Школа полёта. Начало

Школа полёта

Начало

Юрий Владимирович Манухов

Иллюстрации созданы с помощью ИИ Tensor Art

© Юрий Владимирович Манухов, 2025

ISBN 978-5-0067-4164-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

В современном мире лишь очень малая часть населения планеты придаёт значение силе своих мыслей, пытается её осознанно использовать и действовать за пределами стандартных программ жизни. Именно такими людьми являются герои моей книги.

От того с какой целью вы будете читать эту книгу, будет зависеть ваше отношение к её событиям и то, что вы получите, прочитав её. Вы можете воспринять содержание книги, как захватывающее приключение или, как ценную практическую информацию. Я надеюсь, что вы найдёте в ней и то и другое. Именно так она задумана.

Несмотря на то, что эта книга художественная, я постарался преподнести в ней важный практический развивающий материал в лёгкой форме приключений и юмора. В ней имеются реальные ключи и практики для обретения сверхспособностей и управления реальностью. Поэтому данная книга может быть интересна и полезна в любом возрасте.

Все описанные в ней, так называемые, сверхспособности вполне достижимы и со временем могут перейти в категорию обычных способностей людей. Всё зависит от того направления развития, которое выберет человечество, а значит, и вы. Именно ваш выбор создаёт ваше будущее. Реальность достижения описанных здесь возможностей людей доказывают современные и исторические свидетельства, открытия квантовой физики и действительные события из моей жизни, на основе которых написана часть этой книги.

Сверхспособности, рассмотренные в этой книге, лишь приоткрывают тот огромный потенциал возможностей, который упускает человечество, следуя только в направлении технического развития, принятого за основу жизни в современном мире. Такая текущая тенденция жизни постепенно снижает собственные возможности людей и делает их всё менее способными, более уязвимыми и всё сильнее зависимыми от технического потенциала и внешних обстоятельств.

Также я хотел бы направить внимание читателя на тот факт, что жизнь не является чередой случайных событий, а человек – это не только их свидетель и участник. Любой человек не только проживает жизнь, но и сам создаёт её. Следовательно, именно он несёт ответственность за то, что проживает. Но самое прекрасное и важное заключается в том, что вы можете сознательно создавать именно те события, которые вы хотите иметь в своей жизни. Именно в этом основной потенциал развития человека. Один только технический прогресс совсем не гарантирует благополучия и выживания.

В книгу включены многие практические решения, правила и советы по управлению реальностью. Именно осознание собственной значимости в процессе построения своей жизни позволяет человеку управлять её событиями и обретать желаемые способности.

Вступление

Сюжет книги охватывает пятилетний период взросления и обретения сверхспособностей юного героя и его новых друзей, начиная с 6-го класса школы и вплоть до её окончания. Одно маленькое объявление в газете, случайно попавшееся на глаза шестикласснику Вите, круто изменило его жизнь, которая прямо с этого момента выбрала совсем иное направление и понесла его в потоке невероятных событий и удивительных знаний.

Мало кто обращает внимание на такие, казалось бы, незначительные события, как попавшееся объявление в газете, но именно такие встречающиеся мелочи часто являются порталами в другие ветки жизни и в корне меняют её, если человек следует в том направлении, которое они указывают. Но как узнать, какие из тысяч встречающихся ежедневно мелочей имеют значение и являются теми путеводными нитями, которые ведут нас к желаемым и удивительным событиям? Для этого у человека имеется великолепный помощник – душа. Как правило, она сразу откликается на эти возникающие возможности большим желанием – следовать за ними. Это и является основным опознавательным признаком таких путей.

Так откликнувшись на зов своей души, мой юный герой открыл для себя совершенно иной жизненный путь, который заставил его очень быстро взрослеть и совсем иначе смотреть на тот привычный мир, в котором он родился и жил до этого момента. Этому способствовала и неожиданно постучавшаяся любовь, и общая тайна, и удивительные знания, дошедшие из глубины веков, и полученное им послание – самое неожиданное и удивительное, которое только может быть.

В ходе обучения Витя сталкивается с тем, что, способности могут создавать не только преимущества, но и некоторые сложности. Например, оказалось, что их не так-то легко удержать в узде. Для этого требовались совсем иные привычки, чем те, которым он научился за время своей жизни. Способности, явно обгонявшие его знания, стали предъявлять особые требования к контролю его мыслей и чувств. Вите трудно было бы самому со всем этим разобраться, если бы не «свалившийся с неба» учитель и очень необычная школа, в которую Витя «случайно» попал.

Приключенческий и познавательный сюжет книги чередуется с постоянными весёлыми шутками и розыгрышами новых друзей-одноклассников, да и сам Витя иногда не прочь пошутить со свойственной ему творческой фантазией.

Глава 1. Знакомство

Необычное объявление

Двенадцатилетний мальчик Витя, сидя за завтраком, просматривал объявления в местной газете. Его интересовали объявления по продаже щенков. Он давно хотел собаку. Родители ему говорили, что им некогда этим заниматься и, что щенки стоят дорого и требуют постоянного внимания и заботы. Тогда он решил сам узнать, сколько стоят собаки, как за ними ухаживать, а уж затем ещё раз поговорить с родителями. Его внимание привлекло одно необычное объявление.

«2 сентября в 17часов по адресу Светлая роща, 1 (на территории парка,15 мин. ходьбы от ост. Роща, имеется указатель) состоится набор в школу обучения умению летать без использования летательных приспособлений или аппаратов. Приглашаются дети 12—13 лет».

Витя просто замер в изумлении.

«Ух, ты! Здорово!» – вырвалось у него.

Дело в том, что он почти каждую ночь летал во сне. Это было так явно и здорово, что когда он просыпался, то часто пытался повторить то же самое наяву. Ведь все ощущения полёта ещё жили в нём после пробуждения. И он часто с интересом думал: «Почему я летаю во сне? Может этому можно научиться?»

Как-то, когда Витя был младше, он спросил об этом у матери, тогда она объяснила:

– Ты просто растёшь. Вот вырастешь, и эти сны прекратятся. Так у всех бывает.

Но Витя совсем не хотел, что бы эти прекрасные сны и ощущения прекращались, и ушел разочарованный её ответом. Это прозвучало, как если бы тебе сказали, что ты умеешь делать что-то очень хорошее, а когда вырастешь, то уже не будешь этого уметь.

Но, не смотря на то, что сказала мама, Витя сохранял надежду, что когда-нибудь он сможет научиться летать по-настоящему, примерно так, как это делают птицы. «А иначе, зачем бы мне снились такие сны?» – думал он.

Поэтому, прочитав это необычное объявление, Витя сразу побежал к матери и, тыча пальцем в газету, сказал:

– Мам! Мам! Вот смотри! Ты говорила нельзя научиться летать, что это детские сны. А тут написано, что можно научиться.

Мама внимательно прочла объявление, улыбнулась и сказала:

– Сын. Это очевидно не то, что ты подумал. Это или цирковая школа, или подготовка лётчиков. И вообще, нельзя верить всему, что пишут в газете, тем более в объявлениях. Иди лучше погуляй с ребятами.

– Мам, но это же в воскресенье. Давай сходим! А вдруг, это настоящие полёты, как у меня во сне? – настаивал Витя.

Тогда отец из соседней комнаты твёрдо сказал:

– Человек летать не может – это известно даже маленьким детям. А ты уже взрослый парень и веришь во всякую антинаучную чушь.

А мама строго добавила:

– В 17 часов начнётся мой любимый сериал. Я не могу его пропустить. А после к нам придут Синицыны. Они просто засмеют нас, когда узнают, куда мы хотим идти вместо встречи с ними.

Витя очень расстроился, но решил, что обязательно пойдёт туда, тем более, что парк находится в десяти минутах ходьбы от дома. Затем, родители ушли на работу, а он побежал на занятия в свою обычную школу, где он учился в 6-м классе.

В этот день на уроке физкультуры учитель дал всем задание прыгать по очереди через коня – так кто-то назвал этот спортивный снаряд. Дело оказалось непростым, и некоторые ученики делали это со второго или третьего раза, а у кого-то и совсем не получалось. Когда очередь дошла до Вити, то он решил немного пошутить. Витя нарочно не перепрыгнул через коня, а лишь запрыгнул на него и стал имитировать, будто он скачет на нём.

Учитель сказал, чтобы он повторил попытку. Тогда Витя громко сказал, что его предки учились прыгать на коня, а не через коня. И умение вспрыгивать верхом на коня, очевидно заложено в его генах. И что он будет первый человеком в своём роду, которого зачем-то заставляют перепрыгнуть коня. Ребята захихикали, но повидавший многое учитель физкультуры остался невозмутим.

Заходя на вторую попытку, Витя вспомнил о прочтённом объявлении и подумал:

«Вот бы сейчас перелететь через коня, не касаясь его руками! Как бы тогда все удивились, а учитель физкультуры больше всех. Ладно, может быть, я его ещё удивлю».

Тут Витя представил ещё более интересную картину, как он на глазах у всех, устанавливает мировой рекорд по прыжкам в высоту, и лицо застывшего в изумлении учителя.

«Хоть бы то, что написано в объявлении оказалось правдой», – с мольбой подумал Витя.

Затем, легко перепрыгнув коня, Витя испытал сожаление, что ещё не умеет летать. В этот день во время уроков Витя постоянно вспоминал о прочтённом объявлении, пытаясь понять, кто же прав – он или его родители. Он привык верить родителям, но в этот раз, ему очень хотелось, чтобы они ошиблись, а его собственные ощущения о возможности летать оказались правдой.

Человек с небес

«Школа полёта» – такая новенькая вывеска красовалась на старом, но хорошо отремонтированном здании. Ремонт был закончен совсем недавно, судя по имеющемуся запаху свежей краски. Витя пришел по объявлению в газете раньше всех. Он около получаса ходил вокруг здания, пытаясь заглянуть внутрь школы. Его просто распирало от любопытства.

Постепенно около здания собралась небольшая толпа взрослых и детей. Они явно приехали по объявлению в газете, которое прочёл Витя.

«Ещё бы, разве можно такое пропустить? А вот мои родители не поверили», – подумал Витя с сожалением.

Ожидающие люди бурно гудели. Слышались вопросы:

– Это, наверное, школа фокусов?…

– Скажите, правда ли, что преподаватель известный иллюзионист и гипнотизёр?…

– Скорее всего, обычный обманщик!…

– Это, наверное, розыгрыш – сейчас такие в моде. А мы, как дураки, тут собрались, да ещё детей привели!…

– Да, и пора бы, на моих уже семнадцать, – сказал высокий мужчина, взглянув на свои часы.

Тут, другой мужчина громко ахнул и выкрикнул:

– Смотрите!

Находясь в крайней степени удивления, он показывал на крышу здания школы. Все посмотрели туда, куда указывал мужчина. Над крышей школы появился улыбающийся человек. Он плавно летел сидя на чём-то, похожем на коврик. Затем, он мягко спланировал на поляну позади ожидающих людей. Все раскрыли рты и уставились на него, как на привидение.

Около минуты стояла абсолютная тишина, только где-то недалеко весело пела птичка. Видимо на неё этот полёт не произвёл такого сильного впечатления. Спустившийся с небес мужчина лет сорока был в аккуратном костюме и галстуке. Он ловко свернул коврик в трубочку, подошёл к ожидавшим его людям и спокойно сказал:

– Здравствуйте! Всех, кто пришёл по моему объявлению о наборе в «Школу полёта», прошу входить и рассаживаться.

Тут какой-то мужчина несмело проговорил:

– Так было же написано, что без дополнительных устройств и предметов, … а вы на коврике …?

– Понимаю ваше удивление. Летать на коврике – это дело обычное, каждый умеет. Но, я вас уверяю, мы будем учиться летать без коврика, – ответил с улыбкой прилетевший мужчина.

Затем, он прошёл к двери школы между застывших в изумлении детей и взрослых. Казалось, они всё ещё не верили в происходящее, но постепенно, как оживающие статуи, потянулись за ним в здание.

Очевидно, что в этом здании когда-то давали концерты. На его противоположной от двери стороне была сцена. Бывший концертный зал был просторным и светлым, с очень высоким потолком. На его полу рядами стояли не новые, но хорошо сохранившиеся столы и стулья, обращённые к сцене. Само место расположения школы – среди пышной природы рощи, запахов леса и пения птиц, больше располагало к отдыху, чем к учёбе.

Кто-то, из вошедших родителей, сказал:

– Ну вот, я же говорил, что иллюзионист, вон и сцена.

Прилетевший мужчина действительно поднялся на сцену и сказал:

– Прошу всех рассаживаться поближе, и будем знакомиться.

Столы были рассчитаны на двоих. Все дети пришли с кем-то из родителей и парами рассаживались за столами. Поэтому Витя выбрал себе место за свободным столиком и с замиранием сердца стал ждать, что же будет дальше. Постепенно все сели, и воцарилась полная тишина. Тогда человек на сцене сказал:

– Разрешите представиться, меня зовут Орлов Александр Юрьевич. Я буду учить ваших детей умению летать. Я говорю это без всякого преувеличения.

В зале послышался ропот, а Витя немного подпрыгнул и чуть не крикнул «ура» от радости. Но мужчина на сцене спокойно продолжал рассказ о себе:

– В детстве мне повезло, и меня выбрал своим учеником и последователем учитель из Китая, который был вынужден поселиться в нашем доме. Тогда он мне сказал, что наша встреча не случайна. Он был хранителем умения, которое передал ему его учитель. Таким образом тайные знания передавались на протяжении многих веков, а может и тысячелетий, и всегда только одному ученику. Я же хочу нарушить эту тысячелетнюю традицию. Я уверен, что владеть этим прекраснейшим навыком, достойны все люди на Земле. Это обогатит мир людей, сделает его красивее и ближе к природе.

Помолчав пару секунд, он с улыбкой добавил:

– Не скрою, я приятно удивлён количеству людей, пришедших по моему скромному объявлению в газете. Благодарю вас всех за это. Наверняка у вас есть вопросы ко мне. Пожалуйста, можете их задавать.

Первый полёт

Люди всё ещё молчали в нерешительности. Тогда он решил им помочь:

– Очевидно, вы хотите знать фокусник ли я? Но в глубине души думаете: «А вдруг то, что он сказал о полётах – это правда!»

Александр Юрьевич вопросительно взглянул в зал.

– Да-а! Да-а! – раздались сразу несколько голосов и зал зашумел. – Чем докажете?

Широко улыбаясь, учитель сказал:

– Что ж, извольте, если того, что вы уже видели недостаточно. Кто из вас хочет со мной немного полетать?

Все взрослые и дети молчали в нерешительности.

– Я хочу! – вдруг громко сказал Витя, сидевший за крайним столом.

– Замечательно, – сказал учитель. – Сиди, я сейчас подойду. Но этого мало. Если в показе не будет взрослых, то остальные подумают, что мальчик подсадной, как в цирке. Кто из взрослых полетит с нами? … Ну же решайтесь – даже мальчик не испугался.

Тогда крупный мужчина спортивного телосложения, сидевший с девочкой, поднял руку и твёрдо сказал:

– Я полечу.

– Отлично, – сказал учитель.

Затем, он спокойно подошел к Вите и спросил:

– Не боишься?

– Немного, но очень хочу летать! – сказал Витя с восторгом.

– Молодец. У тебя всё получится. Я когда-то ответил почти также, – подбодрил его учитель. Он взял Витю за руку и спросил: – Как тебя зовут?

– Витя, – ответил тот.

– Витя. Тебе ничего не надо будет делать, – сказал ему учитель. – Но, постарайся хорошо запомнить свои ощущения в состоянии невесомости и полёта. Это очень пригодится тебе. Первые впечатления самые сильные.

Вдруг учитель и Витя стали медленно подниматься вверх. Кто-то из сидящих рядом людей охнул, а кто-то взвизгнул. Когда они поднялись выше голов присутствующих в зале, Витя громко выдохнул и с чувством проговорил:

– Вот это да!

Его глаза сияли, а рот расплылся в улыбке. Его лицо выражало невероятный восторг. Мальчик и учитель перелетели через головы сидящих в изумлении людей. Затем, они плавно опустились рядом с остолбеневшим от удивления мужчиной, согласившимся на полёт. Лицо его дочери выражало крайнее изумление и восторг. Оно было похоже на застывшую фотографию. Её рот и глаза были широко открыты, но даже её ресницы не шевелились.

– Не бойтесь, вам ничего не надо делать и ничего не грозит. Посмотрите на Витю, как он доволен. Выходите из-за стола, – сказал учитель.

Мужчина нерешительно вышел. Тогда учитель взял его за руку, как и Витю, и все трое стали медленно подниматься вверх. Девочка смотрела на своего отца с гордостью, восторгом и крайним удивлением на лице, будто он волшебник, супергерой или, как минимум, только что полетел в космос.

Когда все трое поднялись выше голов сидящих зрителей, бабушка рыжего внука полезла за таблеткой. Затем все трое плавно опустились на пол. Испуг, который имелся на лице мужчины до полёта, сменился удивлением и восторгом. Широко улыбаясь, он сказал Александру Юрьевичу:

– Я никогда этого не забуду!

Крепко пожав руку учителю, мужчина сел на место рядом со своей дочерью, не сводившей с него восхищённых глаз.

Сидящие в зале люди очнулись, загудели и стали бурно обсуждать увиденное чудо. Слышались восторженные голоса родителей и детей:

– Браво!..

– И я хочу!…

– Это невероятно!

От этого шума какой-то совсем маленький ребёнок заплакал. Видимо его взяли с собой на прогулку в парк. Учитель отпустил Витю на своё место и снова поднялся на сцену. Люди, сидящие в зале, дружно зааплодировали.

Подняв руку и дождавшись тишины, учитель сказал:

– Благодарю всех присутствующих за то, что пришли сегодня и поверили мне. Особая благодарность двум мужчинам, согласившимся на полёт, – он специально сделал ударение на слове «двум», подчеркнув смелый поступок Вити. Затем, лицо учителя стало более серьёзным, и он продолжил:

– Надеюсь, что я смог вас убедить и не испугать. Дело в том, что способность летать заложена в каждом человеке с рождения. Но обычно люди не используют её. В основном это происходит из-за незнания о такой способности. Все люди рождаются, не умея ходить, говорить, плавать и учатся этому у взрослых. Но когда человек научился всему этому, то выполняет такие действия легко, и не задумываясь. То же самое можно сказать и об умении летать. Вы очевидно хотите узнать, почему же тогда никто не летает? Дело в том, что ходить и говорить умеют все взрослые, а дети смотрят на них и учатся. И самое главное, они родились в мире, где буквально все это могут и считают делом обычным. Так получилось, что люди, которые умели летать, строго хранили это в тайне. Умеющий летать учитель передавал свой секрет лишь одному ученику, обычно сыну или внуку. Даже внутри клана умением летать владели только предводители. По крайней мере, так было в течение последних нескольких веков. Когда-то была иная ситуация и целый народ владел этим искусством. Но мой учитель говорил, что за людьми, умеющими летать, охотились все другие народы, проживавшие поблизости. Они считали, что это опасные люди или даже не люди, а колдуны. И постепенно их истребили. Поэтому до сегодняшнего времени умение летать держалось в строгом секрете. Открытые полёты могли стоить жизни человеку, владевшему этим умением. Так вот, я считаю, что время открытых полётов настало. Поэтому я набрался смелости открыть всем людям этот прекрасный дар, заложенный в них Всевышним. Я прошу всех вас помочь мне в этом важном деле. Не хочу скрывать, мой учитель предупреждал меня, что раскрытие тайны опасно. Но я нахожу обстановку в стране и мире благоприятной, а риск минимальным. Наука значительно продвинулась вперёд и моё умение уже не выглядит, как что-то опасное для остальных. К тому же в современном мире имеется достаточно свидетельств о йогах, монахах, мастерах востока и других людях, которые в какой-то степени научились летать или левитировать. Даже появились фильмы об этом. После всего мною сказанного, прошу всех присутствующих подумать, прежде чем дать согласие на обучение.

Александр Юрьевич дал понять, что закончил свою вводную речь, и вопросительно посмотрел на собравшихся.

– Это обучение платное? – спросила бабушка полного рыжего парня, сидящего с ней за передним столом.

– Нет, это бесплатное обучение. Меня учили этому бесплатно. И я не хочу, чтобы различное финансовое положение в семьях влияло на возможность обучения. Я достаточно зарабатываю на своей основной работе в научно исследовательском институте. А эта работа у меня для души. Чем больше детей я научу летать, тем больше радости мне это доставит, – ответил ей Александр Юрьевич. – Учить надо с детского возраста. Чем раньше, тем лучше. Я выбрал оптимальный возраст для обучения, когда ребёнок уже начинает взрослеть и многое понимает. Это переходный период, когда человек уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Учить детей меньшего возраста, очень сложная задача по многим причинам. Это будет когда-нибудь под силу только родителям, умеющим летать. Учить детей старше 12—13 лет, тоже гораздо сложнее. Их неумение летать закрепляется всё сильнее, и справиться с ним с каждым годом всё сложнее, – добавил учитель.

– Скажите, а почему всё-таки вы прилетели к нам на коврике? – не унимался тот мужчина, который уже спрашивал об этом на улице.

– Я прилетел к вам первый раз на коврике, чтобы как можно меньше шокировать вас. Человек, летающий на ковре – это знакомый всем образ, хоть и сказочный. Я решил, что так познакомиться с летающим человеком вам будет легче всего. Никто не убежал и не упал в обморок, значит, это сработало.

– Ваша работа в институте как-то связана с полётами? – крикнул с заднего ряда какой-то мужчина.

– В некотором смысле да, потому что я занимаюсь исследованием человеческих возможностей. В перспективе рассчитываю на изучение умения летать, но пока мы занимаемся исследованием других возможностей человека. В институте я работаю недавно. Там ещё не знают о моих навыках левитации и полёта. Когда ваши дети научатся летать, я думаю, что скрывать это, уже не будет никакого смысла. А если об этом узнают сейчас, то это может помешать их обучению, – ответил учитель.

– Разрешите ещё вопрос, – подняв руку, сказал мужчина, сидящий недалеко от сцены.

– Да. Пожалуйста, – ответил ему Александр Юрьевич.

– А какой срок обучения в вашей школе? Сколько времени потребуется, чтобы научить сына летать так, как вы?

– Думаю, что результаты обучение будут различными, как и в обычной школе. Найдутся ученики, которые схватывают всё налету и те, кому даётся сложнее. Я надеюсь, что на 2-й год никто не останется, – улыбнувшись, пошутил учитель, и добавил: – Обучение в школе делится на 3 ступени. Первая ступень – научиться отрываться от земли и зависать, т.е. убирать действие силы тяжести. Вторая ступень – ребята должны научиться, с лёгкостью управлять силами притяжения и летать, как птицы. Третья ступень – научиться летать не только самому, но и управлять силой тяжести других людей и предметов. Третья стадия не имеет предела. Вес предметов может быть сколь угодно большим: шкаф, машина или даже гора, – объяснил учитель.

Он немного задумался, подыскивая сравнение и, затем, продолжил:

– Подъём и перемещение предметов – это как тренировка по увеличению силы мышц тела, но в нашем случае – это сила мыслей и сосредоточения. Между тремя ступенями обучения нет чёткой границы. Все они тренируются одновременно. Их разделение и последовательность говорит лишь о том, чему мы уделяем основное внимание на занятиях.

Оглядев присутствующих, и убедившись, что всем понятно, учитель продолжил:

– Я планирую научить ребят хорошо владеть этими тремя ступенями за 5 лет, т.к. меня учили этому столько же. Они смогут закончить обучение в моей «Школе полёта» к тому времени, как закончат обучение в своей общеобразовательной школе. Это ещё одна причина, по которой я выбрал детей именно этого возраста.

Сделав небольшую паузу, он добавил:

– Как и в обычных науках, у меня тоже будет Высшая школа полёта. Какие возможности мы будем осваивать там, я пока не стану объяснять. Скажу лишь, что в высшую школу могут пройти не все, а лишь лучшие ученики, желающие идти дальше. И прошу учесть, что это мой первый опыт такого коллективного обучения. Можно сказать, что я тоже учусь учить.