От боли к свету: диалоги о трансформации

Отдельно стоит затронуть и широко насаждаемый детям "синдром отличника". Плохо ли это? Если направлено себе на пользу – то можно получить даже некоторые плюсы. Например, порядок в доме, делах, хозяйстве, аккуратность, дисциплинированность…

Но при условии, что эта черта не направлена вовне. Когда всё делается идеально не для собственного комфорта, а для других. Такой подход всегда имеет последствия – не учитываются свои интересы, отсутствует понятие личных границ, права на ошибку и множество других факторов, индивидуальных для каждого.

Так же, у "отличников" почти всегда присутствует невероятно тяжёлое падение на дно. Подобный эффект можно проследить на примере детей в глубоко религиозных семьях. Когда ребёнок, ещё толком не осознавая в чём дело, просто вынужден жить по законам Божьим, в том виде, в котором их преподносят родители, рассчитывая взамен гарантию безоблачного счастья. И потом, когда приходит понимание, что многое в жизни идёт вовсе не так, как ожидалось, накрывает глубочайшее разочарование. То же самое произошло у Арины.

Как могла жить свою жизнь отличница в школе и институте, идейная комсомолка – активистка? Правильно, строго по своду правил. По пионерской клятве, комсомольскому уставу, требованиям педагогов. Если я ВСЁ это выполняю, то моя жизнь идёт правильно, я живу правильную жизнь, я достойна похвалы…

Но в жизни эти законы не работают. И со временем открывается жестокая истина: есть те, кто всё делал "правильно", но не получил счастья, и те, кто жил, как хотел, но на них вовсе не обрушивается кара небесная. Такое осознание часто приводит к самому жесточайшему крушению основ, после чего мы можем чувствовать себя потерянными, не способными больше ни на что опереться. И не у каждого находятся силы начинать всё с чистого листа.

Поэтому нам с Ариной предстоит проделать существенный объём работы по перезаписи очередной выявленной установки, блокирующей построение гармоничного жизненного слоя. Мы будем разбираться, почему дети не должны отвечать за трудности родителей, не обязаны понимать взрослые проблемы, и виноват ли ребёнок в том, что его маме пришлось пройти через непосильные сложности?

И, конечно, для начала мы с Ариной будем прорабатывать самые ранние детские воспоминания. Это потребуется для того, чтобы помочь ей увидеть, что её заниженная самооценка, имеющаяся на сегодняшний день, не объективна. И является последствием детских травм.

Кроме того, на данном этапе уже можно применять нейроустановки, которые помогут мягко скорректировать собственное восприятие себя и своего места в этом мире. Поэтому Арине я предложила в течение ближайшей недели прописывать следующие утверждения:

Я принимаю себя и люблю себя.

Я признаю своё право на ошибки.

Я прощаю своих родителей за их ошибки, знаю, что они желали мне добра.

Я отпускаю своё прошлое и становлюсь сильнее

Я бережно храню тёплые воспоминания из детства

Важно понимать, что несмотря на то, что мы не в силах изменить наше прошлое, мы можем выбирать, на чём фокусировать внимание. Полное отречение от родных возможно только в исключительных случаях, когда их поступки по отношению к вам или другим людям были на столько ужасающими, что, даже будучи в полном одиночестве с отрезанными корнями, может быть легче, чем нести за собой неподъёмный груз боли.

В остальных случаях стоит попытаться понять и принять своих близких, найти то, хорошее, что вызывает в душе теплоту и нежность, и бережно сохранить это в своём сердце, как символ связи со своим родом, и передать эту связь будущим поколениям.