Рассвет самообразования

Все, кто делал открытия, точно ошибались и возможно, даже то, что мы все сегодня считаем правильным – тоже чья-то ошибка. В конце концов все научные данные – это просто удачные актуальные предположения.

Зачем нам новые термины и понятия?

Перед тем как перейти к новым терминам и понятиям, давай разберёмся, зачем они нужны в самообразовании:

– Новые термины добавляют слова в наш словарный запас, что помогает лучше выражать мысли и эмоции.

– Новые понятия углубляют понимание определённых тем, делая нас более компетентными в конкретных областях.

– Знание специализированных терминов позволяет быстрее и эффективнее усваивать новую информацию.

– Новые понятия побуждают нас анализировать и переосмысливать уже известные знания, развивая критическое мышление.

– Овладение новыми терминами стимулирует мозг к поиску новых связей и ассоциаций, что способствует инновациям и креативному мышлению.

– Знания новых терминов улучшают наше общение и понимание в профессиональных и личных взаимодействиях.

Ключевые смысловые понятия этой книги и Жизни

Теперь, когда мы осознали, что образование – это не просто этап, а часть нашего жизненного пути, давай глубже рассмотрим три ключевых понятия: энтропия, искусственный интеллект и эмерджентность. Эти понятия не являются абстракциями, а выступают ключами к пониманию наших проблем и раскрытию истинных возможностей.

1. Энтропия

Энтропия – это то, что заставляет нас постоянно развиваться, предпринимать действия и заботиться о себе. Она не позволяет нам оставаться в состоянии покоя, требуя активного участия, чтобы поддерживать порядок в жизни. Энтропия – это мера беспорядка или хаоса в системе, и хаос всегда стремится захватить контроль. Когда человек ничего не делает и не думает, его тело, мозг и жизнь становятся менее организованными и более хаотичными. Это происходит потому, что без активного участия человека его тело и жизнь подвергаются естественным процессам распада и деградации. Например, информация забывается, если с ней не взаимодействовать; отношения рассыпаются, если не уделять им внимание; понимание себя теряется, если не изучать себя; интерес к миру угасает, если не стремиться его познать.

Энтропия – это понятие, которое ты можешь наблюдать в жизни. Например, беспорядок на дорогах без правил и регулирования, или беспорядок в комнате, если не заниматься её организацией. Представь, как одежда и вещи начинают накапливаться в углу комнаты, если их не убирать; как растения в саду начинают зарастать сорняками, если за ними не ухаживать. Даже отношения с близкими могут ослабнуть, если не уделять им внимания и заботы. Энтропия присутствует в каждом аспекте нашей жизни, если мы не предпринимаем сознательных действий для поддержания порядка. Главное в контексте энтропии – понять, что, когда я ничего не предпринимаю, мир не ждёт и не стоит на паузе, а его величество Хаос разрушает и остужает всё в моей жизни.

Энтропия является фундаментальным законом физики, который применяется ко всем системам, включая живые организмы и социальные структуры. Энтропию можно уменьшить, но никогда полностью устранить. Если мы не проявляем свою волю, целеустремлённость и активность, энтропия растёт и в нашей голове, и в жизни, а вокруг нас становится всё больше беспорядка. Именно поэтому нам нужно самообразование – чтобы осознанно противостоять хаосу, поддерживать порядок и развиваться как личности. Без стремления к обучению и самосовершенствованию мы автоматически подпадаем под влияние энтропии, теряя контроль над своей жизнью.

2. Искусственный интеллект

Мы уже упоминали его, когда говорили о том, почему именно сейчас наступает рассвет самообразования. Для тех, кто уже пользуется этой технологией, всё кажется простым, но на самом деле это только на первый взгляд. Искусственный интеллект – это перспективное направление, его изучение и использование даёт большие преимущества в жизни. Сегодня для меня ИИ – это ускоритель и объективизатор человеческой мысли. Как калькулятор помогает считать, так, например, нейросеть GPT помогает ускорять рутинные процессы мышления, освобождая ресурсы для осознания смыслов, связей и сути вещей.

Через несколько лет ИИ станет обыденным инструментом в быту и прогрессе человека. Он будет интегрирован в повседневные процессы: умные помощники будут управлять нашими домами, персонализированные приложения помогут нам поддерживать здоровье, а автоматизированные системы позволят оптимизировать работу и обучение. Так что, если ты ещё не освоил его, самое время начать. В каждой главе мы будем осваивать новые способы образовательного взаимодействия с GPT. Кстати, ты можешь уже проверить вместе с ним информацию про энтропию.

3. Эмерджентность

Эмерджентность – это сила, которая может противостоять энтропии. Она возникает в системах, где есть связи и простые, логичные правила между частями. Например, человеческие общества, экономика, технологии. Эмерджентность означает, что в результате простых и рациональных взаимодействий появляются новые свойства, которых не было у частей системы по отдельности. Например, коллективное поведение муравьёв, которые вместе строят сложные сооружения, или формирование сознания в человеческом мозге – это примеры эмерджентных свойств, возникающих благодаря взаимодействию множества элементов.

Еще одним примером эмерджентности можно назвать технологии. Но не все технологии уменьшают энтропию. Например, робот-пылесос может навести порядок, но его создание увеличивает энтропию на этапах производства, логистики и потребления ресурсов. Можно также привести в пример устаревшую систему образования, которая изначально создавалась для нужд индустриальной эпохи. Сейчас она больше способствует росту энтропии, так как не соответствует современным потребностям общества: устаревшие методы преподавания, отсутствие персонализации и подавление творческого подхода приводят к демотивации и потере интереса у учащихся, создавая больше хаоса и упущенных возможностей, чем порядка.

В этом абзаце ты прочел о «Индустриальной эпохе»… Знаешь ли ты в чем она заключалась и в чем ее разница от остальных эпох? Если нет или не совсем, то сложно будет понять весь смысл. Поэтому, давай мы с тобой сразу введем одно из простых эмерджентных самообразовательных правил прочтения этой книги:

Если в тексте прочел что-то неизвестное или не до конца понятное, можно остановиться и найти дополнительную информацию. Можешь использовать нейросети, или другие, удобные тебе ресурсы.

Далее мы разберем и другие правила. Можно сказать, что эта книга о том, как создать эмерджентность в своей системе самообразования. Для эффективной эмерджентной образовательной технологии важно, чтобы каждый участник понимал суть, правила, инструменты и принципы. И, конечно, чтобы у каждого участника был свой интерес и понимание своих возможностей. Это и есть практическая цель самообразования.

На протяжении книги, да и в жизни, мы ещё не раз коснёмся всех этих понятий. Я уверен, что ты поймёшь, насколько всё может быть простым и увлекательным. Меняться сложно, учиться сложно… но это только потому, что пока не понятно как.

Интерактивное закрепление новых понятий

Теперь, когда мы разобрались с этими важными понятиями, давай попробуем применить их на практике. Я хочу предложить тебе несколько вопросов и заданий для размышления, чтобы закрепить материал и почувствовать, как эти идеи могут работать в твоей жизни:

– Энтропия вокруг тебя: Вспомни три аспекта своей жизни, где ты замечаешь проявления энтропии. Это может быть беспорядок в квартире, упущенные возможности в работе или забытые цели. Подумай, какие шаги ты можешь предпринять, чтобы уменьшить энтропию в этих областях.

– Использование ИИ: Задумайся, как ты можешь использовать искусственный интеллект для самообразования или упрощения своей повседневной жизни. Если ты ещё не пользовался такими инструментами, как GPT, попробуй задать ему вопрос о том, что тебе интересно, и посмотри, как он может помочь.

– Эмерджентность в самообразовании: Подумай о группе людей, с которыми ты взаимодействуешь. Какие простые правила или принципы могут помочь создать эмерджентное взаимодействие? Возможно, вы можете вместе работать над проектом или обучаться чему-то новому, чтобы создать результат, выходящий за рамки индивидуальных усилий.

Эти упражнения помогут тебе не только понять теорию, но и начать применять её в жизни, делая своё образование и развитие более осознанным и эффективным.

А дальше мы поговорим о том, к чему сегодня стремится каждый разумный человек, и как самообразование поможет этого достичь.

Самодостаточность

Самодостаточность всегда была для меня синонимом свободы, но свобода – слишком личное и философское понятие, чтобы использовать его как цель или критерий. Самодостаточность, в отличие от свободы, можно измерить и использовать, чтобы понять, насколько успешно ты овладеваешь навыками самообразования и персонального обучения.

Что такое самодостаточность? Давай опишем её формулу так: целостность плюс счастье, плюс собственные смыслы, плюс осознание своего потенциала.

Попробуем проще: самоуважение плюс финансовая, социальная и эмоциональная свобода, а также такие инструменты для самореализации, как технологии, знания, навыки и опыт. В позиции Самодостаточности нет места для гонки за успехом, совершенством или статусом. Мы говорим о внутреннем ощущении баланса между своими сильными и слабыми сторонами, свободами и ограничениями.

Самодостаточность – это новый формат отношений с собой и миром. Независимо от того, кем мы стали и чего достигли, важно видеть, чем можно гордиться, и понимать, к чему стремиться. Быть самодостаточным – значит уметь делать всё, что необходимо самому, но при этом, умело использовать внешние ресурсы для большей эффективности. В самообразовании такими ресурсами могут быть книги. Конечно, во всем можно разобраться самому к своим шестидесяти годам, но, если еще и опираться на опыт других, ты научишься гораздо быстрее.

В некоторых делах действительно лучше попробовать самому, чем искать ответы в книгах или у учителей.

Второе эмерджентное правило самообразоавания:

– Чем меньше цена ошибки в том, что я собираюсь изучать, тем раньше нужно начинать практику в этом деле. И наоборот.

– Если я не знаю цену ошибки, то лучше начать изучение именно с её понимания.

Ошибка – естественный результат изучения чего-то нового, но современная система образования учит нас избегать ошибок. Система оценок добавляет к этому эмоциональный компонент:

пятёрка – молодец

двойка – балбес

Отношение к ошибкам формируется с детства, и для многих оно стало устойчивым. Но если задуматься, можно увидеть, как система манипулирует нами, подменяя понятия.

Отсутствие ошибок – то есть Пятерка: говорит о том, что проверочная работа слишком проста для ученика, и ему нужно задание другого уровня для развития, а не очередная похвала.

Предельное количество ошибок – то есть Двойка: должна сигнализировать учителю, что задание слишком сложное, непонятное или ученик не в ресурсе – это необходимость обсудить ситуацию, а не повод для порицания.

Передайте это своим учителям. «Учитель» в этой книге – это любой человек, который учит и проверяет, как ты научился. Возможно, они не изменятся и не изменят своих методов, а значит, измениться нужно нам. Здесь также важна самодостаточность. Мы можем обходиться без оценивания со стороны, но привыкли к этому или просто не пробовали по-другому.

Самодостаточность – это способность действовать, ошибаться и оценивать свои результаты самому. Обратная связь бывает полезной для самооценивания: она помогает взглянуть на свои действия со стороны и заметить то, что самому может быть не видно. Главное, чтобы чужое мнение не становилось основным ориентиром, а служило дополнительным источником для размышлений и роста.

Самодостаточность невозможна без рефлексии. Мы должны рефлексировать и ошибки, и успехи.

Ошибки – естественная часть пути ученика, а успех – естественное следствие осмысленных ошибок.

Рефлексия – это обдумывание и осмысление опыта и отличный инструмент для самообразования.

Ответственность и самодостаточность

Ещё один важный компонент самодостаточности – это ответственность. Прежде всего, ответственность перед собой и за себя: за свою жизнь, выбор, тело, здоровье, интеллект, жизненные позиции и участие в жизни мира. Самодостаточные люди:

– Не нуждаются в подчинении кем-либо или кого-либо.

– Умеют говорить «нет».

– Имеют своё мнение и легко (если нужно) могут им ни с кем не делиться.

– Строят здоровые привязанности с близкими людьми.

– Не допускают зависимости в свою жизнь.

– Мотивируют себя сами, своими целями и смыслами.

– Не нуждаются в контроле.

– Способны создавать задачи сами себе.

Самодостаточность – это то, к чему мы будем стремиться на пути самообразования и одновременно то, что нам будет необходимо на этом пути. Глядя на это описание, может показаться, что самодостаточность далека от нас сегодняшних. Но важно помнить, что это достижимая цель, к которой мы будем двигаться шаг за шагом. Впереди нас ждёт много увлекательных задач и вызовов. Чаще всего мы будем бросать вызов себе, но иногда – миру, нормам и правилам.

Согласно принципам образования, начнём с самого простого и доступного. А далее будем углубляться и усложнять. Это книга о самообразовании, а значит, у тебя будет своя личная стратегия и индивидуальная скорость изучения материала. Главное – не останавливайся. Возвращайся и перечитывай непонятное столько раз, сколько нужно. Можешь год изучать одну главу, а потом за неделю разобраться с другой. Если ты будешь не просто читать, а изучать написанное, то твоя скорость и качество обучения будут расти вместе с углублением в книгу. Все компоненты и инструменты, описанные здесь, я использую практически ежедневно, делая свою жизнь увлекательнее, насыщеннее и осознаннее.

Чтобы закрепить понимание самодостаточности, предлагаю применить немного воображения:

– Визуализация своих ресурсов: Представь, что ты стоишь на вершине холма, окружённый своими ресурсами. Это могут быть книги, навыки, поддержка друзей – всё, что помогает тебе двигаться вперёд. Постарайся визуализировать, как каждый из этих ресурсов усиливает твою устойчивость и самодостаточность. Какую роль играет каждый ресурс в твоей жизни?

– Сценарий будущей победы: Вообрази, что ты достиг уровня самодостаточности, о котором мечтаешь. Как изменилась твоя жизнь? Как ты принимаешь решения? Какие новые возможности перед тобой открылись? Представь это в деталях, чтобы лучше понять, как можно двигаться к этому состоянию уже сейчас.

– Метафорический диалог с собой: Представь, что самодостаточность – это персонаж. Как она выглядит? Какие советы она может дать тебе, чтобы стать более независимым и уверенным? Представь короткий диалог с этим персонажем.

Следующий самодостаточный инструмент для изучения, обучения и исследования, который позволит понять, что нужно менять и над чем работать – это позиции.

Позиции

Позиция – это сочетание наших взглядов, убеждений и установок, через которые мы смотрим на себя и мир. Это наш образ восприятия, который формируется и меняется на протяжении всей жизни.

Позиция не статична – она может изменяться, создавая новые мнения и убеждения. Наше нынешнее восприятие себя влияет на наше будущее. Позиции часто формируются на подсознательном уровне под воздействием обстоятельств. Иногда они помогают нам лучше понять себя, иногда служат для защиты, а порой позволяют произвести впечатление или установить границы.

Но гораздо интереснее изучить проектные позиции – те, которые мы можем сознательно создавать и редактировать. Проектные позиции – это временные ментальные модели, которые мы используем для исследования и тестирования своих новых характеристик, функций и возможностей. Ментальное – это то, что относится к нашему мышлению, эмоциям и внутреннему миру чувств. Например, можно представить проектную позицию уверенного человека, в которой ты сознательно принимаешь поведение уверенного человека на какое-то время, чтобы понять, как это влияет на твои взаимодействия и самоощущение. Затем, после успешного тестирования, мы можем интегрировать эту позицию в свою личность.

Проектные позиции позволяют нам гибко исследовать себя и мир, экспериментировать с новыми ролями и подходами. Например, ты можешь попробовать быть более публичным или более эмпатичным, не боясь неудачи, потому что это всего лишь эксперимент.

Однако сделать наши позиции самодостаточными в современном мире непросто. Современное общество оказывает давление через социальные сети, стремление к успеху и постоянное сравнение, что часто приводит к созданию позиций на основе конкуренции и противоречий, а не внутренней устойчивости. Перед тем как перейти к формулировкам, важно понять, почему эти позиции так значимы. Они формируют наше восприятие себя и окружающего мира, и от того, какую позицию мы выбираем, зависит, как мы взаимодействуем с другими и как воспринимаем свои возможности.

Вот четыре формулы, которые представляют основные типы восприятия и взаимодействия. Они помогают понять, как мы относимся к себе и к другим, и служат основой для формирования наших позиций:

1. Я в порядке – Ты в порядке (Я+; Они+)

– Я уверен в себе и считаю, что другие заслуживают доверия и уважения.

– Пример: «Я достоин любви и уважения, и Они тоже».

Эта позиция – основа для позитивного взаимодействия с миром. Она позволяет чувствовать себя устойчиво, уважать себя и других, что создаёт фундамент для гармоничного личностного роста и конструктивных отношений. С этой позиции мы можем создавать и развивать проектные позиции, поддерживающие наш рост и взаимодействие с окружающими.

2. Я в порядке – Ты не в порядке (Я+; Они-)

– Я уверен в себе, но думаю, что другие проблематичны или не на моём уровне.

– Пример: «Я молодец, а все вокруг делают что-то не так».

3. Я не в порядке – Ты в порядке (Я-; Они+)

– Я сомневаюсь в себе и считаю, что другие лучше меня.

– Пример: «Все вокруг такие умные и успешные, а у меня ничего не выходит».

4. Я не в порядке – Ты не в порядке (Я-; Они-)

– Я разочарован в себе и также скептически отношусь к другим.

– Пример: «Всё плохо: и я, и ты, и весь мир вокруг».

Как ты уже понял, самодостаточной можно назвать только первую позицию: «Я в порядке – Они в порядке». Остальные позиции не являются самодостаточными, так как они основаны на негативных оценках себя или других, что препятствует гармоничному росту, снижает уверенность и мешает эффективному взаимодействию с миром. Первая позиция, основанная на уважении к себе и к другим, даёт нам устойчивость и уверенность. Опираясь на неё, мы можем позитивно и конструктивно создавать новые проектные позиции, позволяющие развиваться и взаимодействовать с окружающим миром максимально эффективно. Первая позиция помогает нам сохранять баланс, открытость и готовность к сотрудничеству, что является основой для успешного личностного роста.

Алгоритм формирования новой, проектной позиции:

1. Найти, определить или создать образ своей новой позиции (например, позиции ученика).

2. Узнать или придумать быт человека в такой позиции – как он живёт, какие привычки и поведение ему присущи.

3. Сделать внутренний самоманифест – сильное и понятное заявление самому себе, что я теперь в этой позиции, с конкретными её характеристиками (лучше записать это текстом).

4. Изучить опыт похожих кейсов-людей в этой позиции, чтобы найти плюсы и минусы.

5. Пробовать делать то, что делают в этой позиции – раз я уже это делаю, значит, я уже в этой позиции.

6. Целеполагание и осмысление, зачем эта позиция конкретно мне и к чему она должна меня привести, что мне может дать.

7. Манифест близким, тем, кто точно поддержит или даст объективную обратную связь.

8. Углубление, совершенствование и индивидуализация этой позиции – получение результатов и адаптация позиции под свои особенности.

9. Рефлексия и анализ полученных результатов и возможных проблем, возникающих от этой позиции.

10. Осознанное решение о том, что из этой позиции можно оставить себе и встроить в свою личность, а что останется просто опытом.

По такому же алгоритму я формировал и свою позицию писателя. Это было довольно просто… Хотя, если бы пару лет до этого меня спросили о планах или перспективных проектах я бы точно не предположил, что смогу писать и уж точно, я бы не поверил, что мне это понравится.

Психологические роли и их влияние

С течением времени устойчивые позиции превращаются в наши роли. Психологическая роль – это набор компонентов поведения, которые человек принимает и проявляет в разных ситуациях и отношениях. Это как «маска» или «образ», который мы выбираем в зависимости от того, с кем общаемся и в какой ситуации находимся. Можно сказать, что все наши нынешние роли – это бывшие, укрепившиеся позиции или их части. Например, роль учителя во мне могла начаться как позиция стремления делиться знаниями и помогать другим, а затем развиться в устойчивую личностную роль.

Если я не управляю своими позициями, то в итоге получаю комплекс ролей, которые создаются сами по себе, без моего осознанного участия. Управлять своими позициями можно через осознанное наблюдение за своим поведением, регулярную рефлексию и постановку целей, направленных на развитие желаемых качеств. Проектируя свои позиции, рефлексируя над ними и внося изменения, я словно программирую свои будущие роли и другие компоненты личности, что уже можно назвать Самообразованием.

Важно понимать, что какая бы ни была твоя позиция, без её презентации и позиционирования в неё никто не поверит – возможно, даже ты сам. Мир не всегда справедлив, и часто тот, кто громче заявляет о себе или просто имеет нужные связи, получает признание. А тот, кто много трудится и действительно является ярким представителем какой-то позиции, но не заявляет об этом публично, остаётся в тени. Если тебе, как и мне, всё равно, что думают другие, ты можешь не обращать внимания на этот аспект и рекламироваться только тогда, когда сам захочешь. А для этого необходимо научиться принимать только те отзывы и оценки, которые действительно важны для тебя, то есть, опять же, становиться самодостаточным.

Позиция Ученика

Позиция ученика – это основа самообразования. Она определяет наше отношение к знаниям и способ взаимодействия с миром. Например, человек с позицией ученика может активно искать новые возможности для обучения на работе, задавать вопросы коллегам, делиться своими находками и использовать каждый опыт для личного роста. Это позволяет не только глубже понимать предмет, но и формировать более конструктивные отношения с окружающими. Позиция ученика – это целостный подход к жизни, при котором человек всегда открыт к новым знаниям, готов задавать вопросы, искать ответы и стремиться к совершенству.