скачать книгу бесплатно
Фантастическая Россия. Все части
Марина Анатольевна Духовная
Одарённые дети после колледжа работают в секретном городе. Собраны все 6 книг серии «Фантастическая Россия», опубликованные ранее по частям: «Фантастическая Россия. Выпускной. 1-я часть», «Фантастическая Россия. Секретный город гениев. 2-я часть», «Фантастическая Россия. Первый день не забыть никогда. 3-я часть», «Фантастическая Россия. Смертельная угроза ликвидирована. 4-я часть», «Фантастическая Россия. 5-я часть. Работа секретных агентов. Главы 1 и 2», «Фантастическая Россия. 6-я часть».
Фантастическая Россия. Все части
Марина Анатольевна Духовная
Иллюстрации Шедеврум
© Марина Анатольевна Духовная, 2024
ISBN 978-5-0064-4313-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Выпускной. 1 часть
Екатеринбург. Выпускной многопрофильного колледжа с названием «Энергия во благо». Погода отличная, не печёт как на сковородке, но и не холодно. Лёгкий ветерок гоняет праздничное настроение. На первый взгляд всё обычно, колледж, выпускной. Только это колледж для трудных детей и подростков, от которых родители отказались или погибли, но это не всё.
Этот колледж для одаренных трудных детей и подростков, каждый из которых в какой-то области гений.
Особенно этот, восьмой выпуск, для колледжа запомнится надолго. Ребята оказались просто невероятными изобретателями, а если добавить их характеры, которые можно сравнить с вулканом Везувием в действии, лисой Алисой и котом Базилио, то вы можете себе представить, что за горячая смесь в каждом из них, а таких по-особенному уникальных было четверо выпускников, восьмой выпуск состоял из четверых выпускников. Между собой все учителя и ученики называли их квадратом Кулибина.
Это Майкл, Дженнифер, Мария и Михаил, всем им было по семнадцать лет и всем им были уготованы места в престижных кампаниях страны.
Директором этого учебного заведения был Патрик Патрикович, он же-преподаватель химии. Это был черноволосый, высокий худощавый мужчина с огромными зелёными глазами и тонкими губами, а его смех напоминал кваканье лягушки.
– Ну что, господа учителя, все готовы к выпуску? – спросил Патрик, глядя на учителей, прищурив глаза, отчего взгляд казался хитрым.
– Надеюсь они не перенесут колледж в параллельную вселенную в качестве подарка, – сказала Анна, учитель алгебры и геометрии.
– Иногда очень хотелось бы, – сказал учитель физики.
– И какова теория математической вероятности, что сегодня это случится? – спросил Патрик и начал стучать пальцами по своему директорскому столу, на который уселся своей пятой точкой.
Все громко засмеялись.
– Это вы явно преувеличивайте, – сказала Анна, глядя на директора.
– Эти могут, – ответил Патрик, – Кстати, где они? где квадрат Кулибина? – спросил Патрик.
– Никто их пока не видел, – ответил Алексей Эдуардович, учитель физики.
– Точно ждать нам сюрприза, – сказал Патрик Патрикович, – пойду посмотрю в зал.
В зале собрались все, кроме Майкла, Дженнифер, Марии и Михаила.
«На выпускном собрались все, кроме выпускников» – подумал про себя Патрик Патрикович.
– Давайте все на школьный двор, – сказал Патрик, хлопая в ладоши, показывая при этом руками к выходу.
Тут я сделаю отступление, немного расскажу о колледже. То, что сюда попадали сложные дети и подростки, вовсе не означало то, что для них тут интернат в том понимании, в котором мы привыкли понимать.
Попадая в этот колледж, ребенку просто некогда было даже подумать о грусти, печали, пакостях или вредности.
Сначала ребенку давали прийти в себя, обычно это занимало 2—3 дня, он что хотел кушал, спал, купался в бане, плавал в бассейне и посещал различные классы со специальным оборудованием, общался с детьми, которые уже через все это прошли. И вот тогда одаренный ребенок просто не мог усидеть, видя, что делают другие, начинал помогать другим детям, так выяснялось, к чему у ребенка талант.
Расписания по определенным дням не было, как в обычных школах. Был объём программы, который выдавали на каждую группу, ученики сами выбирали время, когда и как им готовится по дисциплинам, которые изучают в колледже. Выбирали сами время, когда заниматься своим хобби.
Для того, чтобы ребята могли применять свои таланты, закупалось всё необходимое оборудование. Но один раз в неделю был выделен день, когда ученики проводили по часу с каждым учителем и сдавали изученный самостоятельно материал, а обратиться за разъяснениями по интересующей теме можно было всегда.
Такой режим обучения приносил свои плоды в виде получения новых одаренных специалистов в различных сферах, которые ответственно подходили к труду. Правда, своими невероятными изобретениями дети периодически доставляли преподавателям множество хлопот.
……Вернемся во двор колледжа. Звенящая атмосфера праздничного настроения проникла в каждого выпускника, учителя и даже в стены колледжа.
И тут вдруг Патрик Патрикович услышал свой голос, доносящийся со стадиона:
«Прошу всех учащихся пройти на школьный стадион для произнесения торжественной речи и вручения дипломов».
Взрыв хохота. Смеялись все-учителя и ученики.
– Они принесли параллельный мир сюда, – смеясь сказал Патрик, – тогда все на стадион, посмотрим, что нам наши Кулибины приготовили.
Учителя, не переставая смеяться, взяли дипломы для вручения выпускникам и направились с учениками, обравшимися во дворе колледжа, на стадион.
Рассевшись на скамейки, все стали ждать, на стадионе никого не было.
Опять Патрик Патрикович услышал свой голос: «Хватит уже, это совсем не остроумно и не оригинально». Опять взрыв хохота.
Патрик подумал: «Именно так я бы сейчас и сказал, вот черти, где же они?»
И тут все услышали голос Майкла: «Мы на месте и просим вас сохранять терпение, мы прямо перед вами, на стадионе, и приготовили наш скромный подарок в честь выпускного»
Все с нетерпением смотрели на поле стадиона. И вот… все увидели это……
корабль выпускников на стадионе в интернате у Патрика
Все подскочили и начали кричать: «Круто, молодцы, что это? Как оно работает?»
Ребята все побежали на поле стадиона.
Учителя спустились вслед за ребятами.
Дело в том, что они увидели перед собой, непонятно откуда появившийся странный и огромный механизм, похожий на корабль. Во-первых, он стал видимым прямо на глазах у всех, он стоял на месте, а не прилетел или приехал.
Во-вторых, это было нечто, похожее на космическую станцию, а внутри это был дом, но необычный.
Дженнфер, Майкл, Мария и Михаил смотрели на удивленных ребят и учителей.
– Теперь прошу во внутрь, – сказала Мария. Она с гордостью указала рукой на вход и улыбалась.
– Мы назвали наше изобретение «Хамелеон», – сказал Михаил. Все вошли внутрь. Это была маленькая планета внутри корабля.
внутри корабля, который сделали выпускники колледжа воссоздана маленькая планета
Везде росли растения, с гор спускались водопады, солнечные зайчики игрались на поверхности небольших озёр, небольшой лес у подножья гор придавал величие ландшафту, разные животные чувствовали себя как дома, в естественной среде. С помощью температурного режима можно было
изменять погодные условия. А благодаря созданному естественному циклю смены сезонов, в этом маленьком мирке была зима, лето, весна и осень.
– Не может быть, – воскликнул Патрик, вы воссоздали вселенную, вы сделали маленькую планету.
– Которая может ездить, летать, плавать на воде и под водой и становиться невидимой, – добавил Майкл.
– Тут всё работает только от солнечной энергии, – сказала Мария, – я изобрела растения, которые вырастают за несколько дней. Так можно выращивать овощи и фрукты, я немного изменила их генетический код.
– А я из них изобрела лекарства, они как вампирская кровь из фантастических фильмов, излечивают практически все болячки и раны за несколько минут.
– А теперь присядьте на сиденья, – сказал Майкл.
– Может мы сначала заберем ваши дипломы и тут выдадим? – спросил Патрик.
Директор, как и все, не скрывал своего удивления и восхищения, даже слезинки появились в его глазах.
– Если вам так будет спокойнее, и вы мечтаете поскорее от нас отделаться, то давайте, – ответил Майкл, чем опять вызвал раскатистых грохот смеха.
Директор покачал головой, улыбнулся и вышел наружу за дипломами ребят. А когда обернулся на корабль, то ничего не увидел, чудо-дома-корабля не было.
«Во дают, надо же такое придумать» – подумал он про себя и внутри его была безграничная гордость и радость за ребят. Все они становились за время обучения ему как родными, ученики тоже сильно привязывались к учителям, особенно, к Патрику Патриковичу, который заменил отца ребятам, и они относились к нему так, как будто он и есть их родной отец.
Патрик Патрикович забрал дипломы выпускников и вернулся на то место, откуда вышел.
– Протяните руку вперёд перед собой и коснётесь корабля, – услышал он голос Майкла.
Патрик вытянул руку и коснулся корабля, Хамелеон стал видимым.
– Ого, так любой может? – спросил директор Майкла.
– Нет, не любой, пока только вы и мы, а потом смогут те, кому вы разрешите, мы вам всё покажем, заходите быстрее, у нас ещё много интересного, -закончил Майкл.
Все расселись по местам, Хамелеон загудел, задрожал и взлетел.
Все кинулись смотреть в окна.
мылыши интерната Энергия во благо в корабле, который сделали выпускники колледжа
– Вы и правда нас решили куда-то переселить? – спросил Патрик Патрикович, – Скажите, куда мы держим путь?
– Не переживайте, вам всем понравится, – сказал Майкл, его голос был весёлым и одновременно загадочным.
– А я не против полетать, – сказал один из учеников. Все его подхватили и стали восторженно хлопать в ладоши и кричать: «Ура! Ура! Класс! Летим в другом мир!»
– Другой мир, это ведь очень интересно, – сказал учитель физики.
Атмосфера была дружелюбная. В такой атмосфере дети жили, учились и выросли. Можно понять, почему они так развили свои таланты.
Отношение учителей было тёплым и отеческим, к ребятам учителя относились так, как будто они их родные дети, а ребята были за это благодарны и платили той же монетой.
Под радостный визг детей и восторг учителей, Хамелеон поднялся в небо и стали видны облака.
– А сейчас секундочку внимания, – сказал Михаил, – мы подарим вам немного весёлых воспоминаний. Мы собрали всё, но некоторые особенно запомнились, хочется их напомнить.
– О! – Это будет очень интересно, – сказал Патрик. Он всё помнил, потому что он лично через всё проходил вместе с ребятами, переживая с ними каждую секунду их жизни.
– Так точно, это будут невероятные ощущения, – сказал Михаил, – смотрите и наслаждайтесь, – Майкл широко улыбнулся и слегка, по- доброму посмеивался.
– В воздухе, как будто из ничего начали возникать голограммы, которые мелькали как картинки в калейдоскопе.
Глянув на изображение, учителя начали ещё громче смеяться. А дети уже держались за животы от смеха, рассматривая летающие видео картинки и показывая пальцами то на одну картинку, то на другую.
– Смотрите, – Патрик показал на собаку, – я помню этот день, эта собака съела мои штаны, – точно, эта она, первое творение Майкла.
– Да, – сказала Анна, учитель математики, – вы положили наполовину съеденные штаны в музей и тогда же изобрели новое правило: «Директор должен быть другом всем изобретениям, создаваемым в этой школе! Есть штаны директора, любую другую одежду учителей и учащихся, а также имущество колледжа изобретениям строго запрещается»
Все, конечно, смеялись, глядя на воспоминание, особенно когда собака каким-то чудесным образом превратилась в гусеницу и стала кушать штаны
директора. Глаза у Патриковича тогда стали огромными и удивленными, но он не испугался, а смотрел то на Майкла, стоявшего в другом конце коридора, то на его изобретение.
На голограмме был воссоздан сюжет с той самой злополучной собакой, которую изобрёл Майкл в свой первый месяц жизни в колледже, в свои семь лет. Дело было так.
Майкла привезла служба по поимке трудный детей, он всё время сбегал из интерната, в котором находился раннее. Родители у Майкла были пьяницами, их лишили родительских прав.
Майкл сбегал, не объясняя причин. Он то и дело изобретал дымовухи, машинки, которые взрывались везде, где попало, даже в воздухе, черепахи, квакающие по-лягушачьи и много чего ещё в таком же духе.
Один раз он смастерил голографический стул и учитель, сев на него, упал на пол. В конце концов, директору интерната это надоело, но мальчик был талантлив.
После каждой своей проделки, а точнее сказать, поделки своими руками, Майкл исчезал, убегал. Так было и с голографическим стулом. Хотя все понимали, если Майкла нет, то жди от него сюрприза.
В тот день тоже Майкла не было, но учитель не заметил в стуле ничего подозрительного.
Майкла в очередной раз поймали, но в его бывший интернат уже не повезли, а привезли в колледж к Патрику Патриковичу.
Но, так как Майклу говорили, что он может отправиться в колонию для малолетних преступников, если будет так себя вести, то Майкл так и подумал, что его привезли в колонию, поэтому его реакция была буйной, мягко говоря. Майкл кричал, что всё равно убежит отсюда, чтобы его отпустили, а если не выпустят, то он устроит тут такое, что его захотят выгнать и выгонят.
Патрик Патрикович подождал, когда Майкл спустит пар и немного успокоится. Потом он заговорил:
– Давай с тобой договоримся, сейчас тебя отпустят инспектора, а ты меня выслушаешь. Не будешь ни на кого кидаться и бежать. Ведь неудобно разговаривать, когда тебя так скрутили, я прав?
Майкл исподлобья посмотрел на директора, но он понимал, что директор прав.
