скачать книгу бесплатно
Второй совет – модифицируйте план под свои нужды. Я предлагаю лишь один из вариантов подготовки, но вы можете менять его в зависимости от личных обстоятельств. Например, если вы начали заниматься позже, то сделайте более интенсивный план, если раньше – более расслабленный.
Также, согласно моему плану, вы в последние месяцы будете решать по три варианта ЕГЭ в неделю из большого сборника Котовой и Лисковой (30 вариантов). Но если у вас достаточно времени и энергии, возьмите вдобавок малый сборник (10 вариантов) и решайте по четыре варианта в неделю. Если же времени и энергии у вас маловато, то решайте по два варианта или хотя бы по одному (правда, в последнем случае лучше не рассчитывать больше чем на 80 баллов).
Кроме того, вы можете идти не по порядку, а начать с более сложных вопросов. Скажем, некоторым ученикам самыми трудными кажутся правовые или политические темы. Если вы тоже с трудом их понимаете, тогда сперва пройдите блок «Правоведение» или «Политология», а потом уже изучайте всё остальное.
В общем, подумайте сперва о своих потребностях и возможностях и действуйте в соответствии с ними.
Третий совет – визуализируйте свои достижения. Важно видеть прогресс и понимать дальнейший план работы. Поэтому я советую после составления плана распечатать его или написать от руки и повесить на стену. Так вы всегда сможете его видеть и отмечать уже изученные темы. Под этим планом повесьте список экзаменационных вариантов, которые вы должны выполнить (для каждого укажите конкретные даты), и когда будете решать, записывайте свои результаты. Всё это станет для вас дополнительной мотивацией.
Четвёртый совет – найдите себе товарища по подготовке к экзамену. Договоритесь заниматься вместе с одним или двумя знакомыми, которые тоже готовятся к ЕГЭ. Нужно синхронизировать свои программы подготовки и каждую неделю проходить одни и те же темы, после чего созваниваться или встречаться для обмена опытом. Вы можете сравнивать свои результаты и объяснять друг другу непонятные моменты (поскольку кто-то лучше поймёт одну тему, а кто-то – другую). Также это будет лучше мотивировать вас заниматься и следовать плану. Ведь одно дело – отставать от своего графика и отвечать перед самим собой, другое дело – отставать от товарища и выключаться из общего дела.
Особенно полезно весной решать варианты ЕГЭ и отсылать их друг другу на проверку. Свою работу вы можете оценить не так строго, как она того заслуживает, а вот к чужому творчеству отношение обычно более объективное. Кроме того, так у вас будет стимул внимательно изучить критерии оценивания и разобраться с тем, как они работают.
Пятый совет – если вы уже в начале десятого класса решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, не сидите без дела первый год. Проще всего в десятом классе следовать описанному в этой главе плану, убрав из него выполнение экзаменационных заданий. То есть исключите пункты 2—5 из программы-минимум и не решайте задания из сборника Котовой и Лисковой. В остальном же можете оставить план без изменений: читайте каждую неделю несколько глав из этой книги и смотрите выпуск новостей, а если есть время и силы – проштудируйте главы из учебников федерального перечня и книги по социальным наукам, а также ознакомьтесь с книгами, фильмами и сериалами, указанными в программе-максимум.
Благодаря этому к началу одиннадцатого класса у вас в голове уже будет представление об основах экономики, политологии, права и социологии. И в последний учебный год вы просто ещё раз пройдёте все эти темы, закрепляя материал при помощи тестов и пробных вариантов ЕГЭ.
Учтите, что этот вариант тоже требует дисциплины и усидчивости. Поэтому составьте план и на десятый класс: что и в какое время нужно читать и смотреть. Иначе вы до бесконечности будете откладывать знакомство с предметом и так и не сделаете в этом году ничего полезного.
Внимание! Не рекомендую растягивать программу подготовки на два года (скажем, в десятом классе изучать блоки «Человек в обществе», «Экономика» и «Социология», а одиннадцатом классе – блоки «Политология» и «Правоведение»). Если сделать так, то вы к концу одиннадцатого класса уже забудете задания, которые решали в начале десятого. Лучше всё же и в десятом, и в одиннадцатом классах пройти целиком один и тот же курс, просто первый год – без выполнения экзаменационных заданий, а второй – с выполнением.
Если же вы уже в начале девятого класса понимаете, что будете сдавать ЕГЭ по обществознанию, то непременно запишитесь на сдачу ОГЭ по этому предмету. Это тоже крайне полезно, потому что при подготовке к ОГЭ вы разберётесь во многих темах, нужных для сдачи ЕГЭ.
Как устроен план подготовки
Изложенный ниже план работы рассчитан на то, что вы начнёте заниматься в октябре и закончите в мае. Исходя из этого он разбит на 34 недели. Из них 24 недели посвящены изучению и закреплению новых тем, а 10 недель – решению экзаменационных вариантов из большого сборника Котовой и Лисковой и повторению пройденных тем. Как уже сказано выше, вы можете взять либо один большой сборник (и весной решать по три варианта в неделю), либо большой и малый сборники (и весной решать по четыре варианта в неделю).
План разбит на блоки в соответствии с кодификатором. После прохождения очередного блока советую выполнить задания по нему из всех вариантов в сборнике Котовой и Лисковой (указаны номера соответствующих заданий). Весной вы снова будете решать варианты с этими заданиями, но ничего страшного: к тому времени вы что-то можете забыть, поэтому будет полезно прорешать их заново.
В плане упомянуты четыре сборника образцовых ответов к заданиям 18, 23, 24 и 25. О них я уже рассказывал в главе 2, их все можно бесплатно скачать в паблике «Независимая лаборатория образования» («НезЛО»)[59 - https://vk.com/@iorepetitor-rassledovanii-i-aktualnyh-uchebnyh-posobii-nezavisimo].
Кроме того, в плане упоминаются два авторских сборника Антона Чубукова: один – с заданиями первой части ЕГЭ («Тематический сборник из 956 вопросов первой части ЕГЭ в разбивке по кодификатору»), второй – с заданиями второй части ЕГЭ («Тематический сборник из 475 вопросов второй части ЕГЭ в разбивке по кодификатору»). Демоверсии этих сборников также выложены в паблике «Независимая лаборатория образования» («НезЛО»)[60 - https://vk.com/@iorepetitor-rassledovanii-i-aktualnyh-uchebnyh-posobii-nezavisimo].
Оба сборника крайне полезны для подготовки, однако являются платными (каждый стоит 3000 р.). В качестве бесплатной альтернативы можно использовать сайт СдамГИА, который, правда, менее разборчив в источниках информации и содержит много устаревших вопросов. Соответственно, если вы не готовы покупать сборники Чубукова, то пользуйтесь сайтом СдамГИА (с поправкой на то, что задания на нём могут быть устаревшими или некорректными). Если же вы готовы их купить, то лучше не пользуйтесь СдамГИА и работайте только со сборниками Чубукова.
Итак, вот план работы, который я рекомендую использовать для подготовки к ЕГЭ по обществознанию.
1-я неделя
Темы для изучения:
1.1. Человек, личность, потребности и способности
1.2. Мировоззрение
1.3. Деятельность и свобода
Программа-минимум:
1. Прочитать главы 1.1—1.3 из этой книги.
2. Решить задания по темам 1.1—1.3 из банка заданий ФИПИ.
3. Решить задания по темам 1.1—1.3 на сайте СдамГИА (или в «Тематических сборниках» Антона Чубукова).
4. Разобрать признаки ключевых понятий по темам недели в сборнике «Каталог признаков для 160 терминов» от «Независимой лаборатории образования» (прочитать признаки понятий, записать их по памяти, после чего проверить себя – и так до тех пор, пока вы не будете правильно указывать все признаки).
5. Разобрать планы по темам недели в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования» (посмотреть название плана, попробовать составить план самостоятельно, после чего проверить себя – и так до тех пор, пока не будете писать план правильно).
6. Скачать на сайте ФИПИ рекомендации для учителей («Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ…») и прочитать их, отмечая, какие ошибки чаще всего совершают школьники и какие темы даются им сложнее всего.
7. Посмотреть еженедельный выпуск новостей.
Программа-максимум:
1. Прочитать главы по темам недели из учебника Боголюбова и учебника Котовой и Лисковой.
2. Почитать книгу «Sapiens. Краткая история человечества» Ю. Н. Харари (главу 1 «Ничем не выделяющееся животное»).
3. Посмотреть фильмы по темам недели. О биосоциальной природе человека можно чуть больше узнать из фильма «Нелл» (Nell, 1994). Он рассказывает о девушке, выросшей в одиночестве в заброшенном лесном доме (это не совсем ребёнок-Маугли, но близко к нему). Тему деятельности затрагивают многие фильмы, где герой упорно и отчаянно стремится к какой-то цели, например, «Рокки» (Rocky, 1976), «Побег из Шоушенка» (The Shawshank Redemption, 1994) или «Марсианин» (The Martian, 2015).
4. Почитать художественную литературу по темам недели. Все три темы затронуты в повести Дэниела Киза «Цветы для Элджернона». В центре сюжета – человек, который с детства страдает слабоумием, но во взрослом возрасте переносит операцию по улучшению умственных способностей. Эта же книга раскрывает некоторые другие темы блока «Человек в обществе»: познание, наука, образование, свобода, мораль и общественный прогресс.
2-я неделя
Темы для изучения:
1.4. Познание
1.5. Истина
1.6. Общество
Программа-минимум:
1. Прочитать главы 1.4—1.6 из этой книги.
2. Решить задания по темам 1.4—1.6 из банка заданий ФИПИ.
3. Решить задания по темам 1.4—1.6 на сайте СдамГИА (или в «Тематическом сборнике» Антона Чубукова).
4. Разобрать признаки ключевых понятий по темам недели в сборнике «Каталог признаков для 160 терминов» от «Независимой лаборатории образования».
5. Разобрать планы по темам недели в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
6. Посмотреть еженедельный выпуск новостей.
Программа-максимум:
1. Прочитать главы по темам недели из учебника Боголюбова и учебника Котовой и Лисковой
2. Почитать книгу «Sapiens. Краткая история человечества» Ю. Н. Харари (главу 2 «Древо познания»).
3. Посмотреть фильмы по темам недели. Проблемы познания и восприятия реальности косвенно затронуты в мультфильме «Головоломка» (Inside Out, 2015) и фильме «Матрица» (The Matrix, 1999). О проблемах поиска истины, пожалуй, лучше всего рассказывает старый американский фильм «12 разгневанных мужчин» (12 Angry Men, 1956), где группа присяжных пытается выяснить обстоятельства произошедшего убийства.
3-я неделя
Темы для изучения:
1.7. Социальные институты
1.8. Типы обществ
1.9. Общественный прогресс, глобализация и глобальные проблемы
Программа-минимум:
1. Прочитать главы 1.7—1.9 из этой книги.
2. Решить задания по темам 1.7—1.9 из банка заданий ФИПИ.
3. Решить задания по темам 1.7—1.9 на сайте СдамГИА (или в «Тематическом сборнике» Антона Чубукова).
4. Разобрать признаки ключевых понятий по темам недели в сборнике «Каталог признаков для 160 терминов» от «Независимой лаборатории образования».
5. Разобрать планы по темам недели в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
6. Посмотреть еженедельный выпуск новостей.
Программа-максимум:
1. Прочитать главы по темам недели из учебника Боголюбова и учебника Котовой и Лисковой.
2. Почитать книгу «Sapiens. Краткая история человечества» Ю. Н. Харари (главу 9 «Вектор истории» и главу 17. «Шестерёнки промышленности») и книгу «Социология» Н. Смелзера (главу 20 «Социальные и культурные изменения»).
3. Посмотреть фильмы по темам недели. Социальные институты нигде не являются главной темой фильма или сериала, а исторические типы обществ могут быть фоном для действия в разных фильмах, но мало где они показаны ярко и наглядно. Тем не менее, в некоторых фильмах рассказывают о переходе от одного общества к другому или о взаимодействии людей из разных типов общества. Например, о конфликте ценностей традиционного и индустриального общества повествуют фильмы «Скрипач на крыше» (Fiddler on the Roof, 1971) и «Боги, наверное, сошли с ума» (The Gods Must Be Crazy, 1980), а о трансформации общества из индустриального в постиндустриальное – большинство эпизодов сериала «Чёрное зеркало» (Black Mirror, 2011).
Что касается общественного прогресса и регресса, то это популярная тема во многих фильмах. О прогрессе наглядно рассказывает фильм «Назад в будущее» (Back to the Future, 1985), а о регрессе – фильмы «Дитя человеческое» (Children of Men, 2006), «Терминатор» (The Terminator, 1984) и мультфильм «ВАЛЛ-И» (WALL-E, 2008).
4. Почитать художественную литературу по темам недели. Все перечисленные темы в какой-то мере затрагивает фантастический роман Джона Уиндема «День триффидов». Он рассказывает о людях, которое пережили глобальную катастрофу и регресс и пытаются заново воссоздать общество и социальные институты.
Кроме того, общественный прогресс и регресс – главная тема многих фантастических романов: «О дивный новый мир» Олдоса Хаксли, «Машина Времени» Герберта Уэллса, «Трудно быть богом» братьев Стругацких, «100 лет тому вперёд» Кира Булычёва и «Метро 2033» Дмитрия Глуховского.
4-я неделя
Темы для изучения:
1.10. Культура и духовные ценности РФ
1.11. Мораль
1.12. Наука
Программа-минимум:
1. Прочитать главы 1.10—1.12 из этой книги.
2. Решить задания по теме 1.10—1.12 из банка заданий ФИПИ.
3. Решить задания по теме 1.10—1.12 на сайте СдамГИА (или в «Тематическом сборнике» Антона Чубукова).
4. Разобрать признаки ключевых понятий по темам недели в сборнике «Каталог признаков для 160 терминов» от «Независимой лаборатории образования».
5. Разобрать планы по темам недели в сборнике «Полный набор готовых планов для вопроса №24 ЕГЭ» от «Независимой лаборатории образования».
6. Посмотреть еженедельный выпуск новостей.
Программа-максимум:
1. Прочитать главы по темам недели из учебника Боголюбова и учебника Котовой и Лисковой.
2. Почитать книгу «Sapiens. Краткая история человечества» Ю. Н. Харари (главу 14 «Открытие невежества» и главу 15 «Союз науки и власти») и книгу «Социология» Н. Смелзера (главу 2 «Культура», а в ней – раздел «Единство и многообразие в культуре»), а также книгу «В интернете кто-то неправ» А. Казанцевой (раздел «Краткий курс поиска истины»).
3. Посмотреть фильмы по темам недели. Хорошее понимание сущности культуры даёт короткая серия «Три робота» (Three Robots, сезон 1 эпизод 2) из мультсериала «Любовь, смерть и роботы» (Love, Death & Robots, 2019). Она рассказывает о постапокалиптическом мире, где три робота приходят в заброшенный город и изучают оставшиеся от людей формы материальной и нематериальный культуры. Если же говорить о видах культуры, то больше всего фильмов посвящено массовой культуре: например, «Шоу Трумана» (The Truman Show, 1998) и «Главный герой» (Free Guy, 2021). Элитарную культуру затрагивает мультфильм «Ван Гог. С любовью, Винсент» (Loving Vincent, 2017), народную – фильм «Внутри Льюина Дэвиса» (Inside Llewyn Davis, 2012), посвящённый субкультуре американских фолк-музыкантов 1960-х годов.
Тема морали затронута во многих фильмах, но, кажется, нигде не является главной темой произведения.
Наука – одна из популярных тем в фильмах и сериалах. Можно вспомнить интересные фильмы об учёных «Игры разума» (A Beautiful Mind, 2001), «Вселенная Стивена Хокинга» (The Theory of Everything, 2014), «Игра в имитацию» (The Imitation Game, 2014), «Агора» (Agora, 2009), «Девять дней одного года» (1961), и даже целые сериалы, например, «Теория большого взрыва» (The Big Bang Theory, 2007—2019). Последнее произведение, пожалуй, самое известное, и оно, пусть и в комедийной форме, даёт хорошее представление о научной работе и жизни учёных.
Кроме того, на YouTube вы можете найти серию лекций американского физика Ричарда Фейнмана «Характер физического закона» (в том числе с русским переводом). Рекомендую посмотреть хотя бы первую лекцию «Пример физического закона – закон тяготения», чтобы получить представление о том, как работает наука и научное познание.
5-я неделя
Темы для изучения:
1.13. Образование
1.14. Религия
1.15. Искусство
Программа-минимум:
1. Прочитать главы 1.13—1.15 из этой книги.
2. Решить задания по темам 1.13—1.15 из банка заданий ФИПИ.
3. Решить задания по темам 1.13—1.15 на сайте СдамГИА (или в «Тематическом сборнике» Антона Чубукова).
