«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

Повседневные трудности

НА ФОТОГРАФИИ СЛЕВА НАПРАВО: сын Игорь, папа Сергей, мама Людмила, дочь Оксана, бабушка Татьяна.

Фотограф: ОЛЕСЯ ЛОСЬ

Автор дневника:

Людмила Назарова,

мама 2 приёмных детей

Место жительства:

г. МОСКВА

10 октября 2013 г.

Сегодня Игорь снова принёс плохие отметки из школы. По русскому языку двойка за сочинение. Это уже в который раз: плохие отметки по русскому. В прошлом году такого не было. У него никогда не было проблем с сочинениями. Да и по русскому, может, он звёзд с неба не хватал, но на свою твердую тройку всегда мог написать, а то и на четвёрку.

Наверное, это всё конфликт с учительницей. Какой же он всё-таки у меня упрямый. Я знаю, что он может больше, но назло ей, да и мне уже, пишет всякую ерунду, за которую выше двух баллов не получает. Попробовала поговорить с ним. Ничего внятного не говорит, бубнит про то, что к нему предвзятое отношение и он всё нормально написал. Ругать не стала, сказала, что схожу в школу и сама всё посмотрю.

13 октября 2013 г.

Наконец-то вернулась из школы. Зоя Андреевна – учительница по русскому языку моего Игоря – два часа рассказывала мне, как тяжело с ним работать, что он не хочет ничего делать, может дерзить ей и явно не использует даже половины своего потенциала. Будто я не знаю! Ну так постарайтесь установить с ним общий язык, раскройте его потенциал. Вы же педагоги, профессионалы! Нет, во всём всегда виноваты родители. Сочинение и вправду не блещет. Но могла всё-таки не оценивать так низко. Почти нет орфографических ошибок, да и написано вполне искренне, пусть и не полно. Ну да ладно. Поговорила с Игорем, спросила, что случилось, почему он так плохо стал учиться в этом году? Говорит, что всё нормально, ничего не происходит. Просто единичный случай, и он обязательно получит хорошие отметки.

22 октября 2013 г.

Сегодня ходили в театр на классику – «Ревизор». Актёры замечательно играли, в зале все смеялись, а когда Хлестаков упал со стула, зал просто взорвался от хохота. После спектакля спросила Игоря, понравилось ли ему, сухо ответил, что нормально. Такое впечатление, что мы смотрели два разных представления:

– Но неужели тебе не было смешно? И что ты вообще вынес из спектакля, что ты понял? – спросила я.

– Это всё глупости, так не бывает, они все ведут себя как дураки, – ответил Игорь.

– Может тебе не нравится театр? – снова спросила я.

– Может быть, – равнодушно ответил он.

В последнее время он мало со мной разговаривает. На всё реагирует сухо. В школе с русским беда, да и с другими предметами ненамного лучше. Может он такой упрямый от природы, и с этим ничего не сделаешь? Но раньше же он не был таким. Хотя, кого я обманываю, он всегда был упрямым, сейчас только стало всё хуже. Наверное, это переходный возраст, и они все такие в это время.

7 ноября 2013 г.

Началась вторая четверть в школе. Отношение к Игорю в школе ухудшилось. Теперь к негативному мнению Зои Андреевны присоединились учительница по биологии и даже преподаватель по физкультуре. Уж какие проблемы могут быть у моего сына с физкультурой, не знаю? Он спортивный мальчик, ходит на гимнастику, недавно начал принимать участие в соревнованиях на уровне города. Алла Александровна – его классная руководительница – наоборот, всячески поддерживает Игоря, говорит, что к нему придираются и с ним надо по-другому. Игорь, конечно, может понравиться, если ему это надо. Но я отчасти с ней согласна, не надо делать из мухи слона, и взрослые люди, педагоги могли бы первыми пойти на компромисс, если видят, что мальчик непростой. И всё же нельзя Игоря распускать, слишком много свободы его расхолаживает и надо что-то придумать, чтобы мальчик собрался.

18 ноября 2013 г.

Что делать, я не знаю. Мальчик делает домашнее задание через раз. Зоя Андреевна говорит, что он прогуливает дополнительные занятия, а у него и так русский стал слабый, и без посещения занятий после урока он на хорошую оценку рассчитывать не сможет. Подумать только, в прошлом году у него была четвёрка, а в этом ему надо будет постараться, чтобы хотя бы тройку получить в конце четверти. Это всё его упрямство. Из-за чего оно, я не понимаю? Да и по дому он стал меньше помогать. Если ничего ему не говоришь, он может неделю у себя ничего не убирать. Раньше помогал бабушке, приносил продукты из магазина, теперь легче самой сходить, чем дождаться его помощи. Не хватает ему мужской руки и дисциплины!

6 декабря 2013 г.

Через несколько недель конец четверти. Новый год хочется встретить в хорошем настроении. Наняла ему репетитора по русскому, пусть подтянет его хотя бы под конец года. Вроде после двух недель работы есть успехи. На занятия к нему ходит без энтузиазма, но не сопротивляется – уже хорошо. Кажется, подействовали мои слова, и он хочет получить свой автомобиль на радиоуправлении в подарок на Новый год. Неужели он может хорошо учиться только за что-то? К бабушке стал внимательнее, помогает ей, стоит ей только попросить. Наверное, тоже ждет хороший подарок на Новый год. Ну, уж пусть так, чем совсем ничего бы не делал.

29 декабря 2013 г.

Закончилась вторая четверть. Начинаем подводить итоги этого года. Ну что можно сказать, Игорь смог подтянуть русский язык – месяц занятий с репетитором не прошёл зря. Обещает теперь не запускать школьные предметы и учиться хорошо. Не знаю, можно ли ему верить? Может, ждёт хорошие подарки на Новый год. Судя по его приподнятому настроению, – да. Как бы всё не вернулось обратно сразу после Нового года. С бабушкой у них тоже отношения улучшились. Внимателен к ней, заботлив. Надеюсь, он делает это искренне, ему самому это нравится. Ему только не хватает самодисциплины, всегда нужен пинок извне, иначе он не начнет сам работать. Но потом входит во вкус, начинает наслаждаться своей новой жизнью.

6 января 2014 г.

Новый год встретили в близком семейном кругу и с моей любимой подругой Светой с сыном. Всё было бы хорошо, но Ваня (сын Светы) поссорился с Игорем и начал обзывать его приёмышем. «Ты не родной сын, и твои родители были алкоголиками, и ты станешь таким же, когда вырастешь». Ваня знал, что Игорь приёмный. Скрывать от Светы, а значит и от Вани, было бы бессмысленно. Но откуда у него такое плохое отношение к приёмным детям? Света не могла плохо отзываться о приёмных детях. Тем более её сын – хороший друг моему Игорю. Ну, он только ребёнок, могли и в школе дети плохо отзываться о неродных детях, а Ваня за ними просто повторяет. Откуда ещё у него могло сформироваться такое негативное отношение к неродным детям? С Игорем у них всегда были хорошие отношения, ну а других приёмных детей он и не знает. Сказала Свете поговорить с сыном и объяснить ему, что приёмные дети ничем не отличаются от родных. Главное – это любовь, а можно и к родному ребёнку относится плохо.

Игорь явно был расстроен, но вида показывать не хотел. Но я-то чувствую, что внутри он переживает. С Ваней, конечно, перестал разговаривать. А до этого они были прямо закадычными друзьями. Со мной тоже молчал два дня на эту тему, на третий день всё-таки раскрылся. Спросил, правда ли, что дети никогда не отличаются от своих родителей, и он, когда вырастет, тоже станет алкоголиком. «Алкоголизм – это болезнь, и с ней можно бороться. Твои родители, к сожалению, не справились, но ты здоровый мальчик и перед тобой открыто много путей. Если твои родители попали в ловушку когда-то много лет назад, это не значит, что и ты попадёшь. Они вряд ли бы хотели, чтобы ты повторил те ошибки, которые они сделали. Но люди, бывает, делают ошибки и не стоит их за это судить. Ты не копия своих родителей и у тебя есть свои особенности, свой характер. Главное, чтобы ты понимал, что никто за тебя никогда не определит твою судьбу, и в конечном итоге ты сам будешь решать, что тебе делать и как жить, особенно когда станешь старше».

Игорь вроде успокоился. Мы до этого мало разговаривали на тему его родителей. Он смутно помнит мать, отца вообще не помнит. Я говорила ему, что он жил с мамой, которая, к сожалению, умерла от рака. Света знала, что у него мать пила, пока её не лишили родительских прав, а потом и правда умерла. Но Игорь до этого момента этого не знал. Рано или поздно всё равно бы это всплыло, поэтому я постаралась подготовиться заранее к неприятному разговору, особенно после инцидента на Новый год.

17 февраля 2014 г.

Вот и закончилась очередная рабочая неделя. На работе и так завал, а ко всему прочему ещё прибавились и проблемы с сыном. И конечно, опять школа! На этот раз вышел конфликт с учителем по физкультуре. Начались занятия по баскетболу. Игорь хоть и не отличается высоким ростом, но в баскетбол играет хорошо. Учитель сначала ставил Игоря на все игры, и всё шло хорошо. Команда выигрывала одну игру за другой, даже заняли первое место на округе среди школ, и начались соревнования на уровне города. Однако Игорь не может наслаждаться спокойной жизнью. На этот раз конфликт начался из-за неправильной техники бега моего сына. На гимнастике их обучали бегать, наступая на носки, а физкультурник требует бегать, наступая на пятки. Игорь и раньше бегал, как привык, и учитель закрывал на это глаза. А тут сказал, что на поле моего сына не пустит, потому что это опасно и он может нанести себе травму в пылу игры. И вся ответственность тогда на него, беднягу, ляжет, а он отвечать за моего сына не хочет и «терять учительское место из-за балбеса» не собирается. Игорь в ответ стал прогуливать занятия по физкультуре и теперь у него шесть пропусков.

Я поговорила с учителем, попыталась понять, что произошло между ними. «Ваш сын слишком высокого о себе мнения, вы не умеете его воспитывать», – коротко пояснил он. Как позже объяснил мне друг Игоря, тоже член баскетбольной команды, учитель физкультуры любит подшучивать над учениками, и иногда его шутки бывают обидны. Все ученики привыкли уже к особенностям его юмора, однако Игорь, видимо, стерпеть не смог и, когда он его задел, тот опять в себя ушел. Только дуется в ответ, а учителя это раздражает, считает его высокомерным. Поговорила с сыном, попыталась объяснить, что надо уметь находить компромисс. «Тебе же нравится играть в баскетбол, нельзя из-за одного человека бросать любимое дело, тебе в жизни будут попадаться разные люди и если на всех обижаться, то в конечном итоге только сам и проиграешь», – попробовала объяснить ему я. Игорь вроде внимательно выслушал меня, не знаю, прислушался ли к моим словам, но время покажет. Ко всему прочему прибавились проблемы с русским языком. По определённым причинам я не могу ему обеспечивать репетитора круглый год, да и учиться он при желании может сам. Но, как я раньше и предполагала, после получения долгожданного подарка на Новый год тяга к учению быстро улетучилась. Первые две недели он приносил хорошие отметки, ну а потом скатился к прежним двойкам да тройкам. Попробую его снова чем-то заинтересовать.

14 марта 2014 г.

Зоя Андреевна недолго радовалась успехам моего сына, да и я тоже. В очередной раз вызвала меня в школу, показала его тетрадь с контрольными работами по русскому языку, говорит, что Игорь совсем распустился. Если раньше он хоть как-то старался на контрольных работах, да и домашнее задание с горем пополам, но выполнял, то теперь он делает домашнее задание через раз, а контрольные работы пишет чуть ли не за 20 минут вместо 40 возможных и, конечно же, не самую высокую оценку получает. Надо сказать, что тройка это уже удача. Зоя Андреевна грозится поставить ему двойку в последней четверти: «Пусть остаётся на второй год». «В этой четверти, так и быть, поставлю ему тройку, всё-таки он хорошо начал её, но если в следующей четверти ничего не поменяется, то на следующий год я его не переведу», – пригрозила она. Зоя Андреевна женщина принципиальная и свое слово держит. И если она что-то решила, то даже директор не сможет её переубедить. Придётся постараться нам с Игорем, всё-таки обидно оставаться на второй год только из-за одного упрямства. Ведь он же может, если захочет.

10 апреля 2014 г.

Началась последняя четверть. Уже прошло две недели, и, надо сказать, Игорь делает успехи. Но Зоя Андреевна не спешит радоваться, судя по всему, она также продолжает обращать внимание даже на самые небольшие ошибки моего сына. «Я что, какой-то особенный, почему она цепляется ко мне по каждому поводу?», – недовольно спрашивает у меня Игорь. Попробовала его успокоить и объяснить, что это ненадолго. Если он будет хорошо учиться, то отношение учительницы скоро поменяется. Да и в классе стоит вести себя лучше. Игорь тоже переживает, всё-таки не хочется ему оставаться на второй год. Все его друзья в этом классе, если он останется на второй год и будет учиться с классом младше, это будет сильный удар по его самолюбию.

29 апреля 2014 г.

Всё вроде у нас налаживалось. Игорь занимался регулярно, помогал нам с бабушкой по дому, в школе учителя отметили, что у него улучшились не только оценки, но и поведение. Я уже расслабилась и радовалась его успехам, пока не случился неприятный инцидент в школе. У Игоря якобы нашли сигареты в рюкзаке, а до этого в школьном туалете кто-то курил. Сразу подумали на него, и один из учителей видел его около туалета незадолго до обнаружения табачного дыма. Игорь утверждает, что он не курил, а сигареты ему подбросили. Поссорился даже со своим лучшим другом из-за этого. Думает, что он ему и подбросил их. После инцидента у него ухудшилось не только поведение, но и отметки. Злится, что ему никто не верит.

22 мая 2014 г.

После инцидента с сигаретами Игорь снова погрузился в себя. Не хотел ни с кем разговаривать. На занятия с репетитором ходил, но уже без того энтузиазма, что раньше. В школе отношения с учителями стали ухудшаться, вдобавок они стали считать его ребёнком из сложной семьи. На удивление, за него вступилась Зоя Андреевна, она ему не показывала своего расположения, наверное, считала, что с ним надо быть строгой и не давать слабину, но при учителях наедине защищала его. Приятно, конечно, что находишь поддержку там, где, казалось, её не будет.

На майские праздники произошёл один случай, который поменял моё отношение ко всему. Бабушка оставила горящую свечку у себя в комнате и, забыв про неё, ушла в магазин. В доме никого не было, и скоро огонь со свечки перекинулся на другие предметы в комнате. Если бы не Игорь, то огонь распространился бы по всей квартире. Сын раньше пришёл домой, не растерялся, быстро потушил огонь, вызвал пожарников, а когда домой пришла бабушка и стала переживать из-за своей забывчивости, стал успокаивать её и поддерживать. Меня поразило, что Игорь, несмотря на свою обидчивость и упрямство, в трудную минуту повел себя как настоящий мужчина, и смог не только справиться с трудной ситуацией, но и оказать поддержку тому, кто в ней нуждался. Теперь, невзирая на сложности, которые у нас есть, я знаю, что в трудную минуту на него можно положиться, а это многого стоит.

P. S. Игорь успешно закрыл четверть и перешёл в следующий класс.

Равный среди равных

НА ФОТОГРАФИИ СЛЕВА НАПРАВО:

ПЕРВЫЙ РЯД: сыновья Алёша и Ваня, внучка Арина (дочь Валентины), дочь Алиса, внуки Артём и Даниил и их мама Валентина (старшая дочь).

ВТОРОЙ РЯД: дочери Ирина, Кристина, внучка Виктория (дочь Ирины), мама Татьяна, внучка Анна (дочь Ирины), дочь Лиза.

Фотограф: НАТАЛЬЯ АРНОПОЛЬСКАЯ

Автор дневника:

Татьяна Иевлева,

мама 9 детей (7 приёмных, 2 кровных)

Место жительства:

Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Ноябрьск

Победитель Первого Всероссийского конкурса дневников приёмных семей «Наши истории» в номинации «Плечом к плечу»

Начну с благодарности организаторам конкурса и тем, кому пришла в голову эта добрая идея. Уже давно собираюсь написать что-то вроде небольшой книжки-заметки, которая, возможно, некоторым подскажет, некоторых заинтересует, а может, просто поможет понять, что он не один в своих заботах, волнениях и тревогах, связанных с приёмными детьми.

На данный момент наша семья состоит из десяти человек. Я – мама, Татьяна Иевлева (учитель музыки в школе), и 9 детей: старшие – Валентина (32 года, мама двоих детей), Ирина (31 год, мама двоих детей), Игорь (31 год, папа одного ребёнка), Михаил (папа одного ребёнка) и младшие – Людмила (17 лет), Кристина (15 лет), Николай (10 лет), Артём (8 лет), Алиса (5 лет). Двух старших дочерей я родила сама, остальные ребятишки – приёмные, но в нашей семье это никак не учитывается, любят и почитают тебя не по происхождению, а по поступкам.

Игорь и умная мысль

Большая семья создавалась постепенно. Первой ласточкой стал Игорь. Я тогда, почти 20 лет назад, только пришла работать учителем музыки в школу, а моим девчонкам, Вале и Ире, было 12 и и 11 лет. Заметила, что на уроке у парнишки-семиклассника не бывает тетради и ручки. Небольшие пометки, что мы делали на уроке, он писал на листочках, которые просил у одноклассников. У меня нет привычки требовать и читать нотации за отсутствие чего-либо, в большей мере стараюсь разобраться в ситуации и сообща её решить. Присмотрелась к ребёнку внимательнее – усталые глаза человека, который систематически не высыпается, достаточно потрёпанная, уже явно маленькая, одежда. Поражал всегда «голодный» взгляд – когда кто-то из одноклассников лениво откусывал булочку или жевал бутерброд, исподтишка наблюдавший Игорь рефлекторно сглатывал слюну. Постепенно «разговорила» ребёнка, оберегая его достоинство, аккуратно и осторожно стала подкармливать, приобретать необходимые вещи. Как только смогла убедиться, что у Игоря в семье действительно огромные проблемы (папы нет, а мама уже давно стала заложницей «зелёного змия»), обратилась в органы опеки. Отреагировали быстро и профессионально – прошло совсем немного времени, и мальчик поселился в нашей семье. За то время, что мы прожили вчетвером, работники опеки всё же разыскали в Казахстане родную бабушку Игоря, которую он очень любил. Конечно, расставание было грустным, но оно не омрачило радости встречи с родными. Игорь всегда на связи, его смешные, первые, и мудрые, «повзрослевшие», письма мы с удовольствием перечитываем всей семьёй. Я счастлива, что навсегда осталась «солнышком в его памяти» (строки одного из писем) и что благодаря ему получила возможность прожить сердцем простую умную мысль, которая всегда держалась в голове: хочешь почувствовать счастливым себя, помоги обрести счастье кому-то рядом.

Мишка и поиски хорошего

А потом появился Мишка. Именно появился, так как по долгу службы мне пришлось бывать в детском доме, где я и обратила на него внимание. Парнишка 11 лет, замкнутый, очень неуверенный в себе, в разговоры практически не вступал, просто самозабвенно колотил в барабан. Удалось узнать о нём немного: круглый сирота, посещает специальную коррекционную школу из-за достаточно серьёзного диагноза. Не хочет ни с кем разговаривать, потому что считает себя никому не нужным. Я рассказала о нём своим дочерям, и на семейном совете мы решили попробовать с ним подружиться. Спасибо органам опеки – пошли навстречу и после оформления необходимых документов дали возможность общаться с ребёнком. Пробовала всякие методы и приёмы, но услышать от него первые слова мне удалось лишь несколько недель спустя. Я рассказывала о наших домашних животных (кот и собака), изображала их повадки, насколько это удавалось, постепенно осторожно сокращая расстояние между собой и парнишкой. Наконец приблизилась настолько, что смогла погладить его по голове. А он спросил, какого роста собака. Маленькая победа. А потом были ещё и ещё… Через 9 месяцев Миша стал полноправным членом нашей семьи (опека). Чего только не случалось за следующие 9 лет. Мишка рвал свои рубашки и брюки, скакал по комнатам, как маленькая обезьянка, украдкой таскал разные вкусности, которые мы пытались растянуть на всю семью на две-три недели и украдкой съедал их за раз подчистую. Совсем не хотел учиться, предпочитая долго и упорно отмалчиваться на любой вопрос. Плечом к плечу мы встали с Иринкой и Валюшкой в сложном деле – не воспитания, нет, а в науке не закричать, не рассердиться, не наказать за явные, из ряда вон выходящие проступки, а понять, принять, объяснить, научить, достучаться до сознания, пробудить самоконтроль и самосознание. Я очень благодарна моим девчонкам за чуткость и надёжность, за умение сохранять спокойствие, передавая его и мне в те непростые моменты, когда нервы просто не выдерживали. Ещё спасало то самое заветное умение, которому научили меня мои бабушка Ванда и бабця Антонина – находить в человеке хорошее, доброе, что обязательно есть абсолютно в каждом. В Мишке, при всех его выкрутасах, поражали доброта и умение прощать. На том и базировались, шажок за шажком двигаясь к цели.

Воспитывая свою троицу, я многому заново училась у них. Прошло 9 лет. Девочки вышли замуж, а Мишка превратился в красивого интеллигентного парня. Закончил курсы в УПК, получил профессию автослесаря и устроился на работу. Около года мы жили вдвоём, девчонки забегали в гости. И снова, совершенно случайно, на нашем пути попалась второклассница Люда. Её саму, старших сестру и брата в прямом смысле слова выставили из дома отца за бесконечные прогулы школы, воровство и просто массу проблем, которые ни папа, ни бабушка терпеть не собирались. Об этом событии гудела вся школа. Моя сестра (тоже работает в этой школе) взяла в семью старшего брата Люды, так как он учился в одном классе с её сыном и дружил с ним. Тогда я решилась предложить девочкам идти к нам. Снова собрали семейный совет, теперь уже из четырёх человек. Больше всего поразили слова сына. Привожу их дословно: «Мама, не надо этих девочек в детский дом. У нас в семье лучше. Пусть живут у нас, я тебе помогу всем, чему ты меня научила». Милый, добрый Мишка!

Люда и заботы по дому

К сожалению, сестра Люды идти к нам в семью отказалась – она свято верила, что их мама одумается, прекратит разгульный образ жизни и заберёт всех домой, как обещала. И снова трудности, проблемы. Ребёнок привык к улице, к бесконтрольному и бездумному времяпрепровождению. Ей очень нравилось, гуляя, бродить по магазинам, тихонечко выносить разные понравившиеся вещи и продукты. Девчонка рвалась на улицу, в гости, отказываясь от учёбы и всего, что хоть мало-мальски ограничивало её свободу. Но всё-таки это был хороший возраст – 2-й класс, и вполне возможно было заинтересовать, увлечь, договориться. Снова плечом к плечу встала вся семья – старшие дети безоговорочно приходили на помощь в любой момент. Конечно, пришлось организовать тотальный контроль за всем, особенно за появлением чужих вещей разнообразного характера, начиная от денег, «уведённых» из кошельков учителей, до цветной бумаги или ластика, унесённых от зазевавшихся одноклассников. Нашли мы добрые черты и у этого человечка – Люда была очень отзывчивой и, при всём своём упрямстве и «хитрющести», способной слушать и услышать. Кроме того, она была жуткой неряшкой (это как раз очень понятно), всего лишь полгода дети жили с отцом, а всю остальную сознательную жизнь – с мамой, среди её бесконечных выпивок, мужчин, голодных дней, вечеров и тотальной грязи. И мы придумали ещё один маленький воспитательный приём: удалось найти повод похвалить Люду за аккуратность, и с этого момента я постоянно давала ей разные посильные хозяйственные поручения, хвалила её за их добросовестное выполнение, даже если потом нам украдкой приходилось что-то доделывать или переделывать. Сработало. Ребёнок начал стараться всё больше и больше. Затем этот приём плавно перекочевал на учёбу (выполнение домашних заданий и классной работы). На сегодня Люде 17 лет, это замечательный, любимый мною и всей семьёй ребёнок, вернее, уже девушка. Незаменимая помощница, надёжная, добросовестная, умеющая правильно распределить время и работу – свою и всей семьи. Скажу больше, когда год назад впервые в жизни я очень серьёзно заболела и полгода не могла вставать с кровати после сложной операции (результат травмы), весь дом в прямом смысле держался на Люде. Старшие тоже были рядом, но ежечасно, ежесекундно со мной делила все тяготы жизни, где болеющая мать и ещё двое младших детей, моя доченька, моя Милка. Теперь всё отлично, ношусь – не догонишь! Но у меня всегда в памяти те самые лучшие, самые незабываемые моменты становления новой, светлой, созидающей личности моего верного друга, моей Люды.