скачать книгу бесплатно
– Просыпайтесь! ? прозвучал голос Февроса, включившего пробуждение.
Дети постепенно, один за другим подняли головы.
– Снимайте датчики, укладывайте их на место. Садитесь. ? Феврос глянул на часы: ? Осталось пять минут до конца занятия.
– Так быстро пролетело время! ? воскликнул Морей.
– Не отвлекаемся! Проверим ваши подкреплённые знания. Лента, ты, помнится, высказалась о невозможности помнить всё. Посмотрим, что сейчас скажешь. ? Феврос хитро улыбнулся. ? Что такое бином Ньютона?
Лента безошибочно ответила на несколько вопросов, с удивлением отмечая, как знания словно сами выскакивают из глубины извилин. Остальные дети также сверкали восторженными, весёлыми глазами.
– Что же мы раньше так не пробовали? Столько времени зря потеряли?! ? совершенно искренне изумился по обыкновению тихий и незаметный мальчик по имени Петрос.
На этот раз засмеялся Феврос:
– А у тебя так мало времени, дружище?
Морей гневно сверкнул очами, испепеляя Петроса ? он-то помнил, кого учитель назвал другом!
– Я выразился… в общем случае, ? пояснил Петрос.
– Дети, мозг ребёнка развивается постепенно. В двенадцать лет вы готовы использовать его без риска переутомления.
– Две-над-цать лет, ? задумчиво произнёс Петрос.
Феврос глянул изучающе с мыслью: «Ещё один проблемный, что ли?»
Следующий урок проводил Эволюс.
– Здравствуйте, девочки и мальчики! ? поприветствовал он детей.
– Странное дело… ? тихо произнёс Летос прежде, чем вся группа ответила учителю.
Громкое общее «Добрый день!» заглушило возможное продолжение фразы Летоса, но Эволюс вернулся к реплике ученика.
– В чём ты видишь странность, Летос?
– Вы и Феврос одинаково приветствуете, причём, по-новому. Вот мне и показалось это странным.
– Продолжай свои размышления о причине.
– Да я просто так… вырвалось.
Учитель вспомнил о принятом на собрании наставников решении по поводу девочек и мальчиков: детям стоит прививать навыки общения, исходя из различий двух полов. «Неужели, Летос догадывается о сути задумки, ? подумал учитель. ? Рановато в двенадцать… прямиком к…» Вслух, конечно, ничего не прозвучало, к тому же нетерпеливый Морей подстегнул вопросом:
– А для чего этот круг вместо вашего стола? Феврос сказал, что объяснят на следующем занятии, то есть на вашем. Пора бы рассказать.
Отдельные смешки переросли в общее веселье.
– Что-то очень шумно начинаете новую стадию обучения, что ни урок ? веселье!
– Что, Феврос наябедничал? ? вырвалось у Сентары.
Дети, несмотря на раскрепощенность, всё же притихли: понимали, что есть предел в общении с учителями. Эволюс не стал говорить, что наставники просматривают записи всех уроков и анализируют их, только улыбнулся.
– Он вас не порицал, просто поделился впечатлением. Итак, для чего этот круг…
Эволюс снял с подлокотника учительского кресла пульт, прошёл в центр круга. Согнул в локте руку с пультом, направив изделие вверх. Внезапно цилиндрическое пространство с кругом в основании наполнилось водой, не настоящей конечно, а объёмным изображением водного бассейна. Извивались водоросли, проворные рыбки гонялись друг за другом и за пропитанием в виде мелких существ, пронзая тело Эволюса.
– Впечатляет! ? высказала Лента изменившимся голосом не только своё мнение.
Картина, действительно, потрясала натуральностью. Казалось, брызги от взмахов хвостов вот-вот полетят в сторону наблюдателей.
– А рыбы видят нас? ? спросил кто-то из детей.
– Нет, конечно, ? спокойно пояснил учитель. ? Это же голографическое видеоизображение. Снято под водой и восстановлено с помощью специального оборудования. Вы изучите этот способ на уроках физики, а пока таким образов вам объяснят многие процессы в материальном ? и не только ? мире. Понравилось?
