Не всем повезло бросить учебу: Как сломать систему, стать свободным и жить по-своему

А ведь именно в таком положении люди жили до наступления эпохи Средневековья, пока часы не стали обычным явлением на городских башнях и в городских домах. Портативные же часы появились только в XVII столетии. Но вот наступил XIX век, и владельцы промышленных предприятий, желавшие получать максимальную отдачу от своих работников, оборудовали часами рабочие места и установили минимальную продолжительность рабочего дня. До наступления промышленной революции люди в течение года работали в среднем всего 25 часов в неделю[25]. Таким образом, в исторической перспективе минимальная продолжительность рабочей недели была регламентирована лишь сравнительно недавно.

Но разумные бунтари вроде вас понимают, что жизнь может предложить что-то лучшее, нежели крысиные бега, призом в которых выступает диплом о высшем образовании, а затем сорок лет жизни в режиме «метро – работа – постель», иногда прерываемом отпусками, чтобы наконец насладиться выходом на пенсию, когда ваши лучшие годы уже позади.

И это возможно. Хотите жить полной жизнью и пользоваться всеми благами, какие она может предложить?

Почему разумные бунтари хотят жить своими страстями

Я могу умереть богатым, я могу умереть бедным. Но я не умру, пока во мне звучит моя музыка.

Стив Павлина

Вы же знаете, жизнь коротка. Слишком коротка, чтобы позволить себе увязнуть в бюрократических системах, будь то школа или крупная корпорация, которые подавляют ваши таланты и устремления. Не стоит тратить жизнь на попытки интегрироваться в систему, которая задушит ваш творческий потенциал, заглушит ваш внутренний голос, жаждущий жизни и желающий прокричать всему миру свое послание. А ведь у каждого разумного бунтаря есть такой голос, энергичный, настойчивый и мощный, который пытается донести до своего хозяина, что есть и другие возможные пути и что необходимо нарушить существующий порядок вещей.

Вы хотите чего-то большего, нежели скучная работа за зарплату, позволяющую выжить и время от времени покупать новейшие гаджеты, приносящие лишь временное удовлетворение? Понимаете, что этим не успокоить ваш внутренний голос, который может быть удовлетворен только полной реализацией вашего потенциала? Сознавая это, разумные бунтари постоянно ищут более быстрые, эффективные, часто неортодоксальные способы достижения своих целей.

Но они не очень-то знают, где искать. И могут ощущать себя такими одинокими в этом мире, особенно если они молоды или не прислушались к этому голосу, который советует искать единомышленников вдали от протоптанных троп. Однако у них есть что-то общее, даже если они толком не осознают этого. Для них важно иметь возможность выразить то, что у них наболело внутри, жить своими страстями и, главное, не «умирать, пока в них звучит их музыка». У каждого из них есть предназначение, которое нужно исполнить, миссия, о которой им никто никогда не говорил. Но они чувствуют в себе скрытый потенциал, и это ощущение будоражит их. Они хотят жить полной жизнью, жаждут быть высшими существами, привносящими свой вклад в общее благо, а не просто роботами, которые делают только то, что им говорят.

Они сознают: то, что они хотят сделать, кто-то все-таки должен реализовать. И если они не откликнутся на этот зов, то будут обречены и дальше прозябать в общей колее, потеряв надежду дать людям то, что могли бы. И это будет огромной потерей как для человечества, так и для них самих.

Осознание этого побуждает их пытаться заявить о себе каким-то иным, не общепринятым способом, и одновременно эти неортодоксальные подходы могут обеспечить им гораздо больший доход, что, в свою очередь, позволит им охватывать своей деятельностью все большее число людей, приносить больше пользы, все шире распространять свое послание. Но при этом разумные бунтари хорошо понимают, что самое главное для них все же не деньги, а возможность сполна жить своей жизнью, потому что она коротка. Деньги – это просто способ выиграть время, ведь его нельзя отложить про запас для последующего использования. Время, потраченное на пустые дела, потеряно навсегда.

Эта книга поможет вам в поиске страстей, которые будоражат душу, и научит вас выражать их, избегая хоженых троп и не играя в чужие игры.

КАК ТОМА РЕШИЛ ПОКОНЧИТЬ С КРЫСИНЫМИ БЕГАМИ И ОСУЩЕСТВИТЬ СВОИ МЕЧТЫ В РАЮ

Париж, 2000 год. Тома – бильдредактор в одном из французских журналов. Это его первая работа, и он очень ею гордится. К несчастью, журнал переживает финансовые трудности, и Тома сокращают одним из первых.

Примерно в это же время увольняют его жену Селин, которая тоже работает в СМИ.

На пособие по безработице они рассчитывать не могут, так как уже достаточно давно не платили страховые взносы. Поэтому им придется хвататься за любую работу – просто чтобы выжить.

И вот когда они уже были готовы сломя голову пуститься в крысиные бега, Селин задала мужу вопрос, который перевернул всю их жизнь: «А у тебя все еще есть связи в Китае? Я бы не прочь прокатиться туда».

Тома провел год в Китае в рамках программы студенческого обмена и за это время выучил китайский язык.

Он ответил, что пять лет ждал от нее этого вопроса. Теперь ему больше нечего терять, так что он хочет осуществить свою мечту и глубже узнать жизнь в Китае. Супруги быстро собрались и уехали, не имея никаких конкретных планов, кроме как некоторое время поездить по стране, имея 2000 евро.

В Китае между французами меньше конкуренции и больше солидарности. Они оба смогли найти интересную и хорошо оплачиваемую работу, не пускаясь в крысиные бега. И вот уже вскоре после переезда супруги столкнулись с новой дилеммой: почти в одно и то же время им поступили интересные предложения насчет работы в Париже.

Тома и Селин поразмышляли и независимо друг от друга пришли к одинаковому решению. Они обрели свое счастье, много путешествовали по Китаю и другим азиатским странам, и такая жизнь им очень нравилась. Тома стал инструктором по подводному плаванию, и это было то, что он всегда любил и о чем мечтал. Самое главное, что их жизнь превратилась в бесконечную череду увлекательных приключений.

Им была ненавистна сама мысль променять такую жизнь на унылую рутину «метро – работа – постель», на извечное «я должен работать, чтобы оплачивать кредит за мою крошечную, но в хорошем месте квартиру».

Как говорит сам Тома с решимостью человека, живущего в полном соответствии с тем, что ему действительно дорого, «я не хочу быть слишком к чему-то привязан; предпочитаю полную свободу, и если однажды что-то со мной случится, то мне на это наплевать.

У меня нет кредита на квартиру, и я никому ничего не должен. У меня есть только моя жизнь, и я сам ее создал. У меня есть мои мечты. Никаких финансовых обязательств у меня нет, и никаких пособий я никогда не получал».

Они оба отказались. Им совсем не хотелось возвращаться в мир крысиных бегов.

На этом история не заканчивается. После шести лет, проведенных в Китае, их снова охватило желание узнать что-то новое.

И вот во время очередного отпуска они принялись исследовать разные уголки Азии в поисках того райского сада, который полюбился бы им с первого взгляда. В конце концов – через два года – они нашли то, что искали: Эль-Нидо, райский тропический уголок. Пляжи с белым песком и кристально чистой водой, где круглый год температура воздуха держится в районе 28 градусов, а температура воды всегда около 26 градусов. Когда они оказались там, то сразу поняли, что это то самое место, которое они видели в своих мечтах. Вместе с партнером, у которого был опыт работы в сфере общественного питания, Тома и Селин открыли там ресторан. Потратив некоторое время на то, чтобы наладить процесс, они полностью автоматизировали его, и теперь им больше не нужно и пальцем шевелить, чтобы заведение приносило доход (позже в книге мы увидим, как этого добиться).

У них родился ребенок, который в свои три года свободно владеет тремя языками: французским, английским и тагальским.

Тома сделал новый шаг в реализации своих увлечений, открыв дайв-центр. Теперь клиенты платят ему за то, чтобы он каждый день занимался подводным плаванием. Мечта, а не работа. Вместе с партнером Тома и Селин открыли еще один ресторан в Маниле, столице Филиппин, который также приносит доход, не требуя никакого внимания.

Тома больше нет нужды работать, как и его жене. Они наслаждаются жизнью, растят детей и ведут образ жизни, к которому в Париже никогда не могли бы даже приблизиться.

Но знаете, что самое смешное в этой истории?

Они зарабатывают в месяц лишь около 600 евро на человека.

Эта сумма может показаться смехотворно маленькой, но ее вполне достаточно для очень комфортной жизни на Филиппинах – без необходимости ежедневно заниматься бездушной работой, каждый день толкаться в общественном транспорте и соперничать со своими коллегами за рабочие места в редакции.

Тома продолжает поддерживать связь с несколькими знакомыми в Париже. Большинство из них убеждены, что он сошел с ума.

У него не будет пенсии, так как же он будет жить в старости? Эти люди не понимают, что Тома уже фактически на пенсии. Что он живет своими страстями сейчас, пока в расцвете своей молодости, а они смогут насладиться такой жизнью только тогда, когда их лучшие годы останутся позади. Им невдомек, что Тома между делом приобретает и развивает ценнейшие профессиональные навыки, а именно умение создавать компании, которые работают без его непосредственного участия, и что это позволяет ему не только зарабатывать себе на жизнь, но и инвестировать в другие источники дохода, которые составят его пенсионный фонд.

Некоторые из его друзей завидуют ему и хотели бы сделать то же самое, но не делают – остаются в Париже.

Тома завершает свой рассказ такими словами: «А ведь то, что сумел я, под силу любому. У меня не было никаких навыков, чтобы построить бизнес на другом краю света и начать жить той жизнью, которая у меня теперь. Я просто сделал это. И учился всему непосредственно на рабочем работе, никогда не подвергая себя чрезмерному риску»[26].

Классическое образование, или Почему вы забываете бо́льшую часть из того, чему вас учили

Я никогда не позволял школе вмешиваться в мое образование.

Марк Твен

Хочу прояснить свою позицию: на самом деле я большой поклонник образования. Я считаю, что ученье – свет, ведущий нас сквозь тьму, и что оно позволяет нам расширять кругозор и принимать более правильные решения.

Однако образование образованию рознь. Если тратить годы на изучение вещей, которые по большей части вам никогда не пригодятся и через какое-то время просто позабудутся, ничего не оставив после себя, толку в этом мало. Особенно если принять во внимание, что затраченное на это время можно было бы использовать с гораздо большей эффективностью.

Что оставило в вашей памяти изучение истории Древнего Египта в средней школе? Изучение экономики Буркина-Фасо на уроках географии? Изучение особенностей размножения мышей на уроках биологии? Что вы усвоили из этого? Если бы вы сейчас сдавали письменный тест по этим вопросам, какую бы оценку вы получили?

Я знаю, это немного удручает. И становится еще более очевидным, если вы зададите себе следующие два вопроса: какой процент материалов, что изучались в школе, я запомнил; какой процент того, что отложилось в моей памяти, я использую в повседневной жизни и в своей профессии?

Я долго искал какие-либо исследования, которые помогли бы ответить на эти два вопроса, и мне в этом даже помогали несколько научных сотрудников. Оказалось, что никаких сколько-нибудь серьезных исследований по этой очень важной тематике попросту не проводилось[27]. Таким образом, на сегодняшний день никто не знает, какой процент знаний, получаемых в школе, сохраняется в голове и реально используется в жизни. Но мы все равно тратим от десяти до двадцати лет жизни, сидя за партой. Вы считаете это нормальным?

Между тем уже достаточно давно проводится множество исследований на тему запоминания и забывания информации.

Еще в 1885 году немецкий психолог Герман Эббингауз разработал свою знаменитую кривую забывания, проверяя на себе, как запоминаются бессмысленные наборы слов[28]. Открытие, сделанное им, достаточно простое: мы очень быстро забываем бóльшую часть того, чем не пользуемся. Конечно, это не совсем открытие, но Эббингауз первым дал точную оценку этому процессу забывания и доказал ее.

Иллюстрация 1. Кривая забывания[29]: чем больше времени проходит, тем большую долю выученного мы забываем. В течение 9 часов мы забываем более 60 процентов того, что выучили

Петр Возняк, польский изобретатель SuperMemo, интервальной системы запоминания информации в помощь учащимся, в начале 1980-х провел опыт с целью узнать свои собственные способности в части запоминания английских слов, а также фактов и понятий из биологии. Попытавшись запомнить 3000 английских слов и 1400 биологических фактов и понятий, он пришел к следующему неутешительному выводу: память у него дырявая[30].

Проблема была не в том, чтобы выучить эти слова, а в том, чтобы их не забыть. Возняк обнаружил, что со временем его запас английских слов похудел на 40 процентов. А в части биологии потери составили целых 60 процентов. В конце концов он рассчитал, что для того, чтобы запомнить 15 тысяч английских слов, ему нужно работать над ними по 2 часа в день. И вдвое больше, если цель – 30 тысяч слов. Было ясно, что это не самый практичный подход.

В открытии, сделанном Возняком, ничего удивительного нет, поскольку и до него очень многие люди отдавали себе отчет в том, что иностранный язык можно выучить гораздо легче и быстрее, погрузившись в соответствующую языковую среду, то есть пожив в той стране, где говорят на этом языке, нежели высиживая многие часы за школьной партой.

Но его вкладом стало то, что он точно измерил, что без регулярного повторения любое знание стирается из памяти через более или менее короткое время. По его мнению, экспертом в какой-либо области может стать только тот, кто интенсивно практикуется в том, чему выучился, таким образом постоянно освежая необходимую информацию в памяти.

В главе 2 я покажу вам методы, принимающие в расчет кривую забывчивости и другие важные факты и позволяющие усваивать информацию быстрее и лучше.

В школе мы, конечно, многому научились: читать, писать, выполнять простые арифметические расчеты, необходимые в повседневной жизни, общаться с людьми, логически рассуждать и так далее. И пользуемся этим на протяжении всей своей жизни. Эти навыки необходимы, и школа вносит огромный вклад в развитие общества, прививая их нам.

Однако, говоря в целом, у школы есть один существенный недостаток: ей реально не хватает практичности. И именно потому, что она учит нас вещам, не имеющим реальной практической пользы, мы забываем о них – вскоре после того, как потратили тысячи часов на их изучение.

Проблема практичности классического образования

Некоторые люди получают образование, не поступая в колледж. Остальные его получают, уже покинув стены учебного заведения.

Марк Твен

Что такое практичность в образовании? Это просто способность системы образования учить нас вещам, которые были бы нам действительно полезны, о которых мы не забудем – именно потому, что будем ими пользоваться, – и которые в конечном итоге помогут нам улучшить свою жизнь.

Для этого необходимо, чтобы все то, чему нас учат, всегда соответствовало тем знаниям и навыкам, которые нам понадобятся непосредственно на рабочих местах, и потребностям общества, в котором мы живем.

С одной стороны, какой смысл изучать тригонометрию или фонетический разбор слов, если после завершения обучения мы не будем этим пользоваться? С другой стороны, чем объяснить столь низкую эффективность классической системы образования в части изучения иностранных языков или управления финансами (см. ниже), притом что сегодня эти знания совершенно необходимы для всех нас?

Проблема в том, что общество меняется все быстрее и быстрее, поэтому разрыв между школьной программой и реальными потребностями современности становится все больше и больше. Безнадежно отставшая от поезда школа готовит молодежь к жизни в мире, которого уже не существует.

Она продолжает цепляться за те времена, когда ее целью было воспитывать рабочих и служащих, довольствующихся своей судьбой, умеющих читать и писать и гордящихся своей страной и ее историей. Тогдашний мир сильно отличался от нашего нынешнего: нередко человек работал всю жизнь в одной организации, а кроме того, не было необходимости уметь пользоваться интернетом.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Notes

1

https://des-livres-pour-changer-de-vie.com, https://blogueur-pro.net/, http://www.habitudes-zen.net/ и https://devenez-meilleur.co/

2

https://www.youtube.com/c/OlivierRoland

3

Впрочем, даже здесь «сравнительно быстро» не значит «очень быстро». Ведь и 12 лет спустя, в 1980 году, трое из 16 финалистов все еще использовали устаревшую технику.

4

По данным Financial Post, было продано более 15 миллионов экземпляров этой книги.

5

Он был самым богатым в 2008 году, а в 2018-м, после того как отдал 27 миллиардов долларов на благотворительность, оставался на третьем месте в списке самых богатых.

6

См. биографическую книгу Элис Шрёдер «Уоррен Баффет. Лучший инвестор мира».

7

От англ. value investing.

8

Филип Артур Фишер – еще один гениальный инвестор, основоположник метода, который описан в его книге «Обыкновенные акции и необыкновенные доходы».

9

В статье The Superinvestors of Graham-and-Doddsville, опубликованной в 1984 году в журнале Hermes, издаваемом бизнес-школой Колумбийского университета.

10

Уоррен выбрал такую цифру, потому что на тот момент население США составляло 225 миллионов человек.

11

Общество плоской Земли продолжало существовать и пропагандировать идею плоской Земли на своем сайте (www.theflatearthsociety.org) даже через тридцать с лишним лет после выхода в свет этой статьи.

12

Уоррен Баффет, «Письмо акционерам за 2018 год».

13

Внимание: на ежегодном собрании акционеров своей компании в 2007 году Уоррен Баффет рекомендовал «воскресным инвесторам» (в их число он включает не только дилетантов, но и многих профессиональных игроков) вкладываться в индексные фонды – просто потому, что их акции котируются недорого и имеют невысокий уровень риска, и потому, что на самом деле лишь немногие инвестиционные менеджеры способны получать доходность выше среднерыночной (4 процента). Кроме того, появление в 1990-е годы «высокочастотного трейдинга» с использованием компьютеров изменило правила игры, позволяя профессионалам совершать миллионы сделок… в секунду. Столь хорошо оснащенных специалистов одолеть трудно.

14

Compliance to Requests Made by Gazing and Touching Experimenters in Field Settings, Kleinke C. L., Journal of Experimental Social Psychology, 1977.

15

Touch, Awareness of Touch, and Compliance with a Request, Guéguen N., Perceptual and Motor Skills, 2002.

16

Another Evaluation of Touch and Helping Behavior, Guéguen N. et al., Psychological Reports, 2003.

17

Courtship Compliance: The Effect of Touch on Women’s Behavior, Guéguen N., Social Influence, 2007.

18

The Effect of Touch on Tipping: an Evaluation in a French Bar, Guéguen N. et al., International Journal of Hospitality Management, 2005.

19

Contact tactile et acceptation d’une requête: une méta-analyse, Guéguen N. et al., Cahiers internationaux de Psychologie sociale, 2008.

20

Например, «закон редкости важных факторов». Конечно, название «правило 80/20» звучит попроще.

21

https://www.burning-glass.com/wp-content/uploads/underemployment_majors_that_matter_final.pdf

22

https://www.burning-glass.com/wp-content/uploads/permanent_detour_underemployment_report.pdf

23

По данным Национальной статистической службы (https://www.ons.gov.uk/employmentandlabourmarket/peopleinwork/employmentandemployeetypes/articles/graduatesintheuklabourmarket/2017).

24

См. исследование Gallup Report: State of the Global Workplace, 2017. Оно охватывает больше людей, чем любое другое исследование на эту тему: 155 тысяч работников в 155 странах, вот так! http://en.olivier-roland.com/state-global-workplace/

25

Étienne Martin Saint-Léon, Histoire des corporations de métiers depuis leurs origines jusqu’à leur suppression en 1791, 1897.

26

Если окажетесь в Эдь-Нидо, загляните в бар, который он там держит, Angle Bar, и передайте ему от меня привет!

27

Насколько мне это известно. Я наводил справки с привлечением четырех помощников и ничего не нашел, но если вы что-то знаете на этот счет, то сообщите мне об этом, пожалуйста!

28

См. его эссе La mémoire, 1885. Я вернусь к его идеям ниже.

29

Кривая здесь представлена в том же виде, как и в статье Play It Again: The Master Psychopharmacology Program as an Example of Interval Learning in Bite-Sized Portions, Stahl S. M. et al., CNS Spectrums, 2010.

30

Want to Remember Everything You’ll Ever Learn? Surrender to This Algorithm, Wolf G., Wired Magazine, 2008: http://en.olivier-roland.com/remember-everything/.