скачать книгу бесплатно
– Ракета не нужна, ? продолжил Космодин.
– Ну как же?! ? возбуждённо сказал мальчик. ? Нам рассказывали, что давно уже придумали, как отпрыгнуть от Земли…. Нужна ракета!
Девочки засмеялись на «отпрыгивание», наставники улыбнулись. Космодин уточнил:
– Ракеты использовались для преодоления силы земного притяжения. Сейчас они не нужны: слишком много энергии расходуется. Придумано лучшее решение. Вам ещё рано рассказывать об этом. Сначала предстоит изучить законы физики. Сегодня отправят в космос исследовательский аппарат. Мы это увидим.
Дети и взрослые рассредоточились вдоль окна в виде шеренги, чтобы не заслонять друг другу обзор. В ожидании ? детям объявили о десяти минутах ? стихли разговоры, казалось, все замерли. Только Сентара прохаживалась от одного края до другого, будто ненароком задевая мальчишек, в надежде лишний раз продемонстрировать нарядную одежду. Только никто не смотрел на неё.
– Начинается, ? сообщил Феврос.
– Где? ? выпалил Морей.
– Смотри. Увидишь, ? тихо сказал Феврос.
Лента аж приплюснула к окну нос, чтобы «виднее» было. Некоторые приподнялись на носки ног для той же цели. Июлис с улыбкой наблюдал за ребятами.
А в середине стартовой «чаши» начал приподниматься шаровидный предмет размером с человеческую голову. Отсюда он казался очень маленьким. Солк проделал манипуляцию с пультом, и зрительно объект как бы приблизился. Дети ахнули от такого качества окна.
Воздух над чашей задрожал, словно от испарений. Аппарат и сама чаша расплылись в очертаниях. Шар медленно поплыл ввысь, набирая скорость всё с большим ускорением.
– Ух, ты! ? восторженно прошептал Летос.
Лента повернула к нему лицо:
– Здорово, правда?!
– Антигравитация, что ли… ? вымолвил Летос.
– Да. Откуда знаешь? ? спросил Солк, оказавшийся рядом.
– Это ж не тайна!
Солк почти засмеялся ? такое с ним редко случалось.
– Почему не слышно никакого звука… из-за окна? ? напомнил о себе вездесущий Морей.
– Нет, не из-за окна, ? отозвался Феврос. ? Откуда звуку взяться?!
Морей, видимо, не совсем понял сказанное, чуть задумался, потом его мысли неожиданно потянулись в другом направлении. Он изобразил любезность и вежливо спросил:
– Феврос, мы ведь друзья?
Феврос, в отличие от Солка, рассмеялся по-настоящему, но поспешил заверить:
– Друзья. Как же иначе?!
Космический аппарат исчез из поля зрения, и детей повели к выходу…
Потянулись дни, недели, месяцы. Летос всё реже задавался вопросами, которые раньше сильно волновали его ? втянулся в обыденную жизнь. Занятия чередовались с периодическими экскурсиями, что вдохновляло детей.
Легенда третьяВзросление
Майкос, Солк и ещё два наставника беседовали в химической лаборатории. Они сидели на креслах, которые перемещались по мысленной команде, временами подъезжали один к другому, чтобы усилить впечатление от вопроса и прочесть на лице отражение мыслей.
Майкос в задумчивости глядел на дождь, включенный на окне-экране по его просьбе. Неожиданно заговорил совершенно не в тему:
– Давным-давно мы сидели вдвоём в такой же лаборатории и пили кофе. Помнишь, Солк?
– Как не помнить?! Только лаборатории, по сути, ещё не было. Мы строили её.
– Я о другом. Раньше мы беседовали запросто, непринуждённо, а кофе или чай поддерживал дружескую атмосферу.
– Майкос, тебе захотелось этих давно забытых нами напитков? ? спросил Космодин.
– Нет. Что пить ? не важно. Можно, к примеру, поставить вазу с фруктами.
– Ты стал эмоциональным, ? заметил Солк. ? Чересчур. В нашем развитом обществе, где люди стремятся всё к новыми и новым знаниям и достижениям, это ? лишнее. Мешает, отвлекает…
– Успокойся, Солк, я не грущу о прошлой жизни… до Разъединения. Продолжим!
Майкос глянул на окно: пейзаж поменялся по мысленной команде. Теперь за окном жаркое солнце заливало духотой улицы. Все ожидали, что скажет Майкос, а он не торопился вступать.
– Э-э, ? начал Солк. ? На чём остановились? Космодин и ты, Феврос, как учителя вы часто общаетесь с экспериментальной группой детей. Все успешно закончили начальное обучение?
– Конечно, ? уверенно заявил Космодин. ? За пять лет они освоили полный курс основных знаний. Все готовы перейти к рабочему образованию.
Майкос подъехал к Февросу.
– Нет ли противоречия между отсутствием достаточной свободы и готовностью принять решение, чем заняться в будущем? Вы же им лишь внушаете некие истины, правда, научно обоснованные.
– О-о-о! Наше внушение ? только видимость, на самом деле они хитрые и ловкие. Особенно любимец Солка Летос.
– И ещё его подруга Лента, ? продолжил Космодин.
– Лента не такая подруга, какою была Ивета, ? заметил Солк. ? Жаль, что пришлось убрать её с проекта.
Собеседники пропустили замечание Солка, как незначительное в теме их разговора.
Насколько дети продвинуты в понимании образа жизни Города? Твоё мнение, Солк? ? спросил Майкос.
– Они знают, по моему мнению, почти всё, за исключением истории своего появления здесь.
– Уверены? ? Майкос оглядел всех.
Солк задумался, Космодин состроил гримасу уверенности, Феврос же поспешно заявил:
– Что ты?! Мы все тщательно оберегаем главный секрет. Нельзя допустить, чтобы замысел раскрылся! Дети взбунтуются!
Солк вздохнул.
– Рано или поздно им придётся открыть истину.
– Только в части, необходимой для завершения эксперимента! ? требовательно высказался Майкос. ? Большой Совет не раз обсуждал тему и приготовил кое-какие рекомендации. Кстати, Солк, ты готов вступить в состав Совета? Будешь напрямую разговаривать с нами и участвовать в голосовании.
– Позже об этом, ? сказал Солк и посмотрел в окно. ? Гляжу на солнце и чувствую себя частицей плазмы. Уж лучше дождь… или ветер.
– Командуй, ? согласился Майкос.
Солк тут же запрограммировал горную вершину.
– Нас не сдует? ? пошутил Феврос.
Собеседники лишь слегка улыбнулись.
– Какие перспективы у наших подопечных? ? продолжил интересоваться Майкос.
Космодин начал пояснять:
– Несколько детей желают стать биологами; человек десять, и Летос в их числе, стремятся в космос; кто-то желает проектировать новые здания, более совершенные. Но большинство, как ни странно, желают делать простую работу, выращивать овощи, строить дома, ухаживать за деревьями… и прочее, в общем, далеки от научных амбиций.
– Солк, ? обратился Майкос к приятелю, ? твоя команда выбирала самых умных, как ты утверждал, а что видим…
– Не умных, а нестандартных среди окружающих! Сложно в незнакомом обществе ориентироваться. Как смогли.
Майкос придвинулся к окну, обернулся.
– Хорошо. Не важно, кем они станут. Им ещё учиться пять лет. Многое может поменяться… и желания тоже. Кто нам больше пригодится ? ещё не понятно.
– Все пригодятся, ? в задумчивости протянул Солк…
Первый урок в старшей школе начался совершенно иначе, чем это происходило раньше. Во-первых, дети перешли на этаж выше в том же здании, во-вторых, сами аудитории выглядели необычно. Вместо столов и стульев в помещении стояли кресла замысловатой конструкции. На месте стола учителя пустовала круглая площадка диаметром в несколько метров. Начинал занятия Феврос. Он терпеливо ждал, пока дети усядутся в необычные сиденья и перестанут веселиться, просто молчал и улыбался. Но стоило ему поднять вверх руку, и дети затихли: сработал авторитет Февроса среди подопечных, да и дисциплина за пять лет стала безупречной… почти.
– Здравствуйте, девочки и мальчики! ? сказал учитель.
– Доброго дня! ? хором ответили дети.
– Рассмотрели свои стулья?
– Просто королевские! ? блеснул красноречием Морей.
– Поясни. Это какие?
– Как у королей, наверное, ? нерешительно промямлил мальчик.
– Где ты слышал о каких -то королях?
– Летос проговорился, ? возвысил голос Морей, переключая возможное неодобрение учителя на главного своего соперника во всём.
Раздался лёгкий смех. Феврос посмотрел на Летоса, обращаясь не к нему лично:
– Видимо, некая тайна заключена в королях, раз проговорился. Летос, как думаешь?
Летос встал в некотором смущении.
– Ну, я где-то…
– Можешь сесть, ? добродушно взмахнул рукой наставник. ? скоро мы действительно будем говорить о королях. За пять предыдущих лет вы освоили основы естественных наук. А вот об истории мы умалчивали… пока. Мы, то есть учителя, считали, что для понимания истории развития человеческого общества необходимы некоторые условия, прежде всего ? возраст. Вы почти взрослые, и сможете разумно оценить действия людей много лет назад.
Феврос замолчал и прошёл к окну, где стояло кресло учителя, чуть большее по размеру и с дополнительными элементами. Сел, развернулся лицом к детям.
– Кто из вас может похвастаться, что помнит всё, что мы изучали ранее… ну, или почти всё?
Возникла полная тишина. Дети в растерянности вращали глазами, гримасничали, морщили лоб ? видимо, так отображался их мысленный процесс.
– По-моему, это невозможно, ? произнесла нерешительно Лента. ? Когда изучаешь ? понятно, но проходит время ? и что-то забывается, а что-то остаётся в памяти.
– Всё правильно! Так уж устроен человеческий мозг. Но, ? Феврос поднял указательный палец, словно демонстрируя восклицательный знак, ? можно тренировками и периодическими повторами закрепить знания, чтобы не забывались. Так действовали мы в свои молодые годы. Позже в нашем обществе ? в Городе ? изобрели более эффективные методы сохранения знаний в памяти. А помогут в этом, ? Феврос постучал ладонью по боковой поверхности своего сиденья, ? эти кресла. Кстати, короли о таких могли только мечтать.
– Выходит, короли ? это древние люди, что ли? ? не удержалась Сентара.
Летос засмеялся, но тут же зажал рот ладонью.
– Что смешного? ? с вызовом спросила красавица.
Феврос посмотрел на Летоса и понял, что мальчик уделял время не только учебной программе.
– Ребята, я же сказал: о королях позже. Сегодня ? другая тема.
Учитель нажал сбоку рычажок и сиденье приняло почти горизонтальное положение. Потом приподнял верхнюю часть туловища ? и кресло изменило наклон ближе к вертикальному.
– Поучимся управлять нашими стульями. Пробуйте.
Через пять минут простенькое занятие надоело. Феврос начал объяснять другие функции. В итоге дети вскоре расположились лёжа с несколькими датчиками на голове.
– Мы готовимся в космонавты? ? со смешком спросил Морей.
– Мы готовимся изучать мир… во сне! ? многозначительно заявил наставник.
Дети развеселились. Феврос укоризненно остепенил их:
– Вы сегодня много отвлекаетесь.
Ребята затихли, и наставник продолжил:
– Вы будете спать, а мозг полностью не отключится, только некоторые его центры, отвечающие за органы чувств: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. Вы это изучали по биологии… Информация по датчикам будет записана в память. Когда проснётесь ? сможете ответить в среднем на девяносто пять процентов вопросов. Для начала мы повторим пройденное ранее, например, математику. Итак, засыпайте!
Феврос включил программу, ребята затихли через полминуты…
