Читаем легко и уверенно

• «Буквы в движении» – Ребёнок изображает буквы руками и корпусом.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.

Занятие 12. Развитие навыков фонематического анализа

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Эхо» – Взрослый произносит слово, ребёнок повторяет его с разной громкостью (шёпотом, громко).

• «Кто сказал?» – Взрослый хлопает в ладоши или произносит звук, ребёнок определяет направление звука.

• «Где звук?» – Взрослый называет слово, ребёнок показывает, где находится заданный звук (в начале, середине, конце слова).

Развитие фонематического анализа

• «Разбей слово на звуки» – Взрослый медленно произносит слово, ребёнок хлопает на каждом звуке.

• «Что изменилось?» – Взрослый изменяет один звук в слоге, ребёнок находит разницу.

• «Построй звуковую лестницу» – Ребёнок выкладывает карточки с буквами в правильной последовательности.

Развитие слуховой памяти

• «Запомни и повтори» – Взрослый произносит серию звуков, ребёнок повторяет.

• «Короткие и длинные слоги» – Взрослый произносит два слога, ребёнок определяет, какой длиннее.

• «Что ты услышал?» – Взрослый произносит несколько букв или слогов, ребёнок повторяет в правильном порядке.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Перепрыгни через слог» – Взрослый кладёт на пол карточки с буквами, ребёнок прыгает через заданную.

• «Мозаика букв» – Ребёнок соединяет точки, чтобы получилась буква.

• «Лабиринт букв» – Ребёнок соединяет буквы в правильном порядке, следуя по лабиринту.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.

Занятие 13. Связь фонематического анализа с процессом чтения

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Эхо» – Взрослый произносит слово, ребёнок повторяет его с разной громкостью (шёпотом, громко).

• «Кто сказал?» – Взрослый хлопает в ладоши или произносит звук, ребёнок определяет направление звука.

• «Где звук?» – Взрослый называет слово, ребёнок показывает, где находится заданный звук (в начале, середине, конце слова).

Развитие фонематического анализа

• «Разбей слово на звуки» – Взрослый медленно произносит слово, ребёнок хлопает на каждом звуке.

• «Найди ошибку» – Взрослый изменяет один звук в слоге, ребёнок замечает разницу.

• «Построй звуковую последовательность» – Ребёнок выкладывает карточки с буквами в порядке их звучания.

Мультисенсорные упражнения

• «Определи звук на ощупь» – Взрослый рисует букву на ладони ребёнка, он угадывает и произносит.

• «Слоги на песке» – Ребёнок пишет слоги пальцем на песке и проговаривает их.

• «Буквы в движении» – Взрослый показывает букву, ребёнок изображает её руками.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Буквенный маршрут» – Буквы разложены на полу, ребёнок идёт по ним, произнося вслух.

• «Прыгни на слог» – Взрослый называет слог, ребёнок прыгает на карточку с соответствующей буквой.

• «Перенеси букву» – Ребёнок берёт букву и переносит её в нужное место, составляя слог.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.

Занятие 14. Развитие навыка фонематического синтеза

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Эхо-игра» – Взрослый произносит звук, ребёнок повторяет с разной скоростью.

• «Какой звук лишний?» – Ребёнку называют цепочку звуков, он ищет лишний.

• «Где спрятался звук?» – Ребёнок определяет место звука в слове.

Развитие фонематического синтеза

• «Сложи слог» – Взрослый произносит звуки («м-а»), ребёнок соединяет их и называет слог.

• «Пропущенный звук» – В слоге отсутствует звук, ребёнок называет его.

• «Лестница слогов» – Меняем один звук, получаем новый слог.

Мультисенсорные упражнения

• «Буквы на спине» – Взрослый рисует букву пальцем на спине ребёнка, он угадывает и называет звук.

• «Сложи букву из частей» – Ребёнок составляет букву из разрезанных элементов.

• «Шепчем слоги» – Взрослый шепчет слог, ребёнок повторяет и громко произносит.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Перепрыгни через слог» – Взрослый кладёт на пол карточки со слогами, ребёнок прыгает через заданный.

• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.

• «Охота за буквами» – На листе бумаги написаны буквы, ребёнок по команде взрослого зачеркивает один слог и обводит другой.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Дыхание бабочки» – Вдох через нос, плавный выдох, медленные движения рук вверх-вниз.

Занятие 15. Связь фонематического синтеза с процессом чтения

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Эхо» – Взрослый произносит слово, ребёнок повторяет его с разной громкостью (шёпотом, громко).

• «Кто сказал?» – Взрослый хлопает в ладоши или произносит звук, ребёнок определяет направление звука.

• «Где звук?» – Взрослый называет слово, ребёнок показывает, где находится заданный звук (в начале, середине, конце слова).

Развитие фонематического синтеза

• «Составь слог» – Взрослый называет буквы, ребёнок соединяет их в слог.

• «Лестница звуков» – Меняем один звук, получаем новый слог («па» – «ба»).

• «Что изменилось?» – Взрослый называет слово с изменённым звуком, ребёнок угадывает, что поменялось.

Мультисенсорные упражнения

• «Слоги на песке» – Ребёнок пишет слоги пальцем на песке, проговаривая их.

• «Буквы на ощупь» – В мешочке находятся объёмные буквы, ребёнок достаёт и называет их.

• «Шепчем слоги» – Взрослый шепчет слог, ребёнок повторяет и произносит громко.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.

• «Буквы из шариков» – Ребёнок скатывает из пластилина маленькие шарики и выкладывает букву.

• «Буквы в движении» – Ребёнок изображает буквы руками и корпусом.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Вдох через нос, медленный выдох через рот.

Занятие 16. Слуховое различение близких по звучанию фонем

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Руки-ноги» – Взрослый называет части тела (правую руку, левую ногу), ребёнок дотрагивается до них.

• «Следи за пальцем» – Взрослый рисует траекторию (зигзаг, круг), ребёнок следит глазами.

• «Ритмичные движения» – Взрослый отбивает ритм хлопками, ребёнок повторяет.

Развитие слухового различения

• «Где звук?» – Взрослый произносит звук (б, п, д, т), ребёнок определяет, где он расположен в слове.

• «Лишний звук» – В ряду звуков один отличается, ребёнок должен его найти.

• «Сравни звуки» – Взрослый произносит два звука (ш-ж, с-з), ребёнок определяет, чем они отличаются.

Мультисенсорные упражнения

• «Определи звук на ощупь» – Взрослый рисует букву на ладони ребёнка, он угадывает и произносит звук.

• «Музыкальные звуки» – Взрослый стучит по разным предметам (ложка, бумага, коробка), ребёнок угадывает, какой предмет звучал.

• «Звуковой маршрут» – Буквы разложены на полу, ребёнок идёт по ним, произнося вслух.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Буквенная эстафета» – Ребёнок добегает до карточки с буквой, берёт её и относит в нужное место.

• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.

• «Рисуем по клеточкам» – Взрослый даёт инструкцию: «две клетки вверх, одна вправо…», ребёнок рисует, получая букву или фигуру.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Дыхание бабочки» – Вдох через нос, плавный выдох, медленные движения рук вверх-вниз.

Занятие 17. Автоматизация навыков фонематического анализа и синтеза

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Эхо-игра» – Взрослый произносит звук, ребёнок повторяет с разной скоростью.

• «Какой звук лишний?» – Ребёнку называют цепочку звуков, он ищет лишний.

• «Где спрятался звук?» – Ребёнок определяет место звука в слове.

Автоматизация навыков фонематического анализа и синтеза

• «Разбей слово на звуки» – Взрослый медленно произносит слово, ребёнок хлопает на каждом звуке.

• «Что изменилось?» – Взрослый изменяет один звук в слоге, ребёнок находит разницу.

• «Построй звуковую лестницу» – Ребёнок выкладывает карточки с буквами в порядке их звучания.

Мультисенсорные упражнения

• «Буквы на спине» – Взрослый рисует букву пальцем на спине ребёнка, он угадывает и называет звук.

• «Сложи букву из частей» – Ребёнок составляет букву из разрезанных элементов.

• «Шепчем слоги» – Взрослый шепчет слог, ребёнок повторяет и громко произносит.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Буквенный маршрут» – Буквы разложены на полу, ребёнок идёт по ним, произнося вслух.

• «Прыгни на слог» – Взрослый называет слог, ребёнок прыгает на карточку с соответствующей буквой.

• «Рисуем буквы ногами» – Ребёнок пытается нарисовать букву ступнёй на полу.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Дыхание бабочки» – Вдох через нос, плавный выдох, медленные движения рук вверх-вниз.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.