Педагогика патриотизма. Учебно-методический комплекс. Том 4

Это лишь несколько примеров мест работы для метрологов. В целом, их услуги востребованы во всех отраслях, где требуется высокая точность и надежность измерений.

Учитель: Давайте, ребята, определим профессию-победительницу и внесём её в золотой список профессий.

Учитель подводит итог занятия.

Четвёртая неделя: Разговоры о важном

Тема: «Структура нравственных отношений в обществе»

Цель: Объяснить значение понятия «нравственные отношений в обществе»; раскрыть смысл слов «этика», «мораль». значение понятий: «нравственное сознание, «нравственные отношения», «нравственная деятельность», «нравственная культура».

Оформление: Плакаты о нравственных отношениях в обществе, о нравственной культуре.

Структура нравственных отношений в обществе — это сложная система взаимосвязанных элементов, которая включает моральные ценности, нормы, связи между людьми, а также механизмы регуляции поведения. Нравственные отношения отражают объективный социальный интерес общества, класса, группы, коллектива или личности и закрепляют на практике устойчивые образцы поведения.

Основные элементы структуры

• Моральные ценности. Это нравственное значение, достоинство личности (группы лиц, коллектива) и её поступков; ценностные представления, относящиеся к области морального сознания. Моральные ценности выступают как ориентиры поведения в обществе.

• Нормы. Форма нравственного требования, выступающая как нравственный закон для личности. Нормы опираются на традиции и обычаи.

• Связи и зависимости. Нравственные отношения — это совокупность зависимостей и связей, в которые вступают люди в процессе нравственной деятельности. Они могут возникать между отдельными личностями, социальными группами (семьями, коллективами, классами), поколениями.

Субъекты и объекты отношений. В нравственных отношениях всегда есть две стороны — субъект и объект, но они могут меняться местами. Например, человек может выступать как субъект, а общество или другие люди — как объекты его моральной деятельности.

Механизмы регуляции. К ним относятся нравственная нормативность, императивность моральных требований, ценностно-ориентирующий механизм, моральная мотивация, нравственный контроль и санкции.

Классификация нравственных отношений

• По содержанию. В зависимости от того, к какому объекту они относятся. Например, нравственные отношения людей к труду, к формам собственности, к родным и т. д..

По субъекту. Межличностные отношения, отношения между личностью и обществом, между социальными группами и др..

По форме. На основе общечеловеческих, классовых, религиозных и других нормативов для моральных оценок.

Функции нравственных отношений

• служат средством сохранения общества как единого целого;

• регулируют межчеловеческие связи, определяют нормативы этого регулирования;

• формируют содержание моральных ценностей и характер оценок поведения людей;

• через них осуществляются контрольные функции общественного мнения, реализуются различные санкции на моральные поступки;

• служат связующим звеном между моральным сознанием и нравственной практикой;

• определяют основные нормы поведения, обычаи, обряды, традиции;

• служат средством разрешения моральных противоречий;

• налаживают нормальные, неконфликтные отношения между людьми.

Факторы, влияющие на нравственные отношения

• национальные традиции и культурно-историческое наследие;

• религиозные воззрения;

• система образования и воспитания;

• средства массовой информации;

• социально-экономические условия;

• политический строй;

• законодательство.

С изменением материальных, социально-экономических условий происходит и изменение нравственных отношений: исчезают старые и появляются новые ценности, меняется их соподчинение. Вместе с изменением нравственных отношений людей в обществе меняется и их нравственное сознание.

Этика — это философская дисциплина, учение о нравственности (морали). Её также называют «практической философией».

Этика делится на разделы, каждый из которых решает свои задачи:

Теоретическая (общая) этика — занимается философским осмыслением морали как особой формы общественного сознания, изучает её происхождение, структуру и категории.

Нормативная этика — разрабатывает принципы, нормы, критерии моральной оценки поступков. Основная цель — определить, что считать правильным. Примеры таких принципов: гуманизм, справедливость, достоинство личности.

Прикладная этика — изучает, как моральные принципы применяются на практике — в медицине, бизнесе, политике и других сферах.

Предмет

Предмет этики включает:

• сущность и структуру морали;

• происхождение моральных норм;

• функции морального сознания;

• категории этики: добро, зло, долг, совесть, ответственность;

• роль морали в личной и общественной жизни.

Этика отвечает на вопросы: почему люди обязаны поступать определённым образом, что значит быть «хорошим» человеком, как соотносятся личные интересы с общественными.

История

Термин «этика» ввёл в научный оборот Аристотель для обозначения особой области исследования — «практической философии», в которой главной задачей было научить человека достойной и правильной жизни.

Некоторые этапы развития этики:

• Античная этика — учение о добродетелях и добродетельной личности.

• Средневековая этика — развивалась исключительно в рамках христианской веры, имела религиозный характер.

Этика Нового времени — позволила отказаться от идеи трансцендентности морали, которая считала, что её источник находится вне мира, и вернуться к идее человеческой рациональности как основе нравственности.

Мораль — термин, который означает принятые в конкретном обществе и в конкретный отрезок времени представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений.

Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль, буржуазная мораль.

Понятие

Мораль содержит в себе следующие компоненты:

Нормы и правила — говорят, как поступать в той или иной ситуации.

Ценности — определяют, что считается важным и ценным в жизни.

Принципы — обобщённые идеи о том, что правильно и что нет.

Смысл морали воплощён в её «золотом правиле»: «Поступай по отношению к другому так, как ты хотел бы, чтобы он поступал по отношению к тебе» (или: «Не делай другому того, чего себе не желаешь»).

Мораль изменчива и различается в разных культурах и временных периодах.

Функции

Некоторые функции морали:

• Регулятивная — создание предписаний, моделей поведения человека в обществе.

• Оценочная — помогает оценивать поведение окружающих и на основании оценки применять социальные санкции.

• Воспитательная — является элементом социализации, формирует нравственные ценности и идеалы личности.

• Контролирующая — мораль позволяет контролировать девиантное поведение.

Ценностно-ориентировочная — у каждого человека формируется нравственный идеал, к которому он стремится.

Мотивирующая — мораль мотивирует, побуждает человека поступать лучшим образом, развивать свою личность.

Выделение функций морали относительно условное, так как в реальной моральной практике они всегда тесно слиты, взаимосвязаны друг с другом.

Нормы

Нормы морали — это принятые в обществе правила поведения, которые носят неофициальный характер. Они поддерживаются силой общественного мнения, их нарушение может привести к осуждению со стороны окружающих.

Примеры моральных норм: уважительное отношение к старшим, неприятие лжи, зависти, осуждение поступков, нарушающих права других людей.

В основе моральных правил лежат принципы, ценности и идеалы, утверждённые в обществе.

Тест "Нравственные основы жизни"

Вариант 1

А1. Правилами доброго поведения называют:

1) мораль

2) инстинкт

3) закон

4) этику

А2. Как называют постоянную боязнь чего-либо?

1) опасность

2) апатия

3) безразличие

4) фобия

А3. Кому принадлежит выражение «Смелость города берет»?

1) Ганнибалу

2) А. В. Суворову

3) А. И.Куприну

4) М. И.Кутузову

А4. Выберите верное утверждение:

а) свои поступки человек должен сверять с нравственными заповедями;

б) не все поступки человека можно назвать человечными

1) верно только а

2) верно только б

3) оба ответа верны

4) нет верного ответа

А5. Чувство страха:

а) знакомо как человеку, так и животным;

б) незнакомо людям, совершающим героические поступки.

1) верно только а

2) верно только б

3) оба ответа верны

4) нет верного ответа

В1. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Добро

2. Добродетель

3. Нравственность

4. Честь

А. Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения.

Б. Понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство.

В. Все хорошее, полезное, что помогает жить.

Г. Совокупность правил поведения, добровольно соблюдаемых людьми.

В2. Найдите в приведенном списке нормы гуманного поведения.

1. Необходимость трудиться

2. Умение приспособиться

3. Стремление к славе

4. Уважение к старшим

5. Верность дружбе

Вариант 2

А1. Что является наиболее высокой степенью страха?

1) тревога

2) ужас

3) опасение

4) настороженность

А2. Сочувствие другим людям — это:

1) мораль

2) обман

3) сострадание

4) жалость

А3. Золотое правило нравственности требует:

а) хорошо относиться к другому человеку;

б) хорошо относиться ко всем людям.

1) верно только а

2) верно только б

3) оба ответа верны

4) нет верного ответа

А4. Выберите верное утверждение:

а) смелость- врожденное качество;

б) смелость воспитывается.

1) верно только а

2) верно только б

3) оба ответа верны

4) нет верного ответа

А5. Что указывает на гуманные нормы поведения:

а) желание жить за чужой счет;

б) отсутствие потребности совершать хорошие поступки?

1) верно только а

2) верно только б

3) оба ответа верны

4) нет верного ответа

В1. Все термины, за исключением одного, связаны с понятием «гуманизм». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Человечность

2. Великодушие

3. Человеколюбие

4. Черствость

5. Нравственность

В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Человечность

2. Добродетель

3. Мораль

4. Честь

А. Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения.

Б. Понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство.

В. Гуманность, человеческое отношение к окружающим.

Г. Правила доброго поведения.

Ответы

Вариант 1

А1 — 1

А2 — 4

А3 — 2

А4 — 3

А5 — 1

В1 — 1-В; 2 — А; 3 — Г; 4 — Б

В2 — 1,4,5

Вариант 2

А4 — 2

А2 — 3

А3 — 3

А4 — 2

А5 — 4

В1 — черствость

В2 — 1-В; 2- А; 3- Г; 4- Б

Классный час

Тема: «Праздник-встреча: «Спортивные звёзды родной школы»

Цель: Познакомить ребят с лучшими выпускниками школы.

Оформление: Экспозиция школьного музея.

Слово учителя: дорогие ребята! Сегодня наше занятие имеет необычную форму — экскурсия в школьный музей. Среди наших выпускников очень много знатных людей. И мы с вами о них сегодня узнаем.

Экскурсоводы рассказывают о спортивных звёздах школы, о спортивных достижениях школы, о победителях разных соревнований в разные годы. Рассказывают о судьбе выпускников, которые стали спортивными звёздами, добившись выдающихся успехов на различных соревнованиях.

Учитель подводит итог занятия.

Профориентационный час

Тема: «Все профессии нужны, Все профессии важны. (брошюровщик, настройщик музыкальных игрушек, кассир)»

Цель: Познакомить ребят с профессиями, представленными на это занятие.

Оформление: Плакаты о профессиях на экране или на доске.

Слово учителя: Дорогие ребята! Мы продолжаем знакомство с миром профессий. Сегодня вам расскажут о профессиях брошюровщика, настройщика музыкальных игрушек и кассира.

О профессии брошюровщика нам расскажут:

Брошюровщик — это специалист, занимающийся сборкой и креплением печатных материалов в виде брошюр, буклетов, каталогов, журналов и других типов печатной продукции. Главная задача брошюровщика — сделать так, чтобы страницы были правильно уложены и закреплены в нужной последовательности, обеспечивая четкость и порядок в окончательном изделии. Это включает в себя такие процессы, как сшивание, склейка, переплет и упаковка готовых брошюр. Работа брошюровщика является важным этапом в производстве печатной продукции, поскольку качество окончательного изделия напрямую зависит от его навыков и внимательности к деталям.

Чем занимается брошюровщик

Брошюровщик выполняет ряд ключевых функций и занимается следующими задачами:

• Сборка и компоновка страниц: Брошюровщик занимается укладкой и компоновкой отдельных страниц печатной продукции в правильной последовательности, чтобы она соответствовала заданному дизайну и макету.

• Сшивание или склейка: В зависимости от типа брошюры или каталога, брошюровщик может использовать разные методы крепления, такие как сшивание степлером, склейка клеем или переплет.

• Подготовка обложек: Брошюровщик создает обложки для брошюр, журналов и другой печатной продукции, обеспечивая их привлекательным внешним видом.

• Работа с оборудованием: Он управляет различным оборудованием, таким как брошюровочные станки, склеивающие машины, переплетчики и другие специализированные устройства.

• Контроль качества: Брошюровщик отвечает за контроль качества готовой продукции, обнаружение и устранение дефектов или ошибок.

• Упаковка и отправка: После завершения процесса брошюровщик обычно упаковывает готовую продукцию и может заниматься ее отправкой клиентам или дистрибьюторам.

Соблюдение сроков: Очень важным аспектом работы брошюровщика является соблюдение сроков, поскольку печатные заказы часто имеют строгие временные рамки.

Ремонт и обслуживание оборудования: Важной частью работы брошюровщика является регулярное обслуживание и ремонт печатного оборудования, чтобы оно функционировало эффективно.

Работа брошюровщика требует точности, внимательности к деталям и знания основ печатного производства. Качество его работы оказывает влияние на внешний вид и целостность окончательной печатной продукции.

Специализации брошюровщиков

Профессия брошюровщика включает в себя несколько специализаций или направлений работы, в зависимости от конкретных типов печатной продукции и методов крепления. Некоторые из возможных специализаций в этой профессии включают:

• Складская брошюровка: Брошюровщики, специализирующиеся на складской брошюровке, обычно работают с большими тиражами печатной продукции. Они могут использовать автоматизированные станки для сшивания и переплета, чтобы обработать большие объемы заказов.

• Ручная брошюровка: Эта специализация предполагает более ручной и тщательный подход к сборке и креплению печатной продукции. Она может использоваться для проектов, требующих особой аккуратности или небольших тиражей.

• Переплет и обложки: Некоторые брошюровщики специализируются на создании обложек и переплете для книг, журналов и других изданий. Это включает в себя работу с различными материалами, такими как кожа, ткань и бумага.

• Специализированные проекты: Брошюровщики также могут специализироваться на выполнении специфических заказов, таких как упаковка подарков, брошюры для мероприятий или искусство переплета для коллекционных изданий.

Работа с цифровой технологией: С развитием цифровой печати многие брошюровщики начинают работать с цифровыми файлами и процессами печати, что требует специфических навыков.

Упаковка и логистика: Некоторые брошюровщики могут специализироваться на упаковке и отправке готовой продукции, обеспечивая ее доставку клиентам или дистрибьюторам.

Кому подойдет профессия брошюровщика

Профессия брошюровщика подходит для людей, которые обладают определенными склонностями, навыками и интересами. Вот какие качества и характеристики могут сделать эту профессию подходящей:

• Точность и внимательность к деталям: Брошюровщику нужно быть очень внимательным к деталям, чтобы обеспечить правильную последовательность страниц и качество окончательной продукции.

• Навыки работы руками: Ручные навыки, такие как умение работать с инструментами, складывать и склеивать материалы, могут быть весьма полезными.

• Технические навыки: Понимание работы оборудования для брошюровки и умение управлять им является важным навыком для этой профессии.

• Терпимость к монотонной работе: Брошюровщики могут выполнять однотипные операции, поэтому важно быть терпимым к монотонной работе.

• Способность работать в срочном режиме: В некоторых случаях требуется быстро выполнить заказы, поэтому способность работать в срочном режиме может быть полезной.

• Творческий взгляд: Даже в этой технической профессии творческий взгляд может пригодиться при создании обложек и упаковки.

Организационные навыки: Умение организовывать рабочее пространство, следить за инвентарем и соблюдать сроки выполнения заказов важно для успеха в этой профессии.

Интерес к печатной продукции: Если вас интересует мир печати, дизайн и создание красочных изделий, то это может сделать профессию брошюровщика более привлекательной.