Раса, язык и культура

Для практического развития евгеники необходимо определить, что передается по наследству, а что нет. Обычно для определения наследуемости признака исследуют, как часто одно и то же явление повторяется в ряде идущих друг за другом поколений. Если, например, удается доказать, что дальтонизм встречается в нескольких поколениях подряд, или что некоторые пороки развития, такие как многопалость, встречаются в одной и той же семье неоднократно, или что для определенных линий характерны многоплодные роды, мы приходим к выводу, что все это обусловлено наследственностью; если у детей и их родителей одинаковая форма головы, одинаковый или почти одинаковый, рост, мы также решаем, что эти черты обусловлены наследственностью. Следует признать, что во многих случаях тому есть и иные объяснения. Если, например, семья – сначала родители, потом дети – живет в определенных экономических условиях и эти условия непосредственно сказываются на размерах тела, то сходство роста родителей и детей будет обусловлено не наследственностью, а средой. Если людям, проживающим на определенной территории, свойственно болеть некой болезнью, от которой страдают и родители, и дети, то это объясняется не наследственностью, а местностью, где они проживают. Иными словами, там, где условия окружающей среды сохраняются в течение нескольких поколений и оказывают ощутимое влияние на свойства организма, создается впечатление наследственности этих признаков. Во многих случаях причины столь очевидны, что признаки, обусловленные средой, отличить весьма нетрудно. Иной раз определить причины не так просто.

Еще труднее отличить наследственные признаки от признаков врожденных. Например, если ребенок заразится от матери до рождения, то может создаться впечатление, будто заболевание наследственно. Между тем на самом деле его можно считать врожденным только в том смысле, что оно не заложено в структуре зародышевой плазмы. Отличить признаки, обусловленные средой, как было описано выше, от признаков наследственных, как правило, довольно легко, однако отличить врожденные черты от истинно наследственных крайне сложно, а во многих случаях и невозможно. Примером тому служат длительные дискуссии о том, передается ли то или иное заболевание по наследству. Большинство этих вопросов нельзя разрешить с помощью статистики – они требуют самого тщательного биологического изучения. В любом случае в каждой конкретной ситуации необходимо четко различать эти три причины.

Несомненно, последователи современной евгеники слишком переоценили роль наследственности в передаче отклонений. Хотя некоторые психические отклонения, встречающиеся в обеспеченных семьях, по-видимому, определяются наследственностью, исследования евгенистов обычно затрагивают такие психические расстройства, многие из которых явно обусловлены общественными условиями, к наследственности не имеющими никакого отношения. Человек со слабой психикой, но хорошо обеспеченный, огражден от многих опасностей, подстерегающих человека с теми же психическими проблемами, лишенного экономического благополучия. Следует также признать, что если члены семьи наделены слабой психикой и им одновременно приходится бороться за пропитание, то преступные деяния такой семьи объясняются социальными условиями как минимум ничуть не меньше, чем наследственностью. Исследователям, изучающим семьи преступников, удалось показать, что преступные наклонности встречаются с такой частотой, которую можно сопоставить с частотой наследственных признаков, однако им не удалось показать, что это нельзя хотя бы частично объяснить условиями среды. Следует признать, что среди бедного, недоедающего населения, которое в то же время плохо обеспечено жильем и страдает от других неблагоприятных условий жизни, может развиться врожденная слабость, снижающая устойчивость человека к любым формам преступности. Однако является ли эта слабость наследственной или врожденной – вопрос совершенно иной. Были проведены эксперименты, в ходе которых несколько поколений крыс специально недокармливали [40]. Эксперимент показал, что крысу, выродившуюся от недостатка корма, можно вновь откормить до нормального состояния путем тщательного улучшения условий жизни. Следует вопрос: нельзя ли подобным образом изменить к лучшему признаки человека, склонного к правонарушениям? Свидетельством в пользу данной теории можно считать историю депортированных в Австралию преступников и их потомков. Иными словами, вероятнее всего, состояние умственно неполноценной части нашего населения определяется отнюдь не одной наследственностью, и тщательные исследования необходимы для того, чтобы разграничить социальные, врожденные и наследственные причины.

Постановка проблемы

Исходя из вышеизложенного можно сформулировать основные проблемы, которые необходимо решить при изучении населения США. Во-первых, необходимо установить степень однородности населения, во‑вторых, наследственные характеристики существующих генетических линий, в‑третьих, влияние среды, в‑четвертых, влияние отбора. На основе полученных данных необходимо выяснить значимость различий между разными типами и определить, какое влияние наши результаты могут оказать на общественно-государственную политику.

Чтобы выяснить, какие факторы оказывают определяющее значение на развитие организма, изучить только взрослое население будет недостаточно, необходимо также учитывать и процессы, происходящие в период роста.

Знание строения тела детей необходимо и из соображений морфологии. В целом развитие каждого отдельного человека протекает по-разному, так что наиболее характерные черты всякого антропологического типа встречаются у взрослого мужчины. У взрослых женщин различия не столь значительны, быть может, отчасти потому, что период созревания у женщин короче, чем у мужчин, хотя следует помнить, что вторичные половые признаки появляются уже в детстве. Чем моложе исследуемый человеческий организм, тем менее четко выражены расовые признаки. Следовательно, можно утверждать, что наиболее характерные особенности строения того или иного расового типа можно обнаружить у младенца или – и это будет видно еще яснее – на стадии внутриутробного развития, а наиболее специфические формы, свойственные конкретной территории – у взрослого мужчины. Изучение специфических черт подразумевает, таким образом, исследование того, как с годами они становятся более выраженными. В частности, наблюдения за развитием организма в детском возрасте необходимы для изучения влияния окружающий среды, ибо в этот период организм этим влияниям все еще подвержен. Необходимо установить, какие условия приводят к замедлению или ускорению развития различных частей тела и как это в конечном итоге сказывается на строении тела человека. Исследованию подлежат и другие мельчайшие изменения в устройстве организма, которые, возможно, и не связаны с замедлением или ускорением его развития, однако могут быть обусловлены прямым воздействием извне. У взрослого человека процесс этих изменений уже завершен и потому не поддается анализу, в то время как у растущего ребенка можно проследить их постепенное развитие и проявление.

То же самое справедливо и в отношении процессов отбора. Если отбор обусловлен физической формой, то, вероятно, в первые годы жизни он будет проявляться особенно ярко. Выявить это можно путем выяснения, какие люди в разных возрастных группах населения выживают, а какие умирают.

Из всех этих соображений следует, что при исследовании населения совершенно необходимо изучать не только взрослых, но и детей.

Поэтому один из методов подобных изысканий должен заключаться в изучении роста и развития детей, разбитых на группы по происхождению, географической среде и общественному положению. Если бы было возможно также включить в исследование данные о продолжительности жизни людей, которых мы изучали в детстве, то можно было бы подойти и к проблеме отбора. Изучая же взрослых, надлежит строго придерживаться разделения по происхождению и общественному положению.

В силу таких явлений, как однородность расы и наследственность признаков, нельзя ограничиваться изучением одних только отдельных людей – предметом исследования должны стать анатомические особенности целых семей.

Многие исследователи проделали немалую работу, проливающую свет на ряд рассматриваемых здесь вопросов. Раньше всех и наиболее полно данный вопрос был исследован Гулдом и Бакстером в связи с гражданской войной [41]. Приведенная ими статистика хорошо известна и неоднократно цитировалась. Она содержит данные о том, как рост военнослужащих зависит от их национальности, родословной и рода занятий. Из нее следует, что жители различных частей США отличаются по своему физическому развитию, что различия между европейскими национальностями прослеживаются и здесь, но в то же время в каждом отдельном случае представители определенной национальности превосходят по массе тела европейские народности, от которых произошли; и, наконец, определенные различия наблюдаются между группами людей, занимающихся разными видами деятельности.

Следующим важным исследованием, связанным с нашей темой, был анализ данных бостонских школьников, проведенный Генри Пикеринг Боудичем [42], в ходе которого были выявлены аналогичные различия. Боудич также доказал, что различия между разными национальностями сохраняются на протяжении всего периода роста организма и что степень выраженности этих различий зависит от расслоения общества. Благодаря разделению населения по роду занятий родителей было выявлено, что физическое развитие людей, занятых в торговле и других сферах профессиональной деятельности, лучше, чем у представителей рабочего класса. Вскоре после публикации работы Боудича аналогичные исследования провел Дж. У. Пекхэм [43] в городе Милуоки, а затем и в ряде других городов: Вустере, штат Массачусетс [44]; Сент-Луисе, штат Миссури [45]; Торонто, Канада [46]; Окленде, штат Калифорния [47], и т. д. В целом методы исследования были близки методам Боудича, а результаты доказали существование аналогичных явлений. В своих исследованиях в Сент-Луисе Уильям Т. Портер расширил круг вопросов, прибавив к ним проблему относительного развития детей с разной степенью умственной зрелости, и показал, что существует разница в развитии детей, опережающих свой возраст и отстающих. Постепенно работу такого рода подхватили образовательные учреждения и стали пытаться соотнести физическое развитие с успеваемостью в школе, чтобы на практике показать, как можно отнести ребенка к той или иной стадии развития.

В ходе аналогичных исследований в Европе внимание было обращено на то, что на основе кривой роста детей не удается получить достоверную информацию о деталях самого феномена роста. Было отмечено, что для получения более полных данных необходимо проводить повторные измерения одного и того же человека. Несмотря на многочисленные попытки получить такие последовательные данные, до настоящего времени так и не удалось проследить развитие одного и того же человека с детского возраста до взрослой жизни, по крайней мере в том количестве, которого было бы достаточно для четкого понимания явлений, связанных с этим процессом.

Определенные сведения, касающиеся роста и веса, собраны страховыми компаниями. Впрочем, данные эти, вероятно, в значительной степени столь неточны, что для научных исследований малопригодны. Военная статистика, собранная в США со времен гражданской войны, немногочисленна и не очень обширна. Определенная работа была проделана во время минувшей войны, однако ее результаты стали доступны только сейчас. Единственное сколько-нибудь обстоятельное исследование семей, проведенное в США, было связано с работой Иммиграционной комиссии, в ходе которой было изучено достаточно большое количество семей еврейского, чешского, итальянского и шотландского происхождения, что позволило достаточно подробно рассмотреть явления наследственности.

Мы практически не располагаем данными о расовом смешении. Особенно следует отметить, что практически отсутствуют исследования, посвященные физиологическому развитию негров и мулатов. Учитывая вновь и вновь звучащие утверждения о том, что мулаты уступают в физическом развитии как чистокровным неграм, так и белым, а также принимая во внимание большое количество мулатов среди нашего населения, проведение подобного анализа представляется чрезвычайно важным.

Впрочем, расовому смешению белых и индейцев уделяется некоторое внимание, хотя с практической точки зрения оно менее важно, чем вопрос о смешении с неграми. Данные 1892 года показывают, что полукровки по плодовитости и росту превосходят полнокровных индейцев [48]. Наблюдения, касающиеся способности к деторождению, были подтверждены материалами переписи народонаселения 1910 года [49]. Недавно профессор Альберт Дженкс провел исследование, посвященное особенностям полукровок штата Миннесота [50]. Однако что касается анатомических и физиологических особенностей полукровок, то полноценных исследований пока недостаточно.

Проблема смешения негров с белыми и негров с индейцами практически не затрагивалась. Немногочисленные исследования черных детей и солдат не вносят существенного вклада в наши познания. Систематическое исследование данной проблемы провел в 1915 году Феликс фон Лушан, однако мы пока не располагаем результатами его наблюдений. Другая важная работа, посвященная рехоботским мастерам, потомкам преимущественно голландских поселенцев и готтентотов в Южной Африке, принадлежит Ойгену Фишеру. Это единственное исследование, в котором антропологические особенности мулатов рассмотрены подробно. Теоретическую и практическую значимость изучения мулатов трудно переоценить. С одной стороны, с помощью такого рода исследований мы можем надеяться получить представление о законах наследственности у человека. С другой стороны, речь идет о благополучии стольких миллионов граждан нашей страны, что следует провести самый тщательный анализ. Это тем более необходимо, что во многих штатах смешение рас регулируется законодательством, основанным на одних общественных предрассудках, где нет ни намека на понимание глубинных биологических фактов, без знания даже той особой формы расового смешения, которая характерна для отношений между белыми и неграми в США. В подавляющем большинстве случаев мать – негритянка, а отец – белый человек. В результате белая кровь разбавляет негритянскую расу, притом что на белую расу это не оказывает существенного влияния. Исчерпывающий анализ наследственных особенностей расовых групп по сей день не проводился. Правда, типичные физиологические различия прослеживаются при учете данных по заболеваемости; впрочем, подобные различия наблюдаются между разными социальными группами одной и той же расы, и оттого без дальнейших исследований однозначно разграничить влияние наследственности и социальной среды невозможно [51].

Я не стану приводить подробную библиографию и обзор имеющихся антропометрических сведений, собранных в США, ввиду того что прекрасный список литературы был составлен профессором Бердом Т. Болдуином из отдела исследований детства Университета Айовы [52].

Предложения о дальнейших исследованиях

Первый и наиболее важный вопрос, требующий тщательного изучения, заключается в описании различных антропологических типов, составляющих население США. Как уже отмечалось, описать строение взрослых мужчин и женщин недостаточно, необходимо также определить характерный для каждого из них ход роста и развития. Для этого нужно получить информацию о формах строения, характеризующих каждый отдельный период развития, а также определить последовательность характерных стадий развития для каждого типа. Недопустимо полагать, что физиологическое развитие шестилетнего итальянского ребенка и развитие шестилетнего скандинавского ребенка одинаково. Более того, отдельные люди будут существенно различаться между собой по времени достижения определенных стадий физического развития даже внутри одной расовой группы, поэтому требуется всесторонне изучить, как в каждой отдельной группе варьируются характерные особенности развития. Одной из наиболее актуальных задач исследования следует считать определение последовательности этапов развития, а также влияющих на них расовых признаков и условий окружающей среды. Есть основания полагать, что эти вопросы могут оказаться чрезвычайно путанными. Покажем на примере. В бедных семьях дети развиваются значительно медленнее. Тем не менее смена молочных зубов коренными у таких детей происходит быстрее. Быть может, это связано с тем, что за молочными зубами меньше ухаживают, отчего они выпадают раньше, и это стимулирует появление коренных зубов; а может быть, есть и другие причины. Как бы то ни было, это свидетельствует о том, что последовательность событий, свидетельствующих о физиологических изменениях в организме, обусловлена совершенно разными причинами.

Обнаружить все явления такого рода значительно труднее, если пытаться получить данные так называемым методом обобщения, т. е. просто собрать информацию о том, что у детей определенного возраста данная стадия развития проявляется так-то и так-то часто, и попытаться вывести скорость развития путем вычитания относительной частоты проявления данного феномена, наблюдаемой в одном году, из относительной частоты его проявления в следующем году. Если, например, мы установили, что определенный зуб имеется у 50 % детей одного возраста и у 70 % детей, которые на год старше первых, и отсюда сделаем вывод, что у 20 % детей данный зуб прорежется в течение этого года, то получить достоверные результаты будет весьма трудно в силу неоднородного состава этих групп и разного количества детей в каждой из них. Момент наступления изучаемого физиологического изменения практически необходимо установить в случае с каждым конкретным человеком. Данные такого рода, по сути, отсутствуют.

Организация такой работы в значительной степени затруднена в силу подвижности населения современных городов. Исследователю нелегко поддерживать достаточно длительный контакт с одними и теми же детьми, а детей, переезжающих с места на место, так много, что первоначальное количество, скажем в сто человек, изучаемых в пятилетнем возрасте, к моменту достижения зрелости сократится до незначительного. Поэтому для полноценного выполнения такой работы ее необходимо тщательно организовать. В той или иной степени ее придется собирать по кусочкам. Организовать такое исследование можно для детей школьного возраста, условно говоря, от 4–5 до 14 лет. В большинстве случаев оно возможно и для детей старшего школьного возраста, а порой удастся проследить и переход ребенка из школы в колледж. Однако очевидно, что люди, за которыми можно наблюдать таким образом, представляют собой группу, отобранную в соответствии с определенным экономическим и общественным положением. Обеспеченные слои населения, уделяющие пристальное внимание получению хорошего образования, будут представлены гораздо полнее, чем другие. Поэтому при проведении наблюдений за различными возрастными группами необходимо учитывать также различия в их составе. Следить за подобными исследованиями лучше всего в таких организациях, как Организация по изучению детства в Чикаго, аналогичные учреждения в Айова-Сити и Детройте, а также Ассоциация по улучшению положения бедных в Нью-Йорке.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Zumwalt R. Franz Boas: Shaping Anthropology and Fostering Social Justice. Lincoln: University of Nebraska Press, 2022. P. 400, 412.

2

Ibid. P. 416–418.

3

Zumwalt R. Franz Boas: Shaping Anthropology and Fostering Social Justice. P. 430.

4

Kroeber A. L. Franz Boas, 1858–1942 // Memoir. 1943. № 61. American Anthropological Association. Vol. 45. № 3. Pt. 2. P. 25.

5

Boas F. Race, Language and Culture. New York: Macmillan, 1940. P. vi.

6

Боас Ф. Задачи антропологического исследования // Советская этнография. 1933. № 3–4. С. 178–189.

7

Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретация культуры. СПб.: Университетская книга, 1997: Боас Ф. Эволюция или диффузия? (С. 343–347); Некоторые проблемы методологии общественных наук (С. 499–508); Границы сравнительного метода в антропологии (С. 509–518); Методы этнологии (С. 519–527); История и наука в антропологии: ответ (С. 528–535); Антология исследований культуры. Отражения культуры. СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2011: Боас Ф. Мифология и сказки североамериканских индейцев (С. 129–171); Романский фольклор у американских индейцев (С. 172–180); Происхождение тотемизма (С. 303–311).

8

Боас Ф. Развитие народных сказок и мифов // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2014. № 1(41). С. 29–34.

9

Boas/Simkhovich 02/28/1902 (AMNH Archives of Anthropology Division).

10

Boas F. Race, Language and Culture. P. vi, viii.

11

Boas F. Race, Language and Culture. P. 635, footnote.

12

Аверкиева Ю. П. История теоретической мысли в американской этнографии. М.: Наука, 1979. С. 74; Stocking G., (ed.) The Shaping of American Anthropology, 1883–1911. New York: Basic Books, 1974. P. 70, footnote 5.

13

Stocking G. Race, Culture, and Evolution: Essays in the History of Anthropology. Chicago; London: The University of Chicago Press, 1968. P. 199–200, 203.

14

Boas F. The Mind of Primitive Man. A course of lectures delivered before the Lowell Institute, Boston, Mass. and the National University of Mexico, 1910–1911. New York: Macmillan, 1911; Боас Ф. Ум первобытного человека / Пер. с англ. А. М. Водена. М.; Л.: Гос. изд-во, 1926.

15

Boas F. On Alternating Sounds // American Anthropologist. Vol. 2 (1889). P. 47–53; Боас Ф. О чередующихся звуках / Пер. с англ. И. В. Кузнецова // Этнографическое обозрение. 2022. № 4. С. 162–166.

16

Darnell R. The History of Anthropology: A Critical Window on The Discipline in North America. Lincoln: University of Nebraska Press, 2021. P. 337–338.

17

Lesser A. Franz Boas // Totems and Teachers. Perspectives on the History of Anthropology / Sydel Silverman, ed. New York: Columbia University Press, 1981. P. 30.

18

Boas F. Race, Language and Culture. P. v.

19

Darnell R. The History of Anthropology. P. 132–133.

20

Lesser A. On the Meaning of Race // Race: Devoted to Social, Political and Economic Equality. 1935. Vol. 1. № 1. P. 21–24, 48–49; Belmonte Th. Alexander Lesser (1902–1982) // American Anthropologist. New Series. 1985. Vol. 87. № 3. P. 638–639.

21

Darnell R. The History of Anthropology. P. 344–346.

22

Degler C. In Search of Human Nature: The Decline and Revival of Darwinism in American Social Thought. New York; Oxford: Oxford University Press, 1991. P. 84–104 et al.; Sparks C. S., Jantz R. L. A Reassessment of Human Cranial Plasticity: Boas Revisited // Proceedings of the National Academy of Sciences. Vol. 99. № 23 (2002). P. 14636–14639; Gravlee C. C., Bernard H. R., Leonard W. R. Heredity, Environment, and Cranial Form: A Reanalysis of Boas’s Immigrant Data // American Anthropologist. Vol. 105 (2003). P. 125–138.

23

Кузнецов И. В. К лингвистическим воззрениям Франца Боаса // Вопросы языкознания. 2023. № 3. С. 154.

24

Codere H. The Understanding of the Kwakiutl // The Anthropology of Franz Boas. Essays on the Centennial of His Birth / Walter Goldschmidt, ed. American Anthropologist (1959). P. 70.

25

Harkin M. (Dis) Pleasures of the Text: Boasian Ethnology on the Central Northwest Coast // Gateways. Exploring the Legacy of the Jesup North Pacific Expedition, 1897–1902. Washington, D. C.: Arctic Studies Center, National Museum of Natural History, Smithsonian Institution, 2001 (Contributions to Circumpolar Anthropology. Vol. 1). P. 100–102.

26