Полная версия:
ПРАКТИЧЕСКИЙ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. Лексика, грамматика и коммуникативные упражнения для студентов уровня HSK 3–4
Анна Казакова
ПРАКТИЧЕСКИЙ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК. Лексика, грамматика и коммуникативные упражнения для студентов уровня HSK 3–4
ПРАКТИЧЕСКИЙ
КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК
Лексика, грамматика и коммуникативные упражнения
для студентов уровня HSK 3–4
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
10 тематических разделов • тексты • диалоги • ключи
2026
О пособии
Пособие предназначено для студентов, освоивших базовую грамматику китайского языка и готовых расширять словарь, читать небольшие тексты и увереннее общаться в повседневных ситуациях. Десять разделов объединяют тематическую лексику, объяснения грамматики, диалоги, чтение, тренировочные задания, парную работу и письменную практику.
Уровневая основа
Материал ориентирован на шестиступенчатую шкалу HSK: ядро HSK 3 и расширение до HSK 4. Уровни у лексики обозначены диапазоном, поскольку часть общеупотребительных слов повторяется в разных учебных курсах и не всегда вводится в одинаковой последовательности. Грамматические конструкции разделены на опорные и расширяющие; преподаватель может сократить или увеличить объём практики.
На дату подготовки пособия официальный сайт Chinese Test Service указывает международный запуск HSK 3.0 с 13 декабря 2026 года. Его система включает три этапа и девять уровней. Поэтому задания пособия тренируют общеязыковые умения для диапазона HSK 3–4 действующей шестиступенчатой системы; это не сборник заданий в формате HSK 3.0.
Результаты обучения
• распознавать и активно использовать тематическую лексику уровня HSK 3–4;
• строить распространённые предложения с 比, 把, 被, 是……的, 过 и союзными конструкциями;
• понимать короткие диалоги и тексты на знакомые бытовые темы;
• обмениваться информацией, задавать уточняющие вопросы и договариваться в паре;
• создавать связное высказывание объёмом около 80–120 иероглифов.
В китайском тексте не каждое знакомое слово снабжено пиньинем: это помогает постепенно переходить к чтению без транскрипции. Пиньинь дан в словарных таблицах и примерах; при первом чтении преподаватель может предложить студентам закрыть перевод.
Содержание
Каждый тематический раздел рассчитан на 2–3 академических часа с возможностью разделить материал на несколько занятий.
01 Распорядок дня и время Планируем день и рассказываем о привычках
02 Дом и район Описываем жильё, расположение и условия
03 Учёба и работа Рассказываем об учебных задачах и распределении обязанностей
04 Поездки и транспорт Покупаем билеты, спрашиваем дорогу и рассказываем о поездке
05 Еда, здоровье и самочувствие Заказываем еду и объясняем, что нас беспокоит
06 Покупки и услуги Сравниваем товары, уточняем цену и решаем бытовую задачу
07 Общение и отношения Знакомимся, поддерживаем разговор и договариваемся о встрече
08 Город, погода и окружающая среда Описываем место, погоду и изменения вокруг нас
09 Досуг, культура и впечатления Рассказываем о хобби, мероприятиях и личном опыте
10 Планы, решения и жизненные ситуации Обсуждаем цели, варианты действий и результаты
Структура раздела
• тематическая лексика с пиньинем и переводом;
• две грамматические конструкции с пояснениями и примерами;
• диалог с вопросами на понимание;
• текст для чтения и задания;
• упражнения на подстановку, порядок слов, перевод и исправление ошибок;
• задание для работы в паре, письменная практика и критерии самооценки.
Как работать с пособием
Для студента
1. До занятия прочитайте слова и отметьте те, которые уже знаете. Для новых слов запишите пример из собственной жизни.
2. Во время разбора грамматики сначала найдите модель в примере, затем объясните её своими словами и выполните упражнение без подсказки.
3. При чтении сначала определите тему и участников, затем найдите в тексте ответы на вопросы. Не переводите каждое слово по отдельности.
4. В парной работе задавайте дополнительные вопросы: так разговор будет похож на реальное общение.
5. После занятия повторите слова через 1–2 дня и составьте с ними новые предложения.
Для преподавателя
Разделы можно проходить линейно или выбирать по потребностям группы. На вводном занятии полезно провести короткую диагностику: чтение вслух, рассказ о распорядке дня и 5–7 предложений письменно. Если студенты уверенно выполняют базовые задания, увеличьте долю HSK 4 и сократите механическую подстановку.
Для дистанционной пары подойдут комнаты для двоих, общий документ или устная ролевая карточка. Для группы в аудитории можно назначать наблюдателя: он отмечает целевые конструкции и задаёт один вопрос после выступления. Не исправляйте каждую ошибку в ходе свободной речи; выберите 2–3 повторяющиеся ошибки и обсудите их после задания.
Организация занятия и оценивание
Пример занятия на 90 минут
Этап
Время
Действия
Разогрев
8 мин
Вопрос по теме, повторение 5–6 слов.
Лексика
15 мин
Распределение слов по смысловым группам, короткие примеры.
Грамматика
18 мин
Разбор модели, контраст примеров, контролируемая тренировка.
Чтение/диалог
17 мин
Первичное понимание, поиск деталей, короткий пересказ.
Коммуникация
22 мин
Парная ролевая задача с наблюдаемой речевой целью.
Итог
10 мин
Самооценка, обратная связь, домашнее задание.
Общие критерии продуктивного задания
Для парного диалога или письменного мини-текста используйте шкалу 0–10: выполнение коммуникативной задачи — 0–3; уместная лексика — 0–2; целевая грамматика — 0–3; понятность и связность — 0–2. Баллы за критерий выставляются по наблюдаемым признакам, а не за количество ошибок.
9–10 — задача решена полностью, речь понятна и связна; 7–8 — задача в основном решена, отдельные ошибки не мешают пониманию; 5–6 — выполнена часть задачи, требуется помощь собеседника; 0–4 — сообщение короткое или не позволяет понять основную мысль.
РАЗДЕЛ 01 / ЛЕКСИКА
Распорядок дня и время
Планируем день и рассказываем о привычках. В таблице собраны слова для активной работы и понимания текстов. Перед чтением закройте перевод и попробуйте вспомнить значение.
汉字
Пиньинь
Значение
安排
ānpái
планировать; план
起床
qǐchuáng
вставать
习惯
xíguàn
привычка; привыкнуть
平时
píngshí
обычно; в обычное время
准时
zhǔnshí
вовремя
迟到
chídào
опаздывать
刚才
gāngcái
только что
后来
hòulái
потом; позднее
先
xiān
сначала
然后
ránhòu
потом
一边
yìbiān
одновременно; пока
一共
yígòng
всего
分钟
fēnzhōng
минута
小时
xiǎoshí
час
周末
zhōumò
выходные
复习
fùxí
повторять
完成
wánchéng
заканчивать; выполнять
忙
máng
занятый; быть занятым
休息
xiūxi
отдыхать
最近
zuìjìn
в последнее время
Мини-практика. Выберите 5 слов и составьте с каждым личный пример. Два слова объедините в одно предложение.
РАЗДЕЛ 01 / ГРАММАТИКА
Распорядок дня и время
1. 先……然后……
Два действия выстраиваются по порядку. Обычно оба действия относятся к одному плану.
我先吃早饭，然后去上课。 Я сначала завтракаю, потом иду на занятия.
下课以后，我先复习生词，然后做练习。 После урока я сначала повторяю слова, потом делаю упражнения.
2. 一边……一边……
Два действия происходят одновременно. После 一边 обычно стоит глагол или глагольная группа.
她一边听音乐，一边做作业。 Она слушает музыку и одновременно делает домашнее задание.
我喜欢一边走路，一边听中文。 Я люблю слушать китайскую речь во время прогулки.
Проверьте себя
1. Назовите порядок двух действий с 先……然后……。
2. Как показать, что два действия происходят одновременно?
РАЗДЕЛ 01 / ДИАЛОГ
Распорядок дня и время
Прочитайте диалог по ролям. При первом чтении сосредоточьтесь на общей ситуации, при втором найдите целевые конструкции и ключевые слова.
小林：你平时几点起床？
Сяолинь: Во сколько ты обычно встаёшь?
安娜：我七点起床。最近工作比较忙，所以每天都准时出门。
Анна: В семь. В последнее время я довольно занята, поэтому каждый день выхожу вовремя.
小林：你早上先做什么？
Сяолинь: Что ты сначала делаешь утром?
安娜：我先喝水、吃早饭，然后坐地铁去学校。
Анна: Сначала пью воду и завтракаю, потом еду в университет на метро.
小林：你在地铁上做什么？
Сяолинь: Чем занимаешься в метро?
安娜：我一边听中文，一边复习生词。路上大概要四十分钟。
Анна: Слушаю китайскую речь и повторяю слова. Дорога занимает около сорока минут.
小林：晚上呢？
Сяолинь: А вечером?
安娜：我先完成工作，后来休息一会儿。周末我会安排时间运动。
Анна: Сначала заканчиваю работу, потом немного отдыхаю. На выходных планирую время для спорта.
Понимание диалога
1. Кто участвует в разговоре и где он происходит?
2. Какую задачу или проблему обсуждают собеседники?
3. Найдите две фразы, которые можно использовать в похожей ситуации.
РАЗДЕЛ 01 / ЧТЕНИЕ
Распорядок дня и время
Как Анна организует будний день
安娜平时七点起床。她先喝一杯水，再吃早饭。八点以前，她要准备上课的材料。她住的地方离学校不太近，所以每天坐地铁去学校。路上她一边听中文，一边复习生词。上午的课结束以后，她在学校吃午饭。下午她先完成工作，然后休息半个小时。最近她比较忙，但是她每天都准时睡觉。周末她不安排太多事情，常常和朋友去公园散步。
Ответьте на вопросы по тексту
1. 安娜几点起床？
2. 她为什么坐地铁去学校？
3. 她在路上做哪两件事？
4. 她下午先做什么？
5. 周末她常常做什么？
После проверки ответов перескажите текст в 4–5 предложениях. Старайтесь опираться на смысловые опоры, а не читать готовые фразы.
РАЗДЕЛ 01 / ТРЕНИРОВКА ЛЕКСИКИ
Распорядок дня и время
1. Вставьте слова из рамки. При необходимости измените порядок частей конструкции.
准时 · 小时 · 忙 · 起床 · 一边……一边…… · 先……然后……
1. 我每天七点____，八点以前出门。
2. 上课以前，我____准备好材料。
3. 她____听录音，____做笔记。
4. 我们一共学习两个____。
5. 最近他工作很____，没有时间休息。
6. 请你____到教室，老师不喜欢等人。
2. Составьте предложения из слов
1. 然后 / 我 / 做晚饭 / 先 / 买菜
2. 一边 / 他 / 一边 / 走路 / 听中文
3. 每天 / 安排 / 她 / 学习时间 / 都
4. 我们 / 复习 / 一共 / 了 / 三十分钟
Проверьте порядок обстоятельств времени и места. В китайском предложении обычно сначала указывают время, затем место и действие.
РАЗДЕЛ 01 / ГРАММАТИКА В КОНТЕКСТЕ
Распорядок дня и время
3. Исправьте ошибки. В каждом предложении одна основная ошибка.
1. 我先然后吃饭去上课。
2. 他一边听音乐，做作业。
3. 我每天准时到迟到。
4. 我们复习了两个小时分钟。
4. Выберите одно предложение и объясните, почему исходный вариант неверен
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Скажите иначе
Выберите две фразы из диалога и перестройте их так, чтобы использовать одну из грамматических моделей раздела. Смысл должен сохраниться.
Модель 1: __________________________________________________________________________
Модель 2: __________________________________________________________________________
РАЗДЕЛ 01 / ПЕРЕВОД И ПРОДУКТИВНАЯ ПРАКТИКА
Распорядок дня и время
6. Переведите на китайский язык
1. Я обычно встаю в семь часов.
2. Сначала она покупает продукты, потом готовит ужин.
3. Он слушает подкаст и одновременно повторяет слова.
4. В последнее время мы очень заняты, но всегда приходим вовремя.
7. Короткий ответ
Как обычно проходит ваш день?
Ответьте по-китайски в 3–4 предложениях. Используйте не менее двух слов из таблицы и одну целевую конструкцию.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
РАЗДЕЛ 01 / КОММУНИКАЦИЯ И САМООЦЕНКА
Распорядок дня и время
Работа в парах
Студент А узнаёт расписание партнёра на будний день: время подъёма, дорога, занятия, отдых. Студент Б отвечает и задаёт встречные вопросы. Затем поменяйтесь ролями. В конце сравните два расписания минимум тремя фразами с 先……然后……, 一边……一边…… и 平时。
Полезные правила: сначала договоритесь о ролях; задавайте открытые вопросы; постарайтесь говорить по-китайски не менее 2 минут; после разговора поменяйтесь ролями или кратко представьте партнёра группе.
Письменное задание
Напишите 80–100 иероглифов о своём обычном буднем дне. Укажите время, порядок дел и одно действие, которое вы выполняете одновременно с другим.
План текста: 1) ситуация или тема; 2) две-три детали; 3) мнение или вывод. Объём указан ориентировочно и может быть изменён преподавателем.
Критерии самооценки
Содержательность и выполнение задачи — 3; уместная лексика — 3; грамматические конструкции раздела — 3; понятность и связность — 1.
После выполнения отметьте: □ я использовал(а) целевую грамматику; □ собеседник понял основную мысль; □ я могу назвать слова, которые нужно повторить.
РАЗДЕЛ 02 / ЛЕКСИКА
Дом и район
Описываем жильё, расположение и условия. В таблице собраны слова для активной работы и понимания текстов. Перед чтением закройте перевод и попробуйте вспомнить значение.
汉字
Пиньинь
Значение
附近
fùjìn
поблизости
电梯
diàntī
лифт
栋
dòng
счётное слово для зданий
层
céng
этаж; слой
环境
huánjìng
окружающая обстановка
阳光
yángguāng
солнечный свет
安静
ānjìng
тихий
方便
fāngbiàn
удобный
离
lí
находиться от
超过
chāoguò
превышать
其中
qízhōng
среди них; из этого
合适
héshì
подходящий
空调
kōngtiáo
кондиционер
家具
jiājù
мебель
楼
lóu
этаж; здание
搬家
bānjiā
переезжать
租
zū
снимать; арендовать
厨房
chúfáng
кухня
干净
gānjìng
чистый
Мини-практика. Выберите 5 слов и составьте с каждым личный пример. Два слова объедините в одно предложение.
РАЗДЕЛ 02 / ГРАММАТИКА
Дом и район
1. A 比 B + прилагательное
Сравнение двух предметов. После 比 ставится признак; степень можно уточнить словами 一点儿, 得多.
我的房间比以前大一点儿。 Моя комната немного больше прежней.
这里比市中心安静得多。 Этот жилой комплекс намного тише центра.
2. A 离 B + расстояние/признак
离 обозначает расстояние от одного места до другого. Не путать с 从: 离 отвечает на вопрос «как далеко?».
我家离地铁站很近。 Мой дом близко к метро.
我住的地方离学校有三公里。 Новый дом находится в трёх километрах от университета.
Проверьте себя
1. Где в предложении ставится 比?
2. Как сказать, что дом находится в 2 км от станции?
РАЗДЕЛ 02 / ДИАЛОГ
Дом и район
Прочитайте диалог по ролям. При первом чтении сосредоточьтесь на общей ситуации, при втором найдите целевые конструкции и ключевые слова.
朋友：你想找什么样的房间？
Друг: Какую комнату ты ищешь?
安娜：我想租两间房，最好在安静的地方。
Анна: Хочу снять две комнаты, желательно в тихом месте.
朋友：这里有三栋楼，离地铁站都不到一公里。
Друг: Здесь три здания, и все они находятся менее чем в километре от метро.
安娜：附近有超市吗？环境怎么样？
Анна: Поблизости есть супермаркет? Какая там обстановка?
朋友：有两家超市，其中一家晚上十一点关门。这里很干净，也有不少树。
Друг: Есть два супермаркета, один из них закрывается в одиннадцать вечера. Здесь чисто, растёт много деревьев.
安娜：房间有阳光吗？有电梯吗？
Анна: В комнате есть солнечный свет? Есть лифт?
朋友：房间阳光很好，这栋楼有电梯。
Друг: В комнате много света, в этом здании есть лифт.
安娜：听起来挺合适。租房的价格和合同可以再谈吗？
Анна: Звучит подходяще. Можно ещё обсудить цену аренды и договор?
Понимание диалога
1. Кто участвует в разговоре и где он происходит?
2. Какую задачу или проблему обсуждают собеседники?
3. Найдите две фразы, которые можно использовать в похожей ситуации.
РАЗДЕЛ 02 / ЧТЕНИЕ
Дом и район
Переезд поблизости от университета
小王以前住在市中心，那里虽然方便，但是很吵。去年他搬到一个新的地方，租了两间房。这里离地铁站只有八百米，附近有超市、银行和公园。他住在六号楼的十二层，楼里有电梯，房间每天都有阳光。小王觉得这里的环境比以前好得多。租房的价格超过了他原来的计划，但是他和朋友商量以后，决定把家具留下来。小王最喜欢厨房，因为那里干净、明亮，做饭也方便。周末，他常常陪朋友在附近散步。
Ответьте на вопросы по тексту
1. 小王以前住在哪里？
2. 新家离地铁站多远？
3. 租房的价格和原来的计划有什么关系？
4. 小王为什么喜欢厨房？
5. 请说出他家附近的两个地方。
После проверки ответов перескажите текст в 4–5 предложениях. Старайтесь опираться на смысловые опоры, а не читать готовые фразы.
РАЗДЕЛ 02 / ТРЕНИРОВКА ЛЕКСИКИ
Дом и район
1. Вставьте слова из рамки. При необходимости измените порядок частей конструкции.
合适 · 层 · 离 · 环境 · 比 · 租
1. 我家____地铁站很近，走路五分钟就到。
2. 这栋楼一共有十二____。
3. 我想____两间房。
4. 这里的____很好，晚上很安静。
5. 附近的超市____市中心那家便宜一点儿。
6. 这个地方有阳光，离学校也近，挺____。
2. Составьте предложения из слов
1. 离 / 我家 / 很近 / 公园
2. 以前 / 这个房间 / 比 / 安静
3. 这里 / 有 / 三栋楼
4. 租房的价格 / 超过 / 了 / 我的计划
Проверьте порядок обстоятельств времени и места. В китайском предложении обычно сначала указывают время, затем место и действие.
РАЗДЕЛ 02 / ГРАММАТИКА В КОНТЕКСТЕ
Дом и район
3. Исправьте ошибки. В каждом предложении одна основная ошибка.
1. 我家比学校离很近。
2. 这栋楼有十二栋。
3. 他想租两房间。
4. 这里比以前方便得多安静。
4. Выберите одно предложение и объясните, почему исходный вариант неверен
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Скажите иначе
Выберите две фразы из диалога и перестройте их так, чтобы использовать одну из грамматических моделей раздела. Смысл должен сохраниться.
Модель 1: __________________________________________________________________________
Модель 2: __________________________________________________________________________
РАЗДЕЛ 02 / ПЕРЕВОД И ПРОДУКТИВНАЯ ПРАКТИКА
Дом и район
6. Переведите на китайский язык
1. Мой дом находится недалеко от университета.
2. Эта комната немного светлее прежней.
3. Поблизости есть несколько магазинов, один из них работает допоздна.
4. Цена аренды превышает мой план, но место мне подходит.
7. Короткий ответ
Какие условия жилья для вас самые важные?
Ответьте по-китайски в 3–4 предложениях. Используйте не менее двух слов из таблицы и одну целевую конструкцию.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
РАЗДЕЛ 02 / КОММУНИКАЦИЯ И САМООЦЕНКА
Дом и район
Работа в парах
Один студент ищет жильё, другой показывает три варианта. Уточните расположение, расстояние до транспорта, обстановку, цену и мебель. Выберите вариант и объясните решение минимум двумя сравнениями с 比 и одной фразой с 离。
Полезные правила: сначала договоритесь о ролях; задавайте открытые вопросы; постарайтесь говорить по-китайски не менее 2 минут; после разговора поменяйтесь ролями или кратко представьте партнёра группе.
Письменное задание
Опишите жильё, в котором хотели бы жить (80–100 иероглифов). Используйте 比 и 离, назовите два места поблизости и объясните, почему вариант вам подходит.
План текста: 1) ситуация или тема; 2) две-три детали; 3) мнение или вывод. Объём указан ориентировочно и может быть изменён преподавателем.
Критерии самооценки
Выполнение задачи — 3; лексика жилья и района — 3; корректное сравнение и указание расстояния — 3; связность — 1.
После выполнения отметьте: □ я использовал(а) целевую грамматику; □ собеседник понял основную мысль; □ я могу назвать слова, которые нужно повторить.
РАЗДЕЛ 03 / ЛЕКСИКА
Учёба и работа
Рассказываем об учебных задачах и распределении обязанностей. В таблице собраны слова для активной работы и понимания текстов. Перед чтением закройте перевод и попробуйте вспомнить значение.
汉字
Пиньинь
Значение
课程
kèchéng
учебный курс
作业
zuòyè
домашнее задание
成绩
chéngjì
оценка; успеваемость
考试
kǎoshì
экзамен
准备
zhǔnbèi
готовиться; готовить
认真
rènzhēn
серьёзно; старательный
提高
tígāo
повышать; улучшать
下班
xiàbān
заканчивать рабочий день
办法
bànfǎ
способ; решение
把
bǎ
маркер объекта конструкции 把
完成
wánchéng
выполнять; завершать
检查
jiǎnchá
проверять
错误
cuòwù
ошибка
交
jiāo
сдавать; передавать
同事
tóngshì
коллега
负责
fùzé
отвечать за
会议
huìyì
совещание
参加
