скачать книгу бесплатно
Семья тоже направляется в актовый зал.
Робот (вдогонку): Вам необходимо обратиться к врачу и ввести противостолбнячную сыворотку. Сейчас это не больно – она вдыхается при ингаляции.
Беспилотник: Ох уж эти дети! За ними нужен глаз да глаз!
Антон: Вот и летай! Следи! Что вы тут расселись как кумушки на лавочке!
Робот (изображая вздох): Ни тебе благодарности за доброе дело…
Антон (улыбается): Спасибо!
Зал проведения слёта.
Иван: Мы с ребятами придумали систему управления.
Голоса из зала: Ого какие! Третий класс – а уже глобально мыслят!
Лариса (вскакивая с места): Дайте сказать!
Даутов: Мы внимательно слушаем. Так ведь, товарищи?
Иван: Мои подопечные – ещё октябрята, класс у них делится на звёздочки – по пять человек. Это как пять лучей. У звёздочки должен быть командир. Но мы решили, что командира будем избирать на месяц, чтобы все научились быть командирами.
Голос из зала: И подчинёнными!
Иван: Да-да! Когда тебе отдают приказ, а ты знаешь, что через месяц ты будешь на месте командира – ты стараешься все сделать как можно лучше, чтобы и твои приказы потом исполнялись.
Даутов: А когда ты командир, то стараешься не отдавать дурацких приказов, потому что через месяц будешь подчинённым.
Иван: Именно так, Евгений Фёдорович!
Голос из зала: А что тут такого? Обычная система демократии.
Иван: Тут очень даже «что такого», потому что главное в этой системе – дружба!
Даутов: Вот как? Это интересно! А откуда здесь берётся дружба?
Лариса: Дайте я скажу! Я вместе с Иваном вожатая в этом классе. Дружба берётся из того, что у нас всё получается. Пока другие классы спорят и сомневаются, мы что задумаем – сразу делаем. Новогодний праздник провели – всем понравилось! Спортивные состязания организовали. И все понимают – что в этом успехе есть доля каждого, что каждый незаменим. Когда один мальчик ногу подвернул, катаясь на лыжах – к нему весь класс по очереди ходил навещать.
Даутов: То есть ваша система управления порождает дружбу! А ведь это здорово, товарищи! Это, не побоюсь сказать, решение глобальной проблемы человечества. Цель системы другая – не только добиться конкретного результата, новогодний праздник провести, а цель – чтобы каждый научился быть командиром. Вот какая у нас гениальная смена растёт!
Голос из зала: Да, толковые ребята!
Даутов: Иван, а как же эту систему у нас в крайисполкоме применить? А то у нас все по-старому, по-феодальному: начальник отдела – это фон барон, подчинённые – вассалы. Нет, дружба у нас есть – мы вместе пришли в исполком и её с собой принесли. Но сама система дружбу не порождает. Так что скажете?
Иван с Ларисой переглянулись. Но тут им на помощь пришёл пожилой мужчина.
Мужчина: Хватит тебе, Евгений Фёдорович, ребятишек пытать. Я тебе скажу, как твою контору из феодализма вытащить!
Даутов: Слушаю, Егор Петрович! Скажи от всего Машзавода!
Егор Петрович: Гибкая должна быть система управления, проектная. Под каждый проект создаётся команда – в ней и можно применять октябрятские принципы. Под другой проект – меняем команду – так и передружатся все в отделах и между отделами.
Даутов: Дело говоришь! Хоть и не так всё просто, но, действительно, не будем от ребят требовать всё разжевать. Свои мозги есть.
В кабинете истории Ильхам Рашидович Дадажонов проводит урок у пятого класса. В классе нет привычных столов. Половина ребят сидят за одиночными партами, а другая половина стоит за высокими конторками, отчего даже к концу урока школьники не страдают от неподвижности и сохраняют внимание для плодотворной работы.
3D-проектор на передней стене класса распахнул окно в прошлые века – настолько реалистично создавалось зрелище. Перед классом промелькнули последние кадры эпической ленты «Сказание о Сиявуше». После окончания фильма ещё долго длилось наполненное переживанием молчание. Учитель не торопился начать разговор, давая ребятам справиться с эмоциями.
Наконец, учитель подал знак поменяться местами. Ребята привычно и без суеты взяли свои принадлежности. Те, кто стоял – сели за парты, кто сидел – встали за конторки.
Дадажонов: Мы с вами, ребята, закончили просмотр трилогии студии «Таджикфильм» по поэме Фирдоуси «Шах-наме» («Книга царей»). Конечно, очень хорошо поработали товарищи из вернувшейся в состав России среднеазиатской республики, которые не просто реставрировали фильм 1970-х годов, но сделали его трёхмерной голографией. Какой фильм, на ваш взгляд, самый удачный в трилогии, производит наибольшее впечатление? (мальчик на второй парте поднимает руку) Серёжа!
Серёжа (Саверский): Я думаю, здесь нельзя сравнивать. У каждого фильма есть свои задачи и идеи, которые он стремится донести. «Сказание о Рустаме», например, показывает причины возникновения войн. А «Сказание о Сиявуше» – образец праведной жизни без рабства и обмана.
Дадажонов: А «Рустам и Сухраб»? (девочка поднимает руку) Анюта!
Анюта: Здесь главная мысль, что лжи во благо не бывает. Ложь всегда приводит к несчастью.
Дадажонов: Согласен. Но вот Серёжа сказал, что в первом фильме трилогии вскрываются причины возникновения войн. А какие есть причины для войны? Точнее, какие причины придумывают люди, чтобы оправдать войны?
Серёжа: У каждого, кто идёт на войну, своя причина. Шах Ирана Кавус жаждет славы. Его воины – стремятся захватить добычу.
Данил: Владыка Турана Афрасиаб стремиться напасть первым, чтобы не напали на него. Чтобы боялись.
Анюта: Его сын Хуман считает всех вокруг животными и лишь себя и своих соплеменников – людьми. Он идёт на войну, чтобы, как он считает, восстановить справедливость – чтобы все люди были его рабами, а он их властелином.
Дадажонов: А как вы считаете, что нужно сделать, чтобы прекратились войны?
Анюта: Нужно, чтобы люди перестали считать других людей ниже себя и достойными лишь прислуживать себе. Людям нужно объяснить!
Данил: Стремление к славе должно быть изменено, только добрая слава должна оставаться в веках. Слава перед лицом Всевышнего.
Серёжа: Богатство тоже имеет смысл лишь перед лицом Всевышнего. Что толку иметь дворец и тысячи скакунов, если Творец в тебе разочаровался и жить тебе осталось один день?
Дадажонов: Логично! Молодцы! Думаю, Фирдоуси был бы доволен тем, как вы поняли его поэму.
Звенит звонок.
Дадажонов: Урок окончен. Домашнее задание на сайте школы. До встречи послезавтра.
Ученики собираются и расходятся.
Дадажонов: Серёжа, как у тебя дела с твоим докладом? Есть трудности?
Серёжа (рассказывает, иногда сверяясь с планшетом): Я выяснил, что тот солдат – Харис Миндубаев – был призван районным военкоматом 22 января 1942 года. Значит, он не сидел в это время в лагере, как считали его родственники. И он не мог быть в штрафбате, поскольку был ранен 27 июля 1942 года. А приказ Верховного Главнокомандующего №227 «Ни шагу назад!», которым создавались в армиях штрафные батальоны, был подписан только 28 июля 1942 года. До этого никаких штрафбатов в Красной Армии не было.
Дадажонов: Разумно!
Серёжа: После этого полгода Харис Миндубаев проводит в госпиталях с ранением и тяжёлой контузией, после чего 7 января 1943 его увольняют из армии по ранению.
Дадажонов: Знаешь, что мне кажется интересным. Призван солдат в январе, месяца три – обучение, снаряжение, да и просто до фронта добраться надо. И воюет он всего-то месяца три-четыре. А сколько у него наград?
Серёжа: Медаль «За боевые заслуги», медаль «За отвагу», орден «Отечественной войны II степени».
Дадажонов: Это же невероятно! Он не лётчик, не танкист, а простой пехотинец. К лету 1942 года побед у Красной армии было немного, так что наградами личный состав особо не баловали. А тут – в месяц по награде. Он геройский парень! Где воевал?
Серёжа: На Волховском фронте в 374-м стрелковом полку 128 стрелковой дивизии.
Дадажонов: Надо посмотреть, в каких боях участвовал этот полк.
Фойе дворца экологии. Робот и беспилотник.
Беспилотник: О! Совещание закончилось! Идут! Я полечу посмотрю!
Участники Слёта выходят из зала не уставшие, а посвежевшие, заряженные на действие, оживлённо обсуждающие произошедшее. К Ивану и Ларисе подходит женщина-ведущая – Светлана Юрьевна Говорова. Ей 40 лет, она в крайисполкоме курирует движение наставничества.
Говорова: Ребята, я хочу вас поблагодарить за ваше открытие! Очень жаль, что в моё время в школах не было такой системы управления, порождающей дружбу! Тогда бы ничего этого не случилось!
Лариса: Чего не случилось, Светлана Юрьевна?
Говорова: Вы слышали что-то о трагедии в Казани в 2021 году?
Школьники, отрицая, мотают головами.
Иван: Не слышали.
Говорова: А я там была! В 175-й школе! Пряталась под столом, когда началась стрельба. Я была в вашем возрасте. Никогда этого не забуду! А ведь всё потому, что не было дружбы! Проклятый капитализм с его вечной конкуренцией! Когда все друг для друга только соперники и источники ресурсов.
Иван: Я вспомнил! Ведь именно после «трагедии в Казани» активная молодёжь задумалась о системе наставничества и произошло Тургоякское чудо!
Говорова: Да, я была тогда на Тургояке!
Лариса: Расскажите!
Говорова: Мы очень стремились восстановить связь между поколениями. Именно уважение к старшим задаёт молодым направление в жизни. Не так, что каждое поколение начинает с нуля, а чтобы продолжать дело предшественников. Наставничество задаёт направление общественному развитию и (женщина улыбнулась и положила руки на плечи собеседникам) помогает проявиться инициативе молодых, которым всегда есть к кому обратиться. Мне очень повезло со своей наставницей! Хотя, наверно, так каждый может сказать. Ведь у вашего наставника есть свой наставник – и через эту сеть вам доступны все достижения и открытия человечества.
Иван замечает, что из зала выходит Даутов.
Иван (Говоровой): Извините! Мне надо ещё вопрос задать Евгению Фёдоровичу!
Иван убегает.
Говорова (Ларисе, глядя в след Ивану): Мне так нравится, когда мужчины заняты делом, когда у них какие-то междоусобойчики! В прежние времена мужчины слишком много внимания уделяли женщинам!
Лариса: Разве это плохо?
Говорова: Плохо всё, что избыточно! Когда мужчина думает о благе общества в целом, он и жизнь своей женщины делает лучше. А думать только о ней – это ведь эгоизм. В этом нет полёта!
Беспилотник сверху наблюдает как Иван пробирается к Даутову.
Иван: Евгений Фёдорович, ещё один вопрос!
Даутов: Слушаю, Иван!
Иван: Я вам рассказал всё хорошее про нашу систему управления, но есть одно обстоятельство, которое меня настораживает. И мне кажется, что я должен о нём рассказать не врачу, не учителю, а вам. И мой наставник мне это советовал.
Даутов: Давай подробней!
Иван: У моих подопечных очень сплочённый коллектив, но я опасаюсь, что он слишком сплочённый. Однажды… (Иван запинается от волнения)
Даутов: Говори! Говори!
Иван: Однажды мы проводили строевую подготовку. Весело было – печатали шаг, пели строевые песни. И вот я смотрю – песня закончилась, а ребята всё идут и идут строем – как заведённые. И ушли бы далеко, но мама одной девочки их окликнула. Не раз ей пришлось крикнуть. Что это было?
Даутов: Задал ты мне задачку! Опасаешься, что сформировался слишком мощный эгрегор, или как говорят командный дух, который подавил личности ребят?
Иван: Опасаюсь!
Даутов: Но может быть и другое! Ребята очень настроились друг на друга. И между ними возникло что-то ещё неведомое нам, открывающее новые возможности человека, человека будущего.
Иван: И как это распознать?
Даутов: Пригласите меня на сбор! У октябрят ведь есть сборы?
Иван: Обязательно пригласим!
Даутов: И скажи – кто твой наставник?
Иван: Учитель истории нашей школы Ильхам Рашидович Дадажонов.
Даутов: Знаю, знаю! Встречались! Надо с ним созвониться!
Он замечает парящий сверху беспилотник.
Даутов: А ну-ка, малыш, соедини меня со школой поселения Светлое!
Беспилотник снижается и включает голографическую связь.
Говорова попрощалась и ушла. Лариса, ожидая Ивана, наблюдала, как в фойе Дворца экологии команда телевизионщиков берёт интервью у участников Слёта. Неподалёку стоял Антон в повязке тимуровца. В большом городе каждый человек, которого хотя бы знаешь в лицо, кажется почти близким другом.
Лариса: Антон, а это кто?
Антон: Это Николай Разумов, ведущий философской программы краевого телевидения.
Лариса: А-а! «Критерий истины»! А я-то думаю, где его видела!
Антон: Был у него на съёмках передачи. Увлекательное занятие! Не просто факты излагают, а пытаются свести в систему.
