Школа жизни: Сефирот

*Взмах-взмах*

Ну, вроде сойдет?

С копьем я пошел с остальными выбравшими оружие одноклассниками на тренировочную площадку.

Учитель посмотрел на каждого из нас и заострил внимание на одном ученике. Он нахмурился.

- Джей, личное оружие приносить в школу запрещено.

- Это не оружие.

- А что тогда?

- Это мой транспорт.

Учитель промолчал, а после подошел к Джею и невероятно быстро замахнулся на него кулаком. Джей замер на месте, весь обливаясь потом.

Учитель, остановивший кулак прямо в сантиметре от его носа, разжал пальцы и забрал мифический меч.

- Я конфискую у каждого ученика любое личное оружие. Не важно, используется оно вами по назначению или нет. Если я оценю подобный предмет как оружие, оно будет конфисковано.

Учитель отправил всех подобных Джею учеников обратно для повторного выбора основного оружия. Итак, он посмотрел на всех оставшихся учеников на тренировочной площадке, а точнее только на меня.

- М-м, наконец-то появился хоть один здравомыслящий ученик. Значит, ты выбрал копье. Хорошо, давай проверим твою совместимость с ним.

Учитель включил беговую дорожку и сказал бежать на ней столько, сколько смогу. Пока я это делал с копьем за спиной, подошли остальные ученики.

Все одобренные учителем одноклассники тоже встали на беговые дорожки. Учитель рассердился, когда через три минуты Джей свалился без сил. В течение двадцати минут за ним последовали и остальные.

- Вот обалдуи! Где ваша выносливость?! Все из-за того, что вместо ног для ходьбы по назначению вы используете артефакты!

Я смотрел на всех в шоке. У меня еще были силы, и дыхание было в норме, хотя я начал бежать раньше всех. Но большинство одноклассников стали отваливаться раньше положенного.

Я оценил данную ситуацию как требующую срочных ответных действий с моей стороны.

Глава 3 - Сефирот: тестирование боевых способностей

Если я стану тем, кто лучше всех сдаст этот тест, то на меня будут возлагать большую ответственность! Ага, есть еще трое, кто продолжает бежать вместе со мной, но они долго не продержатся.

Нужно притвориться, что тоже выбился из сил вместе с этими ребятами!

Когда я попытался воплотить этот план в жизнь, позади меня внезапно раздался голос учителя. Он протянул меч, что забрал ранее у Джея, и направил его к моей заднице острием.

- Учитель?!

- Даже не пытайся меня обмануть и закончить тест раньше. Я вижу, что ты способен на большее по твоему ровному дыханию и сокращению твоих мышц. Если остановишься, то этот меч может тебя задеть!

Я со слезами на глазах продолжал бежать еще 15 минут с увеличением скорости, пока окончательно не выдохся морально и физически. Учитель счастливо кивал.

В этот век, когда у подростков популярны различные транспортные средства, они перестают пользоваться своим телом и начинают терять мышечную массу.

- Отлично. Начнем следующий тест.

Учитель отвел нас к месту, обустроенному как дорожка с препятствиями. Тут был канат, по которому надо взобраться вверх, спрыгнуть сверху на столб и пройти дальше к определенной точке. Финиш обозначен красным флажком.

- На первом тесте мы проверили вашу выносливость. Сейчас мы будем проверять вашу координацию. Когда доберетесь до красного флажка, вы должны будете вернуться с ним обратно на скорость. Можете хоть спрыгнуть, главное, ничего себе не сломайте. Это будет уже третий тест - проверка на ловкость и сообразительность.

Учитель посмотрел на каждого ученика пристальным взглядом и остановился на мне. Улыбнувшись во все зубы, он подбородком указал мне пойти первым.

- Теперь посмотрим на пример. Конструкции очень простые, бег с препятствиями хоть и выглядит страшно, но на самом деле легок в исполнении.

Когда учитель подал сигнал, я вздохнул и посмотрел на канат. В принципе, не очень высоко. Я по похожему в детстве сбегал из дома, чтобы ходить ночью с друзьями на квесты по страшным местам.

Ноги забились после длительного бега, еще копье добавляет лишний вес. Хорошо, что я выбрал не слишком тяжелое, иначе подняться бы сейчас не смог. Нужно закончить как можно быстрее.

Спрыгнув на вершину столба, я осмотрел общую конструкцию, чтобы понять, как можно пройти ее. В итоге я нашел безопасный, но длинный маршрут, а также дорожку, с помощью которой можно немного срезать, и самую короткую, но неустойчивую, на подвесном канате.

Оптимальным вариантом будет второй маршрут. Пока я осматривался, учитель о чем-то решил со мной поговорить, крича снизу.

- Ну как, не страшно же? Внизу есть маты и сетка. Убиться здесь будет очень сложно.

Я кивнул и осторожно наступил на столбик. Он был устойчив. Вернув ногу обратно, я попробовал наступить на подвесной мост, ведущий к канату на самом коротком маршруте.

Нога сразу же съехала вместе с доской, прикрепленной к мосту веревками. Испугавшись, я вцепился в бортики и вернулся назад. В итоге я решил идти по среднему пути, по столбикам.

Раз столбик, два... И шестой столбик. Хорошо, теперь перелезть через... А как мне это сделать? Здесь не за что держаться. Можно легко поскользнуться и упасть. Высота, конечно, не большая, но все равно страшно.

Немного подумав, я посмотрел на учителя. Одноклассники подбадривали меня и подсказывали, как можно вернуться назад.

Я вновь заострил внимание на препятствии. Высота столбика, на котором стою сейчас, отличается от высоты той платформы, на которую должен попасть. Платформа располагается выше. Можно попробовать прыгнуть, но, честно сказать, я в себе не уверен.

И по копью не пройти. С того места, откуда я выбирал маршрут, расстояние не казалось таким большим. Эх, лучше вернуться и пойти по первому маршруту.

Я спокойно прошел по первому пути и поднял флаг.

- А теперь БЫСТРО БЕГИ НАЗАД!!!

Испугавшись из-за внезапного крика, я чуть было не выронил флаг. Повернувшись, я понял, что он мешает мне балансировать на столбике, как и копье за спиной.

Я занервничал. Черт, возвращаться обратно бегом по столбикам страшно. Да и сил уже почти нет.

Пришлось отцепить копье от ремня. В тот же момент перед глазами проплыло одно воспоминание: как пастухи использовали шесты, чтобы передвигаться по горам.

Конечно, этот метод может быть травмоопасен, так как можно стереть в кровь руки. Пастухи смазывали свои шесты маслом, чтобы спокойно скользить по нему руками. Они прыгали, втыкая шест в землю, и скользили по нему вниз.

В принципе, это вполне выполнимо... Поэтому я плюнул себе на руку и сжал флаг под мышкой, а после прыгнул вниз, втыкая копье в мат и скользя по нему.

- Агх!

К сожалению, слюны оказалось недостаточно, чтобы проскользить до конца, поэтому я неожиданно затормозил и по инерции упал на задницу.

Учитель похлопал и записал что-то в свою рабочую тетрадь, после чего обратился к ученикам, нахваливая меня:

- Он выбрал самый оптимальный маршрут и смело отказался от него, когда препятствие оказалось непреодолимым и рискованным, вместо этого он выбрал долгий, но безопасный для себя путь. Очень хорошее решение. Чтобы стать исследователем, важно быстро принимать верные решения, которые позволят вам выжить в любом месте и в любой ситуации.

Помощник учителя помог мне подняться, также напомнив, чтобы перед уходом я почистил копье. Фух, наконец-то можно отдохнуть. У меня уже ноги трясутся!

Я сел на скамью. Второй жертвой после меня стал Джей. Он даже не смог подняться на середину каната, повиснув на нем. Когда еще два ученика после него так же не осилили канат, все мои одноклассники, кто с любопытством, а кто с уважением, посмотрели на меня.

Ха... Какая же это запара. Я всего лишь обычный человек, у которого нет способней к магии. Джей подошел ко мне и, пыхтя от раздражения, спросил, как мне это удалось. Все навострили уши в этот момент.

- Я просто бедный... У меня нет денег на артефакты, поэтому часто ходил и подрабатывал.

Такие же бедные одноклассники, как и я, посмотрели на меня с пониманием. Они также были теми, кто дольше остальных продержался на беговой дорожке.

Джей же, заикаясь, отошел от меня с бледным лицом.

- Т-то есть твоя сила кроется в бедности? И такое бывает? Ах, я всегда верил лишь в силу денег...

Мне захотелось его ударить. Я подумал, как бы его подбодрить, чтобы он снова встал в центре внимания класса и отгородил меня от этих непонятных вещей.

- Не волнуйся. В мире сила денег ценится намного больше бедности.

- Т-точно. Да, ты прав!

Джей уверенно рассмеялся и похлопал меня по плечу, после чего вернулся обратно к своим друзьям. Провожая его, я заметил печальный взгляд учителя на себе.

Да, этот мир жесток. Однако в некоторой степени он все еще справедлив, так как половина класса все же прошла второй и третий тест, пусть и не с лучшими результатами.

Учитель услышал звонок и убрал свою тетрадь. Сегодня был двойной урок по боевой практике, на котором мы выбирали основное оружие и проходили тестирование.

Как оказалось, благодаря этим тестам многие поняли, что выбранное ими оружие им не подходило. Они либо были слишком громоздкими, либо неудобными из-за веса.

На следующем уроке по боевой практике мы попробуем научиться основам. Ну а пока надо переодеться и пойти поесть. Еда в школьной столовой бесплатная!

Я набрал себе побольше мяса и овощей, налил вишневый компот, а на десерт мне дали пышную сладкую булочку. Работники в столовой уже запомнили меня и с улыбками накладывали побольше.

Видимо, они поняли, что у меня не очень хорошо с деньгами по тому, с каким аппетитом я здесь ем каждый обеденный перерыв...

Внезапно ко мне подсел Джей со своей компанией. Он пытался разговорить меня и подмять под себя.

С богатыми людьми дружить хорошо, но не с этим недалеким господином. Если на него вдруг нападут и попытаются похитить, я могу попасть под прицел за компанию.

Поэтому я подумал и похвалил Джея, а когда он счастливо кивал на мои щедрые слова, я аккуратно отклонил его предложение, но пообещал, что могу помочь в случае чего.

Джей покинул столовую довольный, а я спокойно доел свой обед и пошел на следующий урок по географии.

Наконец, учебный день закончился. Можно пойти домой.

По пути я зашел в магазин и купил яйца с овощами по акции. Я также наткнулся на объявление о требующемся сотруднике на неполный рабочий день, поэтому заглянул и туда.

- Ученик старших классов? Ты же не выпускник?

- Нет.

- Тогда хорошо. Вижу, у тебя хорошая комплекция. Приходи завтра к четырем часам. Поможешь перенести вещи со склада. Помимо зарплаты я начислю тебе баллы.

Я нашел подработку. Да еще и баллы выдаются.

Сегодня меня оформили, а рабочий день начинается с завтрашнего дня, поэтому сейчас спокойно вернулся в общежитие.

Когда я заварил себе лапшу с яйцом и овощами на ужин, в мою дверь постучались. Хм, принесли квитанцию об оплате квартплаты. Я с грустью на сердце расстался с деньгами, которые мне отправляла утром мама.

Ну ничего, завтра начну работать и заработаю еще денег. А на обед можно сэкономить, поев в школьной столовой.