Философия психики

Если с бессознательным стало все понятно, рецепторное возбуждение преобразуется в рефлекторное возбуждение по средствам описанных ранее цепочек, то давайте опишем сверхсознательное. Для начала, что мы уже знаем, подсознание – это мышечное мышление вызванное эмоциональным поведение т.е. рефлекс на эмоции или эмоционально инстинктивное, а сверх сознательное это рецепторное возбуждение, вызванное мышечным мышлением, слаженной работы головного и спинного мозга где доминирующую часть берет на себя головной мозг, а в нем левое полушарие. Также можно сказать что сверхсознательное это эмоционально инстинктивно ассоциативное, проще говоря рефлекс в виде биохимических реакций вызывает мышечные реакции, вследствие цепочек мышечные реакции вызывают рецепторное возбуждение. Из этого следует, что сверхсознательное это рецепторное возбуждение, управляемое мышечными реакциями.

Если сравнивать сверхсознательное и бессознательное, то бессознательное это реакция рецепторов с последующим преобразованием в мышечную по средствам психических цепочек описанных ранее и вытекающими реакциями в биохимии организма, а сверхсознательное это биохимические реакции в организме создающие возможность мышечного управления организмам и в следствии психических цепочек соответственного рецепторного возбуждения или проще говоря мы управляем при помощи мышц организмом и соответственно этому управлению возбуждаем рецепторы. Если описать эти психические процессы с точки зрения биополя, то сверхсознательное позволяет формировать биополя и отражать всю жизнедеятельность организма в нем посредствам мышечного напряжения, нервной системы, рецепторов и т.д., а бессознательное позволяет реагировать на всю жизнедеятельность организма посредствам биополя (собственного и чужого) при помощи рецепторов, преобразовывать рецепторную информацию в мышечную.

Получается, что фантазия это сверхсознательное, а отражение это бессознательное. Из этого следует, что программный уровень это коллективный метод взаимодействия в котором участвуют два этих высших психических процесса в котором благодаря отражению – отражается вся информация от объектов посредствам рецепторов и преобразуется в мышечную, далее мышечная информация преобразуется в собственную рецепторную т.е. возбуждает собственное биополе, после чего рецепторная информация визуализируется на уровне фантазии благодаря сверхсознательному в котором внутренний уровень фантазии выражается в данной теории как информационный уровень. Этот уровень формируется из ассоциативного уровня т.е. собственного опыта, а тот в сою очередь из рефлекторных особенностей организма или же рефлекторного уровня.

Что можно отметить касаемо уровней? Если в целом, то нервная система объединяет все системы организма при помощи веток, тем самым формируя рефлекторный уровень. Далее нейроны головного мозга сохраняют в себе информацию о возбудимых ветках т.е. каждый нейрон возбуждает определённые ветки нервной системы, так происходит формирование ассоциативного уровня. Работа нейронов головного мозга в паре с позвоночником и нервной системы при помощи сверхсознательного позволяет сформировать информационный уровень, как визуализация в фантазии ассоциативного уровня или слаженной работы нейронов головного мозга, как системы. А при помощи бессознательного и сверхсознательного выразить системы вышестоящие, к примеру, отразить информационную часть планеты как систему систем или, как программный уровень, состоящий из информационных систем, живущих на планете или в галактике и т.д. которые состоят из ассоциативных уровней, а те в свою очередь из рефлекторных и получается, что программный уровне это система объединённых в систему подсистем.

Если затрагивать психику и физиологию, то мы имеем следующую картину, которую можно увидеть в таблице 12.

Таблица 12.

В таблице 12 мы видим верхний прямоугольник (головной мозг) в нем располагаются с лева МТ (миндалевидное тело левое), ЛП (левое полушарие), по центру М (мозжечок), РМ (рептильный мозг), справа ПП (правое полушарие), МТ (миндалевидное тело правое). Ниже три прямоугольника, с лева Л (левая сторона) с Р (рецепторами), МШ (мышцами), справа ПС (правая сторона) с Р (рецепторами), МШ (мышцами), по середине П (позвоночник).

Давайте попробуем примерно описать последовательность информационных возбуждений от того или иного органа с точки зрения бессознательного и сверхсознательного.

Последовательность информационных потоков бессознательного начинается с (1-Л/Р) рецепторов левой стороны их возбуждение возбуждает нервную систему и передает сигналы через (2-П) позвоночник в (3-ПП) правое полушарие в котором происходит разделение потока возбуждения на две ветки первая ветка возбуждает (4.а.1-М) мозжечок который возбуждает (4.а.2-Л/МШ) мышцы левой стороны, возбуждение которых ощущается (4.а.3-ЛП) левым полушарием как логическая (мышечная) причина рецепторного возбуждения или другими словами логическое описание, походу это инстинктивное возбуждение которое активирует рептильный мозг, вторая ветка возбуждения возбуждает (4-РМ) рептильный мозг который создаёт еще две ветки потока первая ветка потока от рептильного мозга уходит на (5.а.1-ПС/Р) правую сторону возбуждая рецепторы которые в свою очередь ощущаются (5.а.2-ПП) правым полушарием как результат сознательной деятельности, другое ответвление возбуждает нейроны (5-ЛП) левого полушария которое в сою очередь направляет поток в (6-М) мозжечок, который возбуждает (7-ПС/МШ) мышцы правой стороны что является результатом бессознательного психического процесса.

Последовательность информационного потока сверхсознательного начинается с (1-ПС/МШ) мышц правой стороны возбуждение которых обрабатывается (2-М) мозжечком после чего информационный поток поступает в (3-ЛП) левое полушарие, который в свою очередь создает две ветки потока, первая возбуждает (4.б.1-МТ/Л) миндалевидное тело левой стороны, а оно возбуждает (4.б.2-ПС/Р) рецепторы правой стороны которые является для (4.б.3-ПП) правого полушария причиной мышечного возбуждения (мышечной реакции) или эмоциональным возбудителем, вторая ветка возбуждает (4-МТ/ПС) миндалевидное тело правой стороны (скорее всего по согласованию с первой веткой) которое делит поток еще на двое и в первом случаи отправляет его в (5.б.1-П) позвоночник который обрабатывает сигнал и передает его в (5.б.2-М) мозжечок, а он (5.б.3-Л/МШ) мышцам левой стороны которые являются для (5.б.4-ЛП) левого полушария результатом подсознательного мышления, другое разделение потока от (4-МТ/ПС) миндалевидного тела правой стороны предает поток в (5-ПП) правое полушарие которое на основании ассоциативного опты возбуждает (6-ПС/МТ) миндалевидное тело правой стороны с последующем соответственным возбуждением (7-Л/Р) рецепторов левой стороны, что является результатом сверхсознательного психического процесса.

Оба психических процесса имеют три ветки с похожими основаниями. Основание бессознательного есть рецепторная информация, обработанная спинным мозгом и поступившая в осмысление сознанию через правое полушарие, а основание сверхсознательного это мышечная реакция, обработанная мозжечком и поступившая на ассоциативное сравнение в левое полушарие. Далее основания делятся на два потока. Первая ветка бессознательного (4.а) есть подсознательное восприятие рецепторного возбуждения осмысляемого в основании сознанием, а первая ветка сверхсознательного (4.б) есть сознательное восприятие мышечного возбуждения анализируемого ассоциативным мышлением подсознания в основании за счет левого полушария, в обоих случаях в первой ветке подсознание и сознание получают информацию для ассоциативного сравнения и дальнейшего принятия решения касаемо полученному возбуждению обоими психическими процессами (сознанием и подсознанием). Если на первой ветке происходит восприятие информационного потока обоими психическими процессами, то на второй ветке бессознательного процесса возбуждение потоком рептильного мозга создает разветвление (назовем такого рода разветвление веткой два и веткой три), где первая разветвление (5.а) это ощущение рецепторного возбуждения справа правым полушарием, воспринимающегося нами как результат сознательного осмысления, а в сверхсознательном процессе миндалевидное тело справа передает информационный поток в позвоночник который возбуждает мозжечок с последующим возбуждением мышц левой стороны где данного рожа возбуждение ассоциируется левым полушарием, как результат подсознательной деятельности ассоциированный в основании. В третей ветке в бессознательном от рептильного мозга по результатам возбуждения первых двух веток происходит возбуждение левого полушария, которое возбуждает мозжечок, а тот в свою очередь мышцы правой стороны где данного рода возбуждение может проявляться как мимика, позы, жесты и т.д. Если смотреть на третью ветку сверхсознательного, то в ней после прохождения всех поток через первую и вторую ветки в (5-ПП) в правом полушарии формируется информационное возбуждение или проще говоря информационный образ, а через миндалевидное тело происходит возбуждение рецепторов, которые предают данный информационный образ (электромагнитную информацию) в среду. Прошу учесть, что данная схема несет лишь примерное описание сверхсознательного и бессознательного психических процессов и возможно имеет недочеты, но для простоты объяснение подходит неплохо.

Судя по основанию сверх сознательного и третей ветки бессознательного, третья ветка бессознательного в своём завершении вызывает сверхсознательное, а сверхсознательное в своём завершении в третьей ветке вызывает бессознательное. Получается, что возбуждение из среды электромагнитного типа, предположим это биополе другого человека, который высвободил при помощи сверхсознательного некий информационный образ, вызвало реакцию на рецепторах, которые при помощи бессознательного сформировали мышечную напряженность с правой стороны тем самым послужив основанием к формированию сверхсознательного, где данная напряжённость благодаря сверхсознательному преобразуется в некий информационный образ отражающий наше мнение об полученном образе и высвобождается благодаря рецепторам создавая электромагнитное возбуждение в среде. Формируются новые круги коллективных взаимодействий благодаря сверхсознательному и бессознательному.

Не для кого не секрет, что человек является коллективным существом и теперь мы знаем, как проявляется эта коллективность в прямом смысле благодаря бессознательному и сверхсознательному в виде рецептора-мышечных и мышечно-рецепторных возбуждений внутри и снаружи организма. Знаем, что подсознательное это мышечное мышление формирующее логические нейроны в левом полушарии и доминирующем в мышечном мышлении позвоночнике с точки зрения управления рефлексами, а также сознательное мышление основой которого является рецепторное осмысление тех или иных вещей с доминирующим правым полушарием, при этом в мышечном мышлении доминирует позвоночник, а при сверхсознательном контроле над позвоночником (подсознанием) доминирует левое полушарие. Мы узнали, что фантазия формируется в логическом ключе благодаря мышечному мышлению, а рецепторное мышление добавляет свойства и характеристики чувственные, благодаря чему формируются образы, которые можно предавать сверхсознательным способом, также принимать бессознательным с возможностью отражения их фантазии, как рецепторных ощущений в дополненной реальности. Теперь мы можем понять, как тот или иной уровень взаимодействует с тем или иным психическим процессом на нашей планете. В следующей главе будет описан строй с точки зрения автора психический развитой цивилизации.

Строй психических инженеров.

Давайте начнем рассуждения о строе с таких понятий как субъективное мнение, мнения групп, объективное мнение и все это по отношению к психике. Начнем с субъективного мнения, оно основывается на рефлекторном уровне и предполагает мнение мышечного мышления, другими словами подсознательное мнение, а так как оно относится к мышечному мышлению то и затрагивает часть ассоциативного уровня, сформированного на половину из опыта мышечного мышления (нейронов левого полушария). Получается, что мышечное мышление – это субъективное мнение основывающаяся на мышечном опыте, формирующем логику за счет нейронов левого полушария, которое формирует половину ассоциативного уровня. Получается, что мышечное мышление выражает субъективность каждой личности. Судя по всему, генетическое выражение или способы выражения ассоциативного уровня через рефлекторный есть личность. Далее за мышечным мышлением идет ассоциативное мышление или другими словами сознательное мышление. Сознательное мышление формируется за счет рецепторного мышления, по сути это рецепторное мышление или же чувственное т.е. наши чувства на уровне рецепторов формируют информационный поток, в котором нейроны правого полушария выступают хранителями чувственной информации, а само правое полушарие подчиняет себе логику (левое полушарие) и за счет этого мышечное мышление или же подсознание выступает как подчиненное. За счет такого принципа взаимодействий между сознанием и подсознанием формируется ассоциативный уровень, в котором сознание или же рецепторное мышление формирует вторую половину ассоциативного уровня. Сам ассоциативный уровень выступает, как биополе, несущее информацию, исходящую от нейронов головного мозга. Так как сознательная деятельность подчиняет подсознательную, а подсознательная это рефлекторная, то сознательную деятельность можно выразить как рефлекторное т.е. голос, жесты, но и нельзя забывать, что сознание – это рецепторное мышление и может быть выражено как электромагнитная информация за счет возбуждения рецепторов или возбуждения биополя. Сам принцип выражения сознания рефлекторно позволяет субъективности выражаться в группе прямым способом к примеру речью, а выражение сознания через рецепторы позволяет перейти к информационному уровню и открыть перед субъектом возможность сверхсознательного взаимодействия т.е. голос, жесты воспроизводимые рефлекторно могут быть воспроизведены путем электромагнитных возбуждений благодаря рецепторам и также восприниматься при помощи рецепторов которые благодаря бессознательному преобразуются в мышечную информацию которая при наличии опыта мышечного перевода рецепторных возбуждений полученного путем сознательных догадок или же сознательного перебора отрывает данную возможность. Получается если переводить разумом рефлекторные возбуждения, полученные от рецепторных, то в результате подсознание начнет рефлекторно проговаривать ощутимые возбуждения, а сознание получит ясность о происходящем связанном с рецепторными возбуждениями. К примеру, один человек начнет говорить при помощи рецепторных возбуждений, а второму человеку нужно иметь данного рода опыт, чтобы правильно воспринять такого рода информацию. Проще говоря рефлекторное восприятие информации – это перебор, преобразованный в опыт, а рецепторное восприятие информации это чувственное или же эмоциональное восприятие. Такого рода взаимодействия внутри группы помогают лучше понять друг друга за счет чувственного дополнения, сказанного голосом или показанного жестами, другими словами рецепторный вид взаимодействия открывает пред нами чистую картину чувств нашего собеседника в которой имея опыт рецепторного взаимодействия невозможно остаться обманутым или одураченным. Если ассоциативный уровень отражает ассоциативную информацию в биополе отталкиваясь от нейронов головного мозга, то следующий за ним информационный уровень преобразовывает опыт рефлекторных и рецепторных взаимодействий благодаря выражению через нашу фантазию в эффект дополненной реальности. А так как несмотря на сознательную или подсознательную деятельность мы способны ощущать информационный уровень виде внешней фантазии выраженной другим человеком через бессознательное другими словами если другой человек выразит свою фантазию через сверхсознательное в среду, то группа людей, находящаяся к нему на небольшом расстоянии, воспримет такого рода информацию, как некий смысловой аргумент и начнет рассуждать относительно него основываясь на личностных характеристиках или же личном опыте. Получается, что сверхсознательное позволяет выражать фантазию через рецепторы в среду, а бессознательное позволяет принимать рецепторную информацию из вне и преобразовывать её в мышечную реакцию. Таким же образом и биополе других людей выражается и воспринимается нами через сверхсознательное и бессознательное. Из этого следует, что все наши мысли сознательного процесса хотим мы этого или нет через сверхсознательное преобразуются в часть биополя в виде электромагнитной информации и выражаются в среде ощущаясь другими людьми, что открывает пред ними возможность бессознательного восприятия наших мыслей и осмысление их как будто вы ведете мысленный разговор у себя в голове с невидимым собеседником или же ментальным. Из-за фантазии на информационном уровне формируется дополненная реальность. Это то, что касается групп. Если смотреть на картину целиком, то информационный уровень в отношении групп за счет фантазии и при добавлении способности отражения перетекает в программный уровень, который в свою очередь выражается, как и информационный уровень через фантазию, только электромагнитный поток биополя направлен не на себя или других людей, а направлен в среду что позволяет овладевшим сверхсознательным и бессознательным через фантазию и отражение, объективно воспринимать информацию среды. Получается, что объективность есть нечто иное как вытекающее от программного уровня по отношению к все объятому определяющая программный и остальные уровне как совершено идентичное у всего коллективного вида.

Таблица 13.

В таблице 13 приведено соотношения субъективности, общего мнения групп и объективности по отношению к психическим уровням. Под субъективностью мы понимаем субъективное мнение одного человека, выраженное через мышечное мышление. Под общим мнением групп людей понимается дополнение субъективного мнения в виде дополнительных ощущений, вытекающих от рецепторного восприятия. Под объективным мнением всего живого понимается коллективное выражение относящаяся к каждому уровню или проще говоря коллективно объективное отношение. Давайте теперь разберемся, что подразумевается в соотношении с каждым уровнем.

Рефлекторный уровень выражает субъективность, как мышечное мышление, в мнении групп выражается прямым способом при помощи голоса, жестов и поз, а в объективном мнении позволяет выражать субъективность и сравнивать ее в полной мере с другими субъективностями.

Ассоциативный уровень выражает субъективное мнение как логику формируя из нейронов левого полушария половину уровня, в мнении групп дополняет уровень выражаясь или ощущая при помощи рецепторов, формируя вторую половину уровня за счет нейронов правого полушария, а в объективном мнении выражается как биополе неся весь ассоциативный опыт.

Информационный уровень выражает субъективное, как опыт ассоциативного уровня через фантазию, мнение групп выражается через фантазию отражая ассоциативны уровень чувственно, а объективное выражается через фантазию как общая структура у каждого субъекта, но с субъективной информацией.

Программный уровень выражает субъективное, как принятие субъективных решений через мышечное мышление для внесения изменений на уровне, мнение групп выражается в программном уровне, как слияние со средой через рецепторы собственного биополя и проекцией ощущаемого в фантазии, а объективное выражает коллективное, открывая пред полностью овладевшим психикой все возможности коллективно объективного.

Это, касается уровней, но для освоение данного рода психического опыта требуются время и знания. Получается, что грамотный психический инженер учится всю жизнь черпая знания из собственного опыта осмысляя его и практикуясь в его применениях. Получается, что для развития психики требуется:

Оттачивать мышечное мышлений и рефлекторное управление организмом за счет мышечного мышления.

Формировать логику и набираться логического опыта.

Оттачивать рецепторное (сознательное) мышление и рецепторное управление организмом.

Развивать рецепторную чувствительность и набираться сознательного опыта.

Развивать фантазию до детального представления желаемого и четкого управления им.

Набравшись достаточно рефлекторного и рецепторного опыта и развив хорошо фантазию переосмыслить имеющийся опыт психического управления органумом научившись управлять сверхсознательным и воспринимать бессознательное за счет опыта преобразования мышечной информации в рецепторную и рецепторной в мышечную.

Овладеть в полной мере способностью отражения через рецепторы электромагнитной информации с визуализацией ее в фантазии для создания эффекта дополненной реальности.

Стремиться к развитию психики опережая физиологическое развитие организма, как минимум на уровне знаний.

Освоить восприятие и управление всеми психическими уровнями.

Давайте на минуту представим, что вы психический инженер и все люди вокруг вас тоже, все вы грамотны, всесторонне развиты, и способны принимать рациональные решения отталкиваясь от имеющегося опыта объективно смотря на вещи. Идеальный строй неправда ли? Если бы такой строй существовал, то с точки зрения автора он назывался бы строем психических инженеров и имел бы основу виде грамотно выстроенной образовательной программы, которая бы позволила растить психических инженеров, которые были бы опорой данного строя. Для создания такого рода опор требуется четка сформированная образовательная программа, подкрепленная реализацией в социуме, для этого лучше всего подойдет коммунистический строй по причине равенства его членов, что подразумевало бы еще и психическое равенство, так нужное при воспитании психа инженеров. Общедоступность информации, не касающейся стратегически важной к примеру ядерным оружием или расположением военных стратегических объектов и т.д. для приобретения все стороннего опыта что откроет перед членами данного строя возможность более обширного сравнительного и оценочного суждений касаемо разных моментов. Что получается, для сознания строя психических инженеров требуются выполнение следующих пунктов:

Для формирования доверия между всеми членами строя и действующим правительством требуется создать полстью открытую модель управления, а конкретнее применить в управлении строем технологию блокчейн с целью открыть перед его членами всю информацию о всех решения правительства и дать возможность всем членам строя принимать решения на уровне голосований , которые будут выполняться правительством и соблюдаться всем строем при учете того что объективность не будет искажена, а субъективность будет соблюдать нормы, а нормы не будут ущемлять её в счёт мнения групп (это создано для того чтобы объективные решения всего строя не жертвовало ни одним его членом).

Для подготовки людей к данной модели строя требуется сформировать грамотную и объективную образовательную программу, которая будет касаться общих предметов, психической и психологической подготовки членов строя к социальной жизни с малых лет. Это делается для того чтобы на ассоциативном и рефлекторном уровнях у членов строя была грамотно сформированная база опыта и представление об всех уровнях, которые касаются психического и физиологического взросления.

Отсутствие частной собственности за исключением личного транспорта, выделенных небольших участков земли под строительство дома, с домам или под дачный участок, а также кооперативные квартиры. Всё остальное принадлежит государству и является общей собственностью. Это сделано для того чтобы уравнять права членов строя у искоренить социальное неравенство. При этом все заводы и ресурсы принадлежат народу (государству).

При формировании внутренней экономической модели доход от экономики любого предприятия или государства в целом должен равняться нулю. Это сделано по причине того чтобы исключить наращивание капитала, который непременно приводит социальному неравенству и присвоению прибыли. При модели экономики с нулевой прибылью исключается такое понятие как инфляция. При формировании внешней экономической модели при продаже за рубеж товаров, превышающих потребляемое количество взамен вырученные средства должны быть направлены на покупку технологий, или средств производства, запчастей к средствам производства, которые, как и уже имеющееся все принадлежат государству. Помимо этого, может приобретаться нужные социальные товары (лекарства, продукты питания и т.д.), либо критические важные товары, но без вливания полученной прибыли от продажи за рубеж. Получается, что вся прибыль, полученная за рубежом и потраченная там, возвращается для экономической модели не вливанием капитала, а товаром либо технологиями для укрепления экономической модели.

Любая медицинская помощь или образовательная программа в рамках социальной политики государства должна быть бесплатной для членов данного строя.