скачать книгу бесплатно
– Мальчика отдали под опеку родителям Кларка, которые все еще жили «NearVoiceCity». Через месяц после убийства матери он вышел в эту школу, где учился его отец.
– А какого он года рождения?
– Кто?
– Сын Кларка.
– Он наш ровесник.
– Странно, ведь лично я его никогда не видел здесь.
– Ха-ха, – засмеялся Слэш, – Ты что забыл, что это всего лишь миф?
– А, точно. Забылся. Ну-у, неплохо, интересно. Хоть и рассказываешь ты отстойна.
– Ты где такой смелости понабрался? – улыбается Слэш.
– От тебя. – отвечает Дэвид.
Звенит звонок.
– Пошли в класс, – говорит Слэш.
– А что случилось с кольцом?
– Как я уже сказал, его забрал друг Кларка
– А что стало с ним стало?
– Вся злость и весь негатив, накопившийся в кольце Кларка, всасывается им и уничтожает его человечность. Кстати, он якобы тоже работает в этой школе и преподает информатику. – Слэш смеется.
– Ты это про Томаса? – усмехается Дэвид. – Ну да, похож. Такой же злой и мерзкий.
Когда они подходят к кабинету, Слэш замечает, какой красивый, почти закончившийся, восход солнца проникает сквозь окна учительской уборной. К этому времени он уже потерял красоту, но ему все равно приятно смотреть на него, даже через этот небольшой просвет двери.
Кабинет был открыт. За столом сидит явно раздраженная своим присутствием здесь Мартина Стоун. Дэвид и Слэш садятся рядом и вытаскивают учебники по литературе. Слэш что-то отчаянно ищет в рюкзаке.
– Черт…
– Что?
– Я походу телефон оставил возле большого. – Он вспоминает, как перебирал его из руки в руку, пока рассказывал историю Дэвиду.
– Ну пошли, заберем.
– Го.
Когда они выходят, Слэш вновь хочет запечатлеть красивый рассвет, однако дверь кто-то закрыл, однако свет не проникает только через ту част, где находится ручка. Сверху и снизу, за счет изгиба двери, свет проходит, но нынешнего рассвета увидеть не получилось. Слэш немного расстроился.
– Как я понимаю, это конец истории, так? – спрашивает Дэвид по пути ко второму этажу.
– Да.
– А есть еще интересные теории или мифы?
– Наверно, есть, однако больше я не знаю и не знаю людей, которые знают. Эту историю я услышал, будучи еще в седьмом классе. Мне рассказал ее Мэтт, когда мы с ним еще дружили.
– Жаль. – Дэвид ждет у лестницы пока Слэш забирает телефон. – Вообще, это так круто, когда у нашей школы есть какая-то интересная история.
– Согласен. Интересно в этом копаться, изучать и слушать все это. Возможно даже создавать свою историю, которую в будущем будут изучать и рассказывать. И вообще, было бы очень круто, если бы у нашей школы был неофициальный сайт, где с виду все выглядело бы обычным: новости, олимпиады, победители, праздники, а за всем этим бы скрывались какие-то жуткие файлы, крипипасты, страшные истории и так далее. Вот это было бы очень круто.
– А еще загадки, которые бы вели к подсказками для раскрытия главной тайны.
– Да-а. Но звучит слишком утопично.
– Соглашусь…
Они спускаются и садятся на скамейки, которые стоят вдоль стен.
– Может быть партию в шахматы? – предлагает Слэш.
– Тебе конец. – улыбается Дэвид.
Через несколько минут сложных стратегий Дэвид был на гране мата и в итоге сдался.
– Когда-нибудь я точно тебя выиграю.
– Если, конечно, это когда-нибудь наступит.
Скоро звонок на урок, поэтому они возвращаются в кабинет. Слэш надеется, что на этот раз он увидит вновь красоту прекрасного восхода, который наверное уже перешел в обычное осеннее небо. Однако вместо этого он замечает одну неприметную деталь. Неочевидно, что дверь что-то сдерживает, благодаря чему она закрыта сильнее обычного, а щели сверху и снизу прижались к раме двери.
– Слэш? – он вылетает из своих размышлений и смотрит на Дэвида.
Тот стоит в проходе двери и ожидает своего задумчивого приятеля.
– Подожди…
Слэш медленно и аккуратно направляется к двери учительского туалета. Через мгновение Дэвид уже за ним. Он определенно что-то говорит, но Слэш не слышит. Он толкает дверь за ручку, и она действительно оказывается закреплена изнутри. Он пробует еще раз. В этот раз дверь немного приоткрывается и звучит характерный для не очень хороших дверей скрип. Слэш загадывает через тонкую щель, но не видит ничего, кроме веревки, которая и держит дверь.
Тишина. Как вдруг Слэш и Дэвид слышат очевидные шорохи, которые явно ничего хорошего не предвещают.
– Есть нож, лезвие, что-нибудь? – резко спрашивает Слэш.
Дэвид, будучи не готовым к такому вопросу, замешкался, но ответил.
– У меня есть железная линейка, но вряд ли…
– Тащи быстрее! – Слэш выглядит серьезным и немного жутким.
Дэвид убегает. В кабинете он видит, как все уже готовятся к уроку, та же Стоун уже встала, чтобы поздороваться с учениками. Она бросает на него еще более раздраженных взгляд когда он убегает из кабинета.
Когда Дэвид прибегает комната открыта. Веревка валяется на полу и все еще привязана к ручке двери. Из комнаты доносится запах дерьма и утренней влаги. Собирается лить дождь.
Дверь в своем естественном незакрытом состоянии начинает скрипеть, когда Дэвид ее открывает. Он видит Слэша, смотрящего в угол, который для Дэвида закрыт стеной.
– Слэш?
Он молчит и просто смотрит в одну точку. Дэвид подходит к Слэшу. Не успел он увидеть, что же там такое, он слышит голос своего друга.
– Произошло убийство, Дэвид.
Он наконец заглядывает за угол и видит окровавленный труп Томаса Ватсона и сверкающее лезвие маленького ножа у него во лбу.
Глава III Победа и поражение
Звенит звонок. Некоторые ученики только заходят в класс, еще не подготовившись к уроку. Находясь там, читатель бы понял, с кем в одной комнате находится. Он бы почувствовал его присутствие. Почувствовал бы себя отвратительно находясь рядом с ним. Но он не понял и не почувствовал. Потому что его там не было. Потому что он не видел ее слез.
Томас Ватсон, учитель информатики, до последнего не встаёт, уставившись, смотрит в свой новенький MacBook Pro 14 от компании Apple. Он купил его только вчера, но, несмотря на это, уже успел похвастаться перед кем только мог.
За то время, что Ватсон работает, все ученики выяснили две характерные его особенности:
Первая исключительная особенность – ношение черных медицинских перчаток. Когда его спрашивали, для чего они, он отвечал что-то в стиле унижения, дескать не хочет контактировать с грязными отпечатками рук своих паршивых учеников, оставшиеся после работы за компьютером, или просто просил отстать от него с такими глупыми вопросами. По итогу никто не желал с ним даже разговаривать и вопрос, зачем ему нужны эти перчатки, перестал всех интересовать.
Вторая особенность заключается в его характере. Он не слишком благоприятный, от чего вызывает ненависть у тех, кто пробыл с ним достаточное время. Томаса не волнует мнение других людей, он готов пойти по головам для достижения цели, у него нет моральных или духовных принципов. Однако основаная причина, по которой он все еще здесь – это знакомство с директором школы Джорджем Бастардом. Однако все, что их связывает – это, конечно же деньги. Именно он обесценивает все жалобы и допускает Томаса преподавать. Ватсону часто угрожали, мол его выгонят из школы, он за все ответит. Но правосудие не наступало. А его любой фразой в такие момента была еврейская цитата:
«Если есть проблемы, которые можно решить деньгами, то это не проблемы, а расходники.»
Но сегодня все будет по другому.
Ученики садятся за парты и через две минуты после начала урока, которые учитель проводит глядя в монитор, Ватсон, не отводя глаз от экрана, начинает говорить своих сухим голосом:
– Открываем тетради и проверяем домашнее задание… – он задумывается, кого бы спросить, – Катя, иди к доске.
Она встает, но идти, видимо, не собирается. В кабинете гробовая тишина. И лишь клавиши на клавиатуре Ватсона быстро продавливаются, издавая характерный звук. Осознав, что дальнейших действий происходить не будет, Томас снова все-таки отрывается от монитора.
– Есть д/з? – тишина нарушается его хриплым голосом.
Она не отвечает, а лишь качает головой. Я знал, что произошло. И надеялся, что не придется лезть. Я надеялся, в нем есть человечность, однако ее больше не осталось.
– Садись… – в конце он что-то промямлил, однако Слэш расслышал «ничтожество».
Ватсон отворачивается к монитору, однако звуки клавиш не слышны.
– Вот и пришел конец твоей успеваемости, Алентьева. – в его хриплом голосе ощущается тяжесть и призрение.
Внезапно для, Катя встает и, походу, хочет подойти к учителю. Однако что-то мешает ей это сделать, держа за руку. Она поворачивается и видит, как Слэш схватился за ее предплечье.
– Отпусти, Слэш. – трепетно говорит она и отворачивается.
Однако он не отпускает. Она поворачивается вновь.
– Ты слышал?
– Не делай этого… прошу.
– Пойми, мне очень сильно помешает эта оценка…
– Тебе будет больно… очень. – теперь он держит ее еще сильнее.
– Я знаю, но…
– Аленьтева? – Он смотрит ей прямо в глаза, и Слэш это видит. – Ты хочешь мне что-то сказать?
Она проскальзывает сквозь руку Слэша и направляется к столу учителя.
Слэш хочет спрятаться, провалиться под землю, лишь бы не слышать его. Его смех. Его ехидность. Эту мерзость… Однако он не может. Он должен выдержать это вместе с ней. Потому что… Просто должен.
Она наклоняется и что-то тихо шепчет. Вряд ли кто-то сумел это разобрать, однако Слэш услышал каждое слово.
Извините, мою подругу, Лизу… сбила машина. Я вчера была в больнице. С ней все будет хорошо. Благо водитель успел снизить скорость. Но я это все к тому, что была очень обеспокоена ее состоянием и совсем забыла подготовиться к вашему уроку. Надеюсь, вы понимаете…
И тут я понял, что не смогу сдерживаться, если это произойдет.
Слэш представил его кривую ухмылку, его коварные мысли в этот момент. А также представил, как всадит лезвие ему прямо в мозг.
– Раз так, то я исправлю твою оценку. – нормально сказал Томас.
Слэш представил улыбку на лице Кати, однако сам он знал, что это ложь. Что сейчас что-то будет.
– Правда? – ему больно слышать ее счастливый голос.
– Конечно, – продолжает он, – исправлю, как только твоя подруга сделает ее за тебя, если, конечно, сможет шевелить пальцами. – В его голосе смех и унижение.
Слэш не удивлен его ответом, но внутри все полыхает. Его намерения стремятся к реальности. Он не хочет поднимать голову, не хочет видеть ее лица (и его лица тоже). Но все же делает это и видит, как по ее щеке одиноко стекает невинная слеза. Она замерла, хоть и ожидала подобного исхода. В отличии от других ей не нужна месть, она хочет, чтобы у ее подруги все было хорошо. «И чтобы пальцы, которая она сломала при падении, снова могли встретить его рукопожатием.» – думает Слэш. Этот подонок знал, что произошло. Он осознано хотел поиздеваться над Катей и поэтому вызвал ее, с надеждой удовлетворить свои потребности видеть чью-то боль. А потом эта омерзительная шутка… которая много будет ему стоить.
В классе начинают перешептываться, как только Катя садится за свое место с немного опущенной головой. Ватсона же это не беспокоит, и он продолжает стукать по клавишам своими пальцами, скрытыми за перчатками.
– Упражнения с пятнадцатого по двадцать седьмое параграфа шесть, – произносит он через какое-то время с радостью в голосе, – кто сделал, сидит тихо и не возникает.
Слэш поворачивается назад к Кате, которая сидит за партой одна.
– Ты как?
– Пойдет…
– Он знал, что произошло, поэтому вызвал тебя. Не стоило тебе идти. —
Она лежит на парте, сложив предплечья вместе, и не видит его.
