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Dato che l'apprendimento accelerato si basa sulla creazione di un ambiente favorevole all'apprendimento, i sette pilastri sono progettati per creare quell'ambiente oltre a creare il giusto e l'atteggiamento all'interno dello studente in modo che il processo di apprendimento possa diventare molto più efficace e digeribile .
Pertanto, è importante mantenere una mente aperta mentre si discute di questi pilastri. Se ti senti obbligato a confrontarli con i concetti educativi tradizionali, scoprirai che non sarà altrettanto facile comprendere il messaggio centrale dell'apprendimento accelerato. Pertanto, mantenere una mente aperta è l'ideale per ottenere il massimo dalla filosofia dell'apprendimento accelerato.
L'apprendimento deve coinvolgere l'intero essere
Il primo pilastro prevede il coinvolgimento dell'intero complesso di mente e corpo nel processo di apprendimento. Spesso, l'apprendimento tende a essere separato in compiti mentali o fisici.
Ad esempio, se un individuo sta imparando a praticare uno sport, questo tende ad essere un compito puramente fisico che elimina essenzialmente una componente mentale. Allo stesso modo, se una persona sta imparando la matematica, non ci sarebbe alcun motivo per coinvolgere la fisicità nel processo di apprendimento poiché la matematica è un processo puramente intellettuale.
Tuttavia, l'apprendimento accelerato si sposa con il coinvolgimento di quanto più possibile dell'essere nel processo di apprendimento.
Quindi, questo può includere componenti mentali o anche emotive all'allenamento per lo sport aggiungendo componenti fisici a un processo puramente intellettuale come la matematica o il linguaggio.
Com'è possibile?
Considera questa situazione:
Un allenatore di basket sta allenando una squadra locale delle scuole superiori. Oltre ai soliti esercizi, l'allenatore ha deciso di includere un esercizio mentale. L'allenatore ha chiesto ai giocatori di sedersi sul pavimento per alcuni minuti prima dell'allenamento e di fargli visualizzare le attività che svolgeranno durante le prove.
Ad esempio, ai giocatori viene chiesto di visualizzarsi effettivamente effettuando tiri da tre punti o difendendo la palla. In questo modo, i giocatori avranno una visione di ciò che dovrebbero fare prima di uscire e farlo.
Utilizzando la visualizzazione, un giocatore di basket può coinvolgere più sensi in una partita di basket. Ciò consentirà ai giocatori di vedere prima di loro. Pertanto, è un mezzo per innescare le loro abilità prima di un gioco o di una pratica.
Allo stesso modo, agli studenti di matematica può essere chiesto di partecipare fisicamente. Ad esempio, gli studenti di una classe di geometria potrebbero vedere come misurare oggetti circolari. Quindi, invece di eseguire esercizi di misurazione da un libro di testo, possono uscire nel mondo reale e misurare oggetti circolari. Semmai, aiuta gli studenti ad alzarsi e muoversi.
Questi due esempi sottolineano l'importanza e l'utilità che possono avere sul processo di apprendimento l'intero complesso mente-corpo. Di conseguenza, è fondamentale considerare il coinvolgimento di più sensi possibili durante il processo di apprendimento.
Produrre non consumare
L'apprendimento tradizionale generalmente richiede agli studenti di svolgere un ruolo passivo. Gli viene chiesto di sedersi e assorbire semplicemente la conoscenza che viene loro fornita dal loro insegnante, professore o istruttore. Agli studenti viene quindi chiesto di ripetere ciò che hanno imparato. Il più delle volte, agli studenti viene chiesto di assorbire queste conoscenze attraverso la memorizzazione automatica, ovvero l'ascolto e la ripetizione, la copia di testi o semplicemente prendendo appunti.
Quando si implementa un approccio di apprendimento accelerato, si chiede essenzialmente ai propri studenti di essere creativi e produttivi.
Sì, proprio così.
Il più delle volte, gli studenti possono iniziare nella prima fase dello studio. Non devi aspettare fino alle ultime fasi di un programma di apprendimento per chiedere agli studenti di produrre qualcosa. Possono iniziare a produrre relativamente da subito. Dopo tutto, l'apprendimento è un processo creativo. Quindi, quando sarai in grado di stimolare la creazione, non sarà difficile per le persone far fluire la loro creatività.
Ciò è particolarmente vero se stai facendo formazione sul posto di lavoro. Se chiedi ai tuoi allievi di iniziare subito a usare la loro creatività, stai certo che lo faranno. È incredibile ciò che una persona può fare quando gli viene data la possibilità di far decollare la propria immaginazione.
Allo stesso modo, limitare la creatività porterà gli studenti lungo un percorso in cui possono sentirsi frustrati dalla mancanza di opportunità di produzione. Potrebbero sentirsi in dovere di produrre, ma se non gli viene dato quello spazio, possono semplicemente riposarsi in un ruolo passivo. Inutile dire che questa non è la situazione ideale.
La collaborazione è la chiave
Viviamo in una società che tende ad essere molto individualista. Anche laddove esiste una forte cultura del lavoro di squadra (come nel caso degli sport di squadra), le prestazioni individuali sono spesso elogiate rispetto ai risultati collettivi. Quindi, le persone che si distinguono nel mezzo di uno sforzo di gruppo vengono viste come eccezionali.
In effetti, le prestazioni individuali dovrebbero essere incoraggiate. Ma le prestazioni collettive dovrebbero essere ugualmente incoraggiate ed elogiate. Dopotutto, è praticamente impossibile imparare qualcosa nella vita senza avere un qualche tipo di sforzo collettivo.
Pensa a un bambino.
Un bambino apprende praticamente tutte le sue abilità iniziali attraverso l'interazione che ha con la sua famiglia. Sarebbe impossibile considerare come si svilupperebbe un bambino se non avesse alcuna interazione con altri esseri umani. Sicuramente, il bambino non sarebbe in grado di sviluppare molte delle abilità e competenze che noi consideriamo normali.
Ad esempio, lo sviluppo del linguaggio sarebbe quasi impossibile da imparare senza avere un qualche tipo di interazione con altre persone. Pertanto, l'apprendimento della lingua è uno sforzo collettivo e collaborativo.
Naturalmente, ci sono argomenti in cui un individuo può semplicemente leggere libri e studiarli online. In effetti, praticamente tutto può essere appreso in questo modo al giorno d'oggi. Ma il fatto è che non puoi aspettarti di vivere la vita in isolamento.
Al fine di promuovere la filosofia di base dell'apprendimento accelerato, è necessario considerare la necessità di collaborazione. La collaborazione è parte integrante del processo di apprendimento accelerato. Interagendo con gli altri, puoi sviluppare ulteriormente le tue abilità e abilità.
Questo processo collaborativo consente la condivisione di idee ed esperienze. Qui è dove l'apprendimento significativo decolla davvero. Quando ti rendi conto che gli altri possono avere idee migliori di te, puoi ridurre notevolmente il tempo necessario per imparare queste idee migliori. Allo stesso modo, puoi condividere le tue idee ed esperienze al fine di favorire l'apprendimento degli altri.
In effetti, la collaborazione è un principio fondamentale della filosofia dell'apprendimento accelerato. Quindi, vedilo definitivamente per quello che è: una delle chiavi per sovralimentare la tua esperienza di apprendimento.
Un approccio multisensoriale
Quando pensi a un approccio multisensoriale, potresti avere idee sulla realtà virtuale e altre meraviglie tecnologiche. Tuttavia, un approccio multisensoriale non deve essere ultra-tecnologico per essere efficace. Spesso gli approcci più semplici possono offrirti un ottimo modo per migliorare l'esperienza di apprendimento.
Quando si considera un approccio multisensoriale, è necessario considerare il coinvolgimento del maggior numero di cinque sensi possibile. Ciò può includere qualsiasi combinazione di sensi in un dato ordine.
Considera questo esempio:
Quando cucini, vengono coinvolti tutti e cinque i sensi.
Devi assaggiare il cibo.
Devi annusare il cibo.
Devi vedere il cibo.
Devi toccare il cibo.
E devi anche sentire il cibo.
Ora, immagina di aver deciso di imparare a cucinare senza coinvolgere il gusto o l'olfatto. Sarebbe sostanzialmente impossibile farlo. Oppure, supponiamo che tu chieda che gli chef bendati preparassero un pasto. Coinvolgendo i cinque sensi, uno chef può preparare un pasto meraviglioso che sembra buono, ha un buon sapore, un buon odore,. Dopotutto, alcuni alimenti sono facilmente identificabili dal suono che producono quando li mangi.
Ecco perché l'apprendimento accelerato tenta di coinvolgere il maggior numero di sensi possibile, in qualsiasi combinazione possibile. Quindi, anche se un argomento è prevalentemente inclinato verso un senso, puoi fare del tuo meglio per coinvolgere almeno un altro senso. Ciò migliorerà l'esperienza di apprendimento nella misura in cui il fare è significativo per lo studente.
Si prega di tenere a mente che è possibile incorporare nel processo di apprendimento quasi tutti i sensi, la probabilità che l'apprendimento abbia luogo aumenta in modo esponenziale. Al contrario, se restringi il numero di sensi coinvolti nel processo di apprendimento, limiterai seriamente le opportunità di apprendimento reale.
Se stai imparando qualcosa da solo, cerca sempre di trovare il modo di coinvolgere altri sensi. Ad alcune persone piace recitare poesie mentre camminano. Ad altri piace fare passi di danza mentre si muovono. Ad altri piace ascoltare e vedere le indicazioni per raggiungere un luogo dove stanno andando.
Alla fine della giornata, qualunque cosa tu scelga di fare finirà per migliorare l'esperienza di apprendimento fintanto che consideri veramente quali opzioni e risorse hai a tua disposizione.
Riscontro positivo
L'apprendimento accelerato considera il feedback come uno degli elementi più importanti nel processo di apprendimento. Non puoi aspettarti di capire veramente che cosa stai imparando è giusto senza un qualche tipo di feedback positivo.
Ora, un feedback positivo non deve necessariamente provenire da una persona. Potrebbe presentarsi sotto forma di raggiungimento del risultato desiderato. Ad esempio, stai imparando a riparare un'auto. Naturalmente, un feedback positivo verrebbe dall'auto che effettivamente funziona correttamente.
Inoltre, il feedback può fornirti la spinta di cui hai bisogno. Supponiamo che qualcuno che conosci provi una delle tue ricette. Dicendo che è delizioso, ricevi la motivazione e la convalida che cerchi.
Tuttavia, la stessa persona potrebbe dirti che è troppo piccante o che ha bisogno di un po’ più di sale. In tal caso, puoi modificare la tua ricetta per soddisfare al meglio il gusto degli altri.
È anche importante tenere presente che il feedback dovrebbe essere il più costruttivo possibile. Fornendo un feedback negativo, puoi minare la fiducia di una persona. In tal caso, limiterai seriamente la loro opportunità di ottenere un apprendimento significativo.
Inoltre, un feedback distruttivo può portare allo sviluppo di una cultura negativa. Inutile dire che ciò non favorirebbe l'apprendimento e potrebbe causare problemi. Mantenendo le cose il più possibile, puoi assicurarti che tu e chi ti sta intorno coglierai ogni opportunità a loro disposizione per migliorare le loro abilità.
Il potere delle emozioni positive
Questo si lega al discorso precedente.
Quando promuovi una cultura di feedback positivo, stai anche rafforzando la fiducia. La fiducia è una delle emozioni più positive che puoi sviluppare in una persona. Man mano che una persona diventa sempre più sicura di sé, diventerà più creativa, assertiva e proattiva. Sarà in grado di produrre ad un ritmo maggiore.
In termini di processo di apprendimento effettivo, le persone saranno in grado di cogliere le cose molto più velocemente poiché sono fiduciose nelle proprie capacità. Convalidando le proprie capacità e il proprio apprendimento, un individuo può abbattere qualsiasi barriera psicologica limitando la propria comprensione della materia in questione.
Inoltre, le emozioni positive sono contagiose. Se stai lavorando con un gruppo, avere emozioni positive che attraversano il gruppo finirà per ripercuotersi sui singoli membri. Certo, ci sono individui che non sono così positivi e propensi ad avere un atteggiamento positivo.
Forse sono desiderosi di imparare, ma l'argomento non è del tutto appropriato per loro. In alcuni casi, le persone fanno semplicemente la scelta sbagliata e tentano di imparare qualcosa che non è realmente nel loro interesse personale.
Altre volte, ad esempio sul posto di lavoro, potrebbe essere necessario rimuovere qualcuno che sta trascinando verso il basso l'intero gruppo. Oppure, le persone con carica negativa potrebbero aver bisogno di qualcos’altro. Forse il passaggio a un altro dipartimento lavorativo potrebbe essere proprio quello di cui hanno bisogno.
Consentendo alle emozioni positive di coinvolgere un gruppo, puoi assicurarti che il processo di apprendimento accelerato vada a buon fine. Mantenere le cose positive è il mezzo ideale per poter creare un ambiente che favorisca l'apprendimento a tutti i livelli e che coinvolga il maggior numero di sensi possibile. Alla fine, un ambiente di apprendimento positivo viene creato da tutti i membri che lavorano all'unisono. Tuttavia, il leader gioca un ruolo chiave in modo tale da poter essere il peso che fa pendere la bilancia da una parte o dall'altra.
Utilizzo di immagini e visualizzazione
L'ultimo pilastro del processo di apprendimento accelerato ha a che fare con le immagini e la visualizzazione.
Ricordi il nostro esempio precedente sulla squadra di basket che si visualizzava nel gioco? Questo è un ottimo esempio di utilizzo di immagini e visualizzazione.
In generale, gli esseri umani devono vedere le cose per essere in grado di comprenderle appieno. Ciò è dovuto al fatto che le persone ipovedenti tendono ad avere più difficoltà ad apprendere determinate abilità. Mentre sono talentuosi e intelligenti come chiunque, i loro problemi visivi rendono le cose piuttosto difficili.
Con questo in mente, usare le immagini ogni volta che è possibile è un ottimo modo per sfruttare al massimo la potenza del tuo cervello.
Hai visto come alcune delle persone più potenti e di successo si circondano di immagini sempre piacevoli?
Altri si circondano di immagini di ciò che desiderano ottenere.
Altri ancora si circondano di immagini di se stessi. Anche se questo può essere narcisistico in una certa misura, consente loro di visualizzare se stessi di successo in quello che fanno. Questo crea emozioni positive permettendo loro di sentirsi costantemente motivati e di successo.
Quindi, usare le immagini il più possibile positive aiuterà a rafforzare il feedback positivo e quindi rafforzare le emozioni positive. Alla fine della giornata, la tua selezione di immagini dovrebbe riflettere il messaggio che desideri trasmettere. Non essere timido, se pensi davvero di avere successo, non c'è motivo per cui non dovresti circondarti di oggetti e immagini che non riflettono il tuo successo.
Pensieri finali
Questo capitolo è stato un'introduzione piuttosto approfondita su cosa sia l'apprendimento accelerato e sui pilastri della sua filosofia di base. Inoltre, abbiamo discusso di quanto sia stato rivoluzionario l'apprendimento accelerato rispetto all'approccio educativo tradizionale. Alla luce delle esigenze che l'economia e il posto di lavoro moderni hanno ora sugli individui, è della massima importanza imparare come imparare.
Questo è il motivo per cui daremo uno sguardo più approfondito al processo di apprendimento stesso. Dopotutto, tutti gli umani imparano molto allo stesso modo. La differenza sta nell'approccio all'apprendimento. Migliorando la tua esperienza di apprendimento o quella di altri, sarai in grado di raccogliere veramente le informazioni che devi sapere quando devi conoscerle.
Quindi, puoi iniziare migliorando la tua percezione sensoriale complessiva. Usa la visualizzazione il più possibile per "vedere" te stesso mentre impari e avrai successo. Dato che la mente è in grado di creare ciò che vuole, l'uso dell'occhio della mente ti aiuterà a creare la realtà che desideri creare mentre parliamo.
IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO NATURALE
In questo capitolo vedremo come funziona l'apprendimento, come funzionano le menti umane e i vari modi in cui questo processo ha luogo. Inoltre, discuteremo di come l'apprendimento accelerato possa amplificare l'intero processo.
Mentre ci immergiamo nel processo di apprendimento e nel modo in cui riguarda l'individuo medio, vale la pena fare riferimento al paradigma educativo tradizionale come discusso nel capitolo precedente.
Quando si considera il paradigma educativo tradizionale, ci sono sette questioni che influenzano in modo tradizionale il modo in cui viene condotto il processo di apprendimento. Questi problemi fanno parte di quella che è stata considerata una solida pedagogia nel corso degli anni, ma recentemente sono stati smentiti.
Il primo problema da considerare è il "puritanesimo". Questo concetto si riferisce al fatto che il processo di apprendimento dovrebbe essere "tradizionale". Cioè, focalizzato su un approccio centrato sull'insegnante in cui l'insegnante, o l'educatore, è il saggio onnisciente. che impartisce saggezza e conoscenza agli studenti.
Questo è stato uno dei primi aspetti dei modelli educativi tradizionali ad essere sfatato. In effetti, il concetto di saggio onnisciente è stato completamente cancellato dall'emergere di Internet e dal libero accesso alle informazioni praticamente su qualsiasi argomento noto all'umanità.
Tuttavia, ci sono alcune culture che danno ancora un grande valore al ruolo dell'insegnante nella comunità. Non vi è dubbio che gli educatori abbiano un ruolo fondamentale nello sviluppo di una comunità e società. Ciò che fa il puritanesimo, tuttavia, è perpetuare un modello in cui allo studente viene assegnato un ruolo secondario piuttosto che assumere un ruolo guida nei propri sforzi di apprendimento.
L'antidoto a questo problema è fornire agli studenti indipendenza e autonomia. In tal modo, agli studenti viene data l'opportunità di accedere alla conoscenza con i propri mezzi e alle proprie condizioni. Ciò porterà a una maggiore motivazione ed esperienze di apprendimento significative.
Il secondo problema che riguarda il processo di apprendimento che è noto come "individualismo". Nel capitolo precedente, abbiamo trascorso molto tempo a discutere dell'importanza della collaborazione e del lavoro di squadra. Tuttavia, l'individualismo trascina l'intero processo verso il basso in quanto tende a promuovere una cultura della competitività. Certo, non c'è nulla di sbagliato nell'incoraggiare gli studenti a fare il meglio che possono. Tuttavia, esiste un limite nella misura in cui dovrebbero preoccuparsi dei propri progressi.
Adottando un approccio più collaborativo, gli studenti possono essere incoraggiati a cercare aiuto quando ne hanno bisogno. Inoltre, promuove anche sentimenti ed emozioni positive. Questi tipi di sentimenti fanno sicuramente parte del nucleo che porta all'apprendimento efficace. Quindi, abbandonare un approccio individualistico è sicuramente un passo positivo da compiere.
Inoltre, ad ostacolare il processo di apprendimento è il "modello di fabbrica". Uno dei più grandi errori che il tradizionale paradigma educativo ha fatto è quello di supporre che tutti gli studenti siano esattamente gli stessi. Naturalmente, la ricerca moderna ha dimostrato oltre ogni ragionevole dubbio che non tutti sono uguali. In effetti, ogni persona è una rappresentazione unica nel mondo.
Ciò implica che ciò che va bene per una persona deve andare bene anche per le altre. Ad esempio, se un insegnante o un educatore implementa un approccio prevalentemente visivo, ciò favorirà sicuramente gli studenti con maggiori capacità visive. Ma può anche ignorare gli studenti che hanno questa capacità poco sviluppata.
Questo è qualcosa che deve essere preso in considerazione quando si progettano programmi di apprendimento. È importante affrontare tutti i vari stili di apprendimento che gli individui possono esibire all'interno di un ambiente di apprendimento.
Qual è l'antidoto migliore per un approccio che non tiene conto delle esigenze dello studente?
Comprendere gli stili di apprendimento individuali rappresentati in ogni studente.
Esistono numerosi test che possono essere utilizzati per determinare lo stile di apprendimento predominante di ciascun individuo. Ciò aiuterà lo sviluppo dello studente in modo tale che sentirà che i suoi bisogni sono presi in considerazione.
Inoltre, la comprensione degli stili di apprendimento consente anche l'implementazione di vari tipi di strategie correlate ai vari sensi. Di conseguenza, ciò favorirà l'apprendimento significativo poiché avere un maggior numero di sensi coinvolti renderà sicuramente il processo di apprendimento molto più piacevole e significativo.
Il prossimo passo che riguarda il processo di apprendimento è noto come "modello di pensiero scientifico occidentale". Questo problema sembra molto più complicato di quanto non sia in realtà. È un dato di fatto, questo modello si basa sul modo in cui le culture occidentali si sono avvicinate alla ricerca scientifica.
La ricerca scientifica viene generalmente condotta attraverso un processo di osservazione che porta a determinare la causalità tra i fenomeni che si vedono nel mondo che ci circonda. Al fine di determinare questa causalità, gli scienziati tendono a sviluppare la "visione a tunnel", ovvero si concentrano solo sui fattori che ritengono essere causa delle interrelazioni tra gli oggetti della loro ricerca.
Quando questo viene applicato all'istruzione, c'è una compartimentazione della conoscenza. Ciò può essere visto nel modo in cui la conoscenza viene diffusa agli studenti. La conoscenza è separata in "argomenti", il che significa che la conoscenza non è una, unità olistica, ma piuttosto, è suddivisa in blocchi di informazioni isolate che non sono generalmente collegate tra loro.
Ciò porta gli studenti a mettere in discussione la validità del contenuto insegnato in quanto potrebbero non essere in grado di vedere le applicazioni del mondo reale di questi contenuti. Quindi, potrebbe esserci una certa resistenza da parte degli studenti. Questa resistenza di solito si presenta sotto forma di messa in discussione della pertinenza del contenuto appreso. Inutile dire che quando gli studenti mettono in dubbio la pertinenza dei contenuti, c'è ben poco spazio per l'apprendimento effettivo.
L'antidoto a questo problema risiede in un approccio olistico. Quando ti avvicini all'apprendimento da una prospettiva olistica, che significa integrata, gli studenti saranno in grado di vedere come tutto ciò che stanno attraversando verrà applicato in un contesto del mondo reale. Mentre gli studenti potrebbero non essere pronti ad andare a produrre risultati significativi all'inizio, solo avere una chiara comprensione della pertinenza del contenuto che stanno imparando sarà sufficiente per aiutarli a vedere l'importanza di ciò che stanno attraversando.
Come corollario del problema precedente, la separazione della mente e del corpo è uno dei fattori più dannosi durante il processo di apprendimento. Abbiamo discusso ampiamente di questo fattore nel capitolo precedente.
Quindi, vale la pena ricordare che il tradizionale paradigma educativo è focalizzato sulla separazione delle conoscenze il più possibile. Mentre questo approccio risponde alla teoria educativa precoce in cui l'apprendimento è stato visto come un processo cumulativo, il che significa che l'apprendimento era un tipo di struttura in cui "blocchi" erano accatastati l'uno sopra l'altro al fine di costruire la conoscenza.
Questo è il motivo per cui generalmente sentirai unità di apprendimento chiamate "blocchi didattici". Questi blocchi hanno lo scopo di costruire l'uno sull'altro in modo tale che gli studenti possano costruire modelli di conoscenza nelle loro menti.
L'approccio costruttivista è certamente una valida teoria dell'apprendimento. Tuttavia, ha un aspetto negativo: ci vuole molto tempo per sviluppare la conoscenza degli studenti in quanto presume che gli studenti debbano passare attraverso blocchi di informazioni molto piccoli e gestibili prima di essere in grado di produrre effettivamente risultati significativi.
