Влад, я волнуюсь!

– Она полу-заброшенная тогда стояла. Новую где-то строили, а тут всё поставлялось. Вот желающие «дикарями» и лечились. Зачем переплачивать? Грязь – она и есть грязь, – бабушка засмеялась.

– Я тебе скажу: жуткое что–то в этой местности было, – продолжала она. – Мы в первый раз приехали и там ничего не знали. Спросили дорогу, нам показали – туда вокруг здания этой самой полуразрушенной водолечебницы по некошеной траве вела тропинка. Облезлое здание, штукатурка каменную кладку везде показывает, ничего не работает и только редкие люди куда-то по тропинке идут. Мы следом и пошли вчетвером: я, Наташа с коляской, Влад и Арсюша почти на руках полутро -годовалый.

Приходим к этому грязевому месту прямо за зданием, и открылось перед нами эдакое пространство: то ли бассейн бескрайний, то ли поле.

Мама Владу только начала говорить: «Тут надо осторо…», а он с места как сорвётся и рывком в эту грязь, и моментально об бордюр споткнулся, упал туда и увяз. Я в ужасе за ним бегом.

Лежит он в этой жиже, цепляется, одного новенького к поездке купленного ортопедического сандалика уже не видно – ребёнок растет, и ему всё качественное надо.... Настроение бегать у Влада моментально испарилось… Ну хоть об бордюр зацепился, а то бы и провалился. В нем росту метр двадцать, и это точно меньше чем глубина этого ужасного бассейна.

Я на четвереньках рядом, тоже порядком испачкалась и не понимала где в черной грязи теперь ещё и обувь его искать. Какой-то мужчина в прострации стоял обмазанный грязью метрах в пяти от нас – ближайший человек лицом к солнцу. На нашу трагическую ситуацию – ноль внимания. Я его буквально в мольбах окликнула, подошёл, Влада рывком на ноги поставил. И я прошу чтоб теперь ещё и тапочек помог найти.

Начинаем вслепую эту мягкую липкую грязь месить, шарить по поверхности, но комок грязи внутри которого прощупывался наш сандалик словился быстро, наверное потому что я гребла там как экскаватор. До такой степени комком грязи моментально стал, что я уже в руках держу, пряжки нащупываются, а мужик не понимает, что мы уже всё нашли.

Вернулись мы с Владом к мамашке. Она всю эту картину издалека наблюдала, потому что с младшим на руках стояла. Ну, больше Влад в той местности уже никуда не бежал, желания моментально отпали. А сандалик так получёрный и донашивал.

Я вспоминаю и каждый раз вздрагиваю. Прикинь, ещё шаг и ребёнка бы грязюка просто поглотила бы. А его мамаша – психолог сразу: «Не акцентируй, у него не должно остаться испуга. Вот мало ли упал и испачкался. Всё! Молчим об этом».

– И как вы там дальше? – заинтересовалась бабушкиному рассказу тетя Таня.

– Мы туда больше не ходили, нам там больше делать было абсолютно нечего. Пошли к врачу из хорошего санатория и курсовку купили. По ней цивилизовано лечились: ванны, массаж. На пляж городской ходили. Там для деток хорошо – песок и мелко. В парке гуляли, в океанариуме и дельфинарии были, живых бабочек смотрели, на двухэтажном автобусе на экскурсию ездили, вокруг мечети и еврейской церкви ходили, по ресторанчикам, которые двориками. Дети были в восторге. Но запомнился мне почему –то крепко именно этот случай.

– Ну да, когда просто на пляже лежишь –не то ощущение, чем когда в грязи тонешь, – сказала тетя Таня и прикрыла форточку на улицу, потому что пошёл дождь. Нормальный такой январский дождик.

– Влад, иди к нам, – позвала меня тетя Таня, – Смотри я тебе медаль привезла и чуть не забыла отдать.

– Иди к нам, – позвала бабушка, – Кексик с чайком поешь.

Я пришёл, сел, и ждал, когда меня про эту чёрную грязь опять начнут травмировать, хоть мама сразу не разрешала же. Но нет, ничего не сказали.

– Расскажи тете Тане, чему тебя на твоих «денежных курсах» учат, будем хвастаться.

Так бабушка называла мои любимые курсы финансовой грамотности: "Азбука денег", куда я записался на тренинги. Ну, я рассказал, насколько они смогли бы на свой возраст понять мою любимую финансовую игру cashflow, съел медальку и пошёл дальше рисовать.

Зыбкая почва

У каждого кто стремится писать есть свои точки отсчета и источники вдохновения. У меня два: больные воспоминания тревожной юности на фоне распадающейся страны и "невидимый фронт" с подростком.

=========

Куда ты собирался идти гулять? – спрашиваю и неровный голос особо повизгивает на слове "гулять". Нервничаю от обиды за младшенького, которого старший оставляет без внимания, а он явно соскучился.

– Никуда

– И что собирался там делать? Дай сама отгадаю…

....маленький кипишь в целом закончился, никуда не пошёл, сидит надутый в углу дивана и лениво играется с младшим во вжик-вжик. Я довольна:

– Я всё полностью предоставила по твоему плану: ты гулял нигде и делал ничего. Какие могут быть недовольства?

=========

На пороге, открывая дверь:

– Ну и где вы гуляли? – спрашиваю, а сама уже по слову навела справки у родителей его друзей.

– Ну… Не помню…

– Ситуация только усугубляется. Сначала ты стремился пойти никуда, теперь ты ещё и возвращаешься не при памяти где был.

=========

Я очень огорчена. Явно контакт у меня не налаживается. Но может и сильно я дотошная. Мне и другие люди говорили: "Где ты берешь все эти вопросы?". А я не могу понять что в моих вопросах не так.

Квартира не резиновая

"Как известно основной причиной миграции древних поселений были сугубо канализационные проблемы. Местность загаживалась бытовыми отходами, экскрементами людей, коней, собак… Поэтому "властями" принималось организационное решение и всё поселение мигрировало в другое, тоже удобное место примерно раз в сорок лет."

Об этом всём я думала разгребая мусорку под названием "сыновник", где даже на кровати непонятно где можно было бы поместиться между обертками, книгами, огрызками, компом…

А ребенок в это время мирно спал на диване в зале, то есть мигрировал!

Как бы пошли дальше его миграционные дела – остаётся только строить догадки, но чтоб он в следующий раз не пошёл спать в тамбур, то организовала ему доступ в его собственную детскую комнату.

Блюдо из восточной сказки

Сегодня в первый раз в жизни делала чечевичную кашу (с морковкой и луком). Потом был второй этап – втюхать это домашним. Кое-кто крутил носом и возмущался. Тогда я пустила в ход свой главный довод: "Об этой похлебке много упоминается в восточных сказках!" и получила моментальную обратку: "Мы не в сказке!"

Я мягко перешла к вкусовым качествам блюда, отметив очевидное: "Ведь вкусно, но конечно немного просится чтоб попадались ещё и кусочки тушёной курицы, грибы или хоть колбаса". И тут мне выставили ультиматум, что если всё такое там найдётся, то корм так и быть – съедят.

Я, как крайне заинтересованное лицо, тут же добавила поджаренные грибочки, порезанную на ооочень мелкие кусочки колбаску и для верности присыпала зеленью.

Потом с тарелкой этого обновленного корма уселась перед ТВ, подождала пока ко мне подойдут поближе и сделала предложение, от которого трудной вежливому человеку отказаться: "Попробуй только одну ложечку!"

И это сработало! После "мммы", последовало: "Я попозже возьму", и через десять секунд: "Дай сейчас".

Ура! Лот ушёл.

Азарт во времена карантина

Чтобы как-то утилизировать внутреннюю энергию в запертом пространстве мы с ребенком играли в кикер на список покупок. Количество предлагаемых им пунктов равнялось разнице забитых и пропущенных. Например, если он выигрывал десять восемь, то всего два пункта. Когда он стал немыслимо побеждать десять- два, то мы немного изменили правила: после определения результата, я имела право задать три вопроса, обычно это что-то наподобие:

– Ты хлеб будешь? Да? Записываю: пункт один: хлеб…

Так что когда я поднаторела хоть как-то в эту игру, то страсти не на шутку накалялись, киккерный стол буквально подлетал.

А как вы развлекли подростков во время карантина?

––

Однажды я смогла проиграться так, что сочувствующий подросток посмотрев на меня вписал:

6. купи три зефирины в шоколаде – себе,

7. и ещё что-нибудь себе.

Тут я решила, что это уже точно будет пиво.

Детское питание, ненаучный обзор

Тщательно изучая практику отбора детьми ингредиентов из борща, я пришла к выводу, что уместные в ресторане вопросы пропорциональности закладки продуктов – никак не соответствую реалиям домашнего питания.

Методом наружного наблюдения мною было установлено, что ребенок выгребает из борща картошку, и по окончании её в тарелке считает, что "уже поел". Что остаётся делать обходя ненужные пререкания?

Кладем побольше картошки и, в тарелке у ребенка она должна находиться в достаточно измельченном состоянии, тогда захватывая ложкой картошины, которые по его убеждению должны находиться в каждой ложке, он механически загребет и остальные богатые витаминами ингредиенты. Бинго!

Ещё пример: ребенок любит котлеты и готов съесть их хоть пять штук за присест, но напрочь отвергает гарнир. То есть, не литературно выражаясь, деточка сейчас "обожрется" мясом. Так ли это полезно? Не вникала. Но, фарш сбалансировала так, чтоб без нервов смотреть на три – четыре не мелких котлетки, уносимых на тарелке в пространство квартиры. Я точно знаю, что беспокоиться не о чем, гарнир заложен внутрь котлет.

Часто у деток выборочный аппетит – они любят поесть в гостях, а дома только вкусненькое. Противостоять трудно, но можно и это качество "поставить на службу". Одна знакомая мамаша носила тарелку борща к соседям, чтоб они звали её сыночка в гости и там угощали. И борщ у соседей оказывался замечательным.

И конечно же, самые вкусные, эталонные блюда это те, которыми кормят в детском садике или в школьном буфете. Все намешанные разноцветные салаты вызывают у малышей обоснованные опасения. Каша должна быть ровненькая беленькая, котлетка рыбная или куриная, а всё остальное "ПОДОЗРИТЕЛЬНО НЕ ТАКОЕ".

Досвидос 2019/2020 учебный год

На пороге – Главный Библиотечный день в году – то есть день, когда мы относим все учебники назад в библиотеку

Почему-то кроме облегчения приходит и грусть. Всё же школа это весело, дружно, познавательно, кроме всего прочего, которое идёт на "минус".

А этот год вообще выдался! Уж такого точно даже у "заочников" с "вечерниками" не было. Мы не можем заглянуть в будущее и узнать, какой трындец ещё может нагрянуть на наше время. Но этот год всё равно останется всепланетно первым онлайном. И по нему нужно начинать делать выводы о том что допустимо, а что вредит опаснее болезни.

Онлайн учеба…Приготовьтесь получать новые записи в школьный дневник: "Перед монитором вел себя вызывающе", "Отвлекался на посторонние сайты", "Сидел и ел прямо над клавиатурой"

Главное чему надо учить ВСЕХ это не чтение/арифметика, а причинно- следственные связи. И никогда не прекращать этого обучения.

Грустное облегчение. Какое оно будет это лето? Хорошо, что все учебники есть в интернете и можно в них заглядывать. То есть расставание не критично.

Пикник

Погода набирает летние черты и народ потихоньку выбирается на природу.

С учётом репрессий, которым подверглись во время карантина кафешки, то выйти на бережок посидеть на травке в этом сезоне эпохи глобального потепления будет актуально как никогда.

Вот и наши подростки решили обновить сезон 2020, тем более горечь от пролёта с «малым выпускным» немного щемила сердца. Раньше они выбирались если поесть, то в кафе, а если покупаться, то на пляж, а тут вдруг впервые засобирались на пикник. Ну, с замечательным почином.

Утром паренек, как проснулся в 11.30, так и засобирался к 12.30.

Первое что понадобилось – плед. Я прикинула, что на улице погода холодная, ближе к дождю, и искренне считала, что парни забронировали себе беседку из тех, что сдавались кафешкой у реки… А тут вдруг «плед», поэтому решила спросить считает ли он, что уже можно сидеть на земле. Оказалось «Да!». Тогда зашла с другой стороны и спросила, знает ли он что такое «простатит», оказалось что знает. Потом начала увязывать эти два вопроса, но отстала.

Засопротивлялась лишь когда прямо с меня этот самый плед потянули. Не то что засопротивлялась, а молча вцепилась. По выражению моего лица ребенок догадался, что надо брать какой- нибудь другой плед…

Потом мне сообщили, что нужна картошка. Я честно признала свою неподготовленность:

– Возьми в холодильнике, но там только три штучки. Остальные докупишь в ларьке.

Смотрю, а он пакетик так и не взял. Спрашиваю:" почему?".

– Мне нужна картошка не варенная, а сырая, – ответ мог бы меня добить, но я уже ко многому привычная, так что то, что ребенок принял молодую картошку за вареную – мелочь.

Проводила, спросив напоследок:

– Ты мне скажешь абсолютно точное расположение этого места или как обычно звонить маме Миши?

– Зачем ей звонить?

– Потому что у неё педагогические способности на порядок лучше, и я уверена, что она точно знает эту небольшую деталь.

Мне что-то рассказали про направо/ налево и «совсем рядом».

И я стала ждать своего гусара домой, прикидывая чем бы его порадовать, и решила сделать блинчики.

Через минут сорок раздался неожиданный для меня телефонный звонок. Обычно когда дитя идёт гулять, то названиваю как раз я, при чем далеко не всегда успешно. В основном удаётся связаться только через «спутник», то есть звонить Мишиной маме, за тем она – Мише и только после этого появляется мой абонент. А тут ВДРУГ звонят мне. Встревожилась.

Оказалось, что всего лишь понадобился нож, да побольше. Что-то там не могли разрезать, кто-то из компании принес маленький нож, ближе к перочинному: "Он вообще не режет, а у нас мясо". Скрепя сердцем согласилась отдать свой любимый рабочий нож, мысленно представляя всё самое страшное.

Через минут двадцать прибежало дитя с мороженым – плата за аренду ножа, чтоб не привыкал к халяве. Я отдала эту вещь, дитя схватил нож и попытался срочно бежать с ним наперевес по улице. Я представила эту картину, и пошатнулась. Тут уж ребенок стал обманно утверждать, что как раз собирался положить нож в пакет.

Я смоделировала ситуацию: при хорошем беге, с безусловными размахиваниями и глазами навыкат, нож бы мог разорвать пакет или просто вылететь. Поэтому я бережно замотала ножик в немаленькое полотенце, мысленно простилась и с ним, и стала ждать дальнейших новостей.

Вечером ребенок возвратился сытый и счастливый.

По фотографии шашлыка первый мой страх был моментально развеян: мясо уж точно выглядело совсем не сырым, по крайней мере с одной стороны.

Прекрасный почин, нож и полотенце тоже благополучно вернулись домой.

Об образовании

Подруга сегодня разразилась монологом по случаю прочтения новости о планирующемся закрытии десятков школ:

– И правильно. Нафига те школы нужны? Вот раньше после седьмого класса шли работать, и самое то было. Кому надо- учились дальше. А сейчас? Учителям хамят, все накрашенные, губы надутые, и сидят школьницы типа…

Ну и дальше тему развивала со ссылками на новостные источники: кто кому как хамил.

Конечно же я своему новоиспеченному десятикласснику это всё рассказала, а от себя добавила, что ровно так же и считаю. И всегда жалела, что после школы сразу на дневном в институте училась и только время потратила. Надо было на заочно- вечерний топать. Я бы за один месяц на работе больше узнала, чем за четыре года учёбы на стационаре. Мне мать так и говорила, что мне детство на четыре года продлили.

Потом мой взгляд остановился на разнежено развалившемся школьнике. И тут я начала сравнивать его категорическую целеустремлённость учиться дальше в десятом классе с цепкой устремлённостью кота, которого откуда-то тянут, а он всеми четырьмя лапами, выпустив когти вцепился в мягкое кресло, и орёт чтоб отпустили, и всё это на фоне моего убеждённого предложения отправляться в транспортный колледж, куда берут без тестов и экзаменов.

Такой картиной живописался мне образ подростков, отказывающихся покидать школу, в которой они абсолютно ничего полезного не делают, а прячутся от дороги взросления.

Учат в школе

Любимый ребёночек принёс со школы высшую отметку по литературе. Я, как человек крайне конспирологичный, строго спросила:

– За что?

– За стихотворение Фета "Я тебе ничего не скажу."

Показалось мне это название подозрительным и, я попросила поднапомнить содержимое.

– Я тебе ничего не скажу,

И тебя не встревожу ничуть,

И о том, что́ я молча твержу,

Не решусь ни за что намекнуть, – грустно, как ослик Иа, продекламировал ребёнок.

Мне аж занездоровилось: с такими гуманитарными векторами можно и без внуков остаться, он же не сумеет размножиться. Полезла проверять в Википеди. Так и есть: "Детей у Афанасия Афанасьевича и Марии Петровны не было".

И главное! Я буквально позавчера читала статью "Подземные жители" на сайте "Учительская газета" о дурном посыле изучаемой детками сказки "Чёрная курица" и, вот пожалуйста – и в мой дом ОНО постучалось. "Я тебя не встревожу ничуть"? Блин. Проблема должна быть озвучена. Что за фигню вы детям в мозги втравливаете/ интегрируете!?

Это в школьной программе всё так замусорено потому что её составляют низкооплачиваемые Акакий Акакиевичи. Наполеон бы такое не рекомендовал.

"Ура! Мы ломим, гнутся шведы… О славный час! О славный вид! Ещё напор – и враг бежит" – на, пожалуйста, учи нормальные стихи.

Вот перевели их на частичный онлайн. И онлайн -онлайн от такого школьного влияния. Наши детки – наши главные и может быть единственные козыри в этой жизни.

Самосовершенствование самообслуживания

Эпиграф: "Никогда не забуду как мой щенок впервые увидел снег.

Я впервые увидела как впервые видят снег. Это дорогого стоит".

Найти свободные уши для своих лекций так сложно. Сегодня удалось – я "открывала" почему на прилавках обувных всего мира обувка только на левую лапку. Доносила опыт про попрятанную в коробках правую туфлю: "Надо обязательно проверять эту правую, чтоб не подсунули из похожей модели или другого размера".

Приучаю к самостоятельности, поэтому сказала: «Выбирай, какие нравятся». Через пять минут выбор был сделан: чёрный сеточкой верх, белый низ. Я представила, куда этот белый низ тут же вступит, сердце защемило:

– Тебе точно нравится?

– Да, точно.

– А что тебе точно нравится? – зашла я с другой стороны.

– Ну, вот, всё как есть.

– Понятно,– я очень не хочу влезать в его вкусы. Даже и близко не стремлюсь обсудить дизайн. Но как их мыть при его манере ношения? Перед глазами возникли шикарные зимние "на вырост", которые через два месяца мы обстрачивали из-за «правый кашу попросил", а ещё через месяц тот же правый вернулся со школы хорошо постояв в тёпленькой смоле…

– Где второй?

Мы ходили вдоль коробок и полок, и напрочь не было понятно, где они стояли.

– Откуда ты его взял?

– Не помню.

– Хоть в каком ряду?

– Не помню. Пошли на кассу.

– С одним?

Мы начали открывать подряд ближайшие к лавочке коробки, но ничего похожего не увидели. Коробок было слишком много, рядов тоже. Переворот устраивать не хотелось: охранники на входе выглядели сурово. И я пошла искать продавца.

По всему "Спортмайстеру" почти ни души. В крайнем отдалении увидела группу что-то обсуждающих продавцов. Я, чувствуя себя островитянкой, радостно замахала им руками. Они помахали в ответ: "Ищите! Ищите в своём отделе!"

Поскольку в условно своём отделе никого до линии горизонта не нашлось, то пришлось выбранную обувочку поставить на место. Ну, или примерно на место.

Дальше, уже обученные реальностью, понимая, что помощи ждать неоткуда, строго следили где что бралось для примерки, чтоб иметь представление где рыться в поисках правый туфли или другого размера.

А мы ведь так готовились достойно выглядеть перед продавцом. С вечера чуть ли не педикюр сделали на сбитые летним ношением сандалий без носков копытца.

Размер! Я прикинула по сандалиям, что сороковой будет тесноват. Оборачиваюсь, а пацан уже опять радостный сидел в сорок третьем, уверяя: "Удобно". Я попросила надавить пальцем на носочек. Да, свободновато.

Притащила сорок первый размер и увидела как пацан попытался влезть в обувку не расшнуровывая, тогда сразу поняла почему сорок третий так ему понравился. Действительно влезать удобно и точно нигде не давит.

Мы расшнуровали сорок первый, нога вместилась. Но комфорт? Привыкнув за лето к простору между шлёпанцами и сандалиями, вдруг начинать терпеть тесноту! По фырчанию я поняла, что когда спорить не надо, то не надо. Принесла сорок вторые, ступня проскочила в них почти без расшнуровывания. Я вздохнула:

– Надави пальчиком на носочек.

Надавил, но заранее понимая, в чем я начну перечить, пошёл на опережение:

– На вырост!

Это для меня по линии обуви как красная лампочка:

– На какой вырост? При твоём отношении хоть бы сезон продержаться. Ладно, не вывалишься же ты из них при ходьбе.

И как всё же приятно в список неотложных дел ставить "птичку": обувь к школе куплена. Хоть бы эти школы открыли…

В первых числах сентября

Одна из любимейших баек моего отца.

Действия происходили примерно в первых числах сентября 1934 года, в те времена когда с нерадивыми ученичками в школах не цацкались от слова "вообще" и, что совсем-совсем нельзя бить детей науки ещё не установили.

Мой семилетний отец пришёл в гости к своему другу и застал сцену: старший братик друга – девятилетний Рафик бегал по двору от своего папы -дяди Авдея, который гонялся за ним с большим ремнём.

Оказалось, что Рафик пришёл со школы и сквозь рёв известил родителя:

– Папа, меня а-а-а перевели. А-а-а-а.

– Куда перевели? – забеспокоился родитель.

Сквозь сопли, рёв и слюни наконец выяснилось, что любимого сыночка после первых двух-трёх учебных дней из третьего класса перевели обратно во второй. Тут папа и начал всесторонне не педагогическую на наш взгляд погоню.

Агрегатные состояния прекрасного

Позавчера делали торт "Мишка" по старинному семейному рецепту чтоб веселей и уютней провести выходные. В конце надо было сварить глазурь и покрыть ею верхний слой.

Поскольку я убеждённая сторонница мнения, что кулинария это одно из направлений бытовой химии, то глазурь вызвала варить учащегося специализированного химико – биологического класса.

Варил он её в первый раз в жизни. Ну вот, сварили, покрыли, съели. Моя интуиция ничто не предвещала, сомнения не мучили.

Однако, на следующий день… Да! Меня вызвали на кухню выдать ингредиенты. Да, он собрался опять варит глазурь. И ещё понадобилась формочка, чтоб "оно" красиво застыло.

Короче, некоторые вещи надо действительно скрывать от детей: они всё "схватывают" и обучаются на лету.

Теперь у нас в семье есть собственный шоколадник и это само по себе прекрасно.

Полученный продукт был аккуратно остужен и отправлен в холодильник. Оказывается, мы шли дальше и не глазурь делали, а именно шоколадку. Требовалось чтоб "оно" обязательно застыло в форме плитки.

Утром "оно" не застывало, просто рецепт этого не предполагал. Борьба продолжалась – чашечка с глазурью переместилась в морозилку, где благополучно выстояла ещё три часа. Возмущения в конец расстроенного юного повара:

– Я хочу в другой консистенции! Я хочу твёрдый!

Я нашла нужные слова:

– Сейчас может получиться для тебя другая консистенция – газообразная. Я буду есть, а ты вдыхать ароматы.

Тут уже, перед лицом новых обстоятельств, молодой человек, смирившись с фактами, принялся лакомиться своей кулинарией из розеточки ложечкой. Настроение у него моментально улучшилось, потому что шоколад в любом агрегатном состоянии способствует улучшению настроения. Ну, кроме парообразного.

Почти по Макаренко

Чему надо учить? Причинно- следственным связям и функциональному разнообразию. В этом основа основ на которую можно положиться. "Вот, деточка, кусочек мыла. Им можно мыть руки, мылить нитки, верёвки, воду. Если наступить, то можно навернуться. Оно бывает пахучим и вонючим, лечебным и хозяйственным. Мыло – смесь, которую сварили из всякого разного". Получив весь комплекс знаний о мыле, ребенок, а за тем и более взрослая особь будут и к другим попавшимся им под руку предметам относиться более креативно, ширше видеть сферу вреда и пользы, ибо к тому будут приучены.

Мы открываем инструкцию когда прибор уже задымился и оплавился. И вот ещё источник обогащения/ озолачения платной травматологии – "неуд" по "предельным сопротивлениям материалов". Обычно мы начинаем искать спасительные варианты минуя "точки невозврата", увязнув своей пяточкой в "горизонт событий" или другие завораживающие воронки. Является ли это следствием "дыры" в образовательном меню?