Школа жизни: Сефирот

*Взмах-взмах*

Ну, вроде сойдет?

С копьем я пошел с остальными выбравшими оружие одноклассниками на тренировочную площадку.

Учитель посмотрел на каждого из нас и заострил внимание на одном ученике. Он нахмурился.

- Джей, личное оружие приносить в школу запрещено.

- Это не оружие.

- А что тогда?

- Это мой транспорт.

Учитель промолчал, а после подошел к Джею и невероятно быстро замахнулся на него кулаком. Джей замер на месте, весь обливаясь потом.

Учитель, остановивший кулак прямо в сантиметре от его носа, разжал пальцы и забрал мифический меч.

- Я конфискую у каждого ученика любое личное оружие. Не важно, используется оно вами по назначению или нет. Если я оценю подобный предмет как оружие, оно будет конфисковано.

Учитель отправил всех подобных Джею учеников обратно для повторного выбора основного оружия. Итак, он посмотрел на всех оставшихся учеников на тренировочной площадке, а точнее только на меня.

- М-м, наконец-то появился хоть один здравомыслящий ученик. Значит, ты выбрал копье. Хорошо, давай проверим твою совместимость с ним.

Учитель включил беговую дорожку и сказал бежать на ней столько, сколько смогу. Пока я это делал с копьем за спиной, подошли остальные ученики.

Все одобренные учителем одноклассники тоже встали на беговые дорожки. Учитель рассердился, когда через три минуты Джей свалился без сил. В течение двадцати минут за ним последовали и остальные.

- Вот обалдуи! Где ваша выносливость?! Все из-за того, что вместо ног для ходьбы по назначению вы используете артефакты!

Я смотрел на всех в шоке. У меня еще были силы, и дыхание было в норме, хотя я начал бежать раньше всех. Но большинство одноклассников стали отваливаться раньше положенного.

Я оценил данную ситуацию как требующую срочных ответных действий с моей стороны.

Глава 3 - Сефирот: тестирование боевых способностей

Если я стану тем, кто лучше всех сдаст этот тест, то на меня будут возлагать большую ответственность! Ага, есть еще трое, кто продолжает бежать вместе со мной, но они долго не продержатся.

Нужно притвориться, что тоже выбился из сил вместе с этими ребятами!

Когда я попытался воплотить этот план в жизнь, позади меня внезапно раздался голос учителя. Он протянул меч, что забрал ранее у Джея, и направил его к моей заднице острием.

- Учитель?!

- Даже не пытайся меня обмануть и закончить тест раньше. Я вижу, что ты способен на большее по твоему ровному дыханию и сокращению твоих мышц. Если остановишься, то этот меч может тебя задеть!

Я со слезами на глазах продолжал бежать еще 15 минут с увеличением скорости, пока окончательно не выдохся морально и физически. Учитель счастливо кивал.

В этот век, когда у подростков популярны различные транспортные средства, они перестают пользоваться своим телом и начинают терять мышечную массу.

- Отлично. Начнем следующий тест.

Учитель отвел нас к месту, обустроенному как дорожка с препятствиями. Тут был канат, по которому надо взобраться вверх, спрыгнуть сверху на столб и пройти дальше к определенной точке. Финиш обозначен красным флажком.

- На первом тесте мы проверили вашу выносливость. Сейчас мы будем проверять вашу координацию. Когда доберетесь до красного флажка, вы должны будете вернуться с ним обратно на скорость. Можете хоть спрыгнуть, главное, ничего себе не сломайте. Это будет уже третий тест - проверка на ловкость и сообразительность.

Учитель посмотрел на каждого ученика пристальным взглядом и остановился на мне. Улыбнувшись во все зубы, он подбородком указал мне пойти первым.

- Теперь посмотрим на пример. Конструкции очень простые, бег с препятствиями хоть и выглядит страшно, но на самом деле легок в исполнении.

Когда учитель подал сигнал, я вздохнул и посмотрел на канат. В принципе, не очень высоко. Я по похожему в детстве сбегал из дома, чтобы ходить ночью с друзьями на квесты по страшным местам.

Ноги забились после длительного бега, еще копье добавляет лишний вес. Хорошо, что я выбрал не слишком тяжелое, иначе подняться бы сейчас не смог. Нужно закончить как можно быстрее.

Спрыгнув на вершину столба, я осмотрел общую конструкцию, чтобы понять, как можно пройти ее. В итоге я нашел безопасный, но длинный маршрут, а также дорожку, с помощью которой можно немного срезать, и самую короткую, но неустойчивую, на подвесном канате.

Оптимальным вариантом будет второй маршрут. Пока я осматривался, учитель о чем-то решил со мной поговорить, крича снизу.

- Ну как, не страшно же? Внизу есть маты и сетка. Убиться здесь будет очень сложно.

Я кивнул и осторожно наступил на столбик. Он был устойчив. Вернув ногу обратно, я попробовал наступить на подвесной мост, ведущий к канату на самом коротком маршруте.

Нога сразу же съехала вместе с доской, прикрепленной к мосту веревками. Испугавшись, я вцепился в бортики и вернулся назад. В итоге я решил идти по среднему пути, по столбикам.

Раз столбик, два... И шестой столбик. Хорошо, теперь перелезть через... А как мне это сделать? Здесь не за что держаться. Можно легко поскользнуться и упасть. Высота, конечно, не большая, но все равно страшно.

Немного подумав, я посмотрел на учителя. Одноклассники подбадривали меня и подсказывали, как можно вернуться назад.

Я вновь заострил внимание на препятствии. Высота столбика, на котором стою сейчас, отличается от высоты той платформы, на которую должен попасть. Платформа располагается выше. Можно попробовать прыгнуть, но, честно сказать, я в себе не уверен.

И по копью не пройти. С того места, откуда я выбирал маршрут, расстояние не казалось таким большим. Эх, лучше вернуться и пойти по первому маршруту.

Я спокойно прошел по первому пути и поднял флаг.

- А теперь БЫСТРО БЕГИ НАЗАД!!!

Испугавшись из-за внезапного крика, я чуть было не выронил флаг. Повернувшись, я понял, что он мешает мне балансировать на столбике, как и копье за спиной.

Я занервничал. Черт, возвращаться обратно бегом по столбикам страшно. Да и сил уже почти нет.

Пришлось отцепить копье от ремня. В тот же момент перед глазами проплыло одно воспоминание: как пастухи использовали шесты, чтобы передвигаться по горам.

Конечно, этот метод может быть травмоопасен, так как можно стереть в кровь руки. Пастухи смазывали свои шесты маслом, чтобы спокойно скользить по нему руками. Они прыгали, втыкая шест в землю, и скользили по нему вниз.

В принципе, это вполне выполнимо... Поэтому я плюнул себе на руку и сжал флаг под мышкой, а после прыгнул вниз, втыкая копье в мат и скользя по нему.

- Агх!

К сожалению, слюны оказалось недостаточно, чтобы проскользить до конца, поэтому я неожиданно затормозил и по инерции упал на задницу.

Учитель похлопал и записал что-то в свою рабочую тетрадь, после чего обратился к ученикам, нахваливая меня:

- Он выбрал самый оптимальный маршрут и смело отказался от него, когда препятствие оказалось непреодолимым и рискованным, вместо этого он выбрал долгий, но безопасный для себя путь. Очень хорошее решение. Чтобы стать исследователем, важно быстро принимать верные решения, которые позволят вам выжить в любом месте и в любой ситуации.

Помощник учителя помог мне подняться, также напомнив, чтобы перед уходом я почистил копье. Фух, наконец-то можно отдохнуть. У меня уже ноги трясутся!

Я сел на скамью. Второй жертвой после меня стал Джей. Он даже не смог подняться на середину каната, повиснув на нем. Когда еще два ученика после него так же не осилили канат, все мои одноклассники, кто с любопытством, а кто с уважением, посмотрели на меня.

Ха... Какая же это запара. Я всего лишь обычный человек, у которого нет способней к магии. Джей подошел ко мне и, пыхтя от раздражения, спросил, как мне это удалось. Все навострили уши в этот момент.

- Я просто бедный... У меня нет денег на артефакты, поэтому часто ходил и подрабатывал.

Такие же бедные одноклассники, как и я, посмотрели на меня с пониманием. Они также были теми, кто дольше остальных продержался на беговой дорожке.

Джей же, заикаясь, отошел от меня с бледным лицом.

- Т-то есть твоя сила кроется в бедности? И такое бывает? Ах, я всегда верил лишь в силу денег...

Мне захотелось его ударить. Я подумал, как бы его подбодрить, чтобы он снова встал в центре внимания класса и отгородил меня от этих непонятных вещей.

- Не волнуйся. В мире сила денег ценится намного больше бедности.

- Т-точно. Да, ты прав!

Джей уверенно рассмеялся и похлопал меня по плечу, после чего вернулся обратно к своим друзьям. Провожая его, я заметил печальный взгляд учителя на себе.

Да, этот мир жесток. Однако в некоторой степени он все еще справедлив, так как половина класса все же прошла второй и третий тест, пусть и не с лучшими результатами.

Учитель услышал звонок и убрал свою тетрадь. Сегодня был двойной урок по боевой практике, на котором мы выбирали основное оружие и проходили тестирование.

Как оказалось, благодаря этим тестам многие поняли, что выбранное ими оружие им не подходило. Они либо были слишком громоздкими, либо неудобными из-за веса.

На следующем уроке по боевой практике мы попробуем научиться основам. Ну а пока надо переодеться и пойти поесть. Еда в школьной столовой бесплатная!

Я набрал себе побольше мяса и овощей, налил вишневый компот, а на десерт мне дали пышную сладкую булочку. Работники в столовой уже запомнили меня и с улыбками накладывали побольше.

Видимо, они поняли, что у меня не очень хорошо с деньгами по тому, с каким аппетитом я здесь ем каждый обеденный перерыв...

Внезапно ко мне подсел Джей со своей компанией. Он пытался разговорить меня и подмять под себя.

С богатыми людьми дружить хорошо, но не с этим недалеким господином. Если на него вдруг нападут и попытаются похитить, я могу попасть под прицел за компанию.

Поэтому я подумал и похвалил Джея, а когда он счастливо кивал на мои щедрые слова, я аккуратно отклонил его предложение, но пообещал, что могу помочь в случае чего.

Джей покинул столовую довольный, а я спокойно доел свой обед и пошел на следующий урок по географии.

Наконец, учебный день закончился. Можно пойти домой.

По пути я зашел в магазин и купил яйца с овощами по акции. Я также наткнулся на объявление о требующемся сотруднике на неполный рабочий день, поэтому заглянул и туда.

- Ученик старших классов? Ты же не выпускник?

- Нет.

- Тогда хорошо. Вижу, у тебя хорошая комплекция. Приходи завтра к четырем часам. Поможешь перенести вещи со склада. Помимо зарплаты я начислю тебе баллы.

Я нашел подработку. Да еще и баллы выдаются.

Сегодня меня оформили, а рабочий день начинается с завтрашнего дня, поэтому сейчас спокойно вернулся в общежитие.

Когда я заварил себе лапшу с яйцом и овощами на ужин, в мою дверь постучались. Хм, принесли квитанцию об оплате квартплаты. Я с грустью на сердце расстался с деньгами, которые мне отправляла утром мама.

Ну ничего, завтра начну работать и заработаю еще денег. А на обед можно сэкономить, поев в школьной столовой.

Глава 4 - Сефирот: сбега от сюжета

На следующий день я отправился в школу и заметил, что многие одноклассники продолжили летать на своих артефактах, так и не поняв, что на боевой практике им придется тяжело.

Это не мое дело.

Джей помахал мне, пролетая на своем втором мече. Ха, этот парень не исправим.

- Завтра мы начнем подготовку к собранию школ. Вы теперь старшеклассники, потому тоже примете участие.

Наш классный руководитель рассказал нам о различных мероприятиях. Подготовиться к ним можно будет за три месяца, главное, чтобы это не мешало обучению.

Также началось распределение.

- С остальным определились. Осталось выбрать того, кто примет участие как представитель класса для получения боевого пропуска. Это должен быть способный ученик, желательно тот, кому вы все доверяете.

Все зашушукались. Многие хотят быть представителем класса, так как только за одно участие в состязании за боевой пропуск можно получить баллы и всеобщее внимание.

Джей поднял руку, однако учитель специально делал вид, словно не замечает его, смотря на остальных учеников.

- За другие состязания также можно получить баллы, поэтому не пытайтесь откусить от пирога больше, чем можете, иначе потом надолго застрянете в туалете. Вы должны выбрать того, кто сможет пройти весь маршрут и первым добраться до сокровища. Также представитель не должен бояться получить побои от участников из других школ, так как драки будут разрешены. Но не волнуйтесь, даже если вы себе что-то сломаете, школа предоставит вам качественное лечение.

Одноклассники затихли после слов учителя. Джей неуверенно отпустил руку, так как не хотел быть избитым. Неизвестно, кто станет представителем в других школах. Конечно, можно попытаться решить этот вопрос деньгами...

- Джей, твой отец уже связался с нами и запретил тебе становиться представителем. На состязании будут запрещены артефакты, кроме вашего основного оружия. Будьте разумными и выберете представителя до конца дня.

После слов о запрете артефактов все, как один, предательски посмотрели на меня. Учитель помассировал подбородок и довольно кивнул.

- Вы уже выбрали представителя?

- Да!

Я с ужасом уткнулся в стол лбом. Без моего согласия учитель записал меня как представителя, а одноклассники поддержали меня вздохами облегчения.

Конечно, это же не их будут избивать через три месяца!

Учитель же просто радостно улыбнулся. Этот способ запугивания всегда работает без проблем, объединяя даже самый разрозненный класс.

После я пообедал в школьной столовой. У меня еще было время до начала смены моей подработки, поэтому я отправился в библиотеку, чтобы посмотреть записи прошлых лет по сражению за боевой пропуск.

Ох, там будут низкоуровневые монстры. Я записал всех монстров, что встречались в состязании за двадцать лет. Было около десяти, что встречались чаще всего.

Никто не знает, кокой монстр может появиться в этом году, поэтому стоит узнать больше про этих монстров и подготовиться к встрече с каждым из них.

Так как начинался следующий урок, я забрал записи, что успел собрать, и пошел в класс. Дома я проверю этих монстров через коммуникатор, подключившись к сети.

После школы я переоделся в рабочую одежду и отправился на подработку, а далее с менеджером магазина мы вместе пошли на склад, покатив недавно отремонтированную тележку.

Этот склад располагался рядом с парком, нужно было лишь пройти немного вглубь. Менеджер на всякий случай нарисовал мне карту, чтобы я не заблудился.

Для примера мы вместе с ним два раза сходили туда и обратно, поэтому я запомнил дорогу и показал себя толковым парнем. Менеджер похлопал меня по плечу и вернулся в магазин, доверив мне ключи от склада.

Тут есть камеры, поэтому они не боятся, что я что-нибудь украду. Также можно будет по камерам проверить, не халтурю ли я.

Я посмотрел на длинный список с продуктами, который я должен рассортировать и перенести в магазин, поэтому быстро приступил к работе.

Отработав свою смену, я оставил тележку на складе и закрыл его. Теперь нужно сдать ключ менеджеру.

Пока я шел в магазин отчитаться, услышал недалеко странный писк. Я остановился и подумал, стоит ли идти на звук. Это может быть птенец, что выпал из гнезда, или монстр, пробравшийся из леса в парк.

Я решил пройти мимо и не рисковать, но передумал, когда услышал протяжное кошачье «мяу».

- Ха... Велика вероятность, что это выпавший из гнезда птенец, раз рядом бродит кошка. Возможно, она уже добралась до него и съела, так как писк прекратился.

А если не съела?

Я уныло побрел на звук. Конечно же, это был монстр. А теперь по сюжету многих романов, он нападет на меня, и я либо сбегу, либо меня кто-то спасет.

Пока довольно крупная кошка, являющаяся низкоуровневым монстром, игралась с птенцом и пускала на него слюнки, я посмотрел под ноги, чтобы не наступить на какую-нибудь ветку и не шуметь, и аккуратно отступил назад.

Ох, там работник парка, лучше предупредить его.

- Извините.

- Добрый день. Чем я могу помочь?

- Там в двадцати метрах низкоуровневый монстр прячется, похож на манула.

Работник серьезно подошел к своим обязанностям и узнал больше подробностей, после чего вызвал охрану парка.

Меня попросили остаться и указать направление, что я и сделал. Мускулистые охранники с мечами, сетью и транквилизаторами пошли впереди.

Увидев монстра, они переглянулись и заняли свои позиции. Один выстрелил из транквилизатора, а второй кинул прочную сеть.

Кот в шоке издал истошное «мяу» и на мгновение замер. Так как он монстр, обычный паралитик на нем не долго действует, однако из сети он уже не мог выбраться.

Сеть ударила током, после чего охранники забрали с собой бессознательного монстра.

- Благодарим за содействие.

Они ушли, но перед этим предупредили всех в парке, что его закрывают на время проверки территории на наличие иных монстров. Они обязаны найти проход, через который пробрался монстр, и заделать его.

Я же проводил охранников взглядом и посмотрел под ноги. Эх, нужно закопать этого птенчика.

После некоторой возни я вернул ключ менеджеру и рассказал о случившемся в парке. В итоге меня решили пока не отправлять на склад, а оставили работать в магазине.

Вернувшись домой, я взял сменную одежду и посмотрел на тазик. Что-то сегодня накатила сильная усталость. Не хочется возиться с ледяной водой и греть ее. Сил нет.

Я решил сходить в баню. Она была платная, но не особо дорогая. А школьникам еще и скидку представляли. Зато я хорошо расслабился и уже дома провел некоторые исследования по съезду школ.

Каждый год школы из одного округа проводят соревнование, на которое отправляют своих учеников. Так происходит по всей стране, пока в каждом округе не определятся представители, победившие в соревнованиях по боевому пропуску на местном уровне.

Я, как представитель своего класса, буду соревноваться против других школ и представителей параллельных классов. У нас всего три класса на моем году, я же отвечаю за класс 9-3.

Представители могут объединятся, но боевой пропуск получит лишь один ученик. Ха... Скорее всего, скоро ко мне заявятся представители из параллелей, чтобы обсудить, будем ли мы заодно или нет.

Я посмотрел несколько вырезок из видео прошлых лет и лег спать с тревогой на душе.

На следующий день.

Передо мной стояла девушка с длинными огненными хвостиками. Она выглядела совсем не мило. У нее был боевой настрой, а на ее ремне висел кнут.

Позади нее стоял огромный амбал. Ох, сколько бы раз я его не видел, всегда думал, что он сотрудник школы, а не мой одногодка!

- Давайте на чистоту. Будем сотрудничать или нет?

Девушка вскинула подбородок и посмотрела на нас. Амбал рассмеялся так громко, что у меня заложило уши.

- Давайте, но только если поможете мне получить боевой пропуск!

- А не много ли ты хочешь?!

Я слушал их перебранку. Как я понял из разговора, девушку звали Джулия, а амбала - Огаст.

Джулия стукнула по моему столу. Ух ты, у нее сильная рука. Посмотрите только на эту вмятину!

Огаст с возгласом «Ха!» еще сильнее ударил по моему столу кулаком, разнеся его в щепки. Одноклассники, что подглядывали за нами из коридора, испуганно запищали.

- Эй вы.

Двое злобно посмотрели на меня. Я указал пальцем на сломанный стол.

- Давайте поступим так: если нас вдруг окружат представители из других школ, то объединимся и поможем друг другу разобраться с ними. А так остаемся сами по себе.

- И ты хочешь, чтобы мы тебя слушались?!

Я озадаченно посмотрел на Джулию.

- А зачем вы тогда пришли сюда, если изначально понимали, что мы не сможем договориться? Я предложил самое простое решение, благодаря которому все будут в плюсе. Если вам что-то не нравится, предлагайте свой план.

Огаст хмыкнул и уселся на стул рядом. Джулия посмотрела на него и поступила так же. Мы втроем сидели друг напротив друга, а между нами в центре были щепки от моего стола.

Какая же это запара...

- Ха...

Глава 5 - Сефирот: представители

Девушка скинула с плеча свой хвостик.

- Так и быть. Я согласна помочь вам, если на нас нападет группа представителей. Огаст и ты...

Я вздохнул. Как они вообще нашли меня, если даже не помнят моего имени?

- Зовите меня Рей.

- Огаст, очень приятно.

- Джулия.

Я кивнул им, тогда девушка продолжила свою мысль:

- Раз я согласилась вам помочь, тогда и вы, Огаст и Рей, так же должны пообещать.

- А что будет, если кто-то из вас в итоге обманет и не станет помогать?

Эти двое снова начали припираться. Я услышал звонок и увидел одноклассников и учителя, толпящихся у дверей.

- Хм, может, поставим на кон баллы? А когда соревнование закончится, подойдем к учителю и вернем их. Если же кто-то обманет, то его баллы будут поделены между остальными.

Джулия с Огастом заинтересованно посмотрели на меня и согласились. После уроков мы решили сходить втроем в администрацию, чтобы нас честно рассудили.

Эти два проблемных представителя, наконец, ушли. Учитель встал перед моим сломанным столом и задумчиво почесал голову. По итогу меня отправили за новым столом, пока робот-уборщик прибирался на моем месте.

В администрации на меня косо посмотрели, тогда я объяснил, что я не причастен к уничтожению школьного имущества, а учитель может подтвердить.

Они выдали мне со склада новый стол, и я пошел с ним в обнимку обратно в класс. Проходя мимо, я также увидел Огаста в его классе. Он помахал мне, когда я проходил мимо.

Странный парень, но, вроде как, дружелюбный.

Робот-уборщик уже прибрался, поэтому я спокойно сел за свой новый стол. В следующие два урока мы пойдем на боевую практику.

После звонка я взял копье, закрепленное за мной, из оружейного склада. Жаль, что в мой шкафчик оно не помещается.

Пока я шел, мой глаз зацепился за мусорную комнату. Я зашел внутрь и осмотрелся. Эта странная сеть напомнила мне о той, которой вчера поймали манула. Интересно, эта сеть дефектная, или же ей просто никто не хочет пользоваться?

Здесь также есть коробка с перчатками. Хм, на вид целые, но какие-то противные на ощупь. Наверное, поэтому ими никто и не пользуется. Их гладкая поверхность напоминает скользкую рыбу. В них вообще можно что-то удержать?

Я интереса ради надел перчатки и поднял копье. Оно странно скользило, и его было сложно удержать. Эта вся функция этих перчаток?

Если присмотреться, то тут есть зазубринки, похожие на чешуйки. Нужно ли держать вещи в этих скользких перчатках особым образом?

Хм, вот так? Нет, все равно скользит, нужно подправить угол. А это не травмоопасно для запястья так размахивать копьем?

Я натянул перчатки сильнее и увидел ремешки на них. Они плотно облегали запястье, а чешуйки ровно легли мне на пальцы. О, кажется, именно так их и надо носить.

- Интересно, правда?

Я от испуга выронил копье и обернулся. Учитель по боевой практике с любопытством наблюдал за мной.

- Учитель, как долго Вы здесь?..

- Я зашел следом. Хотел посмотреть, что нынче может заинтересовать ученика в этой комнате. Значит, ты нашел применение этим скользким перчаткам?

- Ну, возможно.

Учитель схватил мою руку и проверил перчатку.

- Сидит хорошо. Копье можно держать, надо только приспособиться. Так как ты только взял в руки копье, тебе будет легко освоить их совместное применение.

- Но зачем мне учиться этому? Все равно я не смогу это использовать в соревновании за боевой пропуск.

- Хо! Так тебя выбрали представителем? Очень хорошо. А по поводу соревнования... Я уточню этот момент. Пока можешь взять перчатки. Может, тебя еще что-то здесь заинтересовало?

Я осмотрелся в комнате и ткнул пальцем на сеть.

- Думаю, от нее будет польза.

Учитель поднял сеть и осмотрел ее на повреждения. Эта сеть оказалась в хорошем состоянии.

- Я пообщаюсь с ответственными по данным предметам. Сеть оставим здесь, а перчатки можешь взять. Попробуем научиться ими пользоваться.

Я вернулся на тренировочную площадку с учителем. Он показал мне, как обычно пользуются копьем, и оставил меня с тренировочным манекеном наедине.

Через десяток другой ударов у меня заболели мышцы рук и спины, которыми я ранее никогда не пользовался. Это сбило меня с толку.

- Ну как, продвигаешься?

- Учитель, мне кажется, я делаю что-то не так. Ноги не болят, разве это правильно?

Учитель улыбнулся.

- Ты верно заметил. Для владения оружием важна стойка, использующая потенциал тела на полную. Удар может стать точнее, сильнее и смертоноснее. Отдачу также можно уменьшить.