витя жил с родителями, а так как они приходили с работы поздно, то он привык к самостоятельности и родители ему доверяли. Витя сам ходил в магазин за продуктами, сам готовил или разогревал себе еду и, без чьих-то напоминаний, выполнял школьные домашние задания. Он не был круглым отличником, но в целом учился хорошо и некоторые предметы ему нравились.

Обычно он возвращался из школы около часа дня, попутно забежав в пару продуктовых магазинов. Затем обедал и выполнял домашние задания. В остальное время Витя занимался тем, что ему больше хотелось. Во дворе он играл с ребятами в футбол или настольный теннис, а дома читал фантастику, играл на гитаре или смотрел что-то интересное по телевизору. Поэтому, пообедав и выполнив домашнее задание на завтра, Витя пошёл к Лене.

Спортивный музей и первый совместный полёт

У Лены дома имелась просторная комната, специально выделенная для занятий спортом, и пара больших матов посредине неё. Стены других комнат были почти полностью обвешаны фотографиями, грамотами и медалями. На полках стояли кубки и другие призы за победы и достижения в спорте. Поэтому квартира Лены очень напоминала музей спорта. В основном это были награды и фотографии отца, но и Лена успела многого добиться в спорте, судя по её медалям и фотографиям.

Витя с интересом разглядывал всё это, а Лена, следуя за ним в качестве гида, быстро рассказывала обо всех спортивных достижениях и фотографиях, имевшихся в комнате. Когда они закончили просмотр, Лена сказала:

– Отцу очень понравилось моё желание научиться летать. Он считает, что это может хорошо пригодиться мне в спортивных состязаниях.

– Ну, может быть, тогда попробуем полетать? – спросил Витя.

– Отличная идея, тогда ты первый – быстро проговорила Лена.

– Ну, тогда я полетел, – так же быстро ответил Витя, улыбнувшись, и замахал руками.

– Не увиливай, – сказала Лена.

– Ни в коем случае, – уже более серьёзно ответил Витя и добавил, – надо только закрыть глаза и хорошо сосредоточиться.

Он встал на мат, закрыл глаза и начал вспоминать ощущение полёта. Простояв так минут пять-семь, он открыл глаза и сказал:

– Не могу сосредоточиться и вспомнить ощущения, чего-то не хватает… Может взять в руки палку, как будто я с учителем?

Лена тут же достала из шкафа тренировочную спортивную палку.

– Такая пойдёт? – спросила она.

– Да. Это то, что надо, – ответил Витя. Взяв палку в руку и закрыв глаза, он снова замер.

Шло время – 5 минут … 10 минут, а Витя всё стоял без движений. Вдруг Лена заметила, что мат под его ногами выпрямляется, и его пятки начали отрываться от поверхности. Её глаза тоже стали подниматься и расширяться от удивления. Его ноги немного оторвались от мата, и тут вдруг громко зазвонил домашний телефон. В долгой и полной тишине его внезапный звон показался просто оглушительным. Витя сразу сел на мат от неожиданности и от возвращения веса, и открыл глаза.

Лена подбежала к телефону и взяла трубку. Она кому-то стала объяснять, что у них дома всё нормально, что она уже учится в другой школе, что ей всё нравится. Проговорив минут десять, она опустила трубку и сказала:

– Извини, что так получилось. Это бабушка беспокоится, как мы тут устроились на новом месте.

– Да, чего там. Всё равно ничего не получилось, – сказал Витя с сожалением.

– Т.е. как это «не получилось»? Ещё как получилось! – в восторге возразила Лена. – Ты уже начал приподниматься над матом. Ещё бы чуть-чуть и ты бы полетел, – быстро и громко протараторила она. – Я чуть сама не села, когда это увидела.

Витя обрадованно спросил:

– Правда?

– Ну, конечно, правда. Я вообще не имею привычки врать, тем более в таких серьёзных вещах, – ответила она уверенно.

Тогда Витя задумчиво произнёс:

– Почему же я не замечаю этого сам? Надо будет спросить об этом Александра Юрьевича. Давай теперь ты пробуй, а я проконтролирую – сказал Витя в хорошем настроении.

Затем, вдруг вспомнив её вчерашнее сальто, он добавил, улыбнувшись:

– Кстати. Я уже вчера видел в том дворе… летаешь ты суперски. Тебе надо только научиться останавливаться в воздухе.

Но Лена на его похвалу, лишь слегка махнула рукой, как бы говоря: «А, ерунда». Затем она стала на мат и, закрыв глаза, замерла, пытаясь вспомнить ощущение вчерашнего полёта с учителем. Это оказалось не простым делом и, спустя десять минут, она с выражением сожаления открыла глаза.

Витя заметил, что, пытаясь взлететь, она напрягается и рассказал ей всё то, что говорил ему Александр Юрьевич в парке перед первым занятием. Лена решила попробовать ещё раз. Теперь она простояла с закрытыми глазами около двадцати минут, но у неё снова ничего не получилось.

– Не могу точно вспомнить ощущения, – сказала она, снова расстроившись.

– У меня, кажется, появилась идея, – сказал вдруг Витя. – Давай попробуем вместе, взявшись за руки, как с учителем.

– Точно! Давай! – сказала Лена, очень обрадованная этой идеей.

Они стали бок о бок, взявшись за руку, закрыли глаза и стали вспоминать ощущение полёта. Витя потерял счёт времени, когда вдруг услышал радостный крик Лены:

– Ура! Мы летим!

И тут они оба упали на маты.

– Это сработало! – вскочив и подпрыгнув на месте, радостно прокричала Лена. – Это как-то помогло. Когда я почувствовала то же ощущение, что было на уроке, то открыла глаза, чтобы проверить, что происходит, и от удивления вскрикнула. Ну… Дальше ты знаешь, – сказала она уже гораздо спокойнее, как бы извиняясь.

У Вити был радостный, но озадаченный вид.

– Мне явно надо научиться открывать глаза во время полёта, – сказал он.

Тут, взглянув на часы, они удивились, потому что прошло минут сорок.

– Ого, – сказал Витя, понимая, что пора идти домой, т.к. могут прийти его родители и начать волноваться, где он.

Очень довольные результатом, они закончили тренировку. Договорившись с Леной встретиться завтра утром, чтобы вместе идти в школу, Витя вернулся домой. Когда его родители пришли с работы, то мама поинтересовалась, как прошёл его день, и как его дела в школе. Витя сказал, что всё хорошо, ничего особенного. Сам не зная почему, он промолчал о Лене.

Необычный сюрприз одноклассников

Следующим утром Витя быстро собрал всё, что было нужно для школы, и вышел из дома на пять минут раньше, чем обычно. Вскоре вышла и Лена. Улыбнувшись друг другу и обменявшись приветствиями, они пошли на занятия. Следуя по дороге в школу, они бурно обсуждали свои вчерашние успехи, не замечая, что небо сильно нахмурилось.

Витин класс был очень дружным. Ученики хорошо привыкли друг к другу за пять прошедших учебных лет. У них не было никаких конфликтов, несмотря на разницу в знаниях и отметках.

Школа была в десяти минутах ходьбы и Витя обычно никогда не опаздывал. Но тут вдруг пошёл сильный ливень, и ему с Леной пришлось забежать в ближайший магазин. Дождь лил как из ведра, но минут через десять выглянуло Солнце, и они побежали на занятия, т.к. уже явно опаздывали.

Когда они прибежали в школу, урок уже начался. Постучав в дверь класса, Витя и Лена вошли. Сетуя на ливень и извинившись за опоздание, они спросили разрешение сесть на свои места. Строгая учительница истории разрешила, но сделала замечание, сказав, что, не смотря на дождь, все остальные ученики пришли вовремя.

Они быстро сели. На парте со стороны Лены лежала записка, где крупными буквами было написано: «Добро пожаловать в наш класс!» Лена благодарно посмотрела по сторонам на других ребят. Едва она успела достать учебник и тетрадь, как учительница сказала:

– Раз есть опоздавшие, то первой пойдёте отвечать наша новенькая ученица Лена Краснова, за одно и познакомимся.

Едва Лена пошла к доске, как многие ученики захихикали. Учительница строго сказала:

– Тихо! А то сейчас пойдут отвечать весельчаки.

Тут Витя увидел, что юбка у Лены сзади измазана мелом. Там был отпечаток весёлой рожицы. Он посмотрел на сиденье Лены и понял, что рисунок был нарисован там. Витя и Лена ничего не заметили, т.к. спешили, и мел был хорошо подобран под цвет сиденья.

Витя проверил своё сиденье – оно было чистым. Тогда он строго и внимательно посмотрел на окружающих учеников, пытаясь определить, кому пришла в голову эта глупая идея. Многие из них весело улыбались и, скорее всего, знали, кто это сделал. Затем, он руками вытер остатки мела, т.к. ничего другого у него не было.

Т. к. Лена шла к доске передом, то учительница сразу ничего не заметила. Только, когда Лена, получив за ответ четвёрку, пошла обратно, учительница строго спросила:

– Кто это сделал?

Все опять захихикали, но никто не признался. Тогда она окликнула Лену по фамилии и попросила выйти с ней в коридор. Когда Лена выходила, несколько человек опять засмеялись. Учительница строго сказала всем сидеть тихо и вышла с Леной. Тогда возмущённый Витя встал и сказал:

– Ребята! Так нельзя. Она же новенькая. Что она вам всем сделала? Я всегда считал, что у нас самый дружный класс в школе. Это не по-товарищески нападать на новеньких.

Тут многие ребята хотели что-то сказать, но вошла учительниц с Леной, и урок продолжился.

– Как я уже предупреждала, сейчас пойдут отвечать весельчаки, – сказала учительница истории и начала вызывать по очереди тех, кто по её мнению смеялся.

Когда Лена села, Витя рассказал ей, что на её сиденье нарисовали мелом рожицу. Возмущённый этим, он сказал Лене, что после урока с ними разберётся. Но Лена сказала, что бы он ни в коем случае не вмешивался, т.к. ничего страшного не произошло – обычная шутка и, что будет лучше, если она с этой ситуацией разберётся сама.

Когда урок закончился, и учительница вышла из класса, неожиданно все девчонки и ребята подошли к Лене и по очереди, называя своё имя, извинились за эту шутку. Они сказали, что это был лишь повод быстрее и ближе познакомиться, т.к. в первый день она и Витя были так заняты общением друг с другом, что не дали им шансов. Вот поэтому они решили принять такие экстренные меры. Лена, обрадованная таким поворотом событий, улыбнулась и сказала, что шутка была классная, и, что она рада знакомству.

Так неожиданно разрешился этот кажущийся конфликт. Обрадованный Витя извинился и признал, что это была его ошибка и, что он должен был сразу познакомить всех с Леной.

В ловушке невесомости

В этот день после занятий в общеобразовательной школе у Лены была тренировка в спортивной школе её отца. Витя понял, что думает об этом с сожалением. Вернувшись из школы, пообедав и сделав уроки, Витя решил потренироваться самостоятельно. Ему хотелось попробовать подняться в воздух и удержаться в этом положении с открытыми глазами.

Сложность была в том, что он пока не чувствовал, когда отрывается от пола и взлетает. Он с самого начала был полностью сосредоточен на ощущении полёта и не замечал тех плавных изменений, которые происходили в его состоянии.

«Да, и от палки в руке, которая имитирует связку с учителем, тоже надо как-то отвыкать», – подумал Витя.

Тогда он взял обычную деревянную линейку. Один её конец Витя положил на пол, а второй себе сверху на стопу ноги. Он решил, что если он приподнимется над полом, то линейка свалится с ноги и стукнет по полу, тогда он будет точно знать, что уже парит в воздухе и можно открывать глаза.

Сосредоточившись, Витя закрыл глаза и стал вспоминать волшебное ощущение полёта. Полная тишина в доме способствовала хорошему сосредоточению. Через какое-то время он услышал небольшой хлопок упавшей линейки. На всякий случай Витя побыл с закрытыми глазами ещё немного и, затем, начал их понемногу открывать, не убирая внимания с ощущения полёта.

Когда глаза были полностью открыты, надо было как-то посмотреть на свои ноги. Витя также плавно начал опускать голову вниз. Когда он увидел, что его ноги не касаются пола, то от радости чуть не потерял сосредоточение, но быстро взял себя в руки. Повисев так немного и глядя себе под ноги, он решил попытаться подняться чуть выше.

Вдруг он понял, что не знает, как это сделать. Но зато он понял одну очень важную вещь – когда он уже находится в состоянии невесомости, то держать это состояние очень легко. Ему не надо на нём сосредотачиваться, чтобы ощущать невесомость, т.к. он и так ощущает это состояние всем телом лучше некуда. Это открытие его обрадовало.

Он стал пробовать различные плавные движения руками и ногами. Это придало ему ещё больше уверенности и радости. Было интересно и забавно барахтаться в воздухе.

«Так как же всё-таки менять высоту? – подумал он, паря над полом. – Может мне опуститься немного ниже или совсем на пол?»

Витя попробовал сделать это усилием воли, но ничего не получалось. Он всё также висел в нескольких сантиметрах от пола. Тогда Витя попробовал изменить положение тела и как бы присесть поближе к полу. Это получилось совсем не так, как он думал.

Вместо ожидаемого опускания туловища ближе к полу, колени и стопы приподнялись над полом. Расстояние от ног до пола увеличилось, но туловище висело почти на том же месте, и он не мог опустить его ниже.

«Интересно», – подумал он.

Витя попробовал более резкие движения руками и ногами, и состояние невесомости отлично сохранялось. Тут вдруг появилась мысль:

«А как же я вернусь на пол?»

Витя испугался и тут же, потеряв ощущение полёта, плюхнулся на пол.

«Так, этот способ спускаться мне уже знаком, – подумал он, потирая ушибленную коленку. – Надо будет выучить что-то более подходящее».

Тут кто-то позвонил в дверь. Открыв её, Витя увидел Лену.

– Привет, – сказала она. – Я уже пришла с тренировки, и вот решила сходить к тебе.

– Привет! Здорово, что ты пришла. Заходи, – сказал обрадованный Витя. – А я тут тоже тренировался. Сейчас расскажу, что у меня получилось.

И он подробно пересказал всё Лене, в т.ч. как испугался и упал на пол.

– Совершенно не понятно, – сказал Витя. – Я висел крепко, как кукла на верёвочке, и вертелся по-всякому. И вдруг, «бах» – верёвочка оборвалась, и я уже лежу на полу.

– Похоже, что страх отключает состояние полёта, – высказала свою догадку Лена.

Как спортсменка, она хорошо знала, как сильно влияет страх на результаты. Они поговорили ещё какое-то время и, затем, вместе пошли в «Школу полёта» на свои очень необычные занятия.

Ответы на вопросы и полёты во сне

У Вити имелась пара важных вопросов, возникших на домашней тренировке. Поэтому, как только начался урок, он поднял руку и, получив разрешение учителя, стал рассказывать:

– Дома у меня получилось приподняться над полом … (некоторые ученики одобрительно и удивлённо загудели, но Витя продолжал) … зависнув в этом положении, я не мог никуда сдвинуться, опуститься на пол или подняться выше. Как же мне теперь научиться менять высоту? – спросил он.

Учитель объяснил ему и остальным ученикам:

– На самом деле все эти состояния очень разные. Когда ты взлетаешь – это одно состояние, когда ты останавливаешься и паришь в воздухе на одном месте – другое, а когда ты снижаешься – это третье. Надо запомнить все эти ощущения по отдельности. Пока ты сумел запомнить только ощущение невесомости тела, поэтому ты и смог повторить только его. Ты сделал всё правильно, т.к. с этого и надо начинать учиться летать. Запомнить сразу состояние невесомости, подъёма и опускания невозможно.

Затем учитель пояснил:

– Чтобы научиться менять высоту тебе надо запомнить все три состояния по отдельности – невесомость, опускание и подъём, а затем, чередовать их в нужном порядке. Это первая последовательность, которую вам всем предстоит освоить. Постепенно эти состояния начнут переключаться автоматически, так же как ты стоишь, ходишь, бегаешь или делаешь шаг назад.

И затем, он добавил с оттенком гордости за своих учеников:

– Я думал, что мне придётся объяснять это не раньше, чем через два, три месяца. Но вы уже начали задавать эти вопросы.

Александр Юрьевич любил делать небольшие паузы, чтобы подчеркнуть какие-то моменты из своих объяснений, или дать подумать. В очередной раз, сделав паузу, он продолжил:

– Когда вы освоите эти три состояния, то вам надо будет запомнить, как передвигаться по горизонтали и делать различные повороты. Чтобы вы смогли научиться этим движениям, сначала ваше тело должно хорошо запомнить все ощущения этих движений. Вы ведь не думаете, когда ходите, бегаете, прыгаете – всё это происходит автоматически, благодаря памяти вашего тела. Оно уже давно усвоило все эти процессы и автоматически реагирует на ваши намерения. Если же вы выполняете незнакомые движения, то вам также приходится их разучивать, т.е. запоминать до автоматического уровня. Например, так вы поступаете, если разучиваете движения незнакомого танца или приёмы какого-то вида спортивной борьбы. Поверьте, это не менее сложная задача, чем запомнить состояние невесомости и различные движения полёта. Люди учатся этому годами.

Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил у Вити, понятно ли ему.

– Да, – ответил Витя уверенно и улыбнулся, потому что теперь он точно знал, что делать дальше.

Но учитель неожиданно продолжил свои вопросы:

– Ты когда-нибудь летал во сне?

– Да, конечно. Я очень часто летаю во сне, – удивившись этому вопросу, ответил Витя.

Тогда, обращаясь ко всей группе, учитель продолжил:

– Полёты во сне – это прямая подсказка всем людям о том, что они способны летать. Человек не может воспроизвести даже во сне то, что ему не знакомо. Полёты во сне – это важное напоминание подсознания о том, что люди уже когда-то умели летать. Они существуют в наших снах, чтобы человек мог почувствовать это состояние, запомнить его и повторить наяву. То, что людям это уже удавалось, свидетельствуют многие факты человеческой истории. Можно запомнить ощущения полёта во сне и, затем, попытаться вспомнить его, проснувшись – это второй способ, с помощью которого можно научиться летать. Его можно использовать, если у вас нет учителя, который умеет летать. Или же применять, как дополнительный инструмент для ускорения обучения полётам наяву.

– Так вот почему я так хорошо помню это состояние! – проговорил Витя вслух своё осознание.

– Да. Вы все и в дальнейшем можете полагаться на свои ощущения полёта во сне, – добавил учитель. – Есть ещё и третий способ запомнить ощущение невесомости и полёта, но об этом будем говорить с теми, кто будет учиться в высшей школе, когда вы станете старше. И второй и третий способы уступают первому по эффективности, поэтому вам не нужно о них беспокоиться. Я просто хотел, чтобы вы знали о них. В «Школе полёта» вы будете использовать лучший из этих способов и получите уникальную возможность научиться летать.

Он хотел уже закончить объяснения и перейти к практике, но тут Витя сказал, что у него есть ещё один важный вопрос. Он стал показывать и объяснять, как поднявшись над полом, он пробовал махать руками и ногами и даже присесть, и что состояние невесомости хорошо сохранялось.

– Я был, как привязанный на верёвочке, – сказал Витя, – а когда испугался, что не смогу опуститься на пол, то сразу свалился и ушиб коленку. Расскажите, пожалуйста, что можно делать, находясь в воздухе, а чего нельзя, чтобы случайно не упасть?

– Это очень важный вопрос, – сказал учитель. – Одно из основных требований безопасности во время полёта состоит в том, что вам необходимо разучить состояние невесомости до автоматизма. Вы должны уметь мгновенно выключать и включать свой вес. Точно так же, как и ребёнку надо научиться уверенно ходить, мгновенно реагируя на положение тела, чтобы не падать. Ничего лучше этого здесь не придумаешь. Тело должно выполнить свою работу и освоить новое состояние.

Остановившись на пару секунд, он внимательно посмотрел на учеников, что бы они могли успеть осознать этот важный момент, и продолжил:

– Когда человек отключает свой вес и парит в воздухе – это подобно состоянию невесомости в космосе. У каждого человека имеется центр тяжести тела. В подобных состояниях тело можно поворачивать вокруг этого центра туда-сюда.

Тут Александр Юрьевич приподнялся над полом и продемонстрировал эти движения. Продолжая говорить, он активно показывал руками и телом различные движения, о которых говорил:

– Можно повернуться горизонтально, вытянув ноги и тело параллельно полу или попытаться присесть или согнуться калачиком. Тогда ноги поднимутся к животу, а голова опустится, как будто вы подвешены за точку где-то в районе пупка.

Тут он, взмахнув руками и прижав их к себе, стал вращаться вокруг своей оси, как фигурист на льду, не прекращая объяснение:

– Вокруг этого центра можно даже вращаться в различных направлениях. Спортсмены хорошо знают, что такое центр тяжести тела. Гимнасты делают сальто вокруг него, а фигуристы вращаются, используя эту точку.

Ученики зааплодировали учителю, а Витя шепнул Лене:

– Я же говорил тебе, что ты почти умеешь летать.

Учитель продолжал:

– Теперь о том, чего не следует делать, находясь в состоянии невесомости. Нельзя резко переключаться в другое состояние, иначе также быстро может возвратиться тяжесть тела, и вы рискуете упасть. В основном потеря невесомости происходит, когда внезапно появляется сильный страх. Такие моменты первое время могут случаться, но это пройдёт. Даже страх потом не будет помехой.

Объясняя это, учитель активно двигался по сцене и жестикулировал руками, как артист театра. От этого его слова получали дополнительную силу и легко воспринимались.