скачать книгу бесплатно
– Вы думаете, я так себя веду, потому что я смелая? Это неправда. Мальчишки наши –дураки, раз так считают . И пытаются за мной все повторять зачем-то. На самом деле мне очень не по себе, когда меня ругают. А в школе меня ругают все время, почти на каждом уроке…Я знаю, что на уроках нужно сидеть тихо, не разговаривать, не мешать другим – только у меня так не получается. Поэтому учителя меня постоянно оскорбляют, говорят, что по мне плачет колония, что меня надо отправить в спецшколу, что мной не занимаются родители – а это ведь неправда! Родители меня очень любят, и я их очень люблю. Мама не хочет меня наказывать, но что ей еще остается? А потом она жалеет меня, говорит, что я умная и хорошая девочка, просит больше не делать глупостей….но если бы я и вправду была умной, я бы не совершала поступков, за которые мне очень стыдно…
Знаешь, – сказала Марина Сергеевна, выслушав меня. – Я вот уже который месяц смотрю на тебя и думаю: почему у нас не существует школ для одаренных детей? Конечно, при том, что ты решаешь в пятом классе задачи для седьмого, и по английскому произведения в оригинале читаешь, тебе здесь на уроках и делать особо нечего.
– Некоторые учителя дают мне дополнительные задания. Но большинство говорит, что нужно просто тихо сидеть и другим не мешать….А я так не могу..
–Да я знаю, что не можешь, -засмеялась Марина Сергеевна. – Зато что у тебя хорошо получается – это управлять классом лучше любого учителя! Вырастешь, закончишь институт –и обязательно иди работать в школу! У тебя талант педагога – это уже сейчас видно.
– Ага. Буду детей учить плохому, -вздохнула я. – Говорю же: мальчишки наши –дураки. Сами ни до чего додуматься не могут, зато за мной все что угодно повторяют. А потом плачут : «Мы не виноваты, это нас Машка научила!».
–Это точно. Мальчишки, в отличие от тебя, за свои поступки отвечать не умеют. Чуть что в слезы, « я больше не будууу»– а на следующий день все то же самое. Но ты зря думаешь, что только плохому одноклассников учишь. Благодаря тебе, и класс у нас очень дружный, и помогают все друг другу, и не обижают никого.
– А я здесь причем?
–Еще спрашиваешь? Это ведь ты слабых детей в обиду не даешь. И помогаешь одноклассникам всегда. Ну, а остальные с тебя пример берут. Нет, я серьезно говорю–после школы поступай в педагогический, а оттуда –снова к нам. Нам хорошие учителя нужны!
–Хорошо, -я снова вздохнула. –Постараюсь. Если меня до этого времени не отправят в спецшколу или в интернат для трудных подростков.
–Глупостей не болтай ! –разозлилась Марина Сергеевна. – В этой школе учителя вообще работать не умеют, и ума хватает только на то, чтобы спецшколой запугивать .Поувольняла бы всех к черту! Так что можешь забыть все, что они тебе говорили. Я же пообещала, что из тебя человека сделаю! Но честно говоря – я сама тебя иногда понять не могу. Такое впечатление, что руки у тебя сами по себе, ноги сами по себе, а голова вообще непонятно где. . И остановиться ты никогда не можешь вовремя.
–Да, это точно…Делаю глупости –а сама потом жалею.
Так может –тебе помощь нужна? –великодушно предложила Марина Сергеевна. Давай, в следующий раз, когда ты разойдешься, я тебя по затылку буду бить, что ли? Не возражаешь?
И так искренне и по-доброму это прозвучало, что я не выдержала и рассмеялась:
–Не возражаю. Можете бить, если нужно.
После того, как я признала Марину Сергеевну полноправной хозяйкой нашего класса, стало легче. Все-таки сильный и добрый классный руководитель был нам необходим.
Не все, конечно, было гладко. Моя неспособность сидеть на месте и постоянная тяга к приключениям часто толкала на необдуманные поступки и экстремальные развлечения. А одноклассники, естественно, шли следом за мной.
Так, например, здание школы было построено так, что два корпуса были трехэтажными, а один –двухэтажным. И на крышу двухэтажного корпуса запросто можно было вылезти из окна третьего этажа. Таким образом, мы начали прогуливать уроки, забравшись на эту самую крышу. На глазах у разгневанного завуча, которая, естественно, видела нас из окна третьего этажа –но не лезть ей же было за нами? И это добавляло веселья.
Когда за этим развлечением нас увидела Марина Сергеевна, то терпеливо дождалась, когда мы влезем обратно. После чего, схватив меня за шкирку, орала на всю школу: « Упадешь с крыши – а мне отвечать! Я из-за тебя не хочу в тюрьме сидеть – у меня ребенок маленький!»
Я тоже не хотела, чтобы Марина Сергеевна из-за меня садилась в тюрьму –поэтому лазить на крышу мы перестали. Правда, через пару дней, когда наша классный руководитель увидела меня, висящей на пожарной лестнице , она орала, что сейчас убьет меня своими руками, и за это согласна даже в тюрьме отсидеть. Про собственного маленького ребенка она, очевидно, в тот момент забыла.
–Я из тебя дурь выбью! И человека из тебя сделаю!!!-кричала Марина Сергеевна, встряхивая меня за шкирку.
В следующий раз, когда мы устроили очередное бесчинство на уроке, и Марине Сергеевне долго пришлось выслушивать, что думают коллеги о 5-В классе, она вышла из учительской, раскрасневшаяся от гнева, и решительно направилась ко мне:
–Все, Окунева! Терпение мое закончилось,– объявила она, привычным движением схватив меня за шкирку. – На этот раз даже маме твоей звонить не буду –сейчас сама возьму ремень и тебя побью!
– Ладно, -согласилась я. – Можете бить. Заслужила.
Обескураженная такой покорностью, Марина Сергеевна отпустила меня – и некоторое время задумчиво разглядывала.
–Да нет, -произнесла она, наконец. – Я тебя, пожалуй, бить не смогу. Худенькая слишком. Пусть тебя твои родители откормят для начала –а потом воспитывать начнем.
Был еще эпизод , когда мы решили повторить былой подвиг, прогуливая урок в коридоре, сидя на подоконнике и флегматично отвечая разгневанному завучу:
–Ну что вы кричите? Еще пять минут –и мы пойдем.
Зачем мы это делали –до сих пор понять не могу. Скорее всего, нас забавляло то, что завуч, не смотря на громкие заявления и пафосные угрозы, на самом деле ничего поделать с нами не может.
Подошла Марина Сергеевна – и всех как ветром сдуло. Кроме меня, естественно. Потому что я никогда не умела остановиться вовремя.
–И долго ты собираешься тут стоять? Или мне тебе напомнить, что будет, если я маме про твои подвиги расскажу?
–А что будет? Да ничего мне не будет! –небрежно пожала я плечами. И в этот момент, Марина Сергеевна, решив сдержать свое обещание, ощутимо треснула меня по затылку:
–Ты опять за свое ?!
– А? Что? –растерянно переспросила я , хлопая глазами от неожиданности.
–Ты опять за свое, я тебя спрашиваю?! В предыдущий раз мало получила ?
–Ладно, -миролюбиво согласилась я, слезая с подоконника. – Простите, больше не буду. Только маме не звоните, пожалуйста.
-Ты мне условия не ставь. Марш на урок!!!
При этом, как я узнала позже, Марина Сергеевна всегда заступалась за меня перед другими учителями.
–Вы же видите, что эта девочка по знаниям сильно опережает одноклассников. Вот у нее и остается время на баловство. Загрузите ее чем-нибудь, дополнительные задания дайте.
– Еще чего! Ремня ей надо –а Вы говорите, задания дополнительные!
– Ремня ей, конечно, тоже бы не помешало, за безобразные выходки, -соглашалась Марина Сергеевна.-Но посудите сами: ребенок на математике в пятом классе решает задачи для седьмого. На английском читает в оригинале Люиса Кэррола, когда половина класса толком букв не знает. Учебник истории она прочитала еще до начала учебного года. И что прикажете ей делать на уроках?
–И что? Ей родители дома не объяснили, что если выполнила задание, не нужно мешать другим? Пусть тогда учат ее дома сами! А у нас в классе тридцать человек. Что нам теперь, подстраиваться под каждого?
–Ну вы как хотите, -пожимала плечами Марина Сергеевна, -но лично я думаю, что за этого ребенка стоит бороться.
Так что моя «классная мамка» боролась за меня всеми доступными ей методами: ходила за мной буквально по пятам, чередовала душеспасительные разговоры со встряхиванием меня за шкирку. А еще каждый день докладывала маме о моих хулиганских выходках.
Маме, естественно, каждый раз приходилось решать практически гамлетовскую дилемму «бить или не бить». Обычно она выбирала второй вариант, но, очевидно, после долгих колебаний. Все же мама была «правильным», строгим учителем, которую все ученики в школе слушались с одного движения брови. Поэтому у нее в голове с трудом укладывалось, как собственный ребенок может срывать уроки, или, хуже того прогуливать эти самые уроки на школьной крыше.
– Ну как ты до такого додумалась, объясни!
–-Сама не знаю, – честно отвечала я.
–Ты вообще понимаешь, что за такое поведение я должна взять ремень и тебя отлупить?
–Да, понимаю. Можешь бить. Заслужила.
После минутного раздумья, с тяжелым вздохом:
–Ладно…Сделаю вид, что я о твоих подвигах ничего не узнала.
Естественно, когда мама приходила в школу, на нее обрушивалась лавина гнева моих учителей, во главе с завучем, Ольгой Борисовной.
–Вы ее упустили!
–Как Вы такое допустили?
–Ребенок в одиннадцать лет никого из взрослых и в грош не ставит- что же вы дальше будете делать ?
–Вы же сама учитель! Как же Вам чужих детей доверяют, если Вы со своим ребенком справиться не можете!
–Мы письмо напишем по Вашему месту работы! Сообщим о Вашей профнепригодности !
И так далее.
Что на это отвечала мама – я не слышала; как правило, во время подобных разговоров она просила меня подождать за дверью. Что тоже вызывало негодование учителей:
–Нет, нет! Пусть останется! Пусть послушает! Пусть, в конце-концов, объяснит, почему она так себя ведет!
–Незачем ребенку присутствовать при разговорах взрослых, -твердо отвечала мама.
Впрочем, как-то раз мне удалось подслушать диалог с завучем.
–Я больше двадцати лет работаю в школе, – убеждала маму Ольга Борисовна. –Но поверьте, такого ужасного ребенка я еще не видела!
–У кого ужасный ребенок? У меня? – иронично поинтересовалась мама. – У меня прекрасный ребенок. А вот Вам я бы посоветовала работу сменить.
–Что?! –взорвалась Ольга Борисовна. –Вы мне еще указывать будете?! Вы лучше бы своего ребенка научили, как вести себя нужно!
–Но Вы ведь не любите детей, -спокойно ответила мама. – Зачем же тогда работать в школе?
Кажется, после этой беседы завуч больше мою маму в школу не вызывала. Да и на меня махнула рукой.
–Если родители не хотят воспитывать своего ребенка, – пафосно заявила Ольга Борисовна на ближайшем учительском совещании. – То мы бессильны. Ну что ж…– добавила она со скорбной интонацией. -Мы как-нибудь этого ребенка выучим, так и быть ..И не таких учили…А родители потом сами всю жизнь будут плакать!
–Глупости не говорите, -заступилась Марина Сергеевна. – Нормальные там родители. И девчонка хорошая. Правда, экстремальная очень…
– Ну вот, о чем и речь, -подхватывали другие учителя. – Что ее ждет с такими экстремальными наклонностями? Через год начнется : алкоголь, сигареты, наркотики…ну а потом…
–Хватит каркать, -грубо обрывала Марина Сергеевна. –Я сказала, что сделаю из нее человека –значит, сделаю.
Впрочем, со временем я начала вести себя лучше. Не хотелось маму подводить, да и Марину Сергеевну тоже. В конце –концов, они в один голос уверяли меня, что я –умная девочка, а ходить в школу для того, чтобы воевать с учителями – это слишком глупо. И с этим трудно было не согласиться.
Правда, и в дальнейшем со мной происходили разные эксцессы: вроде курения на крыльце школы или попытки залезть по дереву в учительскую, чтобы стащить классный журнал по просьбе двоечников-одноклассников. Было еще много разных мелких хулиганств ,– впрочем, не особо запоминающихся.
А запомнилось мне другое.
Как-то (это был класс седьмой, наверное) на перемене я застала своего друга Дениса в коридоре, в слезах.
– Чего ревешь? –небрежно поинтересовалась я. Сама я в школьные годы не плакала почти никогда, поэтому слезы одноклассников (особенно мальчиков) вызывали у меня презрительное недоумение. Небось, натворил что-то, родителей в школу собираются вызывать – и что? За свои поступки отвечать надо.
– По английскому опять двойка. Меня дома убьют!
– И правильно сделают, – я пожала плечами. – К урокам готовиться нужно. Тогда и убивать тебя никто не станет.
– А как готовиться? Вы с пятого класса английский учите, а я в шестом к вам пришел! А в старой школе мы учили немецкий. И учитель здесь так объясняет, что я ничего понять не могу.
–Вот это да. Ты Ирине Ивановне говорил, что ты раньше не учил английский?
–Говорил, пожал плечами Денис. –Она сказала: «то, что ты не учил язык раньше, еще не повод не выполнять задания». А как я могу их выполнять, если ничего не понимаю?
–Балда! –я хлопнула одноклассника по затылку. – Что же ты мне раньше не сказал? Я бы давно тебе помогла с английским.
–Да я как-то и не подумал об этом, -растерялся Денис. –Но теперь –все пропало: в четверти будет «двойка».
– Не будет, -пообещала я. –Я поговорю с Ириной Ивановной.
После уроков я подошла нашей учительнице английского языка.
– Ирина Ивановна, вы пока Денису не ставьте «двойку» за четверть. Он все исправит.
Учительница подняла на меня удивленные глаза:
–Окунева, ты вообще в своем уме? Со своими «двойками» разберись для начала! А то твой дневник стыдно даже в руки брать: что ни строчка –то замечание!
–Обязательно разберусь, -пообещала я. –Но дайте Денису возможность исправить оценку.
–А что ему теперь исправлять? –возмутилась Ирина Ивановна. –Он же всю четверть бездельничал –вот и результат. Как говорится : «любишь кататься – люби и саночки возить».
–А Вы разве не знали, -спросила я , -что Денис в предыдущей школе не учил английский? Что ему было сложно и непонятно? Почему Вы не помогли? Ведь Вы же –учитель!
–Ты мне еще указывать будешь! –взорвалась Ирина Ивановна. Лучше бы научилась нормально себя вести на уроках! А то каждый раз, выходя из вашего класса, учителя плачут и валерьянку пьют.
Ну и пусть плачут, – я презрительно пожала плечами. – Вам ведь все равно, когда плачет ребенок, которому Вы не хотите помочь и которому ставите несправедливые оценки.
–Выйди отсюда! Или я сейчас позову твоего классного руководителя!
После этого разговора я начала заниматься с Денисом , и за пару месяцев его удалось подтянуть с «двойки» до твердой «четверки».
– Ну вот видишь, -резюмировала Ирина Ивановна. – Можешь ведь, когда хочешь! А то рассказывал мне тут: я раньше английский не учил, я не понимаю!
–Так это меня Машка научила, – похвастался Денис.
– Надо же, -учительница презрительно скривила губы и обратилась ко мне. –Я была уверена, что единственное, чему ты можешь научить одноклассников – это уроки срывать и учителям грубить.
– Вообще-то это Вы должны были его учить, – хмуро ответила я, – а не просто ставить «двойки».
–Так, все. С меня хватит. Придешь завтра в школу с мамой.
И был еще один случай –и вовсе феерический.
