Лидерство и командная работа

По исследованиям Ю.Н. Гурьянова, 2001; С.А. Козлова, 1995; В.Ф. Власова, 1990: Мотивационный, физиологический, познавательный, операционный, коммуникативный компонент.

Изучение психологии должностных лиц Таможенной службы, по исследованиям Н. И. Бережной, выделяет психофизиологический, мотивационный, волевой компонент, компонент эмоционального опыта личности, компонент профессиональной подготовки, интеллектуальный компонент.

Xviii. Ключевые коммуникативные и социальные навыки лидера. Принципы эффективного делового общения

Позиция лидера, его возможности управления своей функциональной группой, отношение к нему о стороны других ее участников проявляется во время обратного контакта или во время прямого общения в контексте выдавимых поручений или эмоциональной поддержки внутригруппового климата ненаправленными на функциональный результат вербальными средствами лидера группы.

Взаимодействие с внешней для группы средой (средства массовой информации, функциональные партнеры, прочие заинтересованные лица, включая негативно настроенных и представляющих конкурирующие структуры), как и внутригрупповые коммуникативные навыки, зависят от следующих основных личностных и профессиональных возможностей лидера:

Понимание межличностных и межгрупповых процессов;

Понимание личных мотивов, позиций людей, проявляя социальную чувствительность;

Используя тактичность и навыки разрешения конфликтов, поддерживать отношения с различного рода людьми;

Обладать навыком убеждения и осуществлять вербальную коммуникацию.

Эффективное ведение диалога важно для менеджеров и руководителей любого ранга. поэтому одну из главных ролей в образовании профессионального менеджера уделяют именно коммуникативным навыкам.

Основываясь на обзоре Джеблина, эффективный руководитель, в срав-нении с неэффективным, должен

Быть лично склонным к коммуникации. Получать удовольствие от публичных заседаний, форумов, выступлений, личном общении с подчиненными и сторонними людьми;

Являться внимательным, эмпатичным слушателем. Быть доступным к выслушиванию жалоб и предложений, беспристрастному их рассмотрению и желанию их приведения к положительному результату;

Стараться просить и убеждать, не приказывать и требовать;

Обнаруживать большую открытость в передаче информации;

Сталкиваясь с большим количеством внутренних и социальных проблем, успешный и принимаемый лидер, по исследованиям Мамфорда, Заккаро, 2000 г. ставят во главу умений лидера организации:

Сложные умения, требующие и обеспечивающие креативность решений и действий;

Социльно-оценочные умения, то-есть действия по усовершенствованию социальных решений и их применению в сложных ситуациях;

Социальные действия. Общее значение для создания условий реализации цели с приятным для всех сторон исходом и развитием.

Все эти умения представлены сложной ментальной личной моделью лидера и основаны на его знаниях, умениях, личных человеческих и профессиональных качествах.

Принципы эффективного делового общения

Исключая не основные, но составляющие временную необходимость для лидера навыки ведения публичных выступлений и негативно развивающиеся сценарии спора, полемики и дискуссии, внутригрупповое общение, партнерское общение и общение с третьими лицами можно разделить на общие психологические особенности успешного переговорного процесса и приводящие к желаемому результату невербальные способы личного общения.

Соблюдая основные правила впервые начатого делового общения (стремление к равноценности выгод, этические нормы ведения переговоров, принятие рабочего предложения) и имея целью убеждение партнера, являясь мотиватором начала переговоров, инициатор должен усвоить и применять в общении следующие приемы:

Создание благоприятного эмоционального климата в процессе ведения переговоров;

Внимание к позиции и мнению партнера, умение слушать;

Умение аргументированного убеждения партнера;

Формирование переговорного процесса. Подбор соответственно психологическому воздействию на ход переговоров места самих переговоров, оформление пространства, наличие зрителей;

Учитывание национального стиля и традиций ведения переговоров;

Рациональное поведение, понимание партнера, общительный подход, достоверность предоставляемой информации, поддерживание равноценного диалога, принятие точки зрения партнера.

Расположить партнера к беседе, изменить эмоциональное отношение к вопросу обсуждения и создать необходимый информационный посыл способствуют невербальные способы личного общения: рукопожатие; жесты открытости; жесты размышления и оценки; жесты сомнения и неуверенности; жесты несогласия; взгляд; благоприятное построение; эмоциональность речи; нестандартность подачи информации; сравнения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Андреева Г.М. – Социальная психология. Учебник для высших чебных заведений – 2006 г.

Бороздина Г.В. – Психология делового общении: Учебное пособие – 2006 г.

Бендас Т. В. – Психология лидерства: Учебное пособие – 2009 г.

Ворожейкин И.Е., Я. Кибановд. К. Захаров – Конфликтология. Учебник – 2004 г.

Гримак Л.П. – Психология активности человека: психологиские механизмы и приемы саморегуляции – 2010, 2015 гг.

Емельянов С.М. – Практикум по конфликтологии. 3-е издание. 2009 г.

Катунин А.П. – Стрессоустойчивость как психологический феномен – 2012 г.

Кричевский Р.Л. – Психология лидерства. Учебное пособие – 2007 г.

Лавриненко В.Н. – Психология и этика делового общения – 2012 г.

Майерс Д. – Социальная психология (Мастера психологии) – 2010 г.

Шейнов В.П. – Манипулирование и защита от манипуляций – 2014 г.

DTFM pub., 2021 г.