Школа полёта. Начало

– Скажите, а какая гарантия, что мой ребёнок научится всему этому? – недоверчиво спросила женщина в синем платье.

Учитель ответил:

– Гарантия, как в обычной школе. Как я уже говорил, кто-то будет продвигаться быстрее, а кто-то – медленнее, но даже самые отстающие из них смогут летать легко и свободно. Это лишь азы. Человеку подвластно гораздо большее.

– А насколько это опасно для детей? – спросила всё та же женщина.

Задумавшись на пару секунд, учитель ответил:

– Даже обучаясь ходить, бегать или прыгать, можно сильно упасть. Но вы подумайте в обратную сторону. Насколько безопаснее будет чувствовать себя человек умеющий летать? Упасть с высоты и разбиться для него будет очень сложным делом.

Ответив, учитель посмотрел на присутствующих в зале и спросил:

– Есть ли ещё вопросы? Выждав несколько секунд, он сказал:

– Если больше нет вопросов, то у меня ко всем присутствующим есть огромная просьба. Независимо от того решите ли вы учиться в моей школе или нет, я прошу вас пока не говорить никому, о том, что вы видели и слышали здесь. До тех пор, пока я не обучу ребят этому важному навыку, я прошу держать это в секрете. Вы должны понимать, что если другие люди узнают об этом, то сюда набежит толпа любопытных людей всех возрастов и представители прессы. Они просто не дадут нам заниматься. И я боюсь, что тогда придётся закрыть эту школу, а я буду вынужден уехать в другое место и начинать всё сначала. Я с большим трудом доказал администрации города важность умения летать и получил разрешение на открытие этой школы. Для всех – это очень необычный эксперимент, открывающий большие перспективы. Только статус моего института, изучающего возможности человека, позволил мне получить такое разрешение. Вот когда все ребята научатся летать, тогда другое дело, т.к. этот процесс уже будет сложно остановить. Поэтому я всех прошу. Взрослые – продемонстрируйте детям, свою выдержку и умение держать секреты, а дети – продемонстрируйте родителям, что вы уже достаточно взрослые для этого. Я надеюсь, что все присутствующие меня услышали и осознали всю важность моей просьбы. Своим знакомым вы пока можете говорить, что изучаете историю полётов и летательных средств.

Внимательно посмотрев на всех, учитель продолжил:

– Сейчас я расскажу о расписании занятий. У нас будет по 3 занятия в неделю по вечерам, после посещения вашими детьми общеобразовательной школы. Занятие будет длиться около полутора часов. Так же будут домашние задания. Если всё понятно, то прошу всех желающих обучаться подойти ко мне для знакомства и записи в школу.

Витя быстро подбежал к учителю и записался первым. Он сказал, что его родители не смогли сегодня прийти, но обязательно придут. А затем, он отошёл в сторону, чтобы не мешать записываться остальным.

Пока все родители были заняты записью на обучение, будущие ученики собрались вокруг уже летавшего Вити и с большим интересом расспрашивали его об этом. Только один мальчик стоял в стороне и с завистью смотрел на происходящее. Он подошел к остальным и громко сказал:

– Что вы столпились вокруг него? Он такой же, как мы. И летать он не умеет. Он летал так же, как коврик, на котором прилетел учитель. Так сможет любой из нас.

– Нам интересно, что он чувствовал, ощущал и, как это вообще – быть в невесомости! – объяснила ему девочка стоящая рядом с Витей.

– А мне это не интересно, – сказал ей мальчик. – Девчонок вообще не надо было брать в эту школу. Летать – это мужское дело.

Он даже хотел подойти и толкнуть её, но Витя тут же выступил вперёд и преградил ему дорогу. В этот момент появился учитель. Он не шел по полу, а летел на небольшой высоте, стоя вертикально. Поэтому он казался значительно выше ростом и внушительнее. Подойдя, а точнее, подлетев к ним, он с улыбкой сказал:

– Я вижу, что вы уже познакомились. Отлично. Теперь садитесь на места, я хочу познакомиться с каждым, кто будет проходить обучение.

И он стал по очереди подходить к каждому из детей. Полётов в этот день больше не было, и даже учитель не улетел через крышу, а ушёл домой пешком.

Глава 2. Первый урок

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

Возвратившись домой Витя всё рассказал родителям. Сначала они посчитали, что он всё выдумал, и даже начали злиться. Но постепенно Витина настойчивость, уверенность и эмоциональность взяли верх. Родители поняли, что он говорит искренне. Он также сказал им, что учитель просил их прийти для знакомства.

– Нет. Конечно, такого не может быть. Всему этому должно быть другое… разумное объяснение, – подумав немного, сказал отец.

Он преподавал в университете физику и имел докторскую учёную степень.

– Иллюзионисты ещё не такие трюки выделывают, я уже не говорю про гипнотизёров, – сделал он заключение, и ушёл в свою комнату, так как не мог предположить ничего другого.

Мама уже была готова поверить сыну, но аргументы мужа показались ей более вероятными.

– У нас с папой сейчас много работы. Как только появится возможность, мы обязательно сходим, – сказала мама.

Она постаралась сделать это, как можно убедительнее, и тоже пошла, заниматься своими делами.

«Ну, ладно. Когда я научусь летать, они обязательно мне поверят», – подумал Витя и вздохнул.

Весь вечер он не мог думать ни о чём кроме полётов. Теперь, когда он вкусил это состояние, его желание летать стало огромным. Ночью ему приснился сон, что он летает также ловко, как птица, и у него выросли крылья…

Важная встреча перед первым занятием

В понедельник, закончив занятия в своей общеобразовательной школе, Витя, как обычно, вернулся домой. Затем, он пообедал и выполнил домашние задания. А т.к. до вечернего занятия в «Школе полёта» оставалось целых два часа, он решил попробовать поучиться летать самостоятельно. Витя пытался взлететь целый час. Он пробовал делать это с закрытыми глазами и с открытыми, напрягая все мышцы и подпрыгивая, но ничего не получалось.

До занятия оставался ещё целый час, но Витя не мог ждать так долго. Он положил ручку и пару чистых тетрадей в школьный рюкзак и помчался в «Школу полёта». У школы ещё никого не было. Витя отошёл на полянку, имеющуюся у боковой стены здания, и решил вспомнить, как он летал с учителем, чтобы ещё раз попытаться повторить это самостоятельно. Закрыв глаза, он, как мог, стал пытаться взлететь. Вдруг кто-то сказал:

– Ты очень напряжён, а полёт – это полное расслабление тела.

Витя открыл глаза и обернулся. Это был учитель, который продолжал:

– Здравствуй Витя! Запомни. Напряжение тела – это как создание лишнего груза, который прижимает тебя к земле.

– Здравствуйте! – обрадованно сказал Витя. – Я же пытаюсь создать подъёмную силу. Как же можно летать без силы? Даже птицы машут крыльями. И я тоже попробовал махать руками, но ничего не получилось.

– Разве я махал руками, когда летал с тобой? Полёт человека очень отличается от полёта птицы, самолёта и всего, что ты знаешь летающего. Летающий человек использует другую силу – силу своей мысли и своей веры в результат. Эти силы являются основой всех других существующих сил. Поэтому сила мысли, подкреплённая верой в успех, может менять свойства тела и силу его притяжения.

Озадаченный Витя спросил:

– Это что, как волшебство или магия?

– Можно и так сказать, только в этом нет никакого волшебства. Когда-то кого-то называли волшебником только потому, что другие люди не знали, что могут делать то же самое и даже больше, чем он. Из-за своего неведения почти все люди не используют имеющуюся у них силу мысли и веры так, как необходимо для исполнения их желаний. Несмотря на это, все люди рождаются великими волшебниками. Они постоянно творят волшебство в своей жизни и не подозревают об этом, т.к. делают это неосознанно, По этой же причине они часто создают себе много препятствий и проблем в жизни. За исключением единиц, люди не подозревают о своей силе и не знают, как ею пользоваться. Ну, например, как ты сейчас пытался взлететь и при этом весь напрягался, вместо того, чтобы расслабиться и полностью сосредоточиться на уже знакомом тебе ощущении полёта.

– Мы, что будем учиться волшебству? – переспросил Витя, удивляясь ещё больше.

– Мы будем учиться летать, а как это называть, ты решишь сам, когда поймёшь, как это делается, – ответил учитель.

Тут из-за угла школы послышались голоса. Учитель сказал:

– Другие ученики уже собираются, пошли в зал. На занятиях я буду часто и подробно объяснять всем, как правильно учиться летать.

Приятное знакомство и опасный визит

Войдя в зал «Школы полёта» Витя увидел, что на его стенах сегодня висят плакаты с изображением различных летательных аппаратов, начиная с обычных крыльев, как у птиц, и заканчивая ракетой. Это было что-то вроде выставки по истории изобретения летательных устройств.

«Интересно, зачем они здесь? Мы ведь собираемся учиться летать без дополнительных средств», – подумал он.

В зале были большие окна по несколько метров в высоту, но их полностью закрывали шторы. Шторы были не очень толстыми и достаточно хорошо пропускали свет снаружи. Зал, как и в воскресенье, был заставлен ровными рядами столов, около которых стояло по два стула, а на сцене не было ничего. С обоих боков к ней примыкали две небольшие ступенчатые лестницы.

«Да, тут есть, где полетать», – подумал Витя, окинув взглядом всё помещение.

Осмотревшись, Витя выбрал себе место за свободным столом во втором ряду от сцены, недалеко от её правого края. Он положил рядом небольшой школьный рюкзачок и сел. Тут же сзади кто-то сказал:

– Привет.

Обернувшись, Витя увидел, что это вчерашняя девочка, отец которой летал с ним, и за которую Витя потом заступился. Она добавила:

– Спасибо тебе, что вчера пытался защитить меня. Хотя я и сама могу за себя постоять, но я оценила твой поступок. Тот парень был и постарше и крупнее тебя, но ты не струсил.

– Те, кто задираются на девчонок, сами трусы, – ответил Витя.

– Меня зовут Лена, – сказала девочка. – Ты не против, если я сяду с тобой? – продолжила она.

– А я Витя. Конечно, садись! – проговорил он с радостью и пересел на дальний стул, уступая место слева девочке.

Витя обрадовался, что у него уже появились знакомые, и девочка ему откровенно понравилась. Он не очень любил общаться с девчонками, но в ней было что-то особенное.

Тут прозвучал голос учителя:

– Ну, что ж, я вижу, все собрались. Давайте начинать наше первое занятие. Я хочу начать его с небольшой лекции о том, как на протяжении всей истории человечества люди пытались научиться летать. Это происходило потому, что желание людей исходило изнутри. На уровне подсознания они все чувствовали, что это им под силу. Стремление летать заставляло их придумывать различные приспособления. Они не понимали, что могут делать это силой своей мысли. Как вы можете видеть на этих плакатах, вначале люди придумывали себе крылья и пытались летать, как птицы.

Александр Юрьевич продолжал рассказ о первых попытках полётов, но тут стукнула входная дверь. Оглянувшись, Витя увидел человека в полицейской форме, который зашёл в зал и, затем, присел за пустым задним столиком. Ещё через несколько минут в зал зашла женщина и тоже тихо присела за задним столиком вместе с милиционером.

Александр Юрьевич стал подходить к плакатам и подробно рассказывать об этих изобретениях, а так же об ошибках, которые допускали их создатели. Он объяснял много нюансов и деталей этих летательных аппаратов, демонстрируя свои глубокие знания в этой области науки. Минут через пятнадцать оба гостя встали, и, уходя, милиционер громко сказал:

– Прошу прощения за вторжение, просто к нам поступил сигнал, что здесь хотят морочить детям голову какой-то ерундой. Мы были обязаны проверить. Я вижу, вы занимаетесь очень полезным делом, поэтому не буду вам мешать. Я и представитель прессы, – он указал рукой на женщину, – уходим и ещё раз просим извинения.

– Разрешите полюбопытствовать, раз уж я здесь, – произнесла женщина. В вашем объявлении было написано, что вы будете учить летать без использования летательных приспособлений или аппаратов. Так ли это?

– Так и есть. У меня действительно нет никаких летательных средств, кроме нарисованных на этих картинках, – ответил Александр Юрьевич, указав на плакаты, висевшие на стене.

– Ясно. Так я и думала, когда меня посылал шеф, что сенсации не будет. И всё объяснилось очень просто – обычное обучение детей по книгам и плакатам, не требующее никаких реальных летательных аппаратов. А текст объявления составлен вами очень хитроумно – отличный рекламный трюк. Даже шеф на него клюнул, – оценила женщина, и вышла из здания вслед за полицейским.

Когда они ушли, Александр Юрьевич попросил сидящего с краю ученика, запереть дверь на засов, чтобы не заходили случайные люди. И явно довольный результатом этого посещения, он продолжил свою лекцию:

«Ошибка первых изобретателей крыльев была в том, что они хотели стать птицами, забыв, что они люди, которые могут гораздо больше. Но не все люди изобретали летательные аппараты. Среди них были и такие, которые поняли, что могут летать сами, не используя технику. Я знаю, что и сегодня есть такие люди, например, в различных храмах, но они не обучают посторонних этому навыку. Поэтому, когда-то мне, а теперь и вам очень повезло в жизни, что есть такая возможность научиться летать самостоятельно».

Чудеса, которые часто повторяются, постепенно становится обычным делом

Наконец учитель положил указку, поднялся на сцену и сказал фразу, которую все с нетерпением ждали:

– Теперь перейдём от теории к практике. Я должен вас предупредить, что умение летать – это заразно, но в хорошем смысле этого слова, Потому что эта способность наиболее хорошо передаётся напрямую от человека к человеку и лучше всего в раннем детстве от родителей. Сегодня вы все почувствуете состояние полёта. Вы все немного полетаете. Я слегка поднимусь над полом вместе с каждым из вас. Не бойтесь, это совершенно безопасно, а лёгкость в теле, которую вы почувствуете, очень приятна.

Затем, он добавил:

– Главное и единственное, что вам необходимо сделать, находясь со мной в воздухе – это попытаться запомнить свои чувства и ощущения невесомости, чтобы «заразиться» от меня умением летать. Эти чувства и ощущения вам очень пригодятся. Они крайне важны, т.к. нельзя начать летать, если тебе незнакомо это ощущение. А теперь выходите по одному в том порядке, в котором вы сидите за столами. Начнём с левой стороны первого ряда и будем продвигаться направо, затем, второй ряд налево и т. д. – змейкой.

Витя огляделся и пересчитал учеников. В классе было 17 человек. Первым вышел полный рыжеволосый паренёк. Учитель попросил, чтобы он назвал своё имя и фамилию. Его звали Вениамин Пухчик. Кто-то из ребят сзади пошутил, что с таким весом ему надо учиться на водителя поезда или грузовика, а не изображать птичку. Многие засмеялись, но Вениамин никак не отреагировал на это.

Учитель сказал:

– Зря смеётесь, собственный вес не имеет никакого значения.

Тот же голос сзади спросил с насмешкой:

– Он, что, будет летать, как Веня Пух?

Ребята опять засмеялись. Витя оглянулся – это был тот самый мальчик, который хотел обидеть Лену.

Тогда учитель сказал:

– Я прошу вас всех быть серьёзнее на занятиях и не мешать друг другу, т.к. умение летать требует полной сосредоточенности.

Затем, повернувшись к Вениамину, он громко проговорил ему, чтобы слышали все остальные:

– Тебе необходимо закрыть глаза и постараться расслабиться. Если ты будешь сильно бояться, твоё тело будет напряжено, и ты запомнишь совсем не то состояние, при котором можно научиться летать самому. Не волнуйся, со мной ты взлетишь в любом случае, но начинай запоминать свои ощущения только тогда, когда полностью расслабишься и начнёшь получать удовольствие от полёта. Ты всё понял?

– Я попробую, – с тенью сомнения ответил Вениамин.

– У тебя всё получится, давай руку, – сказал учитель и взял парня за руку.

Вениамин от страха сильно зажмурил глаза. Затем, он и учитель приподнялись над полом сантиметров на десять и зависли в этом положении. Примерно через полминуты Вениамин осмелился открыть глаза и тут же широко улыбнулся.

– Ух, ты! Вот это да! – проговорил он в полной тишине почти шёпотом, и его улыбка стала ещё шире.

– Как ты? – спросил учитель.

– Здорово! – уже громко и уверенно ответил Вениамин.

– Расслабься ещё сильнее и начинай запоминать свои ощущения. Ближайшие два месяца мы будем заниматься именно этим, – проговорил учитель и тоже улыбнулся.

Они повисели в воздухе ещё пару минут и, затем, плавно опустились. С широко раскрытыми глазами и сияющей улыбкой Вениамин пошёл на своё место. Он был так доволен, как будто уже научился летать.

– Постарайся как можно чаще и ярче вспоминать это ощущение. Начинай прямо сейчас – сказал ему вдогонку учитель.

Минут через 20 подошла очередь для первого полёта Лены. Витя спросил:

– Волнуешься?

– Да, немного, – ответила она.

– Это не страшно, это сказочно приятно! У тебя всё получится, – добавил Витя.

Когда Лена с учителем поднялась в воздух то, как и все ученики, уже летавшие до неё, она была переполнена изумлением и восторгом. От этого её улыбка показалась Вите фантастически красивой. И он даже забыл, что идёт следующим, хотя целых два дня с нетерпением ждал этого момента.

Когда Лена вернулась на место, Витя сказал ей, что она молодец, и пошёл к учителю, едва сдерживая волнение от предвкушения полёта.

Александр Юрьевич спросил его:

– Ты помнишь, о чём мы говорили перед уроком?

– Да, – уверенно ответил Витя.

– Главное – это запомнить ощущения полёта, – на всякий случай повторил ему учитель.

Затем, он попросил Витю расслабиться и сказал:

– Так как ты будешь летать со мной второй раз, то мы сделаем следующим образом. Мы будем держаться не за руку, а за одну палку – я с одной стороны, а ты с другой. Когда, находясь в воздухе, ты хорошо запомнишь ощущение полёта, я незаметно отпущу тебя. Не зная об этом, ты будешь продолжать сосредоточение на ощущении невесомости тела. В общем, попробуешь удержаться в воздухе сам.

– Хорошо, я попробую! – ответил Витя, пребывая в сильном волнении.

Учитель и Витя поднялись в воздух сантиметров на 10 от пола. Витя закрыл глаза и, с улыбкой на губах, стал наслаждаться ощущением полёта. Через несколько минут произошло то, чего никто не ожидал. Учитель молча убрал свою руку с палки и опустился на пол. В полной тишине зала сначала послышались тихие, а затем, громкие возгласы удивления, перешедшие в общий шум и крик. Тогда Витя открыл глаза, чтобы понять, что происходит, и тут же плюхнулся на пол. Но ребята продолжали выражать крайнее удивление.

– Вот это да!…

– Класс!..

– Как тебе это удалось!…

– Александр Юрьевич, вы помогали ему или нет? – кричали ребята.

Витя продолжал находиться в некоторой растерянности. Он ещё не понял, что произошло. Учитель был очень доволен и даже потрепал Витю по голове. Он был удивлён и озадачен не меньше учеников и сказал Вите:

– Я впервые смог удержаться в воздухе лишь после двух месяцев длительных ежедневных занятий, а ты смог сделать это уже на втором подъёме. Это невероятно и пока необъяснимо для меня. Но я очень рад этому!

Кто-то из ребят крикнул:

– И я так хочу!

Тут Витя начал понимать, что он какое-то время висел в воздухе без помощи учителя. Но, всё ещё боясь, что он ошибается, робко спросил:

– У меня что, получилось задержаться в воздухе? Я сам летал?

– Да! Ты сам, без моей помощи, несколько секунд парил в воздухе. Ты большой молодец! – сказал ему учитель.

Пока Витя садился на место, вся аудитория продолжала гудеть от удивления. Лена посмотрела на Витю так, будто он, как минимум, свалился с Луны, а не упал с десятисантиметровой высоты. С широко раскрытыми глазами она спросила:

– Как ты это сделал?

– Я пока точно не знаю, – находясь в состоянии задумчивости и потрясения, тихо ответил Витя. – Я просто держал внимание на состоянии невесомости, как мне сказал учитель, а когда услышал голоса и раскрыл глаза, то видимо забыл об этом и свалился.

– Ух-х, ты-ы! – с восхищением проговорила Лена.

Тут учитель попросил тишины. Он выглядел очень довольным. Когда все немного успокоились, то он сказал им следующее:

– Вы все обязательно этому научитесь, кто-то чуть раньше, кто-то чуть позже. Витя, в отличие от вас, летал со мной уже второй раз, поэтому не было смысла повторять одно и то же без продвижения вперёд, и я решил попробовать с ним упражнение второго урока. Вы все будете делать это послезавтра, а сегодня у вас только знакомство с ощущением полёта, т.к. без этого никуда не улетишь. Не скрою, результаты превзошли все мои самые невероятные ожидания, но это лишь должно добавить вам уверенности. Поэтому давайте продолжим ваше знакомство с ощущением полёта, чтобы в среду все могли попробовать то, что сделал Витя. Кто у нас следующий? – спросил учитель, и продолжил урок.

Последним был тот самый задиристый мальчик, который хотел толкнуть Лену в день записи на обучение. Выяснилось, что его зовут Слава. Когда он пару минут повисел в воздухе с учителем, то попросил отпустить его руку, чтобы попробовать удержаться в воздухе самому. Учитель согласился, но предупредил, чтобы тот был осторожнее и не упал при приземлении. Как только учитель отпустил руку, Слава рухнул на пол, не удержавшись на ногах. Некоторые ребята засмеялись, а Слава, обиженно взглянул на всех и, потирая ушибленную коленку, пошёл на своё место.

– Опять зря смеётесь. Начиная со следующего урока, вы все, ещё не одну сотню раз, окажетесь в этом положении – сказал учитель и, задумчиво добавил: – Надо будет к следующему уроку обязательно раздобыть где-то мат. Я явно не учёл этого.

Тогда Лена подошла к учителю и сказала, что попробует помочь раздобыть мат. Учитель записал ей свой номер телефона. Затем, он дал всем домашнее задание:

«В спокойной домашней обстановке, где никто не будет вам мешать, попытайтесь вспомнить ощущения полёта и побыть в этом состоянии сколько получится. Чем чаще и лучше вы будете вспоминать состояние полёта, тем быстрее научитесь летать. Это, конечно, ещё не совсем полёт, но самая основная его часть – переход в состояние невесомости».

Дорога домой и потрясающий удар мастера

На этом урок закончился и все стали расходиться по домам. Витя спросил Лену:

– А ты где живёшь?

Лена сказала, что живёт недалеко от парка и назвала тот же дом, в котором живёт Витя, только её квартира была в соседнем подъезде. На что Витя очень удивлённо сказал:

– Я живу в этом доме несколько лет и тебя там ни разу не встречал.

– А мы только на прошлой неделе переехали в ваш дом, – сказала Лена.

И они вместе пошли домой.

– А где ты собираешься достать мат? – спросил Витя.

– Мой отец работает тренером в своей школе по восточным единоборствам, я спрошу его, – ответила Лена. – Я видела у него на складе какие-то старые маты.

Выйдя из парка, и продолжая разговаривать, они пошли кратчайшей дорогой – через двор девятиэтажного дома. Вдруг кто-то громко сказал:

– Вы что тут ходите? Это наш двор. А ну, быстро возвращайтесь туда, откуда шли.

Витя и Лена увидели нескольких парней, которые были настроены недружелюбно. Они быстро приближались к ним. Парни были постарше, чем Витя и Лена. Витя уже хотел сказать, что им лучше быстрее уйти. Но дальше произошло то, чего не ожидал никто из парней и Витя в том числе.

Лена сделала высокое сальто вперёд и резко ударила ногой по толстой, но сухой ветке дерева, находившейся значительно выше её роста. Щепки от ветки полетели во все стороны. Лена ловко приземлилась на ноги и, сделав шаг навстречу дворовым хулиганам, спокойно сказала:

– Если не хотите, чтобы другие над вами долго смеялись из-за того, что с вами справилась девчонка, то лучше оставайтесь, где стоите.

Ребята от неожиданности потеряли дар речи и попятились назад. Да, и Витя был озадачен не меньше, чем они. А Лена, как будто вообще ничего не произошло, подошла к Вите и спокойно сказала:

– Пошли.

Уходя с Леной, Витя услышал слова удивления и явного уважения, произнесённые им вслед. Находясь ещё в озадаченном состоянии, Витя спросил:

– Ты что, … тоже занимаешься единоборствами?

– А у тебя, что есть другие версии? – спросила Лена с улыбкой. – Как мне рассказывали мои родители, я начала заниматься этим раньше, чем стала ходить и говорить, сидя в кроватке и пытаясь копировать руками и ногами движения отца. Не знаю насколько серьёзно, но он говорит, что мне уже можно давать звание мастера, лишь мой возраст и рост пока не позволяет.