Иной среди зелёных. Путь крови и магии. Том 2

Теперь рядом с нами были не только те немногие кланы орков, что не поддались на доводы Карга и не захотели идти против своих собратьев, защищавших Грок’тар, но и многие другие – люди из небольших поселений, что присягнули нам на верность в обмен на защиту, гномы, понявшие всю выгодность союза с нами, и даже небольшие группы эльфов, решивших пойти наперекор воле своих правителей, видя в нас не врагов, а союзников. А также целая сводня полукровок, которых мы приняли к себе, и которые были готовы защищать свой новый дом.

И хотя я понимал, что надвигающаяся война будет тяжёлой и кровопролитной, что нам предстоят тяжёлые испытания, я не терял надежды. Я верил в своих людей, в своих союзников, в силу наших идей.

Мы больше не были горсткой изгоев, скрывающихся в заброшенной шахте. Мы стали символом нового мира, примером того, что можно жить иначе. И многие были готовы сражаться за этот новый мир вместе с нами.

В преддверии войны Грок'тар напоминал огромный военный лагерь. Повсюду шли военные учения, кузнецы ковали оружие, женщины шили одежду и готовили запасы продовольствия. Все жители города, от мала до велика, готовились к защите своего дома.

Я понимал, что на мне лежит огромная ответственность за жизнь каждого из этих людей. И я был готов сделать всё возможное, чтобы защитить их, чтобы отстоять наше право на свободу и независимость.

В эти тревожные дни я часто вспоминал свою прошлую жизнь, свой родной мир, который казался теперь таким далёким и недостижимым. Я думал о том, смогу ли я когда-нибудь туда вернуться, увижу ли я снова своих близких. Или это уже невозможно после всего, что произошло, после всего, что я натворил?

Но я не позволял себе долго предаваться этим мыслям. У меня не было времени на сомнения и колебания. Я должен был быть сильным, я должен был вести за собой людей, я должен был победить. Ведь на кону стояло не только будущее Грок'тара, но и судьба всего региона.

Мы стояли на пороге великих свершений. Впереди нас ждала война, которая должна была определить будущее этого мира. И я верил, что мы сможем выстоять, что мы сможем победить, что мы сможем построить новый мир, основанный на принципах свободы, равенства и братства.

И пусть враги нас ненавидят, пусть они считают нас отступниками и предателями, мы знаем, что за нами правда. И эта правда поможет нам преодолеть все препятствия и победить всех врагов. Ведь мы – народ Грок'тара, и вместе мы непобедимы.

Глава 121: Первые ученики

Идея создания школы в Грок'таре возникла не случайно. Я всегда понимал, что образование – это ключ к развитию любого общества. Без грамотных людей, способных читать, писать и считать, невозможно построить ничего долговечного. И я мечтал о том, чтобы Грок'тар стал не просто убежищем для изгоев, а настоящим центром знаний и просвещения, местом, где каждый может развить свои таланты и способности.

Когда я объявил о своём намерении открыть школу, многие отнеслись к этому скептически. "Зачем оркам грамота?" – ворчали некоторые старейшины. – "Главное для воина – это сила и храбрость, а не умение читать книжки." Но я был непреклонен. Я был уверен, что образование необходимо всем, независимо от расы и происхождения. Знания нужны не только для того, чтобы читать книги или писать письма, они помогают лучше понимать мир, принимать правильные решения, эффективнее организовывать любое дело.

К моему удивлению, идея школы нашла поддержку у многих жителей Грок'тара. Особенно много желающих учиться было среди молодёжи. И дело было не только в том, что молодые люди всегда более открыты ко всему новому. Просто они выросли в Грок'таре, где с детства видели, что знания и умения ценятся наравне с силой и храбростью. Они понимали, что образование открывает перед ними новые возможности, о которых их родители не могли и мечтать. Также многие загорелись желанием выучить другие языки, особенно те, на которых говорили их супруги.

Первыми учителями в нашей школе стали Айрис и Раша. Айрис, с её обширными познаниями в различных областях науки и магии, взяла на себя обучение старших учеников. Она преподавала историю, географию, основы математики и магии. Раша же, с её природным даром к общению и пониманию людей, занялась самыми маленькими. Она учила их читать, писать и считать, используя для этого игры и сказки. И, конечно же, я тоже не мог оставаться в стороне. Я считал своим долгом делиться с молодёжью теми знаниями, которые приобрёл в своей прошлой жизни и во время своих путешествий в чужих телах.

Позже, когда школа немного разрослась, к нам присоединились и другие учителя – несколько грамотных людей и гномов, которые были не прочь поделиться своими знаниями и умениями. Эльдар также принял участие в обучении, преподавая эльфийский язык и рассказывая о культуре и истории своего народа. К нему на занятия стали приходить не только эльфы и несколько людей – удивительно, но больший интерес проявили гномы и орки, которые хотели учиться дипломатии и налаживать торговлю. Как показала практика – не зря. Не все эльфийские кланы разделяли политику ненависти к зеленокожим, так что и тут можно было найти союзников. Эльдар смог заинтересовать многих своих учеников так сильно, что Грок’тар начал снаряжать уже полноценные дипломатические экспедиции с представителями нескольких рас, что повышало шансы на успех переговоров.

Поначалу у нас было очень мало учебных материалов. Книг в Грок'таре было немного, и все они были написаны на разных языках. Тогда мы решили создать свои собственные учебники. Мы использовали пергамент, который выделывали наши кожевники, и чернила, которые готовила Айрис по своим рецептам. Все грамотные жители Грок'тара принимали участие в этой работе – переписывали существующие книги, создавали новые учебные пособия, адаптировали знания из моего прошлого к реалиям нашего мира.

Это была непростая задача, но мы с ней справились. И вскоре в нашей школе появились первые самодельные учебники по истории, географии, математике, а также по различным ремеслам и искусствам. Также начали появляться и художественные книги – сказки и легенды разных народов, а также небольшие зарисовки из жизни нашего города. Кое-кто начал описывать и недавние события, героями которых становились жители города, от чего читать подобное становилось только интереснее. В особенности юным жителям Грок’тара.

Эти книги стали нашим величайшим сокровищем, символом нашего стремления к знаниям и прогрессу. И я был горд тем, что мы смогли не только сохранить знания прошлого, но и создать нечто новое, то, что будет служить нашему народу долгие годы. Ведь знания – это сила, а сила нам пригодится в борьбе за лучшее будущее.

Глава 122: Язык общения

С ростом Грок'тара и увеличением числа его жителей всё острее вставал вопрос о языке межнационального общения. В нашем городе бо к о бок жили орки, люди, гномы, эльфы, не говоря уже о многочисленных полукровках и представителях других, более редких рас. И каждый говорил на своём языке, что затрудняло общение и совместную работу.

Чтобы решить эту проблему, я предложил сделать общим языком Грок'тара язык людей, который был наиболее распространён в нашем регионе. Кроме того, на этом языке было написано большинство книг, которые нам удалось собрать, и он был понятен большинству торговцев, посещавших наш город. Также на нём говорил и я, и большинство людей считало меня основателем поселения, а потому мой выбор был принят если и без особого восторга, то без особых возражений.

Конечно, это решение вызвало некоторое недовольство среди орков и гномов, которые привыкли говорить на своих родных языках и не хотели отказываться от них в пользу человеческого наречия. Они опасались, что это приведёт к утрате их культурной идентичности, к забвению их традиций и обычаев.

Я понимал их опасения и поэтому с самого начала подчеркнул, что изучение общего языка не означает отказа от своего родного. Я сказал, что мы будем поощрять сохранение всех языков и культур, представленных в Грок'таре, что каждый народ будет иметь право говорить на своём языке у себя дома, в кругу семьи и друзей. Что мы не хотим ущемлять чьи-то права.

Но я также объяснил, что для нормального функционирования нашего общества, для слаженной работы и взаимопонимания нам необходим общий язык, который бы понимали все. Язык, который позволит нам общаться друг с другом, вести торговлю, заключать соглашения, решать споры. Без этого мы не сможем построить единое и сплочённое сообщество. Нужно было найти тот язык, который сможет объединить всех. И таким языком по праву сильнейшего, по крайней мере на тот момент, стал язык людей.

Кроме того, я пообещал, что мы будем не только обучать всех жителей Грок'тара общему языку, но и создадим условия для изучения других языков. В нашей школе будут преподаваться не только человеческий, но и язык орков, и язык гномов, и эльфийский язык. Любой желающий сможет выучить язык своих соседей, чтобы лучше понимать их культуру и традиции. А Эльдар даже основал что-то наподобие курсов, где любой желающий мог выучить эльфийский язык, чтобы пообщаться с послом или лучше понять его во время разговора.

Мои доводы были услышаны. Большинство жителей Грок'тара согласились с тем, что нам нужен общий язык, и начали учить язык людей. Конечно, не всё проходило гладко. Некоторым, особенно пожилым оркам и гномам, с трудом давалось изучение нового языка. Они часто сбивались на родную речь, путались в словах и произносили их с сильным акцентом.

Но мы были терпеливы. Мы понимали, что нельзя требовать от людей невозможного. Мы разработали специальные методики обучения, которые учитывали особенности каждой расы. Мы привлекли к преподаванию опытных учителей, которые умели находить подход к любому ученику.

И постепенно наши усилия стали приносить плоды. Всё больше и больше жителей Грок'тара начинали говорить на общем языке, использовать его в повседневной жизни. Это значительно облегчало общение между представителями разных рас, улучшало взаимопонимание, способствовало укреплению единства нашего сообщества. Также это повлияло на детей – почти в каждой семье появился тот, кто мог с лёгкостью изъясняться на нескольких языках. А кое-кто знал и слова сразу нескольких рас, не всегда понимая различия, из-за чего в речи некоторых детей можно было услышать смешную помесь языков, которую мало кто воспринимал всерьёз.

Но мы не останавливались на достигнутом. Мы понимали, что знание других языков – это не только средство общения, но и ключ к пониманию культуры других народов. Поэтому мы поощряли изучение языков всех рас, представленных в Грок'таре.

Особый интерес вызвал эльфийский язык, который преподавал Эльдар. Многие жители Грок'тара, и в особенности молодёжь, были очарованы красотой и мелодичностью этого языка. Они с удовольствием учили эльфийские слова и выражения, разучивали эльфийские песни и стихи. Немало энтузиастов из числа людей и гномов записывались на его уроки, несмотря на то, что этот язык был непростым в изучении.

Также мы приняли решение переводить на общий язык все важные документы, законы, указы. Это было необходимо для того, чтобы каждый житель Грок'тара мог понять, как устроена жизнь в нашем городе, какие у него есть права и обязанности. Также мы организовали специальные курсы для тех, кто хотел научиться читать и писать на других языках.

Благодаря всем этим усилиям Грок'тар становился не просто многонациональным городом, а настоящим центром межкультурного общения, где представители разных рас могли не только мирно сосуществовать, но и взаимно обогащать друг друга своими знаниями, навыками и культурными традициями. И я был уверен, что это – одно из важнейших наших достижений на пути к построению лучшего мира.

Глава 123: Практические навыки

Помимо теоретических знаний, в школе Грок'тара большое внимание уделялось практическому обучению. Я считал, что каждый человек должен не только обладать широким кругозором, но и уметь что-то делать своими руками. К тому же, практические навыки были необходимы для выживания и процветания нашего сообщества.

Мальчиков с раннего возраста начинали обучать основам ремесленного дела. Они учились обращаться с инструментами, работать с деревом и металлом. Под руководством опытных мастеров – гномов и людей – они изготавливали простые предметы быта, игрушки, учились чинить инструменты и оружие. Также их знакомили с особенностями строительства – как правильно замешивать глину, как обтёсывать камни и соединять деревянные балки.

Девочек также не оставляли без внимания. Они осваивали навыки, которые считались традиционно женскими – учились прясть и ткать, шить одежду, готовить пищу, ухаживать за детьми и больными. Лираэль и Айрис обучали их основам целительства, показывали, как распознавать лекарственные травы и готовить из них отвары и настойки. Но это были лишь основы – никто не запрещал девочкам также орудовать молотком или топором, а мальчикам – нянчить детей. Особенно если к этому лежала душа и имелся талант. Грок’тар тем и отличался от других городов и поселений, что старался предоставить каждому свободу выбора – заниматься тем делом, к которому у него есть способности и склонность.

Но было одно направление подготовки, которое считалось обязательным для всех, независимо от пола, возраста и расы. Это была военная подготовка. Я понимал, что мы живём в опасном мире, что нам всегда нужно быть готовыми защищать свой город от врагов. Поэтому каждый житель Грок'тара, начиная с определённого возраста, должен был пройти курс военного обучения.

Мальчиков и девочек учили владеть различными видами оружия – мечом, топором, копьём, луком и стрелами. Их обучали основам тактики и стратегии, учили действовать в команде, защищать себя и своих товарищей. Эльдар лично принимал экзамены по стрельбе из лука, а Угрюм обучал молодёжь искусству ведения рукопашного боя.

Особое внимание уделялось физической подготовке. Я считал, что каждый защитник Грок'тара должен быть сильным, выносливым и ловким. Поэтому в программу обучения входили регулярные занятия бегом, прыжками, плаванием, а также различные упражнения на развитие силы и гибкости.

Конечно, не все были довольны таким порядком вещей. Некоторые родители считали, что военная подготовка – это слишком тяжёлое и опасное занятие для детей. Они говорили, что лучше бы их дети посвящали больше времени учёбе или ремеслу. В особенности роптали матери из людей – многие из них не хотели, чтобы их дочери обучались владению оружием наравне с мальчиками.

Но я был непреклонен. Я объяснял им, что мы живём в неспокойном мире, что враг может напасть в любой момент. И что каждый житель Грок'тара должен быть готов встать на защиту своего дома. И никто не должен оставаться в стороне во время общей беды, прячась за спины других – это противоречило бы самому смыслу нашего братства.

Постепенно люди привыкли к такому положению вещей. Они увидели, что военная подготовка не мешает детям учиться другим наукам и ремеслам, а наоборот, помогает им стать более дисциплинированными, сильными и уверенными в себе. И в конце концов, военные тренировки стали неотъемлемой частью жизни в Грок'таре. Особенно после того, как нас предало королевство Дальн. После этого скептиков поубавилось.

Я был уверен, что поступаю правильно. Ведь знания и навыки, полученные в школе, должны были не только помочь молодым людям в мирной жизни, но и защитить их в случае опасности. Я хотел, чтобы каждый житель Грок'тара был не только образованным человеком, но и смелым, отважным бойцом, способным постоять за себя и своих близких. И я верил, что мы на правильном пути.

Глава 124: Непокорные старейшины

Идея создания школы в Грок'таре нашла поддержку у большинства жителей города, но были и те, кто отнёсся к ней с неодобрением и даже враждебностью. Главным образом, это были некоторые старейшины из числа орков, привыкшие к традиционному укладу жизни и не желавшие никаких перемен.

Они не понимали, зачем нужно тратить время на обучение грамоте и другим наукам, когда есть куда более важные дела – охота, война, строительство. "Настоящий орк должен уметь держать в руках топор, а не перо," – говорили они. – "Все эти ваши книжки и письмена – это забавы для слабаков и бездельников. Они только отвлекают молодежь от настоящих мужских занятий."

Их поддерживали некоторые из старых воинов, которые считали, что сила и храбрость – единственные качества, которые имеют значение в этом мире. Они с презрением смотрели на молодых людей, которые проводили время за книгами, вместо того, чтобы тренироваться с оружием в руках.

Особенно сильно возмущались те, кто привык пользоваться своим положением и влиянием в клане. Они боялись, что образование сделает молодых орков более независимыми и менее послушными. Что те начнут задавать неудобные вопросы и требовать перемен. А этого старейшины боялись больше всего.

Я понимал их опасения, но не собирался отступать. Я был уверен, что образование необходимо для выживания и процветания нашего народа. Что только грамотные и образованные люди смогут построить новый мир, о котором мы мечтали.

Я часто беседовал со старейшинами, стараясь убедить их в своей правоте. Я говорил им, что мир меняется, что теперь недостаточно быть просто сильным и храбрым, что нужно уметь думать, анализировать, принимать решения. Что знания – это та же сила, только более тонкая и могущественная. "Вспомните сами," – обращался я к ним. – "Сколь многого нам удалось достичь, только объединив знания людей, упорство гномов и магию Айрис и Эльдара? Почему вы хотите оставить после себя только войны и смерть?"

Я показывал им чертежи новых зданий, схемы ирригационных систем, расчёты торговых операций – всё то, чего мы достигли благодаря знаниям и науке. Я говорил им, что наши дети должны уметь читать и писать, чтобы не быть обманутыми другими, чтобы понимать законы и управлять своим городом, чтобы общаться с другими народами на равных. Знание не ограничивалось только умением прочесть свиток или подписать договор, знание нужно было и в ремесле – строители больше не могли просто складывать камни друг на друга – каждый из них должен был уметь рассчитать прочность кладки или нарисовать небольшой эскиз будущего дома.