Принципы театральной педагогики как основа обучения студентов искусству художественного (выразительного) чтения

282. Максимова Е.В. Формирование коммуникативной компетенции студентов вуза: автореф. дисс… канд. пед. наук / Е.В. Максимова. – М.: Изд-во МПГУ, 2007. – 24 с.

283. Максимова Р.А. Коммуникативный потенциал человека и его влияние на разные стороны жизнедеятельности: автореф. дисс …. канд. психол. наук / Р.А. Максимова. – Л.: Изд-во ЛГПИ, 1981. – 24 с.

284. Макшанов С.И. Психология тренинга. Теория. Методология. Практика / С.И. Макшанов. – СПб.: Образование, 1997. – 238 с.

285. Малюков А.Н. Психология переживания и художественное развитие личности / А.Н. Малюков. – Дубна: Феникс, 1999. – 250 с.

286. Мамардашвили М. Сознание и цивилизация / М. Мамардашвили. – СПб.: Азбука, 2011. – С.99–114.

287. Мамонтов А.Я. Театр воображения / А.Я. Мамонтов. – Красноярское кн. Изд-во, 1989. – 45 с.

288. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Знание, 1996. – 308 с.

289. Маслоу А.Г. Мотивация и личность / А.Г. Маслоу. – СПб.: Евразия, 1999. – 479 с.

290. Мастера художественного слова: Сб. – М.: Искусство, 1983, вып.1. – 271 с.; 1988, вып.2. – 302 с.

291. Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности / А.А. Мелик-Пашаев. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

292. Методические указания для занятий по выразительному чтению / под ред. О.Ю. Богдановой. – М.: Изд-во МГПИ, 1979. – С.9–23, с.78–102.

293. Михалевская Г.И. Коммуникативные умения педагога / Г.И. Михалевская. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1996. – 64 с.

294. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию / А.И. Мищенко. – Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1991. – 148 с.

295. Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения / Н.Д. Молдавская. – М.: Педагогика, 1976. – 224 с.

296. Моргунов Б.Г. Законы звучащей речи / Б. Моргунов. – М.: Советская Россия, 1986, вып. 32. – 128 с.

297. Мурзин Л.Н., Штерн А.С. Текст и его восприятие / Л.Н. Мурзин, А.С. Штерн. – Свердловск: Изд-во Уральского университета, 1991. – 171 с.

298. Мысль и текст: Сб. / Отв. ред. А.А. Брудный. – Фрунзе: Изд-во КГУ, 1988. – С.50–63.

299. Мясищев В.Н. Личность и неврозы / В.Н. Мясищев. – М.: Изд-во МГУ, 1960. – 138 с.

300. Найденов Б.С. Выразительность речи и чтения / Б.С. Найденов. – М.: Просвещение, 1969. – 263 с.

301. Найденов Б.С., Завадская Т.Ф., Соловьева Н.М., Шевелев Н.Н. Выразительное чтение: учебное пособие для студентов филологических факультетов педвузов / Б.С. Найденов, Т.Ф. Завадская, Н.М. Соловьева, Н.Н. Шевелев. – М.: Просвещение, 1972. – 192 с.

302. Найденов Б.С., Завадская Т.Ф., Соловьева Н.М., Анкудович Л.М., Шевелев Н.Н. Выразительное чтение: учебное пособие для студентов педвуза / Б.С. Найденов, Т.Ф. Завадская, Н.М. Соловьева, Л.М. Анкудович, Н.Н. Шевелев. – М.: Просвещение, 1964. – 184 с.

303. Найденов Б.С., Коренюк Л.Ю., Майман Р.Р., Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф. Методика выразительного чтения / Б.С. Найденов, Л.Ю. Коренюк, Р.Р. Майман, Н.М. Соловьева, Т.Ф. Завадская. – М.: Просвещение, 1977. – 176 с.

304. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения / Р.Г. Натадзе. – Тбилиси: Мецниереба, 1972. – 184 с.

305. Неверов В.В. Союз труда и красоты / В.В. Неверов. – М.: Просвещение, 1979. – 151 с.

306. Неменский Б.М. Педагогика искусства / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2012. – 272 с.

307. Никандров Н.Д., Кан-Калик В.А. Творчество как условие профессиональной подготовки будущего учителя / Н.Д. Никандров, В.А. Кан-Калик // Советская педагогика, 1982, № 4, с.90–94.

308. Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками / О.И. Никифорова. – М.: Учпедгиз, 1959. – 206 с.

309. Никольская с. Т., Майорова А.В., Осокин В.В. Выразительное чтение / с. Т. Никольская, А.В. Майорова, В.В. Осокин. – Л.: Просвещение, 1990. – 208 с.

310. Новиков Л.А. Художественный текст и его изучение как методическая проблема / Л.А. Новиков // Памяти В.В. Виноградова: Сб. статей / отв. ред. В.Г. Костомаров. – М.: Изд-во МГУ, 1971. – С.156–164.

311. Общение как педагогическая проблема / под ред. А.В. Мудрика. – М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1974. – С.3–10.

312. Овчинникова А.П. Жанровое многообразие в исполнительском искусстве художественного чтения: автореф. дисс. … канд. искусствовед. наук. – Тбилиси: Изд-во ТГУ, 1988. – 24 с.

313. Озаровский Ю.Э. Музыка живого слова. Основы русского художественного чтения / Ю.Э. Озаровский. – СПб.: Тов-во О. Поповой, 1914. – 319 с.

314. Орлов Ю.М. Эксперимент в педагогике / Ю.М. Орлов. – М.: Гольфстрим, 1998. – 28 с.

315. Орлов Ю.М. Саногенное и патогенное мышление / Ю.М. Орлов. – М.: Гольфстрим, 1996. – 36 с.

316. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.

317. Орлова О.С. Система логопедической работы по коррекции и предупреждению нарушений голоса у педагогов: автореф. дисс. … докт. пед. наук / О.С. Орлова. – М.: изд-во НИИ уха, горла и носа, 1998. – 31 с.

318. Орлова О.С. Техника выразительной речи (реферативный курс). Программа авторизованного изложения. – М.: Изд-во МЭГУ, 1995. – 17 с.

319. Осокин В.В. Логическое ударение / В.В. Осокин. – Томск: Изд-во ТУ, 1968. – 146 с.

320. Остин Д.Л. Как проводить действия с помощью слов / Д.Л. Остин. Избранное / пер. с англ. – М.: Идея-Пресс, 1999. – С.13–135.

321. Острогорский В.П. Выразительное чтение. – 3-е изд. / В.П. Острогорский. – М.: Тип. Сытина, 1916. – 188 с.

322. Очерки истории языка русской поэзии ХХ века: поэтический язык и идиостиль / отв. ред. В.П. Григорьев. – М.: Наука, 1990. – С.46–56.

323. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика / М.В. Панов. – М.: Высшая школа, 1979. – 256 с.

324. Парыгин Б.Д. Анатомия общения / Б.Д. Парыгин. – СПб.: Изд. Михайлова,1999. – 301 с.

325. Перетрухина Л.С. Формы и методы обучения выразительному чтению в педагогическом институте: автореф. дисс… канд. пед. наук / Л.С. Перетрухина. – М.: Изд-во МГПИ, 1975. – 24 с.

326. Перлова Н.С. Культура речи. Искусство звучащего слова / Н.С. Перлова. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 80 с.

327. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе / Е.А. Петрова. – М.: Изд-во МГПУ, 1998. – 224 с.

328. Петрова А.Н. Искусство речи / А.Н. Петрова. – М.: Аспект-Пресс, 2013. – 123 с.

329. Петрова А.Н. Сценическая речь / А.Н. Петрова. – М.: Искусство, 1981.– 192 с.

330. Петрова Э.А. Мышление и воображение в словесном действии чтеца-рассказчика: автореф. дисс… канд. искусствовед. наук / Э.А. Петрова. – Л.: Изд-во ЛГИК, 1980. – 20 с.

331. Петрова Э.А. Искусство художественного слова в формировании профессионально-просветительских работников / Э.А. Петрова. – Л.: Изд-во ЛГИК, 1984. – 60 с.

332. Петровская Л.А. Общение – компетентность – тренинг: Избр. труды / Л.А. Петровская. – М.: Смысл, 2007. – 687 с.

333. Пешковский А.М. Роль выразительного чтения в обучении знакам препинания / А.М. Пешковский // Мысли о русском слове: Хрестоматия / под ред. П.А. Леканта. – М.: Высшая школа, 2004. – С.133–143.

334. Пиз А., Пиз Б. Язык телодвижений / пер. с англ.; /А. Пиз, Б. Пиз. – М.: Эксмо, 2012. – 442 с.

335. Пищальникова В.А. Проблема смысла художественного текста: психолингвистический аспект / В.А. Пищальникова. – Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1992. – 134 с.

336. Платонов К.К. Проблемы способностей / К.К. Платонов. – М.: Наука, 1972. – 312 с.

337. Подымов Н.А. Психологические барьеры в педагогической деятельности / Н.А. Подымов. – М.: Прометей, 1998. – 239 с.

338. Познанский А.Д. Советы чтецу – любителю / А.Д. Познанский. – М.: Изд-во ВНМЦНТ и КПР, 1982. – 56 с.

339. Поликарпова Е.М. Выразительное чтение / Е.М. Поликарпова. – Якутск: Республика Саха, 1992. – 61 с.

340. Понимание и интерпретация текста / под ред. Г.И. Богина. – Тверь: Изд-во ТГУ, 1994. – С.8–18.

341. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. – М.: Педагогика, 1976. – 280 с.

342. Постановка речевого голоса. Методические рекомендации / сост. Ю.С. Василенко. – М.: Изд-во НИИ уха, горла и носа, 1973. – 14 с.

343. Пришвин М.М. Сказка о правде / М.М. Пришвин. – М.: Молодая гвардия, 1973. – 495 с.

344. Проблема автора в художественной литературе / отв. ред. В.И. Чулков. – Ижевск: Изд-во Удмурдс. ун-та, 1990. – С.46–51.

345. Проблема автора в художественной литературе / отв. ред. В.И. Чулков. – Ижевск: Изд-во Удмурдс. ун-та, 1993. – С.16–21.

346. Проблемы способностей: Материалы конференции / отв. ред. В.Н. Мясищев. – М.: Изд – во АПН РСФР, 1962. – С.165–176, 177–194.

347. Программы педагогических институтов. Практикум по постановке голоса и выразительной речи / сост. В.А. Лапшин, Е.В. Оганесян. – М.: Изд-во МГПИ, 1989. – 14 с.

348. Программы педагогических институтов. Выразительное чтение и культура речи / сост. с. Т. Никольская и др. – Л.: Изд-во «Просвещение», 1985, сб. № 10. – С. 20–43.

349. Программы педагогических институтов. Практикум по выразительному чтению / отв. ред. Н.Н. Шевелев. – М.: Просвещение, 1984, сб. № 3. – С. 145–153.

350. Программы педагогических институтов: Методика выразительного чтения (факультативный курс) / отв. ред. З.А. Шелестова. – М.: Просвещение, 1984, сб. № 3. – С.139–144.

351. Программа курса «Практикум выразительной речи». Видеопрезентация / сост. И.А. Автушенко. – М.: Серебряный Орион, 2012. – 6 с. (kurs/silver – orion/ru).

352. Программа курса «Публичное выступление «с листа» (овладение логикой речи). Видео-презентация / сост. И.Ю. Промптова. – М.: Серебряный Орион, 2012. – 6 с. (kurs.silver – orion.ru).

353. Промптова И.Ю. Работа режиссера над стихотворной драматургией: учебное пособие / И.Ю. Промптова. – М.: Изд-во ГИТИС, 1981. – 99 с.

354. Психологические проблемы формирования педагогической направленности и педагогических способностей / под ред. В.А. Крутецкого. – М.: Изд-во МГПИ, 1982. – С.68–80.

355. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся / под ред. А.А. Бодалева и др. – М.: Изд-во НИИ ОП, 1980. – С.9–16, 53–65.

356. Психологические исследования общения /отв. ред. Б.Ф. Ломов и др. – М.: Наука, 1985. – С.94–102.

357. Психология воздействия. Проблемы теории и практик / отв. ред. А.А. Бодалев и Г.А. Ковалев. – М.: Изд-во АПН СССР, 1989. – С.4–43.

358. Раппопорт С.Х. От художника к зрителю. Проблемы художественного творчества / С.Х. Раппопорт. – М.: Советский художник, 1978. – 238 с.

359. Раченко И.П. Психология педагогического творчества / И.П. Раченко. – Пятигорск: Изд-во ПГПУ, 1999. – 92 с.

360. Раченко И.П. Диагностика педагогической компетентности / И.П. Раченко. – Пятигорск: Изд-во ПГПИ, 1990. – 52 с.

361. Реан А.А. Психология педагогической деятельности / А.А. Реан. – Ижевск: Изд-во Удмурдс. ун-та, 1994. – 86 с.

362. Ремнев В.А. Художественное слово в театральной педагогике / В.А. Ремнев. – СПб.: Астер Пресс, 2009. – 147 с.

363. Рождественская Н.В. Проблемы сценического перевоплощения / Н.В. Рождественская. – Л.: Изд-во ЛГИТМИК, 1978. – 101 с.

364. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. – М.: Просвещение, 1985. – 399 с.

365. Розин В.М. Философия субъективности / В.М. Розин. – М.: Издво МПГУ, 2011. – 380 с.

366. Рубина Ю.М., Завадская Т.Ф., Шевелев Н.Н. Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью / Ю.М. Рубина, Т.Ф. Завадская, Н.Н. Шевелев. – М.: Просвещение, 1974. – 176 с.

367. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2000. – 720 с.

368. Руднева Е.Е. Выразительное чтение / Е.Е. Руднева. – Л.: Изд-во МП РСФСР, 1954. – 144 с.

369. Румянцева Е.А. Формирование у будущих учителей коммуникативных умений на основе информационного метаболизма: автореф. дисс. … канд. пед. наук / Е.А. Румянцева. – Ярославль: Издво Яр. ГПИ, 1997. – 24 с.

370. Рунин Б.М. О психологии импровизации / Б.М. Рунин // Психология процессов художественного творчества / отв. ред. Б.С. Мейлах, Н.А. Хренов. – Л.: Наука, 1980. – С.45–57.

371. Русев П. Психология художественного восприятия: автореф. дисс. … докт. филол. наук / П. Русев. – Л.: Изд-во Института русской литературы, 1972. – 36 с.

372. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения: пособие для учителя / М.А. Рыбникова. – М.: Просвещение, 1985. – 288 с.

373. Рыданова И.И. Основы педагогики общения / И.И. Рыданова. – Минск: Белар. навука, 1998. – 319 с.

374. Рыжов В.В. Психологические основы коммуникативной подготовки: автореф. дисс. … докт. психол. наук / В.В. Рыжов. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1995. – 36 с.

375. Савина Т.А. Формирование эмоциональной устойчивости будущего педагога: автореф. дисс. … канд. пед. наук / Т.А. Савина. – М.: Изд-во МПГУ, 2010. – 20 с.

376. Савкова З.В. Техника звучащего слова / З.В. Савкова. – М.: Издво ВНМЦ НГ и КПР, 1988. – 95 с.

377. Савова М.Р. Выразительность речи учителя литературы: автореф. дисс. … канд. пед. наук / М.Р. Савова. – М.: Изд-во МПГУ, 1990. – 16 с.

378. Савова М.Р. Проблемы повышения культуры речи студентов: традиции и новаторство / М.Р. Савова // Научные труды МПГУ / отв. ред. В.Л. Матросов. – М.: Прометей, 2007. – с. 152–157.

379. Савостьянов А.И. Проблемы сценической заразительности актеров: автореф. дисс. … канд. искусствовед. наук / А.И. Савостьянов. – М.: Изд-во ГИТИС, 1987. – 22 с.

380. Савостьянов А.И. 132 упражнения для работы над дыханием, голосом и орфоэпией / А.И. Савостьянов. – М.: Педагогическое общество, 2002. – 78 с.

381. Савостьянов А.И. Личностно ориентированный подход к профессиональной подготовке актера: дисс. докт. … пед. наук / А.И. Савостьянов – М.: МПГУ, 1997. – 380 с.

382. Савостьянов А.И., Андриани И.П., Семаков М.П. Профессиональная компетентность педагога. – М.: Экон-Информ, 2009. – 508 с.

383. Сагатовская Л.Г. Общение: психологическая природа и уровни / Л.Г. Сагатовская // Общение и культура личности / отв. ред. Э.В. Бурмакин. – Томск: Изд-во ТУ, 1984. – С.65–74.

384. Сальникова О.А. Совершенствование коммуникативной компетентности учителя / О.А. Сальникова. – М.: Флинта, 2014. – 88 с.

385. Светозарова Н.Д. Интонационная система русского языка / Н.Д. Светозарова. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. – 175 с.

386. Седов К.Ф. Дискурс и личность: эволюция коммуникативной компетенции / К.Ф. Седов. – М.: Лабиринт, 2004. – 318 с.

387. Селевко Г.К. Энциклопедия современных образовательных технологий: в 2-х т. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006, т.1. – 816 с.

388. Селевко Г.К. Компетентности и их классификация / Г.К.Селевко // Народное образование, 2004, № 4. – С.138–144.

389. Семенов В.Е. Социальная психология искусства: предмет, концепция, принципы: автореф. дисс. … докт. психол. наук / В.Е. Семенов. – СПб.: Изд-во СПб. ГУ, 1996. – 36 с.

390. Семенова Е. Иосиф Бродский читает свои стихи. К проблеме интерпретации / Е. Семенова // Культура. Коммуникация. Искусство. Текст / ред. С.И. Сотникова. – М.: Изд-во РГПУ, 2001. – С.8–15.

391. Сентюрина Н.И. Для детей – творческое или выразительное? / Н.И. Сентюрина // Голос и речь, 1914, № 4, с. 24–28.

392. Сергеева В.А. Преемственность в обучении выразительному чтению в начальных и средних классах: автореф. дисс. … канд. пед. наук / В.А. Сергеева. – М.: Изд-во МПГУ, 1990. – 24 с.

393. Сережников В.К. Мастерство чтеца. Теория и методика художественного чтения / В.К. Сережников. – М.: Теакинопечать, 1930. – 221 с.

394. Сильман Т.И. Подтекст – это глубина текста / Т. Сильман // Вопросы литературы, 1969, № 1. – С.89–102.

395. Симонов П.В. О познавательной функции переживания / П.В. Симонов // Вопросы философии, 1979, № 9. – С.137–142.

396. Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи / Л.И. Скворцов. – М.: Наука, 1980. – 352 с.

397. Сладкопевцев В.В. Искусство декламации / В.В. Сладкопевцев. – Пг.: Театр и искусство, 1930. – 392 с.

398. Сластенин В.А. Формирование личности учителя в системе высшего образования / В.А. Сластенин. – М.: Изд-во МГПИ, 1980. – 135 с.

399. Словарь русского языка. в 4-х т., т.1 / гл. ред. А.П. Евгеньева. – М.: Русский язык, 1981. – С.180.

400. Смелкова З.С. Педагогическое общение: Теория и практика учебного диалога на уроках словесности / З.С. Смелкова. – М.: Флинта-Наука, 1999. – 231 с.

401. Смирнов с. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / с. Д. Смирнов. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 272 с.

402. Смоленский Я.М. Читатель. Чтец. Актер / Я.М. Смоленский. – М.: Изд-во ВЦХТ, 2009. – 205 с.

403. Соколов Э.В. Смысл и культура человеческого общения / Э.В. Соколов // Духовное становление человека / сост. Э.В. Соколов. – Л.: Знание, 1972. – 174 с.

404. Соколова В.В. Культура речи и культура общения / В.В. Соколова. – М.: Просвещение, 1995. – 192 с.

405. Солилова З.А. Техника речи и исполнительское мастерство / З.А. Солилова. – М.: Изд-во ВТО, 1990. – 199 с.

406. Соловейчик М.С. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. – М.: Академия, 2000. – 383 с.

407. Соловьева Н.М. Основные принципы работы по выразительному чтению / Н.М. Соловьева // Совершенствование преподавания литературы в школе / отв. ред. Н.О. Корст. – М.: Изд-во МГПИ, 1972. – С. 68–87.

408. Соловьева Н.М. Практикум по выразительному чтению / Н.М. Соловьева. – М.: Просвещение, 1976. – 96 с.

409. Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф. Выразительное чтение в 4–8 классах / Н.М. Соловьева, Т.Ф. Завадская. – М.: Просвещение, 1983. – 112 с.

410. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении / О.В. Соловьева. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 109 с.

411. Сомова Л.А. Коммуникативные основы моделирования уроков литературы: автореф. дисс… докт. пед. наук / Л.А. Сомова. – М.: Изд-во МПГУ, 2012. – 36 с.

412. Сорокоумова В.Н. Когнитивность и коммуникативность при формировании у студентов-филологов профессионально-педагогических навыков / В.Н. Сорокоумова. – Орел: Изд-во ОГУ, 2004. – 280 с.

413. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности: автореф. дисс…. докт. психол. наук / Б.А. Сосновский. – М., Изд-во МПГУ, 1992. – 30 с.

414. Социальные функции искусства и его виды / отв. ред. А.А. Карягин. – М.: Наука, 1980. – 270 с.

415. Спирин Л.Ф. Общепедагогические умения и их роль в профессиональной самореализации современного специалиста / Л.Ф. Спирин. – Пенза: Изд-во ПГПУ, 1999. – 75 с.

416. Станиславский К.С. Собр. соч.: в 8 т., т. 2, 3, 5 / К.С. Станиславский. – М.: Искусство, 1954. – 421 с.; 1955. – 503 с.; 1958. – 685 с.

417. Старшинина И.А. Общение как деятельность / И.А. Старшинина // Общение и культура личности / отв. ред. Э.В. Бурмакин. – Томск: Изд-во ТУ, 1984. – С.20–39.

418. Степанов Н.Л. Басни Крылова / Н.Л. Степанов. – М.: Художественная литература, 1969. – 112 с.

419. Столович Л.И. Эстетическое в действительности и искусстве / Л.И. Столович. – М.: Госполитиздат, 1959. – 256 с.

420. Стракевич М.М. Работа над выразительным чтением при изучении русского языка (5–8 классы) / М.М. Стракевич. – М.: Просвещение, 1964. – 120 с.

421. Страхов И.В. Психология педагогического общения / И.В. Страхов. – Саратов: Изд-во СУ, 1980. – 96 с.

422. Страхов И.В. Психология воображения / И.В. Страхов. – Саратов: Изд-во СПИ, 1971. – 78 с.

423. Стромов Ю.А. Путь актера к творческому перевоплощению / Ю.А. Стромов. – М.: Просвещение, 1980. – 80 с.

424. Структура и уровни эстетического сознания старшеклассников / под ред. Е.П. Крупника и Л.П. Печко. – М.: Изд-во НИИ ХВ, 1989. – С.6–12, 44–45.

425. Суслова Т.Д. Художественно-эстетическое образование студентов педвузов / Т.Д. Суслова // Психолого-педагогические основы общей профессиональной и художественно-эстетической культуры / отв. ред. Суслова Т.Д. – Липецк: Изд-во ЛГПИ, 2001.– 237 с.

426. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3-х т., т. 2 / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1980. – 386 с.

427. Сценическая речь в системе Вахтанговской школы / сост. и ред. А.М. Бруссер. – М.: Изд-во ТИ им. Б. Щукина, 2012. – 544 с.

428. Сценическая речь с А.Н. Петровой. Видео-презентация / сост. А.Н. Петрова. – М.: Серебряный Орион, 2013. URL: https: //www youtube. ru

429. Сценическое общение / сост. О.Л. Кудряшов. – М.: Советская Россия, 1979. – Вып. 22. – С.98–137.

430. Табаков О. А.П. Чехов. Архиерей / О. Табаков // Великие исполнители, т.30: compact— dick / ред. А. Плешакова. – М.: Комсомольская правда, 2012. – 44 с.

431. Тененбаум А.И. Выразительное чтение как средство анализа творческого метода и стиля писателя: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – М.: Изд-во МГПИ им. В.И. Ленина, 1965. – 24 с.

432. Теплов Б.М. Труды по психофизиологии индивидуальных различий. – М.: Наука, 2004. – 440 с.

433. Технологии и методика обучения литературе: учебное пособие для бакалавров / под ред. В.А. Кохановой. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 248 с.

434. Тищенко П.Д. Смерть: событие и смысловые наброски / П.Д. Тищенко // Событие и смысл: синергетический опыт языка / ред. Л.П. Киященко, П.Д. Тищенко. – М.: Изд-во ИФ РАН, 1999. – С.203–256.

435. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н. Узнадзе. – М.: Наука, 1966. – 451 с.

436. Успенский Б.А. Поэтика композиции / Б.А. Успенский. – М.: Искусство, 1970. – 223 с.

437. Устюжанин Д.Л. «Громада-любовь»: перечитывая «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви» / Д.Л. Устюжанин // Литература в школе, 1983, № 3. – С.8–13.

438. Ухтомский А.А. Доминанта / А.А. Ухтомский. – М.: Наука, 1966. – 272 с.

439. Ушинский К.Д. Собр. соч. в 11 т. / К.Д. Ушинский. – М.-Л.: Издво АПН РСФСР, т. 2, 1948. – 656 с.

440. Фатыхова Р.М. Культура педагогического общения и ее формирование у будущего учителя / Р.М. Фатыхова. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2000. – 164 с.

441. Филиппова О.В. Профессиональная речь учителя. Интонация: Учебное пособие. – 2-е изд. / О.В. Филиппова. – М.: Флинта, 2012. – 192 с.

2012. – 192 с.

442. Филологическая герменевтика и общая стилистика / под ред. Г.И. Богина. – Тверь: Изд-во ТГУ, 1992. – С.28–56, 78–90.

443. Фирсов Г.П. Выразительное чтение на уроках русского языка / Г.П. Фирсов. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – 40 с.

444. Флоренская Т.А. Психологические проблемы диалога в свете идей М.М. Бахтина и А.А. Ухтомского / Т.А. Флоренская // Общение и развитие психики / под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. – М.: Изд-во АПН СССР, 1986. – С. 21–31.

445. Формановская Н.И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения / Н.И. Формановская. – М.: Изд-во Института русского языка, 1998. – 291 с.

446. Фреге Г. Избранные работы / пер. с немец. / Г. Фреге. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1997. – 160 с.

447. Хализев В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев. – М.: Высшая школа, 2002. – 436 с.

448. Хараш А.У. Личность в общении / А.У Хараш // Общение и оптимизация совместной деятельности / под ред. Г.М.Андреевой и др. – М.: Изд-во МГУ, 1987.– С.30–31.

449. Хараш А.У. «Другой» и его функция в развитии «Я» / А.У. Хараш // Общение и развитие психики / под ред. А.А. Бодалева. – М.: Изд-во АПН СССР, 1986. – С.31–45.

450. Харькин А.Н. Педагогическая импровизация: теория и методика / А.Н. Харькин. – М.: Магистр, 1992. – 160 с.

451. Хренов Н.А. Место зрелищных искусств в художественной культуре / Н.А. Хренов. – М.: Театр, 1977. – 46 с.

452. Хрестоматия по истории философии: в 3 ч., ч.3. / отв. ред. Л.А. Микешина. – М., Владос, 1997. – 672 с.