Страна ДОМИЛЯндия. Сказки для начинающих музыкантов

– Конечно, мне! – сказала девочка Резвушка и весело запрыгала по своим тоненьким линеечкам – нотоносцу.

Лёшик внимательно слушал всё, что говорили ему маленькие нотки. Он помнил, как мамины студентки педагогического колледжа разучивали свои пьесы. Они действительно были разные: некоторые – сложные, другие – полегче, но всегда при разучивании новой пьесы требовались усилия. Уточнить, как нотки встали на нотоносце. Какую клавишу надо нажать, чтобы она точно соответствовала записям в учебнике. Точно поставить правильный, нужный пальчик… Вот сколько всего надо сделать, чтобы зазвучала настоящая мелодия.

Нотки внимательно слушали, что говорит Лёшик.

– Да, так всегда и бывает: надо обязательно потрудиться, чтобы пальчики точно попадали на свою клавишу. Вот тогда нотки встанут в свою мелодию, готовые зазвучать.

Ноты внимательно слушали, что говорил Алёша. Он с первых дней жил и рос среди музыки и знал, о чём говорил.

– А ты, Лёшик, дружить умеешь? А обижать? Злиться?

– Дружить умею, а остальное – нет, нет, никогда, – замотал головой Лёшик. – Меня и мама будет ругать, да и мне самому не нравится злиться, обижаться, плакать. Никогда не обижаю младших и маленьких: жучков, паучков и бабочек. Все хотят жить! Я люблю дружить. Люблю, когда все улыбаются и умеют договариваться. Мама всегда говорит, что так жить легко.

Маленькие нотки облегчённо вздохнули. Они сами не любили, когда кричат, ссорятся, дерутся. Конечно, такое бывает, но очень и очень редко. А когда тревожная музыка заканчивается, все нотки успокаиваются. Обнимаются и начинают дружить.

– Лёшик, тебе понравилась пьеса? А хочешь, сейчас для тебя мы повторим?

И нотки легко стали запрыгивать на свои линейки. Они никогда не ошибались и строго знали свои места.

– Да, я запомнил. Называется пьеса «Три подружки», и написал её Дмитрий Борисович Кабалевский. Мне мама много рассказывала про этого композитора. Рассказывала, что когда я был совсем маленьким, то вместе с маминым хором ездил на музыкальные праздники. Например, конкурс хоров посвятили Дмитрию Кабалевскому. Он кроме организации таких фестивалей очень много делал для детей и сочинял много музыки.

А для школьников 1–8-х классов сочинил замечательную программу для уроков музыки. Эта программа очень нравилась детям, потому что она учила любить не только искусство, а это – музыка, литература, театр, танец, цирк и изобразительное искусство, но и свою страну, людей и всё живое.

Город, где проходили такие праздники, конкурсы для хоров, носит название Чайковский. Его назвали именем композитора. Пётр Ильич Чайковский родился и жил совсем рядом, в городе Воткинске, куда мы часто ездили на экскурсию.

Так вот, каждые три года в этом уральском городе на реке Каме проводятся праздники лучших хоров всего Пермского края. Дети-хористы соревнуются между собой. Только они не бегают, не прыгают и не кидают мяч. Они соревнуются, кто лучше, чище и выразительней споёт, то есть соревнуются в мастерстве. Очень интересно и весело было на таких праздниках. И конечно, на таких праздниках всегда самыми главными были нотки.

Нотки с интересом слушали Алёшин рассказ.

Потом они уверенно разошлись по своим линеечкам и замерли. К нотоносцу смело подошёл незнакомец. Он легко запрыгнул в самое начало пяти линеечек, кивнул головкой-петелькой, и зазвучала музыка.

🎧 Пьеса Д. Б. Кабалевского «Три подружки».

– Вот так вот, Лёшик, мы и живём. А сейчас нам надо бежать в свой большой дом, уже поздно. Мы хотим попрощаться с тобой, Алёша, до следующей встречи.

Нотки забежали в подъезд своего большого дома, а толстячок аккуратно спустился с нотоносца и подошёл к Алёше:

– Узнал меня, Лёшик?

– Да, да! Очень рад вас видеть! – заулыбался мальчик, уважительно поклонился и сказал: – Вас я всегда видел в нотах. Скоро мы обязательно познакомимся с ребятами. Расскажем о вашей замечательной жизни. Ведь без вас музыки быть не может.

Лёшик обнял толстячка, попрощался, оглядел солнечную волшебную полянку и уверенно пошёл по знакомой тропинке к дому…

🎧 Любая мелодия на выбор.

Шагаем под музыку. Марш – маршируем. Если полька – попрыгаем… Вальс – покачаемся в такт.

Знакомство с толстячком-добрячком

Как-то раз Лёшик вышел из детского сада, собрался идти домой, но вдруг ноги сами понесли его по знакомой тропинке в ближайший лес.

– Возьми нас с собой, – стали просить ребята из группы, и все вместе зашагали в сторону солнечной полянки.

– Ну вот и пришли, – сказал Лёшик, увидев шагающего навстречу малышам знакомого толстячка.

– А это кто? – малышня стала с любопытством разглядывать незнакомца.

Был он необычный толстячок. На животике – большая завитушка, которая уходила петелькой вверх. Потом петелька спускалась вниз – уходила прямой линией и снова закручивалась в маленькую петельку с точкой.

– Узнали, мы вас видели в нотках, – закричали малыши. – Вы – самый главный ключ!

Толстячок одобрительно кивнул головкой-петелькой, погладил круглый животик и радостно заговорил:

Я весёлый толстячок.Зовусь я Ключ Скрипичный!Я здесь совсем не новичокИ с нотками живу отлично.Я с ними играю, танцую, пою.Узнайте, куда же я вас приведу.

Скрипичный Ключ проворно запрыгнул в домик-нотоносец и встал в самое начало пяти линеечек. Нотки все до единой, затаив дыхание, внимательно следили за каждым его движением. Они глаз не спускали с него, боясь пропустить команду. Скрипичный Ключ удовлетворённо погладил круглый животик, кивнул головкой-петелькой, и полилась музыка.

🎧 Д. Б. Кабалевский. «Музыкальная шкатулка».

Эта пьеса уже была знакома ребятам. Они слышали её раньше, но не знали названия. Да, это была самая настоящая музыкальная шкатулка. Вот в такую замечательную музыку выстроились нотки.

Скрипичный Ключ не стал мучить малышей вопросами, он просто сам сказал им название:

– Ребята, это произведение так и называется – «Музыкальная шкатулка». И написал его уже известный нам композитор Дмитрий Борисович Кабалевский. Вот так дружно мы и живём в своих домиках. Я расставляю нотки, каждую на своё место. Они меня обязательно слушаются. У нас очень строгая дисциплина. Бывает, какая-либо малышка нотка от волнения ошибётся, перепутает линеечку, все другие нотки сразу бросаются на помощь. Жить друг без друга мы не можем. Вот послушайте. Я сейчас зайду в другой домик-нотоносец, и зазвучит уже другая музыка.

🎧 Д. Б. Кабалевский «Медленный вальс».

Малыши внимательно послушали пьесу. Поблагодарили, попрощались с её нотками и пошли по солнечной полянке дальше. Впереди уверенно шагал толстячок-добрячок Скрипичный Ключ. Он знал дорогу и скоро привёл к незнакомому домику, тоже нотоносцу.

– Угадайте, куда я вас привёл? Кто здесь живёт? – весело спросил Скрипичный Ключ.

Из домика выбежала весёлая семейка. Это были разные нотки: с палочками или без, с хвостиками или без них. Другие крепко держались за руки.

Все они уважительно поклонились Скрипичному Ключу. Как он любил своих малышек! И нотки готовы были исполнять любые приказы своего толстячка.

– Ну, дорогие мои, покажем малышам, какая музыка живёт в этом домике!

Взмахнул головкой, и полилась мелодия… Скрипичный Ключ внимательно наблюдал, как умеют слушать музыку малыши…

🎧 Й. Гайдн «Детская симфония».

– Спасибо, ребята, порадовали меня. Умеете внимательно и молча слушать музыку. И главное, понимаете её, – сказал Скрипичный Ключ. – Но, – тут он посмотрел на часы, – времени уже много. Пора прощаться… Мне надо успеть домой до заката солнышка.

Он запел:

Солнышко скроется,Нотоносец закроется.А дорога дальняя —Дорожка музыкальная…

И быстрым твёрдым шагом направился к своему дому, приговаривая:

– Как я не люблю уходить от любимых малышей. Но дом – святое.

Так, размышляя всю дорогу о жизни, любимой музыке, встречах с малышами, он успел до заката солнца в свой нотоносец.

Да, дело шло к вечеру. Маленькие нотки заспешили по домам. Им тоже надо было успеть, иначе солнышко скроется и нотоносец закроется. Оставаться вне домика всем было категорически запрещено. Правила для ноток были очень строгими!

Вот так быстро пролетел денёк на солнечной полянке. Лёшик и ребята засобирались домой. Они шли знакомой тропинкой и, проходя мимо каждого домика-нотоносца, прижимали руку к сердцу и слегка кланялись – это была благодарность маленьким ноткам за удивительный день.

🎧 Музыка для движения.

Происшествие с маленькой ноткой

Рано утром Алёша быстро собрался, и Егорка отвёл его в детский сад. Алёша любил своих друзей. Они всегда вместе придумывали весёлые игры, сказки и с удовольствием участвовали в них.

Вот и сейчас, услышав любимую мелодию, с удовольствием подхватили её.

🎧 Русская народная песня «Два весёлых гуся».

Шестилетки весело играли в гусей. Слушали внимательно и точно выполняли всё, как и о чём пелось в песне. Бабуся гуляла со своими гусятами, гладила их, обнимала. А гусята ходили, переваливаясь с боку на бок, мыли лапки, прятались в канавке…

– А кто к нам идёт?

– Что случилось?

– Почему плачет нотка?

Перед ними стояли Скрипичный Ключ и маленькая нотка – вся в слезах.

Скрипичный Ключ заговорил взволнованным голосом:

– Меня, толстячка-добрячка, Скрипичного Ключа, к вам прислали нотки. Беда случилась в нашей чудесной стране. Эта нотка-глупышка до того дохвасталась, что лучше всех поёт, что у неё самый лучший, звонкий голосок, что сфальшивила и спела не свой звук.

Ну а Фальшивым нотам Ща Бемольке и Ща Бекару только это и надо было. Обрадовались и полностью лишили голоса эту нотку-глупышку.

А потом добавили, что превратят её в знак молчания – в паузу. Это такие страшные червяки! Как не переживать, потому что наша малышка никогда в жизни не сможет петь. Она будет молчать, молчать и молчать. Всегда! Вот и плачет! Конечно, я поспешил к вам, ребята! Только вы сможете выручить её из беды.

Скрипичный Ключ строго посмотрел на немую нотку:

– Показывай своё первое задание!

Нотка внимательно посмотрела на книги, на ноты, лежащие на пианино, на стопку портретов, выбрала один и показала его ребятам.

– Мы поняли, поняли! Это портрет композитора Чайковского. Значит, нам надо послушать его пьесу.

Маленькая нотка полистала ноты, выбрала нужную пьесу и закивала головкой.

🎧 П. И. Чайковский. «Детский альбом».

Пьеса «Марш деревянных солдатиков».

Слушаем, маршируем пальчиками на сильные доли.

Скрипичный Ключ наблюдал за малышами. Они всё понимали, чувствовали музыку и точно выполняли все движения.

– Смотри, нотка, как малыши стараются, как помогают тебе и хотят спасти. Показывай: что дальше? Такие сложные задания выполнили, а ты всё не говоришь.

Малышка в отчаянии закружилась по комнате. Она вскидывала тоненькие ручки, прикрывала ими маленькую головку, снова поднимала их. Её движения были плавными, очень красивыми, а её танец – очень печальным.

– Я понял! – закричал Лёшик. – Нашей нотке надо исполнить печальную песню… Какую будем петь?

И малыши стали вспоминать все свои песни, которые знали и разучивали в детском саду. Но они все были радостные и весёлые.

– Тогда будем подпевать, слушая пьесу. Надо обязательно распеть нотку…

Скрипичный Ключ громко скомандовал:

– Алиса, – он часто к ней обращался, когда не мог сразу быстро вспомнить нужную мелодию, – Алиса, включи нам снова любую печальную медленную мелодию. Будем распевать нотку!

🎧 П. И. Чайковский. «Детский альбом».

Пьеса «Сладкая грёза».

И ребята стали подпевать, стараясь помочь малышке. Но нотка всё молчала. Уже оставались последние такты музыки, как малыши услышали тоненький голосок нотки. Она тихонько подпевала, боясь запеть в полный голос – вдруг опять сфальшивит, и никак не могла поверить, что у неё снова появился голосок:

– Спасибо вам, малыши. Вы спасли меня. Я никогда, никогда больше не буду хвастать, не буду воображать. Я не хочу быть паузой – страшным червяком в нотах!

Она легонько подпрыгивала, хлопала в ладошки, радостно поглядывая то на ребят, то на Скрипичный Ключ.

– Ну, пора домой! – строго сказал толстячок-добрячок, взмахнул своей петелькой, и они, взявшись за руки с маленькой счастливой ноткой, отправились в свою страну Музыка.

🎧 П. И. Чайковский. «Детский альбом».

Пьеса «Марш деревянных солдатиков».

Слушаем и двигаемся.

У заколдованной калитки

Однажды, а дело было в воскресенье утром, Лёшик включил телевизор и удобно устроился, чтобы посмотреть свою любимую передачу «Утренняя звезда». Он сам любил музыку, любил петь и всегда с удовольствием подпевал всем ребятам-участникам. Здесь были лучшие певцы со всей страны. Они выступали на большой московской сцене.

Лёшик, услышав знакомую мелодию-заставку, приготовился «выступать» вместе с ребятами, но вместо чарующих звуков услышал плач и совсем непонятную речь…

– Лё-шик-и-ди-сю-да-по-мо-ги-мне (по слогам, монотонно и невыразительно).

– Кто это? – Лёшик оглядел комнату.

Но никого не было!

А экран телевизора, мигая разноцветными огнями, вдруг стал увеличиваться до размеров двери.

Лёшик смело шагнул в эту дверь. Прошёл длинный тёмный коридор к свету, маячившему вдали, и очутился у калитки солнечного сада. Рядом сидел мальчик Дима из группы и горько плакал:

– Лё-шик-я-зна-ю-ты-дру-жишь-с-му-зы-кой-и-зна-ешь-до-ро-гу-к-фе-е-Ме-ло-дии. Э-то-о-на-ме-ня-на-ка-за-ла-ли-ши-ла-го-ло-са-поч-ти-ли-ши-ла-ре-чи-по-то-му-что-я-за-ты-ка-ю-у-ши-ко-гда-зву-чит-му-зы-ка-ба-лу-юсь-на-му-зы-каль-ных-за-ня-ти-ях-сей-час-ме-ня-ни-кто-не-по-ни-ма-ет, – сказал по слогам Дима и заплакал ещё горше…

– Не плачь. Сейчас что-нибудь придумаем.

Алёша толкнул калитку, ведущую в волшебный сад, но она не открывалась.

– Лёшик, – услышал он нежный, мелодичный голос. Он знал, это был голос феи Мелодии.

– Вместе с малышами, – продолжила фея, – ты можешь помочь Диме выполнить все мои просьбы, только тогда калитка откроется.

Калитка была необычная. Она состояла из ниточек-линеечек. Их было пять, как и у нас пальчиков. Слышался лёгкий перезвон.

Дима с тревогой смотрел на Лёшика: сможет ли открыть волшебную калитку?

– Ребята, скорее сюда. Помочь надо!

Все знали, как плохо вёл себя Дима в детском саду. Он не слушал воспитателей, обижал ребят, обзывался, дрался, громко разговаривал и ходил по комнате во время тихого часа.

Ребята понимали: Дима считал, что он лучше всех!

Хотя это было далеко не так.

Диме надо было командовать всеми. Он хотел, чтобы в группе все подчинялись ему. Конечно, ребятам не нравилось такое.

А на музыкальных занятиях Дима отказывался танцевать, не вставал с девочкой в пару, вместо пения громко выкрикивал слова, во время слушания музыки затыкал уши и бубнил своё. Конечно, и это никому не нравилось.

Сейчас у калитки стояла полная тишина. Малыши молча наблюдали за Димой. Впервые они видели его жалким, испуганным.

Шестилетки с надеждой смотрели на Лёшика: захочет ли помочь Диме? Они знали, что Лёшику от Димы попадало больше всех, потому что он всегда защищал ребят из группы и не хотел уступать маленькому невоспитанному хулигану. И в музыке Лёшик разбирался, потому что мама у него музыкант. В доме всегда звучит музыка, когда мама готовится к урокам или репетируют ансамбли. Да и сам Алёша уже солировал в мамином хоре.

Конечно, малыши и Лёшик обязательно помогут. Все сразу включились в ответы…

– Пять линеечек называют нотным станом или нотоносцем.

Лёшик строго посмотрел на Диму:

– Чего стоишь, готовь свои ладошки. Смотри на свои пальчики…

– Ла-до-шки-как-ла-дош-ки… Паль-чи-ки-как-паль-чи-ки – где-там-му-зы-ка?

– Показывай свои ладошки фее!

– Покажи, что знаешь…

– И-ког-да-это-всё-вы-ус-пе-ли-за-пом-нить? – удивлённо рассматривал Дима свои руки.

– В начале нотоносца всегда сидит толстячок-добрячок, – наперебой продолжали малыши.

– Его зовут Скрипичный Ключ!

– На нотоносцах живут маленькие нотки…

Дима не считал уроки музыки главными, поэтому не совсем внимательно слушал музыкального руководителя. Он часто отвлекался и не считал нужным выполнять все задания.

А Лёшик и малыши тем временем торопливо стали продолжать выкрикивать всё, что уже знали и что успели узнать нового о музыке.

– На нотоносцах-домиках живут только ключи и нотки…

– Они бывают разные – с хвостиками и без.

– С палочками или без палочек…

– Знаю, есть и круглые… самые неторопливые!

– Знаю, кто пишет музыку, – композиторы…

– А я запомнила музыку Дмитрия Кабалевского…

– Да-да, у него пьеса про трёх девочек-подружек!

Малыши выдавали ответы один за другим. При правильных ответах, а ответы все были правильными, ребята хлопали в ладошки, а нотки весело подпрыгивали на своих ниточках-линеечках…

– Фея Мелодия, вы слышите, как стараются все помочь Диме?

Но калитка не открывалась.

– Фея Мелодия, вы слышите, сколько всего ребята уже знают? Пора открывать калитку.

Но фея Мелодия не спешила и попросила Алису включить музыку.

Ребята сразу замолкли. Они уже знали: когда звучит музыка, молчат все.

🎧 П. И. Чайковский. «Детский альбом».

Пьеса «Игра в лошадки».

– Композитор Чайковский написал эти пьесы специально для малышей. Они просты и понятны всем. Пётр Ильич Чайковский объединил их в один «Детский альбом». Его композитор посвятил своему маленькому племяннику, юному пианисту Володе Давыдову.

Дети, которые хотят стать музыкантами и учатся в музыкальных школах, эти пьесы играют. Учатся, чтобы каждый пальчик строго попадал на свою клавишу. Учатся, чтобы каждая клавиша точно соответствовала нотке и звучала правильно. Нельзя допустить, чтобы пришли Фальшивые ноты Ща Бемолька и Ща Бекар. Вот, оказывается, какая сложная работа у начинающих музыкантов.

Малыши так увлеклись рассказом, что не заметили, как музыкальная калитка с мелодичным звоном открылась. Ребята прошли калитку и оказались в удивительном саду. Это был сад феи Мелодии.

🎧 Детская песня «Фея».

А что произошло дальше, узнаем в следующей сказке.

В волшебном саду феи Мелодии

Итак, калитка зазвенела и открылась. Лёшик, ребята и Дима оказались в дивном, волшебном саду феи Мелодии.

Это был не просто сад. Это был райский уголок с дивными птицами и очень красивыми мелодиями, которые звучали со всех сторон.

🎧 Детская песня «Фея» – выбираем эту: продолжительность 3:17, с 10 секунды.

Вдалеке виднелись золочёные башенки замка. Разноцветные витражики ярко поблёскивали на солнце. Дети залюбовались такой красотой…

– Добрый день! – услышали ребята мелодичный голос. – Очень рада приветствовать вас в моём волшебном саду…

Перед малышами стояла златовласая красавица – фея Мелодия. Вместе с ней были удивительные птицы, которые окружили свою хозяйку, ожидая команды своей любимицы.

– Мои девочки, мои красавицы, расскажем о себе?

Фея Мелодия чуть взмахнула рукой, и яркая, сверкающая на солнце красным опереньем первая птица выступила чуть вперёд и запела:

– Я маленькая феечка, живу среди цветов…

– И сад – мой дом, и служит в нём кроваткою листок… – подхватила вторая птица, не менее прекрасная.

– Мне платье шили бабочки из синих лепестков… – подключилась третья.

– Весёлый шмель вчера принёс мне пару башмачков… – включилась четвёртая.

– Когда проснётся солнышко, с цветов спадёт роса… – а это уже запела пятая волшебная птица.

– Я снова всех друзей своих, услышу голоса… – шестая спешила подхватить мелодию этой чудесной песни.

– А летним тихим вечером со звонким соловьём… – закружилась седьмая птица.

– Под скрипочки кузнечиков мы песенки поём! – взявшись за руки, все семь птиц закружились возле ребят.

– Я феечка Мелодия, зовут меня Весна.

Цветы, шмели и бабочки – вот все мои друзья!

Фея Мелодия и её верные слуги, волшебные птицы-ноты, пели так светло и нежно, с такой любовью, что все, кто слышал это, замолкали, замирали, и казалось, душа каждого улетала в небо…

В руках у феи Мелодии был волшебный жезл. Она легко касалась им трав, цветов, ветвей – и бабочки, деревья, Солнце – вся природа оживала и подпевала ей.

Это был действительно райский сад. И такие же удивительные птицы жили в этом саду! Они были такие красивые, яркие, что трудно было отвести от них глаза… Сказочные феи-птицы подпевали им сладкими, нежными голосами. Волшебные звуки плыли над волшебным садом.

🎧 П. И. Чайковский. «Март. Песня жаворонка» – фортепиано.

– Да это же песня жаворонка, знакомая музыка Петра Ильича Чайковского, – вспомнил Алёша. – Словно волшебная птица, мелодия взлетает ввысь и трепещет на просторе.

– Ребята, знакомьтесь! Это мои верные слуги и самые надёжные друзья. Без них я бы и жить не смогла.

Фея кликнула птиц, и они, нежно заворковав, встали рядом с хозяйкой… Яркие, разноцветные, необычные, с маленькой девичьей головкой и милым личиком, похожим на фею Мелодию. На головке каждой птицы была корона с разноцветными камнями.

Все семь волшебных разноцветных птиц: красная, оранжевая, жёлтая, зелёная, голубая, синяя, фиолетовая – стояли перед ребятами. Птицы с интересом разглядывали своих гостей, желая им понравиться.

Когда фея Мелодия сказала своим подругам, что пригласила в свой удивительный райский сад малышей, птицы заволновались. Они стали готовиться к встрече: распустили пёрышки, почистили, обновили цвет. Птицы надели самые лучшие наряды. И вот сейчас стояли яркие, с крыльями цветов радуги.

Вот они, нотки-птицы!

В этом райском саду никогда не бывали люди. Волшебные птицы никогда не видели и не общались с людьми, даже и с маленькими. Птицы только рассматривали людей на картинках, только на фото, и поэтому им не терпелось скорее познакомиться, пусть даже и с малышами. С ними будет легче подружиться – вместе попеть и потанцевать.

– Пора и познакомиться, – сказала фея Мелодия.

– Мы – Лёшик и Дима со своими друзьями. – Ребята уважительно поклонились.

Услышав имена ребят, птицы чуть подняли свои крылья и осторожно, чтобы никого случайно не зацепить, затрепетали ими.

– Мои верные слуги, давайте познакомимся с малышами.

Фея Мелодия взмахнула волшебным жезлом, и перед ребятами появились пять ниточек, пять линеечек – волшебный нотоносец.

Вперёд выступила первая птица. Она поклонилась и важно покружилась перед феей Мелодией и ребятами. Её пёрышки заискрились, переливаясь яркими красными оттенками. Встала под первой линеечкой нотоносца:

– Я – птица ДО.

Следом вышла оранжевая птица. Она тоже поклонилась, покружилась и встала под первой линеечкой, чуть повыше ДО:

– Я – птица РЕ.

А вот уже и жёлтая птица поспешила к малышам. Она встала на первую линеечку:

– Я – МИ!

А вот, взявшись за руки, сверкая ярким зелёным и голубым оперением, подошли ФА и СОЛЬ. Птицы пошли навстречу малышам. Поляна заискрилась, залилась необычным светом. Птицы тоже заняли своё место на линеечках нотоносца.

А вот уже и птицы ЛЯ и СИ, ослепляя синей и фиолетовой расцветкой, закружились возле феи. Каждая нотка уверенно занимала свою линеечку, и, когда последние нотки уселись на нотоносце, все птицы-ноты запели свою любимую песенку: «До, си, ля, соль, фа, ми, ре, до»!

– Ребята, смотрите: радуга! Радуга!

Да, встав все вместе на нотоносец, нотки сверкали цветами радуги.

– А я даже знаю, как легко запомнить очерёдность каждого цвета!

– И я запомнил: Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан…

– А я знаю, цвета радуги перевёрнуты.

– А по-научному – преломлены… Мне папа читал…

– А я знаю, что это солнечный свет отражается капельками воды, которые парят в атмосфере… – наперебой заговорили умные малыши.

Фея Мелодия и её волшебные птицы с удивлением слушали ответы малышей:

– Какие же вы молодцы, малыши!

– Так мы уже не малыши. Мы – шестилетки! И скоро в школу пойдём…

Разноцветные птицы, выйдя из радуги, взяли малышей за руки и закружились в радостном хороводе. Лёшик вспомнил знакомую загадку:

– На листочке, на страничке, то ли точки, то ли птички. Все сидят на лесенке и щебечут песенки.

Да-да, это были именно они, волшебные ноты – райские птицы из сада феи Мелодии… Каждый раз они приходили к малышам на музыкальные занятия, и дети или пели, или танцевали, или внимательно слушали. Они уже понимали всё, о чём хотели рассказать им нотки-волшебницы…

– До-ро-га-я-фе-е-ч-ка, – обратился Дима к волшебнице. – Э-то-я-Ди-ма-из-детс-ко-го-са-да-про-шу-вас-вер-ни-те-мне-речь-я-хо-чу-как-все-ре-бя-та-петь-раз-го-ва-ри-вать. Я-ни-ко-гда-не-бу-ду-на-му-зы-каль-ных-за-ня-ти-ях-ба-ло-вать-ся.