banner banner banner
Занятия по развитию связной речи, обучению чтению и письму в детском саду
Занятия по развитию связной речи, обучению чтению и письму в детском саду
Оценить:
Рейтинг: 0

Полная версия:

Занятия по развитию связной речи, обучению чтению и письму в детском саду

скачать книгу бесплатно


После того как Буратино расстался с Азбукой, с ним стали происходить разные непредвиденные истории, иногда очень опасные для него и для его друзей. После этих приключений Буратино решил научиться читать, и он нам принёс свою Азбуку, которую он будет учить вместе с нами.

— Я приглашаю вас познакомиться с Азбукой, где живут буквы, и научиться правильно составлять из них слоги и слова. Тогда мы с вами сможем легко научиться читать и писать. Чтобы знать буквы, нужно выучить азбуку.

Азбука — это книга, которая помогает нам разучивать буквы и соединять их в слоги. А слоги помогают нам составлять слова.

Алфавит — это таблица, в которой записаны все буквы. В нашем алфавите 33 буквы.

Буквы все от А до Я –

Это дружная семья.

Чтобы лад был в той семье,

Их запомнить нужно все.

Все буквы алфавита можно соединять в слоги, а слова состоят из слогов.

Для чего нужно уметь читать? (Ответы детей)

Когда человек умеет читать, он сможет узнать про все на свете, ему легко будет учиться в школе, не нужно обращаться ко взрослым с вопросами. Ответы на эти вопросы он получит в книгах. Такой человек называется образованным, ему легко будет в жизни, никто не сможет его обмануть, как обманули Буратино кот Базилио и лиса Алиса.

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Прежде чем учить азбуку, давайте с вами уточним, чем отличаются буквы от звуков.

Воспитатель показывает предметы и демонстрирует, как они звучат. Затем предметы прячет за ширму и поочерёдно издаёт ими звуки, а дети отгадывают, что звучит.

Эти предметы издавали разные звуки.

Какие предметы звучали звонко? (стеклянный стакан; музыкальный треугольник, колокольчик)

Какие предметы звучали глухо? (деревянная палочка, карандаши)

Игра «Где звенит колокольчик?»

Дети встают в круг и берутся за руки. Выбирают ребёнка — водящего. Ему завязывают глаза косынкой. А другому ребёнку дают в руки колокольчик, он с колокольчиком передвигается по кругу, а ребёнок с завязанными глазами должен его поймать.

Затем дети меняются ролями.

Воспитатель. Почему дети бегали за колокольчиком? Что мы слышали, когда звонил колокольчик? (Звуки колокольчика) Как он звучал, звонко или тихо?

Звуков в мире много и все они звучат по-разному.

— Как звучат капли дождя? Какие звуки издаёт гром на небе?

— Какие звуки мы слышим, когда (вода бежит (с-с-с),

самолёт летит (у-у-у),

тигр рычит (р-р-р)).

Игра «Обыгрывание звука А»

«Обрадовались» — А-А-А…

«Огорчились» — а-а-а-а…

«Ракета» (вверх) — а-а-а-а…

«Вьюга» — а-а-а-…

«Дверь скрипит» — а-а-а.

Сейчас мы с вами играли со звуком А. Звуки мы слышим и произносим.

Звуки можно обозначить знаками, которые называются буквами.

А теперь посмотрите, как пишется этот звук в азбуке и этот знак называется буквой.

Букву мы видим, пишем, рисуем

В русском языке есть гласные звуки и согласные. Гласные звуки поются и при произношении не встречают преград, а согласные звуки при произношении встречают преграды. Согласным звукам при произношении мешают язычок, губы или зубы.

Сказка «Звуки и буквы»

В королевстве звуков и букв русского языка дружно жили — поживали гласные и согласные звуки и буквы. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз, когда они гостили друг у друга, происходило волшебство: стоило им взяться за руки, как получались новые звуки для новых слов. Согласные звуки не просто дружат с гласными — они с ними всегда и во всем «соглашаются». Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твёрдыми. Гласные буквы а, о, у, ы, э показывают твёрдость согласных звуков. А гласные буквы я, е, ё, и, ю показывают мягкость согласных звуков.

Например, [с]. В слове«сила»звучит мягко, а в слове«соль» — твёрдо.

Вот с такими буквами и звуками нам предстоит с вами познакомиться, выучить их и научиться писать.

Вы согласны?

Рефлексия. Кто сегодня приходил к нам в гости, что он нам принёс?

Что такое азбука? Зачем нам нужно научиться читать?

Чем отличается звук от буквы?

Занятие 1.2

Знакомство с таблицей и кубиками

Цель. Познакомить детей с особенностью кубиков и таблицей; научить детей выделять по цвету и звучанию кубики; учить припевать золотые кубики.

Материалы и оборудование: Таблицы — шесть листов Н. Зайцева, кубики разного размера и цвета: два больших «золотых» кубика, два маленьких «золотых» кубика, большие «железные» кубики, большие «деревянные» кубики, маленькие «железные» кубики, маленькие «деревянные» кубики, двойные большие кубики и маленькие двойные кубики.

Методические приёмы: Беседа. Игры «Пропой золотые кубики», «Найди букву на «золотом» кубике и пропой», «Классификация», «Братишки и сестрёнки», «Пропой кубик и беги».

Ход занятия

Воспитатель: — У меня на столе лежат кубики, которые придумал замечательный педагог Николай Александрович Зайцев. Посмотрите внимательно на кубики и скажите, все ли они одинаковы? Чем они отличаются?

Ответы детей: Кубики отличаются по цвету, размеру и величине, маленькие, большие, деревянные, золотые, железные, высокие.

Воспитатель: — Все кубики разные по размеру и цвету, есть кубики стального цвета и их называют «железными», есть кубики коричневого цвета, их зовут «деревянными» кубиками, а есть кубики жёлтого цвета, их зовут «золотыми».

Кроме этого, кубики делятся на большие и маленькие, и двойные кубики, с ними мы поиграем позже.

— Сегодня мы познакомимся с «золотыми» кубиками. У меня есть большой «золотой кубик», в котором живут гласные буквы: У — О — А — Ы — Э, давайте их пропоем вместе.

Как звучат звуки в большом «золотом» кубике, твёрдо или мягко? (Твёрдо)

Если мы развернём этот кубик, то увидим его на таблице (ищем на таблице ряд — У — О — А — Ы — Э и припеваем вместе с детьми)

Есть у нас ещё маленький «золотой» кубик, в нем тоже живут гласные буквы, которые можно петь — я — ё — е — ю — и.

Давайте найдём его на таблице и пропоем.

Как звучат звуки в маленьком кубике, твёрдо или мягко? (Мягко)

Игры: «Пропой золотые кубики», «Найди букву на кубике и пропой».

— Когда мы произносили буквы в «золотых» кубиках, нам что-нибудь мешало их произнести? (Нет). Мы их пропели легко, одним голосом, и поэтому их называют гласными звуками, их выделяют красным цветом.

Все кубики, которые мы с вами будем изучать, есть на таблице, и они расположены столбиками, а между столбиками есть «золотые» столбики больших кубиков и маленьких. Давайте пропоем большой «золотой» кубик — У — О — А — Ы — Э и припеваем ещё раз вместе с детьми.

Игра «Классификация 1». Разберём кубики на маленькие и большие: мальчики выставляют большие кубики на один стол, а девочки — маленькие на второй стол. Воспитатель озвучивает все кубики.

«Классификация 2». Перенесите на один стол звучащие кубики — железные и железно-золотые, а на другой стол — деревянно-золотые назовите их.

Что мы сделали? — Показали звонкие и глухие кубики, то есть сравнили кубики по звучанию.

«Братишки и сестрёнки». Большие кубики называют ещё и «братишками», а маленькие — «сестрёнками» У маленьких кубиков есть «братишки»: пя — ПА, бя — БА и т. д. У больших кубиков есть — «сестрёнки»: ВА — вя, ЛА — ля…

Есть у нас двойные — высокие кубики — ЖА, ША, ЦА и двойные — маленькие кубики — ча, ща.

У высоких мальчиков ЖА, ША, ЦА ни братишек, ни сестрёнок нет.

И у маленьких девочек — ча, ща — тоже нет.

«Смешные слова». Предложить детям выбрать по два кубика и сложить их вместе. Прочитать, что получилось: ЗО-МА, КУ-ДЫ…

«Пропой кубик и беги». Проговариваем каждый кубик и кладём в коробку.

Рефлексия. Какие бывают кубики?

Раздел 2. Запоминание складов (21 час)

Занятие 2.1

Буква и звук А. Моё имя

Цель. Учить припевать золотые кубики, развивать графические навыки, мелкую моторику пальцев рук. Закрепить знание о гласных звуках, формировать понятие «гласный звук». Закрепить зрительный образ гласных букв. Дифференциация понятия звук — буква. Учить петь своё имя по таблице.

Материалы и оборудование: Таблицы — шесть листов Н. Зайцева, кубики: два больших «золотых» кубика, два маленьких «золотых» кубика.

Методические приёмы: Игры «Звуки и буквы», «Песенки на лесенках», «Телефон», «Назови первый звук в словах», «Пропой своё имя на таблице».

Артикуляционная гимнастика «Ворота».

Ход занятия

Воспитатель: — Ребята, вы знаете, что все слова состоят из звуков, и мы с вами будем знакомиться со звуками, которые живут в словах.

Игра «Звуки и буквы»

Мы с вами уже познакомились на прошлом занятии со звуком А.

Артикуляционная гимнастика «Ворота»

Рот — это домик язычка, губы — ворота — открываются, закрываются (5 раз).

А теперь давайте произнесём звук — А, сначала долго, затем отрывисто, громко — тихо, высоко — низко.

Когда мы произносим звук А, у нас рот широко открыт, и звук свободно выходит из горла. Поэтому он гласный звук и обозначать мы его будем красным кружочком.

Если при произношении звуков воздух во рту не встречает препятствие, такие звуки называют гласными.

А теперь мы познакомимся с буквой А.

Посмотри, как выглядит буква А. Большая буква А.

Маленькая буква а.

Звук и буква в слове

Буквы все как на подбор,
Всех их 33.
В каждом слове их найдёшь,
Ну-ка, посмотри.

Все буквы состоят из палочек и кружочков.

Чтобы написать букву А, сколько нам понадобится палочек? (3)

Написание буквы