скачать книгу бесплатно
Оратор от бога
Радик Шарапов
RED. Саморазвитие и бизнес
Хочешь, чтобы тебя заметили? Начни говорить! Многие считают ораторское искусство навыком публичных людей, но это далеко не так. Оно необходимо абсолютно всем и способно изменить жизнь каждого до неузнаваемости. Навык оратора позволит чувствовать себя уверенным даже в самых каверзных ситуациях, а также разовьет харизму и научит вызывать симпатию у малознакомых людей. Все законы виртуозной речи применимы в повседневной коммуникации, и о них вы узнаете из этой книги.
Комментарий Редакции: Филигранные замечания, работающие методики, прекрасные советы – эта книга станет блестящим подарком для тех, кто пожелает в два счета овладеть азами ораторского мастерства. Перед вами – долгожданное спасение для всех стеснительных и робких: страх публичных выступлений теперь навсегда останется в далеком прошлом.
Радик Шарапов
Оратор от бога
Введение
Если вам страшно на каком-то этапе жизненного пути, вас одолевают сомнения или нарастает неуверенность, значит, вы просто чего-то не знаете! Мозг боится неизвестности, так как думает, что там его ждет смерть. Но, когда он приобретает информацию о неизвестной области, он принимает решение больше не бояться. И чем больше он узнает, тем быстрее приходит уверенность, а вслед за уверенностью – мастерство и профессионализм.
Выход из зоны комфорта – это движение в сторону страха и неизвестности. Быстрее всех развиваются авантюристы, те, кто идут навстречу своим страхам. Около 98 % населения планеты боятся публичных выступлений. Многие так никогда и не узнают, что дает этот навык. Но тот, кто освоит его, откроет перед собой новые горизонты. Горизонты, за которыми неограниченные ресурсы человечества. Овладев этим навыком, перед вами откроется другой мир – материального и нематериального изобилия.
Эта книга основана на реальных событиях, которые происходили со мной на пути следования к развитию одного из самых востребованных навыков в мире! Изучив мои труды, вы перейдете на другой уровень своего развития и начнете строить свою коммуникацию иным образом.
Радик Шарапов
Я родился в городе Ленинабад, республика Таджикистан. Отец мой был военным, отправленным с Дальнего Востока проходить в тех краях службу, а мама – домохозяйкой с инженерным образованием.
В детском саду я находился среди таджиков. На русском никто не разговаривал, кроме некоторых воспитателей, чьи мужья также проходили военную службу. Мама говорит, что я общался в основном с воспитателями, а играл с детьми. Когда она приходила в детский сад, воспитатели рассказывали маме все про нашу семью. Мама, естественно, спрашивала: "Откуда вы это знаете"? «А нам Радик все рассказал». Дома я снова окунался во взрослое общение с родителями, бабушкой, дедушкой (родителями отца), а играл с младшим братом.
Когда в Таджикистане началась война, мы уехали на Дальний Восток. Здесь жили мамины родители, которые нам всегда помогали и участвовали в моем развитии. У отца родители тоже раньше жили в этих краях.
Я рос в простой, небогатой семье, как и все, наверное, семьи военных в 90-е годы. Зарплату не давали месяцами и мы жили на одних макаронах.
Я не так помню события моего пятилетнего детства, как атмосферу мест, откуда мы приехали. Лианы, вьющиеся с первого до пятого этажа, усыпанные крупными гроздями винограда; арбузы и гранат, которыми был полон наш сад; большая печь, стоявшая посреди улицы. Наша улица состояла из четырех домов, где каждое утро таджичка пекла лепешки, а потом распродавала всем желающим со двора. Практически на каждой улице были бассейны, а вдали виднелись огромные горы без какой-либо растительности. Запах шашлыков из баранины и желтый, как солнце, плов остались в моей памяти на всю оставшуюся жизнь. Так я помню свое детство.
Первый ФАКАП
Практически каждый ребенок этой планеты проходит через это испытание – пьяные гости и детский спектакль. Тебя ставят на табуретку или стул и просят выступить перед толпой пьяных дядек и тётек, от которых несет духами и алкоголем. И вот ты один на один со своим страхом и шумом в ушах, громкий смех, десятки глаз и ты стоишь в полном ступоре с самим собой. Я не помню, чем это все закончилось, а вот мое подсознание запомнило это надолго. И с этим страхом открытого пространства мне придется бороться еще долгие годы, но об этом позже.
Вы, родители, сами того не понимая, порождаете в своих детях страх и неуверенность. Когда мы маленькие, для нас все в 10 раз больше и страшнее.
Помню, наблюдал за одним папашей. Захожу в море, глубина по колено и волна около 30–40 см. Рядом со мной заходит пьяный отец с ребенком на надувном круге и тащит его на глубину. Ребенок орет, плачет: “Папа, не надо, пожалуйста!” а папаша его не слышит. Для ребенка это очень тяжелое испытание, для отца – море по колено.
В детстве, переживая наши страхи, мы формируем наше будущее. Если маленького ребенка, только появившегося на свет, отправить на 18 лет в Китай, кто оттуда вернется? Правильно – Китаец. Человек, полностью пропитанный культурой Китая. Наше подсознание как губка впитывает все, что происходит вокруг. Почему говорят «С кем поведешься, от того и наберешься»? Это результат работы зеркальных нейронов. Наше подсознание, как черная коробочка, которая пишет все вокруг. Слова-паразиты, мат, жаргонные слова, говор, даже мысли и убеждения – мы все записываем в эту коробочку. Попробуй прямо сейчас разобраться, что произошло до того, как ты подумал? Откуда взялась эта мысль? Что ты сделал для того, чтобы появилась эта мысль? Да ничего! Эта мысль появилась сама собой и в этом процессе принимает участие твое подсознание, которое уже знает, ЧТО тебе нужно делать, ЧТО говорить и КУДА идти. Об этом мы тоже поговорим подробнее, но позже.
Вот и страхи, приобретенные в детстве, отправляются в эту коробочку и в дальнейшем будут влиять на нашу жизнь, не всегда в лучшую сторону. Вы своего ребенка одной обидной фразой можете навсегда лишить мечты! Подумайте об этом. Я не говорю о том, что их нужно закрыть дома, изолировать их от этого страшного мира. Я говорю о том, что нужно быть внимательным к ребенку и его пути освоения мира. Не нужно его заставлять делать то, чего он не хочет или сильно боится, найдите возможность сделать это вместе или в более комфортных условиях, а не так, как было у меня – поставили на стул, говори….!!!
Школа – “мать ее”
Мы жили в городе Фокино – это военный городок с численностью, едва достигавший 35 000 человек.
1-3 классы пролетели незаметно. Цветные карандаши, десятичные палочки-считалочки, большие банты у девочек на головах, прописи, пение и длинная дорога к дому через весь город. Мы жили на окраине города, а школа на другой стороне. Первое время встречала мама, потом мы с моим одноклассником и кучкой друзей шли самостоятельно в сторону дома. От школы мы отходили большой компанией, когда подходили к дому, я уже оставался один.
Как-то я впервые прогулял английский язык. На улице золотая осень и безумно тепло. Вдруг меня осенило. А что, если мы не пойдем? Что, если мы сейчас пойдем в магазин, возьмем жевательных резинок и чупа-чупсов и просто пойдем гулять? Я вовлек в эту идею своего одноклассника и мы пошли гулять. Это был незабываемый момент моей жизни.
Если в 1–3 классе мне с уроками помогала мама и я как-то справлялся, то в 5–6 классе мама уже сдалась помогать по учебе и я остался один на один со своими сверхспособностями: плохая память, невнимательность, рассеянность. Постепенно я стал скатываться по учебе, но не это самое печальное. Самое печальное стало происходить в школе, когда учителя разместили на меня ярлык “неуча” и продолжали всячески способствовать подавлению моих попыток начать учиться. В дальнейшем мне это даст сильнейший толчок к саморазвитию и сделает одним из сильнейших тренеров на Дальнем Востоке, позже – в России. А пока я тонул…
Из воспоминаний школьной жизни:
Учитель: «Ребята! Вот условия задачи. Кто первый решит, ставлю 5 баллов!» Вот он мой шанс! Я сделаю это. Тем более, я все понял.
В этот момент тебе кажется, что ты все понял и сейчас решишь эту задачу на раз-два. Ты достаешь линейку, карандаш и начинаешь готовить площадку для будущего шедевра, в надежде решить эту задачу быстрее всех.
И вот, ты уже на половине пути и на первых рядах вверх взлетают четыре руки наших ботаников, отобравших в очередной раз надежду у всего класса. Учитель останавливает остальных. Я:
– Нах… было начинать эту гонку?!
И так было во всем…
В результате, отсутствие интереса к учебному процессу, прогулы и вот я уже в вечерней школе!
Я не виню этих учителей, ведь именно они дали мне возможность встать на мой путь развития. И я буду всю жизнь им благодарен за то, что они помогли мне стать тем, кто я есть сейчас!
ВСШ – вечерняя сменная школа или просто “Вечерка”
В десятом классе мне предложили помочь закончить школу, но со справкой или «можешь уйти». Я выбрал второй вариант.
И вот, я в “вечерке” – так мы называли нашу школу.
Это было ужасное старое здание с кривым коридором с десятью кабинетами, из которых всего 5 – учебные классы. Пять преподавателей на всю школу и неординарный директор, которого все боялись, потому что она громко кричала на нас, называла балбесами и еще могла указкой огреть. Преподавала она химию.
На первом же уроке меня пригласили к доске.
Директор: «Ну что, новенький, давай к доске! Посмотрим, чему тебя научили». В классе нас числилось 7 человек, из которых двоих пацанов я так и не видел до конца обучения. Еще были 35-летний мужик, все время пропадающий на работе; взрослая девушка с двумя детьми, постоянно пребывающая на больничном; мальчик, отстающий в развитии; умная, но замкнутая девочка, и я – балбес 80-го уровня.
Я выхожу к доске и директор дает задание: «Напиши реакцию воды с натрием и калием». А я даже не знаю, как это пишется! Кто-то сзади шипит: «Пиши H2O плюс…»
Ну, я и пишу, что слышу: АШ2О…
После того, как появилась эта надпись на доске, в классе была гробовая тишина, а потом фраза директора: «Шарик, ты – балбес!» Это было очень обидно. Я ведь Шарапов, а тут на тебе, будешь Шариком…
Позже ребята сказали, что это был первый случай, когда директор не кричала. Она просто находилась в шоке от увиденного.
На следующий день меня вызвали к директору. Когда я зашел в кабинет, там была наш завуч Наталья Ивановна, которая, прикрикнув на меня, сказала, чтобы я пулей залетел в кабинет напротив.
Оказавшись там, я увидел ребят со всех учебных классов, они готовились к игре в КВН. Мне вручили текст мальчика, которого забрали с урока сотрудники милиции со словами «он уже не вернется».
Так началась моя новая жизнь и путь оратора.
Мой первый Факап или как я облажался
Буквально через месяц мы уже играли в КВН. Аудитория примерно на 400 человек в небольшом городке численностью на 35 000 человек. Словно парашютисты мы один за другим выпрыгиваем на сцену, но вдруг что-то пошло не так.
Первый выход и нулевая реакция, никто даже не улыбнулся.
Второй выход – и снова гробовая тишина.
Третий выход, я переодет в непонятную женщину, рассказываю шутку. И вот она, удача! Наконец-то в зале появился человек, который смеется. Оглядываю зал и вижу, как в 5 ряду сидит моя бывшая девушка, с которой мы недавно расстались.
В тот момент я умер вместе со своим желанием продолжать дальше. Это был позорный провал. Со сцены я ушел мертвецом.
Там, за ширмой я слышал, как весь зал смеется над выступлениями другой команды и это еще больше погружало меня в негативные эмоции.
Ко мне подбежали наши ребята из команды и поторопили идти переодеваться, скоро следующий выход. Я жестко сопротивлялся и говорил о том, что я больше никогда туда не выйду. Тогда мальчишки рассказали о моем намерении нашему директору, Ларисе Александровне, и завучу, Наталье Ивановне (она-то нас и готовила к игре).
Лариса Александровна обеспокоилась: «Радик, что случилось?»
Я ответил: «Мне стыдно туда идти… это не мое. Можете меня отчислять из школы!».
Наталья Ивановна поспешила на помощь директрисе в попытке меня убедить продолжить игру: «Радик, ты не можешь бросить свою команду! Нужно идти до конца!».
И вот, они вдвоем объясняют отчаявшемуся ученику три важнейших момента, с которыми он, то бишь я, отправится в свой путь, достигая высот ораторского искусства:
1) Какая тебе разница, что о тебе подумают? Ты хоть в трусах выходи, завтра никто о тебе не вспомнит! Ты никому здесь не нужен! Завтра люди погрузятся в свои проблемы и им будет абсолютно все равно, кто здесь выступал. Пойми это! Иди и просто дурачься, получай от этого удовольствие и делай это для себя, для нас, для своей команды, ведь мы пришли сюда просто повеселиться.
2) Посмотри на этих людей! Ни у одного из них духу не хватит выйти на твое место. Ты должен гордиться своей смелостью! Миллионы людей мечтают хотя бы выйти на сцену, как ты сейчас, а не то, что говорить!
3) Если ты научишься говорить на сцене так, чтобы тебя слушали 100 % зала, перед тобой откроются все двери в обществе…
Тогда я еще не понял последнюю фразу, но спустя годы я понял, что приобрел не просто навык. Я приобрел суперспособность, которая в дальнейшем откроет передо мной не только двери в общество, но и двери к сердцам людей.
С каждым выходом на сцену я познавал силу ораторского искусства. Этот навык помог мне закончить техникум, институт, где я выступал при каждой удобной возможности. Я получил высокооплачиваемую должность, долю в компании, чуть позже я открыл свой бизнес. Но тяга к публичным выступлениям была сильнее всего, что меня окружало. Я бросил бизнес и стал заниматься тем, что нравится моей душе!
Сегодня я могу говорить так, чтобы меня слушали с приподнятой головой и открытым ртом. Но самое ценное – это то, что я научился передавать эти умения в короткие сроки!
Форумы, конференции, семинары, инвестиционные площадки, многочисленные переговоры сделали из меня ораторскую машину.
И этим мастерством я делюсь с Вами!
Законы оратора
Когда мы появляемся на свет, мы хлопаем глазами, кричим и машем руками и ногами. Мозг это делает, чтобы с первых дней жизни привлечь к себе внимание. Он хочет получить защиту и питание. Ключевой фразой здесь является привлечь внимание. В ораторском искусстве существует два закона. Первый закон – собрать внимание. Второй закон – удержать внимание. Чтобы вы ни делали на сцене или в коммуникации с людьми, все направленно на достижение этих двух законов. Когда мама отходит от ребенка, он снова начинает кричать, махать руками и хлопать глазами, чтобы удержать внимание матери. Эти законы заложены в нас с рождения, но со временем мы о них забываем.
Когда вы говорите тост, вы не торопитесь собрать внимание, а сразу же начинаете говорить, еще не успев даже встать. А в этот момент некоторые гости застолья ведут беседу между собой. Вы уже рассказали половину и только сейчас они подняли головы, но потерялся весь смысл, т. к. вас слушали не с самого начала. И по социальному статусу в глазах окружения вы или остаетесь на месте или опускаетесь вниз.
Человек, рассказавший шутку в коллективе, при условии, что она всем зашла, по социальному статусу поднимается наверх в глазах окружения. Человек, который не понял шутку и начинает у всех расспрашивать, почему все смеются, по социальному статусу опускается вниз. Так устроено наше общество. Когда вы в компании знакомых или незнакомых людей сидите и отмалчиваетесь, вы в глазах окружения будете серой мышкой. Человек, который поднимает и рассказывает интересные темы, имеет больше шансов «подняться».
Есть такая фраза: “Хочешь, чтобы тебя заметили? Начни говорить!” Также происходит и в публичном выступлении. Аудитория сидит в телефонах, обсуждает предыдущего оратора, а вы уже вовсю говорите. Своих учеников я учу с первого занятия этому. Вы не имеете права начинать говорить, до тех пор, пока каждая пара глаз не будет на вас смотреть!
Эти законы работают как в публичном выступлении, так и в повседневной коммуникации с людьми.
Найдите любую возможность собрать 100 % внимания:
? Сделайте продолжительную паузу
? Постучите по бокалу вилкой
? Поднимите руку и громко произнесите какую-то вызывающую фразу
? На свадьбе: поднимите руку, кто пришел со стороны невесты! А теперь поднимите руку, кто пришел со стороны жениха!
? Сделайте три громких хлопка с фразой: минуту внимания
? Включите противный гудок будильника
? Заберитесь на стол
? Найдите любую возможность привлечь внимание!
Первый закон ораторского мастерства – собрать 100 % внимания! (Вы не имеете права начинать говорить, до тех пор, пока на вас не будут смотреть 100 % слушателей).
Второй закон ораторского мастерства – удержать внимание! (Об этом законе мы будем говорить позже и до конца этой книги)
Рекомендации к прочтению
Для того, чтобы получить максимальный результат от этой книги, тебе нужно следовать правилам и не просто следовать, а конкретно брать и делать, то, что я говорю! Иначе ты потратишь время впустую и через месяц даже не вспомнишь и сотой доли того, что здесь написано. По результатам исследований Эдгара Дейла ((1900–1985) – всемирно известный Пионер в области использования аудио-визуальных материалов в обучении) читая книгу, слушая аудиокнигу, слушая 2-хчасовой мастер-класс, слушая человека вживую, ты запомнишь только 5 % информации! 95 % информации запоминается, когда мы с ней работаем.
Правило первое.
Возьми ручку, карандаш или текстовыделитель и подчеркивай каждую полезную для тебя мысль или методику. Это необходимо, чтобы возвращаться и восстанавливать информацию в твоей памяти через месяц, год, 3 года и т. д.!
Или выписывай из каждой главы один, два, три инсайта в свой блокнот.
Правило второе.
Как только ты найдешь полезную для себя информацию, расскажи о ней минимум трём людям из своего окружения. Так она быстрее отложится в твоей памяти. С момента, как я стал преподавать ораторское искусство, я стал учиться в десятки раз быстрее.
Когда мы рассказываем, у нас развивается навык рассказчика, плюс мы лучше запоминаем информацию. Когда ты еще и показываешь – подключаются физиологические нейроны и это становится еще эффективней.
Правило третье.
Как только ты найдешь три полезных мысли или техники, прекрати чтение, теперь нужно действовать! Ключевое слово действовать! (Значение слова действовать – совершать действия, быть в действии.)
У большинства людей ничего в жизни не получается, потому что они бездействуют! Зато все знают. (Значение слова бездействие – отсутствие деятельности). Это позиция неудачников.
Практически все, о чем я буду рассказывать, можно тренировать дома со своими близкими, друзьями и просто в повседневном общении. Все то, чему я научился в публичном выступлении, безупречно работает в повседневной коммуникации.
Навык дворника
В вечерней школе 12 классов обучения вместо одиннадцати. Т. е. когда я закончил вечернюю школу, мои одноклассники из обычной школы уже год как проучились в институтах, кто-то уже служил армии, кто-то создал семью, кто-то вовсю работал.
Со временем я свыкся с обстоятельствами и начал постепенно вливаться в общественную жизнь школы. Позже устроился на работу помощником сварщика, начал потихоньку учиться и даже что-то понимать.
