скачать книгу бесплатно
Против скуки человек протестует открыто или про себя, при апатии – полное безразличие, отсутствие эмоционального тонуса, отсутствие интересов.
Основные признаки апатии:
– безразличное отношение к окружающему;
– вялость, заторможенность;
– речь медленная, с большими паузами.
Психофизиологическая характеристика апатии:
– безволие, желание «плыть по течению»;
– замедление, снижение креативности мышления;
– рассеянность внимания;
– ослабление памяти (ухудшение запоминания и воспроизведения информации);
– снижение коммуникативности: речь замедленна, большие паузы, молчание;
– эмоции как бы «смазаны», притуплены, приостановлены;
– дыхание замедляется, становится глубоким с частыми вздохами;
– головные боли;
– боль за грудиной, ноющая боль в области сердца;
– снижение или полное отсутствие аппетита;
– ярко выраженное снижение двигательной активности;
– поведение как бы в запрограмированное, автоматическое;
– отсутствие инициативы;
– уход в себя, ощущение себя посторонним наблюдателем;
– повышенная утомляемость;
Причины:
– напряженные длительные интеллектуальные и физические нагрузки;
– хронический стресс;
– пресыщенность впечатлениями (переутомление впечатлениями);
– неудовлетворенность в лично значимых ситуациях, неудачи, жизненные неприятности, горе;
– разрыв отношений с близким человеком;
– разочарование в людях, длительное непонимание со стороны окружающих;
– конфликты и одиночество;
Апатия может длиться от нескольких часов до нескольких дней и даже месяцев.
Профилактика состояния апатию:
– оптимизация профессиональной нагрузки;
– оптимальная организация режима труда и отдыха;
– мероприятия по психофизиологической реабилитации;
– организация активного отдыха
– помощь в преодолении личностных кризисных ситуаций.
АСПЕКТ — точка зрения, с которой рассматриваются предмет, явление, понятие.
АССОЦИАЦИЯ (лат. associatio – соединение) – связь между психическими явлениями, при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого.
Ассоциация. Связь между психическими явлениями образуется при определенных условиях, при которых актуализация (восприятие, представление) одного из них влечет за собой появление другого. Противоположное понятие – диссоциация. Психофизиологическая основа ассоциации является уловный рефлекс. Выделяют ассоциации:
1) по сходству (красное – пурпурное);
2) по контрасту (большое – маленькое);
3) по смежности в пространстве или времени;
4) причинно – следственные (сильный ветер – озноб).
Сила связи зависит от ряда условий: силы впечатлений, вызываемых элементами связи; их новизны, а также способностей индивида.
В социальной психологии в зависимости от общественной направленности выделяют:
1) ассоциации просоциальные – перенос позитивных нравственных ценностей из широкой социальной среды в сферу отношений трудовой деятельности путем включения этих ассоциаций в деятельность совместную, обусловленную общественно значимыми задачами организации и руководства;
2) ассоциации асоциальные – в данном случае ценностные ориентации имеют негативный, иногда антиобщественный характеров. Условия их проявления связаны с антиобщественной направленностью деятельности организации, ее руководства.
АССОЦИАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ – существует общее правило, согласно которому представления воспроизводятся не изолированно, а в связи с другими представлениями. Одним из видов таких связей являются ассоциативные.
Ассоциативные связи (ассоциации)представлений создаются прежде всего в силу пространственной или временной смежности:
– ассоциации по смежности в пространстве,
– ассоциации по смежности во времени.
Кроме данных типов ассоциаций выделяются еще ассоциации по сходству и по контрасту. Хотя на самом деле в большинстве случаев ассоциации по сходству сводятся к ассоциациям по смежности.
Ассоциативные связи имеют место во всех видах процессов воспроизведения. Если в пространстве или во времени были смежны объекты A, B, C и D, то вызов по памяти любого объекта (например B) вызовет представление соседей.
АУБЕРТА ФЕНОМЕН (англ. Aubert phenomenon) – обнаружение светлых объектов на темном фоне происходит при меньшем угле зрения (с большого расстояния), чем темных на светлом при одинаковых величинах яркостного контраста. Этот эффект проявляется при наблюдении объектов в отраженном свете для высоких и средних уровней освещенности.
А. ф. – результат влияния иррадиации на видимую величину объектов.
Однако пространственный порог обнаружения объектов обратного контраста («светлое на темном») меньше лишь для таких условий сравнения, когда яркости объекта и фона меняются местами. Если на одном и том же фоне рассматривать одновременно объекты темнее и светлее фона при одинаковых величинах контраста, то темный объект виден под меньшим углом зрения (поправка, внесенная Б. М. Тепловым в 1935 г.).
АУБЕРТА – ФЕРСТЕРА ФЕНОМЕН (англ. Aubert – Forster phenomenon) – зависимость остроты зрения от абсолютной удаленности объектов наблюдения для периферического зрения. Установлено, что способность раздельного видения однородных объектов значительно выше для маленьких и близких объектов, чем для больших и удаленных при их одинаковых угловых размерах. А.-Ф. ф. проявляется также и в центральном зрении для аналогичных задач различения дискретной структуры поверхности, составленной из элементов (точек, полос, квадратов и т. д.). Пространственный порог слияния этих элементов больше на удалении, чем вблизи, вследствие чего поверхность воспринимается однородной (равносветлой и одноцветной).
Однако А.-Ф. ф. сменяется обратным эффектом при измерении остроты зрения на объектах, требующих опознания формы. Природа проявления А.-Ф. ф. не изучена до конца. В частности, не исследовано значение соотношения угловых размеров объектов и фона.
АУБЕРТА – ФЛЯЙШЛЯ ФЕНОМЕН (англ. Aubert – Fleischl phenomenon) – переоценка скорости движущегося объекта при фиксированном взоре. Скорость движения объекта воспринимается в этом случае большей в 1,5—2 раза по сравнению с оценкой скорости при следящих движениях глаз, воспроизводящих скорость и траекторию движения объекта.
АФАЗИЯ – расстройство речи, состоящее в полной или частичной утрате способности пользоваться словами и фразами для выражения своих мыслей и понимать высказывания окружающих. Афазия происходит в результате поражения участков коры головного мозга, отвечающих за речевую функцию.
Афазия амнестическая – проявляется в нарушении способности называть предметы при сохранности возможности их охарактеризовать; при подсказке начального слова или буквы больной вспоминает нужное слово.
Афазия динамическая – нарушение последовательности речевого высказывания, его планирования.
Афазия моторная – проявляется в нарушении устной речи при сохранении функций артикуляционного аппарата.
Афазия оптико – мнестическая – нарушение зрительной памяти, проявляющееся в затруднении называния предметов и их изображений при большой легкости называния действий.
Афазия семантическая – нарушение понимания ряда грамматических конструкций, например – брат отца, отец брата и т. п.
Афазия сенсорная – утрата способности к различению звукового состава слов и пониманию речи.
АФФЕКТ (лат. affectus – душевное волнение, страсть) – сильное и относительное кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для человека жизненных обстоятельств. В основе аффекта лежит переживаемое человеком состояние внутреннего конфликта.
Аффект – кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации или какой-либо иной, сильно действующей на психику причины, обычно связанной с неудовлетворением очень важных для человека потребностей.
Эмоциональная реакция при аффекте полностью захватывает психику человека, образуя обобщенный аффективный комплекс реакций на ситуацию.
Важной функцией аффектов является накопление аффективного опыта (аффективных следов), который откладывается в бессознательном (https://ridero.ru/link/4Sc9vKQd_2B8BHiu2dH4F). Аффективная память проявляется в момент столкновения человека, пережившего аффект, с отдельными элементами, породившими некогда аналогичную ситуацию, сигналя о возможном ее повторении.
Поскольку аффекты могут возникать в экстремальных условиях, когда человек не способен найти выход из опасной, чаще всего неожиданно возникшей ситуации, то он реагирует типично: бегство, агрессия (http://www.psychologies.ru/glossary/dict/88/%20)и т.п., хотя обычно такие способы оправдывают себя лишь в биологических условиях.
В результате многократного повторения ситуации, вызывающей отрицательные переживания, происходит аккумуляция аффекта. В итоге сам аффект у человека может возникнуть через некоторое время без провоцирующих факторов (аффективный взрыв), то есть не в сам момент раздражения, а спустя некоторое время.
Аффект неадекватности – отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ответ на неуспех, неудачу. Характерно или отрицанием самого факта неуспеха, или переложением ответственности за него на других. Может проявляться в повышенной обидчивости, недоверчивости, подозрительности, агрессивности и негативизме. Это состояние связано с нежеланием установить адекватный контакт с окружающими и является реакцией защитной, позволяющей сохранить завышенный уровень притязаний и избежать осознания своей несостоятельности.
Аффект аккумуляции – процесс продолжительного накопления отрицательных эмоций небольшой силы с последующей разрядкой в виде бурного и мало управляемого аффективного взрыва, наступающей без видимых причин.
Аффективная ригидность – неготовность к изменениям в связывании тех или иных событий с определенными аффективными реакциями. Проявляется в затруднениях при эмоциональном научении, в излишней фиксированности на объектах, константность эмоциональной оценки тех или иных событий, также в образовании сверхценных идей.
Аффективно – детерминированная внутренняя мотивация – появление того или иного стимула создает предвидение возможного удовлетворения, которое запускает и поддерживает последовательность актов, направленных на цель. Такими стимулами могут быть: влечения; аффекты (эмоции); внутренняя потребность в чувствах компетентности и уверенности в себе. Предвидение возможного удовлетворения заставляет человека ставить себе цели, которые, как он ожидает, приведут к вознаграждению и, таким образом, к удовлетворению, предположение о котором возникло раньше. Цель обеспечивает направление поведения, которое заканчивается при достижении цели. Внутренняя мотивация и есть потребность в чувстве уверенности в своих силах и намерениях. На внутреннюю мотивацию влияют следующие условия или ситуации:
1) внутренняя мотивация снижается при переходе причин (условий, событий), вызвавших эту мотивацию, от внутренних к внешним;
2) внутренняя мотивация увеличивается с усилением уверенности человека в своих силах; 3) положительная обратная связь (одобрение или похвала) усиливает внутреннюю мотивацию у мужчин и снижает у женщин, ибо контролирующий аспект положительной обратной связи играет для женщин более значительную роль, чем для мужчин.
Аффективные состояния (http://azps.ru/articles/stts/affekt_sost.html). Психические состояния, характеризующиеся заметной эмоциональной окрашенностью: эмоциональные состояния, состояние аффекта, настроение и т. п.
Признаки склонности к аффективным состояниям (http://azps.ru/list/122.html). Долго помните оскорбления, выясняете отношения, трудно сделать первый шаг к примирению, долго переживаете из-за несправедливости.
Аффективный – относящийся к состояниям удовольствия или неудовольствия; связанный с ощущениями, эмоциями, страстями, чувствами, мыслями
АФФЕРЕНТАЦИЯ – поток нервных импульсов, поступающих от экстеро- и интерорецепторов в ЦНС.
Афферентный (лат. afferentis – приносящий) – понятие, характеризующее ход процесса нервного возбуждения по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу.
Афферентные волокна – аксоны афферентных нейронов, проводящие импульсы по направлению от периферии организма к головному мозгу.
Виды афферентации:
Афферентация обратная — термин, предложенный для обозначения принципа работы функциональных систем организма. А. о. заключается в постоянной оценке полезного приспособительного результата путем сопоставления его параметров с параметрами акцептора результатов действия.
Афферентация обстановочная – термин, предложенный для обозначения компонента афферентного синтеза, представляющего собой воздействие на организм всей совокупности внешних факторов, составляющих конкретную обстановку, на фоне которой развертывается приспособительная деятельность.
Афферентация пусковая – термин, предложенный для обозначения компонента афферентного синтеза, реализующего уже сформированную предпусковую интеграцию возбуждений в поведенческий акт.
АФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ – процесс синтеза, отбора различных афферентаций, т.е. сигналов об окружающей среде и степени успешности деятельности организма в ее условиях. На основе афферентного синтеза формируется цель деятельности, управление ею.
Б
БАЗАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ (англ. basal emotions) – врожденные эмоции, на базе которых развиваются более сложные социально детерминированные эмоциональные процессы, состояния и эмоционально-личностные качества. Б. э. немногочисленны, к ним относят радость, горе (печаль), страх, гнев, удивление, отвращение. Возникают Б. э. при стимуляции различных подкорковых зон мозга. Левое и правое полушария мозга преимущественно связаны с различными Б. э.
БАРЬЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ – психическое состояние, проявляемое как неадекватная пассивность, препятствующая выполнению тех или иных действий, внутреннее препятствие психологической природы: нежелание, боязнь, неуверенность и пр. Часто появляется в деловых и личных взаимоотношениях, мешая установлению открытых и доверительных отношений. Эмоциональный механизм психологических барьеров состоит в усилении отрицательных переживаний и установок, ассоциированных с задачей, – стыда, чувства вины, страха, тревоги, низкой самооценки (например, «страх сцены»). В социальном поведении барьеры психологические представлены барьерами коммуникативными (барьерами общения), проявляющимися в отсутствии эмпатии, в жесткости межличностных установок социальных и прочем; а также барьерами смысловыми.
БАРЬЕР СМЫСЛОВОЙ – взаимное непонимание между людьми возникающее при общении, так как участники общения приписывают одним и тем же событиям разный смысл и видят в их глубине разную мотивацию. Несовпадение смыслов высказываний, просьб, приказов и прочего создает препятствие для развития взаимодействия партнеров. Особенно выражено барьеры смысловые проявляются во взаимоотношениях взрослых и детей, когда ребенок, даже понимая правильность требований взрослого, не принимает их, если они игнорируют его взгляды, ценности, систему его смыслов.
БДИТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА – ОПЕРАТОРА (англ. vigilance) – свойство человека-оператора, характеризующее его способность своевременно обнаруживать сигналы и выполнять необходимые действия.
БЕЗОПАСНОСТЬ – это свойство объекта непрерывно сохранять своё работоспособное состояние в течение некоторого времени и в определенных условиях.
Безопасность – это состояние защищенности человека, общества, окружающей среды от опасностей различного происхождения. При этом имеется в виду, что обеспечиваются условия, при которых исключается появление опасностей или превышение научно обоснованных допустимых уровней опасных факторов. В более узком значении понятие безопасность трактуется как состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключается возможность реализации потенциальных опасностей, т.е. причинение вреда (ущерба здоровью человека).
В эргономике безопасность рассматривается как свойство системы «Человек-машина-среда» сохранять при функционировании в определенных условиях такое состояние, при котором с заданной вероятностьюисключаются происшествия, обусловленные воздействием опасности на незащищенные компоненты систем и окружающую природную среду, а ущерб от неизбежных при этом непрерывных энергетических и материальных выбросов не превышает допустимого.
Безопасность — это отсутствие недопустимого риска, связанного с возможностью нанесения ущерба.
Безопасные условия труда – это условия труда, при которых воздействие на работающих вредных или опасных производственных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленные нормативы.
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ — это область научных знаний, охватывающая теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение его здоровья и работоспособности в среде обитания.
