скачать книгу бесплатно
Мораль: Хорошим манерам как части вежливого поведения нужно учиться, как и всему другому в этом мире.
5–6 классы
Название: Будьте вежливы
Время: 45 минут
Формат: классный час
Мораль: Формирование представления учащихся о вежливости, о честности и отзывчивости.
Порядок проведения: в облаке
8–9 классы
Название: Рестораны народов мира
Время: 40–45 минут
Формат: проект «Ресторан определенной кухни» на уроке технологии
Порядок проведения: Учащиеся заранее выбирают по жеребьевке определенную кухню какой-то страны, задача учащихся выбрать меню, разделить роли среди всех учащихся класса (официант, шеф-повар, администратор и т. д.) и приготовить определенные блюда для дегустации. На уроке им необходимо накрыть стол по этикету для жюри, подать блюда и презентовать их на слайде, представить свою команду. Жюри проводит дегустацию и оценивает блюда. В качестве жюри приглашают учителей и администрацию школы.
Мораль: Учащиеся учатся готовить и преподносить свои блюда, работать с клиентами, вежливо их обслуживать, также развиваются навыки этикета приема пищи и приготовления стола.
10–11 классы
Название: Марафон вежливости
Время: 1 день – неделя
Формат: марафон
Порядок проведения: Учащиеся должны снять короткий ролик о том, что для них означает вежливость, и выложить с хештегом на своей странице в социальную сеть школы («ВКонтакте», «Телеграм»). Можно дать задание 10–11 классам взять и снять короткое интервью у учащихся и сотрудников школы о понятии вежливость. Самые интересные интервью выложить в соцсеть школы.
Мораль: Учащиеся учатся выражать свои мысли, коммуницировать с сотрудниками и учащимися школы.
Долгосрочные мероприятия
1–4 классы
Название: День вежливости и хороших манер
Время: учебный день
Формат:
Порядок проведения: Можно провести следующие виды активностей:
– Оформление классов по данной тематике;
– «Дозор вежливости». Назначить ответственный класс, в функции которого будет входить контроль за порядком на переменах, организация вежливых развлечений на переменах (игры в вежливые слова, рассматривание книг, отработка хороших манер и т. д.).
– «Словарь вежливых слов». Каждый класс получает пустую страничку словаря вежливых слов, нужно вспомнить и записать слова речевого этикета, красиво оформить свою страничку.
Мораль: Дети учатся вежливости в действии.
5–7 классы
Название: Вежливость в мире
Время: 1–2 дня до классного часа
Формат: презентация
Порядок проведения: За несколько дней до классного часа детям предлагается изучить правила вежливости разных стран. Подготовить презентацию и на классном часе презентовать.
Мораль: Учащиеся учатся понимать различия культур и этикета в разных странах мира.
8–9 классы
Название: Фестиваль вежливости
Время: подготовка в течение недели/месяца, само мероприятие – 1 день
Формат: фестиваль
Порядок проведения: Староста каждого класса выбирает определенную страну по жеребьевке. Учащимся необходимо подготовить небольшую презентацию об особенностях культуры данной страны (слова приветствия, прощания, благодарности, особенности этикета) и сценку, где будут показаны элементы вежливого отношения, характерные этому народу. Все это дети готовят на общий классный час. Оценивает деятельность учащихся жюри (учителя / администрация / классные руководители)
Мораль: Учащиеся изучают культуру народов разных стран мира, обучаются элементам вежливости, характерным для данных народов. Дети расширяют свой кругозор и становятся более эрудированными и воспитанными.
5–11 классы
Название: Словарь вежливости
Время: в течение недели/месяца
Формат: марафон
Порядок проведения: Каждый день выбирается одна страна, и все в школе говорят слова приветствия, спасибо и пожалуйста на языке этой страны.
Мораль: Ученики расширяют свой кругозор, изучая слова приветствия и благодарности на языках разных стран мира.
Мероприятия с родителями
Название: Покажи пример
Время: 3–4 дня на подготовку.
Формат: конкурс видеороликов
Порядок проведения: Предложить родителям записать какое-нибудь правило из этикета (вежливости), показать на канале школы или в соцсетях, провести голосование и выбрать лучшие.
Мораль: Показать детям, что взрослые знают и ценят правила этикета.
Название: «Что? Где? Когда?»
Время: 1 день
Формат: викторина для родителей и детей
Порядок проведения: Пригласить желающих родителей на викторину в конце месяца по этой ценности. Подготовить заранее вопросы, связанные с правилами этикета, приветствия и особенностями культуры разных народов мира, сделать онлайн-регистрацию для желающих участвовать. Поделить участников (родителей и детей) на команды, провести викторину, наградить команду-победителя.
Мораль: Данное мероприятие объединяет детей и родителей, развивает эрудицию, обогащает знания всех участников.
Мероприятия с сотрудниками
Название: Словарь вежливости
Время: в течение недели/месяца
Формат: марафон (включить и учеников)
Порядок проведения: Задаться целью изучить вежливые слова на разных языках мира и обучать этому детей. Возможна вариация, когда каждый день выбирается одна страна и все в школе говорят слова «спасибо» и «пожалуйста» на языке этой страны.
Мораль: Сотрудники и учащиеся расширяют свой кругозор, изучая слова приветствия и благодарности на языках разных стран мира.
Название: Театральная постановка
Время: подготовить на линейку в конце месяца
Формат: театральная постановка отрывка из мировой классики на иностранном/родном языке на тему «Вежливость».
Порядок проведения: Учителя и желающие сотрудники выбирают отрывок из произведения на тему вежливости и распределяют роли. В конце месяца инсценируют данный отрывок на ассамблее.
Мораль: Данное мероприятие объединяет всех сотрудников, учителей и учащихся школы.
Рефлексия
Провести линейку и подвести итоги. В холле поставить табло/доску, где можно написать, что больше всего понравилось в этом месяце по данной ценности. После линейки учащиеся могут написать свои идеи на доске. Также можно изменить формат и сделать небольшой ящик, положить рядом с ним листочки для обратной связи и ручки. Учащиеся пишут на них, что больше всего понравилось в этом месяце и что больше всего запомнили, связанное с этой ценностью. Либо можно предложить ученикам заполнить эти листы обратной связи через телефон по ссылке на виртуальной доске (например, в Padlet: https//ru.padlet.com).
Дополнительная литература
1. Богоусловская, Н.Е. Веселый этикет: учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка / Н.Е. Богоуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург: «ЛИТУР», 2002.
2. Васильева-Гангнус, Л. Азбука вежливости / Л. Васильева-Гангнус. – СПб: Детство-ПРЭСС, 2001.
3. Коммуникативное поведение. Вып.17. Вежливость как коммуникативная категория / науч. ред. И.А. Стернин. – Воронеж: изд-во «Истоки», 2003.
4. Попова, З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. – М.: АСТ, Восток-Запад, 2007.
5. Фесюкова, Л.Б. Воспитание сказкой: для работы с детьми дошкольного возраста / Л.Б. Фесюкова. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; Харьков: Фолио, 2000.
6. Формановская, Н.И. Речевое взаимодействие: коммуникация и прагматика / Н.И. Формановская. – М., 2007. Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына и др. – М.: «Педагогика», 1989.
7. Формирование нравственного здоровья дошкольников: занятия, игры, упражнения / под ред. Л.В. Кузнецовой, М.А. Панфиловой. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
8. Шипицына, Л.М. Азбука общения / Л.М. Шипицына и др. – М.: «Педагогика», 1989.
9. Шорыгина, Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей / Т.А. Шорыгина. – М.: Прометей; Книголюб, 2003.
ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ
https://disk.yandex.ru/d/xNmBumjmVutQWA (https://disk.yandex.ru/d/xNmBumjmVutQWA)
Ожидаемые результаты
Ученики к концу месяца должны
1–4 классы
– понимать, что такое внимательность в разных её аспектах
– проявлять внимательное поведение к нуждам одноклассников, близких людей и незнакомцев
– быть внимательным по отношению к природе
5–9 классы
– различать виды внимания и понимать, что такое быть внимательным
– понять важность проявления внимания к людям с ограниченными возможностями здоровья
– проявлять внимание к нуждам и интересам близких и незнакомцев, осознавать важность проявления внимания
– проявлять внимание к своему здоровью и окружающей среде
10–11 классы
– развивать навыки разных видов внимания
– проявлять внимание к незнакомцам, чтобы, возможно, спасти свою или чью-то жизнь
– проявлять внимание к людям с ограниченными возможностями здоровья, инвалидам, нуждающимся
Теория
Наблюдательность – это когда человек примечает малозаметное, когда он видит и слышит не только главное и основное, но и умеет замечать много всяких мелочей. Наблюдательный человек умеет замечать вокруг себя многое из того, что другие не замечают и вообще пропускают. Но приметить незаметные мелочи мало, нужно еще быть внимательным к мелочам, то есть обдумать увиденное.
