Наши школьники. В помощь родителям

Согласно СанПиН на домашнюю работу в седьмом классе отводится 2,5 часа, но у нас, как мы ни старались с моим подопечным, уходило 3 часа. Итого, посчитайте – 9,5 часов ребёнок сидит, обучается! Ведь это больше, чем трудовой день взрослого человека! А когда побыть на солнышке, погонять мяч во дворе, отдохнуть от учебы, ведь завтрашний день будет таким же насыщенным занятиями.

Школьные образовательные программы перегружены. Не успев усвоить одну тему, школьники вынуждены изучать следующую. Нет времени на закрепление материала. Знания не отрабатываются. По одному предмету на год даётся два учебника по 200 страниц, где одна тема сложнее другой. Трудно учителю, ещё труднее ученику. Пора убрать из школьной программы то, что выходит за пределы потребности в знаниях по каждому предмету.

При такой спешке информация быстро забывается, а в голове – каша из понятий, имён и дат. Как после такого обучения ─ галопом по европам, сдавать ЕГЭ? И виноваты ли в этом учителя, если так составлены программы?

Необходимо пересмотреть и школьные учебники, убрать из них запутанные объяснения. Сложный материал можно и следует подавать ясным языком, а не морочить школьникам голову заумью, усложняя и без того непростой материал нагромождением словесных конструкций.

Как-то удавалось ученикам в знаменитой школе Михаила Петровича Щетинина не только легко справляться с обучением, но и прочно усваивать знания за более короткое время, быстрее в два, а то и в три раза по сравнению с обычными школами. И это без всякого принуждения, без физических перегрузок учащихся.

Выдающийся педагог сумел выстроить уникальную систему образования детей, направить их неуёмную энергию в нужное русло. Почему бы не обратиться к многолетнему опыту этого редкостного педагога и не попытаться понять: как это у него получается?! Но затравили, сжили со свету мудрого, уникального учителя: сами не умеют и другим не дают. Но труды-то его остались, есть последователи! М. П. Щетинина не стало 10 ноября 2019 г. Всё ещё свежо, живы его ученики и люди от науки, наблюдавшие его успехи.

Заключение

Не на шутку забили тревогу о положении в современной школе учителя, родители школьников, всё-таки докричались снизу вверх. Чиновники заговорили о новых методах обучения, включая обновление образовательных программ. По крайней мере, появилась надежда на качественные улучшения в системе образования.

Статья 13. Так нужен ли школьнику репетитор?

Расцвет репетиторства – оборотная сторона провала государственного образования.

Наталья Борисенко, «Журнальный зал»

Репетиторство старо как мир. Преподавателя нанимали в частном порядке 10 и 100 лет назад. Но сегодня явление частной подготовки принимает массовый характер. Для пристального рассмотрения явления понадобился бы целый трактат. Но попробуем в одной статье хотя бы обозначить болезненные моменты сегодняшнего репетиторства, ответить на вопрос: нужен ли школьнику репетитор? Если да, то, в каких случаях?

Политика дня

Кажутся несовместимыми понятия врач-бизнесмен, учитель-предприниматель. Постепенно размылась и ушла из нашей жизни клятва Гиппократа – основа моральных принципов врача. Ушли в прошлое его беззаветные слова «Не навреди». Сегодня, в погоне за деньгами, врачи-бизнесмены особо не стесняют себя обязательствами этического плана. Порой их цинизм страшен.

Не меньше удручает современный учитель-предприниматель и то, что говоря о процессе обучения, стали опускать понятие «воспитание», будто можно образовать человека, не воспитывая его. Рынок, деньги, цинизм. Всё чаще слышим, как понятие «учитель» подменяют понятием «исполнитель образовательных услуг». Академика РАН Виктора Садовничего, назвавшего образование не услугой, а стратегией общества, не услышали или не захотели услышать.

Педагога – наставника, друга превращают в банального подрядчика. Утрачивается ценность учительского труда. Такова волчья (хищническая) политика дня. Пока школу раздирают катаклизмы, дети продолжают учиться. Давайте вместе подумаем, когда школьнику нужен репетитор, а когда – в нём нет необходимости.

Не секрет, что опытные репетиторы нарасхват. Не просто втиснуться в их график. К тому же они сами выбирают, с кем будут заниматься. С учеником, которого родители насильно привели за руку, а сам он трудиться не хочет, репетитор-профессионал не церемонится, просто отказывается работать с ним. И это при дороговизне услуги: 1000 – 3000 рублей за час занятий, в зависимости от региона и предмета. А если в семье двое или трое детей?..

Если кто-либо из учителей вашего ребёнка настаивает на том, что ему необходим репетитор и предлагает собственные услуги, хорошенько подумайте, надо ли это вашему школьнику.

Когда необходима помощь репетитора

Ученик много дней болел, пропустил большой объём нового материала, отстал от одноклассников, тут ему необходима помощь репетитора. Либо перед экзаменами, когда школьник сам проявляет желание наверстать то, что в своё время не понял, пропустил или не выучил, потренироваться в решении конкретных заданий для успешной сдачи ЕГЭ, либо для подготовки к олимпиаде. Но все перечисленные выше случаи обращения к репетитору несут точечные задачи.

Подтянуть ученика по определённому разделу предмета вполне сможет молодой учитель. Если же речь идёт о подготовке к олимпиаде или к экзаменам, пожалуй, лучше обратиться к опытному педагогу, основательно знающему свой предмет, знакомому с особенностями сдачи ЕГЭ по своей дисциплине.

Когда в репетиторе нет необходимости

Ошибочно воспринимать репетиторство как панацею, возлагать на него большие надежды. Оно не всегда решает вопрос слабой успеваемости ученика. Если школьник не слушает на уроке объяснение учителя, не вникает в учебный материал, тут даже опытный репетитор окажется бессилен.

Главный минус репетиторства состоит в том, что оно убивает в школьнике умение самостоятельно планировать свои действия, нести ответственность за свою учёбу. Ребёнок, приученный к постоянной помощи репетитора, будет всё время нуждаться в няньке, а став студентом вуза, станет испытывать большие трудности в самоорганизации.

Если вы наняли своему ребёнку репетитора, это ещё не значит, что вопрос о его успеваемости отпал, и вас ждёт успех. Без чувства ответственности ученика за свою работу вряд ли дело сдвинется с места. Когда ученик способен хорошо заниматься самостоятельно, но ему мешает собственная лень, в репетиторе нет необходимости. Вырабатывайте у ребёнка привычку регулярно делать уроки. Привычка – великое дело.

В том случае, когда ученик изо всех сил старается, но не тянет на пятёрку, пусть учится так, как может. Не завышайте требования к нему, и не спешите прибегать к помощи репетитора.

Заключение

Домашнюю работу школьник должен делать сам. Недопустимо, чтобы он ждал, как птенец с открытым ртом, пока вы разжуёте и положите ему в рот готовое задание. Необходимо, чтобы он сам включался в работу, учился думать, приходил к решению самостоятельно.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.