Психохирургия – 3 и лечение с ее помощью самых тяжелых и опасных болезней души и тела

Медитация для работы в психоанимационном пространстве

Есть такая медитация на Востоке. Человек поднимает руку вперед и вверх. Затем он опускает ее вниз, при этом делая волнообразные движения вправо/влево. При этом человек представляет, что он таким образом гармонизирует пространство в этом направлении. И говорит: «Мира, добра и благополучия всем, всем, всем!» И это он должен сделать во все стороны, вверх и вниз. С точки зрения тибетских лам человек таким образом улучшает свою карму. Мне представляется, что если пациент, войдя в психоанимационное пространство, сделает это, то его задача изменения этого пространства (то есть изменение «ландшафта» его психики) станет на порядок легче.

Не знаю – улучшит ли он с помощью этой медитации свою карму? Но если он сделает это в символическом пространстве, он посылает сигнал своему бессознательному: «Я пришел сюда с миром! И хочу измениться не через конфронтацию, а через сотрудничество и при помощи компромиссов!» И я советую вам, уважаемые коллеги, использовать эту медитацию во вводной цепочке после взаимодействия с поляной.

Глава 57. Примеры работы в психоанимации, которые подтверждают теорию

Теперь я хочу привести пример психоанимационной работы, который показывает, что детские проблемы обязательно отражаются на психоанимационных образах.

Андрей, Москва. Пришел ко мне с жалобами, что когда его маленький ребенок плачет, его сковывает, он не знает, что делать, у него начинается паника или раздражение. Он в годовалом возрасте был усыновлен, но приемные родители относились к нему не так хорошо, как бы ему хотелось.

– Цветок растет где-то в лесу, погребенный под ветками… У него нет бутона… Я оставлю его здесь.

– Но ведь ему здесь плохо!

– Я выкопаю его и посажу на солнечной стороне поляны. Он расцветает. Надо напоить его. Недалеко есть пруд. Вода в нем не очень чистая, как хотелось бы. Но для полива пойдет.

– Набрал воды в ведро. Бегу к цветку. Полил. Пока ничего не происходит. Руки в воде намочил. холодеют. Цветок виден наполовину – виден ствол, а бутона как бы нет.

– А что мешает Вам разглядеть?

– Не знаю. Присел около цветка и увидел бутон… Он раскрывается… Вокруг колючек немного… У него бордовый цвет. Выкапывать его не хочется.

– Может быть, вы хотите еще что-то сделать для него? Может быть еще раз полить? Или может быть, вы удобрите почву?

– Да, я пойду к полю. Там ферма. Много коров… Женщина, видимо, доярка.Она мне предлагает молоко.Я попил. набрал в руку навоз. принес. положил у корней. потом пошел к пруду, взял небольшое ведро и полил.

– Как Вы думаете – теперь этому цветку здесь, на этой поляне, будет хорошо житься?

– Да!

Этот пример четко показывает, что до лечения проблемы Андрея с чувством брошенности (Он растет где-то в лесу, погребенный под ветками… У него нет бутона… Я оставлю его здесь…) сохранились. И плач его ребенка, естественно, вызывал у него резонанс с не переработанными проблемами. Да и отношение к усыновившим его людям (Я выкопаю его и посажу на солнечной стороне поляны.) тоже оставалось не переработанным (Недалеко есть пруд. Вода в нем не очень чистая, как хотелось бы). Но я надеюсь, что даже та небольшая работа, которую я с ним провел в психоанимации, ему помогла.

Артем. Лечился у меня по поводу подростковых проблем. Он был не желанным ребенком у очень богатых родителей. И они совершенно не занимались им, а только откупались от него игрушками. Поэтому он очень плохо учился, хулиганил в школе, угонял машину отца и катался ночью по городу..

Я предложил ему представить себя на поляне. И он внезапно сказал:

– Я в аду, везде трупы и огонь. Я ничего не могу сделать, так как мои руки скованы цепью. Эта же цепь сковывает и ноги.

– Что ты можешь сделать?

– Ничего!

– Подумай! Ты можешь разбить эти цепи, расплавить их, выскользнуть из них.

– Я выбираю третье. Все, освободился!

– Что ты теперь хочешь сделать?

– Сбежать отсюда. Я бегу, но меня догоняют.

– Что ты можешь сделать?

– Бежать в два раза быстрее! Все, убежал! Я пришел к реке из крови, в ней плавают мертвецы, но не совсем. Лодка на реке, но в ней никого нет. Значит надо грести самому. Все, переплыл! Я стою на черной горе. Оказывается вся эта планета – ад!

– Что ты можешь сделать?

– Ничего!

– Но ведь если есть ад, то есть и рай. Если есть дьявол, то есть Бог. Если Бога нет, то не может быть и дьявола. Наверное тебе надо найти тот путь, по которому ты попал сюда?

– Меня сюда притащили, дороги нет.

– Может быть ты обратишься к Богу?

– Его здесь нет!

– Бог всеведущ и всемогущ! Если ты искренне обратишься к нему, то он тебе поможет.

– Вижу дорогу к свету!

– Значит Бог указал тебе дорогу, но решил, что ты должен сам пройти этот путь.

– Я вышел в мир живых!

Следующий сеанс:

– Я в абсолютно белом пространстве. Нет совершенно ничего.

– Жди, может быть через некоторое время появится что-нибудь: движение, цвет, звук.

– Да, сзади меня появился маленький дубок.

– Что ты можешь сделать для него?

– Полить его. Он начал расти. Вырос большой, крепкий дуб в три обхвата.

После лечения родители отправили его на два года на учебу в Австралию. И это вкупе с моим лечением помогло ему повзрослеть и перестать дурить.

Еще один пример. Наталья, Москва. 31 год. Пришла ко мне с жалобами, что у нее никак не получается выстраивать отношения с мужчинами. И поэтому до сих пор девственница. Живет с родителями и постоянно ссорится с ними. В ее комнате бардак, какой бывает у подростка, из-за чего чаще всего и ссорится с мамой. Зависает на компьютере. При этом она кандидат наук, преподает в институте. Увлекается фотографией. Все мужчины для нее или физические или моральные уроды.

И я на примере небольшой работы с ней хочу продемонстрировать диагностические возможности Психоанимации. После проведенных двух сеансов я отказал ей в помощи потому, что образы, которые у нее появились при психоанимационной работе ясно и четко сказали мне: «Ты не справишься со мной!»

Камеру открывает ключом, который у нее есть. В тюрьме никого нет. Она поднимается на крышу, откуда расстилается очень красивый вид. Не хочет ничего делать для того, чтобы выйти из тюрьмы. На мое стимулирование сопротивляется (мне и здесь хорошо!»

– Но ведь тюремщики могут вас хватиться и опять заключить в камеру. Но в этом случае отберут ключ.

– Нет их здесь! Как же я пойду наружу? Там ведь до еды идти далеко… Я хочу сначала поесть в тюрьме. Да, здесь ваза с фруктами. Но я их не хочу есть… (надолго замолкает).

Зачем она начинает шевелиться, появляется страдальческое выражение лица. И я был вынужден прекратить сеанс. После сеанса сказала, что у нее занемела правая рука и появилась злость, раздражение на меня.

На следующем сеансе я предложил ей найти на поляне предмет, который символизирует ее проблемы с мужчинами. Она увидела камень.

– Пусть лежит, он не мешает. Здесь нет деревьев, а на камень можно опереться спиной. Я просто уйду с поляны.

Затем она пошла по дороге. И я ей предложил:

– Может быть вы найдете в этом пространстве королевство в котором вы будете королевой при царствующем короле?

– Я вижу этот замок, он сверкает. Но что-то меня не пускает так далеко. Я хочу в хижину.

Она ее нашла…Там она поела и легла спать. И я понял, что этот камень мне не разбить! Под лежачий камень воду (а в психоанимации она символизирует энергию организма, в том числе и сексуальную) силком не зальешь.

Психоанимация при эксплозивности

Как-то у меня лечился один известный музыкант. Вообще, по своему опыту работы с ними в Йошкар-Оле я знаю, что это очень неуравновешенные люди. И это только дает им возможность что-то творить. Но этот мой пациент был настолько неуравновешен, что не только вспыхивал по малейшему поводу, когда в группе возникали разногласия, но и распускал руки, особенно относительно женщин.

Понятно, что он после этих эксплозивных психопатических эксцессов сильно сожалел об этом. Но ничего с собой не мог сделать. Я провел ему стандартный набор авторских техник на основе принципов НЛП. Но особенно хорошо на него подействовал символ-образ «Вулкан».

Я предложил ему представить вулкан. И сказал, что он уже много раз извергался и приносил много разрушений. И опять готов вот-вот взорваться. И сказал, что его надо обезвредить. И сделать так, чтобы он больше не представлял опасности для людей.

Он мне ответил:

– Это же вулкан! Что я могу против него сделать?

– В этом пространстве все зависит только от Вас, от того, что Вы считаете возможным или невозможным для себя.(долго думает).

– Не знаю. Может быть, его заткнуть сверху?

– Но ведь от этого внутреннее давление будет только нарастать.

– Да… (опять долго молчит).

– Алексей! Нужно сделать так, чтобы энергия вулкана использовалась на выработку полезной энергии.

– Хорошо, я просверлю несколько скважин, через которые буду накачивать воду из соседней реки. Вода будет охлаждать лаву, превращаться в пар и крутить турбины, вырабатывая электричество.

– А куда Вы денете электричество?

– Я его направлю в свое царство.

– Отлично!Действуйте!(долго молчит).

– Вулкан даже изменил свой вид. К нему стало больше доверия.

– И теперь он не взорвется?

– Нет, если за ним следить.

– Но ведь вы, надеюсь, набрали квалифицированный персонал, они будут следить за процессом?

– Да!

– Теперь поднимитесь на вулкан, как на гору и обратитесь к Богу.

Избавление от синдрома беспокойства с помощью создания зоны безопасности

Светлана. Пришла ко мне с жалобами на нарушение сна, двигательное беспокойство ночью (типа накрутки по механизму углубляющейся спирали). Считает, что надо уезжать из страны, так как она разваливается. И чтобы не погибнуть «под ее обломками», надо учить язык и сматываться за границу. Видимо также ее беспокоит работа – она главный бухгалтер одной из очень крупных фирм. А мы знаем – как они «аккуратно» платят налоги! И страх тюрьмы тоже заставляет бежать как можно дальше от этой страны.

Муж вроде бы с ней согласен. Но пассивно сопротивляется – не учит язык, набирает у себя на кафедре все больше и больше совершенно «ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ» дел. И таким образом ее желание никак не реализуется. И поэтому бессознательное ночью заставляет ее «бежать» в символической форме, вызывая двигательную лихорадку.

Я ей провел рефрейминги, рациональную психотерапию (и так далее и тому подобное). Но переломить ситуацию удалось только при помощи психоанимации.

В тюрьме подпилила решетку и достаточно быстро вышла из нее. Пошла по дороге и уперлась в страшный лес. (символ ее страха перед российским социумом).

– Надо пробежать лес как можно быстрее!

– А вдруг все таки не удастся, не успеете? Может быть, выбрать другую дорогу? (таким образом я ей намекаю, что нужно что-то изменить в своей жизни. И те последствия, которых она боится, перестанут ей угрожать).

Она согласилась со мной и вернулась немного обратно. Увидела солнечную дорогу и пошла по ней.

– Деревенька какая-то неказистая. Я не хочу в ней жить! (таким образом проявляется установка, что жизнь в России с ее точки зрения только такая).

– А вам и не обязательно в ней жить! Вы можете найти коттеджный поселок. И, или построить дом или же занять готовый. (таким образом я намекаю ее бессознательному, что и в нашей стране можно найти удобное, уютное и безопасное место).

– Надо отдохнуть и идти дальше. Вот коттеджный поселок, он за высоким и крепким забором. Дом с французскими окнами, собачка, цветы и дети. Мне здесь нравится! (этим образом ее бессознательное согласилось с тем, что действительно такое место в нашей стране можно найти).

– Вы сможете жить в этом доме?

– Да!

– Тогда поешьте, попейте и засните. Здесь безопасно и можно спать спокойно!

– Но нужно, чтобы пришел муж.

– Ну, мы живем в эпоху сотовых телефонов.

– Он пришел. Мы легли, я к нему прижалась… Мне хорошо! (долго молчала).

– И когда заснете, скажите: «Заснули».

– Заснули.

– Спите глубоко и спокойно. Спите и набирайтесь сил! Завтра будет новый день и начнется новая жизнь. И когда выспитесь и почувствуете, что набрали сил, скажите: «Выспалась!»

– Выспалась! (этим приемом я закрепляю достигнутые изменения. Когда она говорит, что выспалась, то через это признает, что набралась сил и готова к новой жизни).

После этого я вывел ее из гипнотического состояния. И это выведение («Вы хорошо отдохнули! После сеанса гипноза вы будете чувствовать себя прекрасно. У вас будет прекрасное настроение и прекрасное самочувствие! Проснитесь! Откройте глаза!» является символической инициацией ее новой жизни)

Прошло уже полгода. Она в стране. И насколько я знаю, чувствует себя хорошо!

Использование семейных мифов при психоанимационной работе

Елена, Москва, 31 год. Пришла ко мне с жалобой на то, что в 19 лет у нее исчез месячный цикл. Ей назначали противозачаточные препараты и в результате цикл появлялся. Но яйцеклетка, которую при этом брали, была недозрелой. В 17 лет познакомилась с парнем младше ее на три года. У них были прекрасные отношения. Но отец, которого она очень любила, говорил ей: «Зачем он тебе нужен? Он все равно тебя бросит. У меня в эти же годы была девушка на 3 года старше. И она меня бросила!»

В-общем, капля точит камень… Она в 19 лет ТОЖЕ бросила этого парня! И у нее тут же прекратился месячный цикл! Через два года они опять стали встречаться, он даже стал ее первым мужчиной. Но. Отцовские программы оказались сильнее! Они опять расстались. Через три месяца она вышла замуж за другого человека, с которым и живет до настоящего времени.

В Машине времени она внезапно увидела себя 19-ти летней. И как отец ей говорит вышеописанное. После сеанса она была ошеломлена (я никогда не думала, что это с этим связано! Но думаю, что это действительно так!) Затем я провел ей рефрейминг, коррекцию шкалы ценностей и опасностей. Но самое интересное (и я думаю – самое важное и главное) произошло при психоанимационной работе.

В волшебном магазине она взяла яблоко Евы! И когда я услышал про ее выбор, я понял, что это то, что надо! И сказал ей: «Да, отлично! Когда-то наша прародительница вкусила это яблоко и обрела возможность и способность рожать детей. А когда она дала его попробовать Адаму, то он возжелал ее и оплодотворил. Правда, после этого Бог их выгнал из Рая. Но мне представляется, что в том и был его первичный Замысел. Для того он и создал Адама и Еву, чтобы они плодились и размножались. Но без грехопадения это было бы невозможным! И Бог отправил своего слугу – Змея, чтобы он подтолкнул Еву к этому шагу».

Смысл моего сообщения для ее бессознательного: «Отец родил свою дочь не для того, чтобы она была несчастной. И все, что он говорил своей 19-ти летней дочери, говорилось из самых лучших побуждений. Но если всю жизнь слушаться родителей, то можно бесцельно прожить ее в «Раю». И надо ослушаться отца! И начать пусть и трудную (а она безусловно станет труднее, когда появится ребенок), но свою и настоящую жизнь. Для которой Елена и РОЖДЕНА!» Мне очень понравилось быть в этом случае «Змеем»!

Работа со слепотой

Я недавно работал со слепым мужчиной. Он ослеп в 14 лет после менингита, который возник из-за неудачно удаленного фурункула в «зоне смерти» – на верхней губе. Но истинной причиной оказался страх, что родители разведутся. И это заблокировало восстановление зрения (если я буду слепым, то родители вынуждены будут жить вместе!)

Я в Храме сказал ему: «ПОСМОТРИ – стекла окон совсем не пропускают свет. ТЫ МО-

ЖЕШЬ ИХ ПОЧИСТИТЬ?» Он сказал, что да, сможет. И почистил их. А потом я его спросил: «ТЕПЕРЬ ТЫ БУДЕШЬ ХОРОШО ВИДЕТЬ через стекла ОКРУЖАЮЩИЙ МИР?»

Я вроде бы только задал вопрос. Но выделенные мною большими буквами слова являются внушением, которое совместно с его психоанимационной работой могут инициировать процесс восстановления зрения. Я думаю, что он таким образом дал команду своему бессознательному на восстановление зрения. Понятно, что я сделал не только эту технику, но еще много другого – и техники, основанные на принципах нейролингвистики, и Машину времени. И я надеюсь, что это даст эффект.

При работе со слепыми людьми на горе обратиться к Богу и попросить у него немного жизненной энергии для оживления глазного нерва. При этом надо сказать Богу, что он будет интенсивно работать в сторону восстановления зрения, но ему нужна поддержка и помощь. Также найти источник с живой водой.

Глава 58. Лечение с помощью психоанимации Ани

А теперь для иллюстрации того, как я работаю с цепочками символ-образов, приведу несколько клинических примеров. И самый интересный и самый показательный пример – моя работа с Аней.

Уникальность его в том, что с данной пациенткой я работал ТОЛЬКО в этой технике. Если с другими пациентами я комбинирую техники и делаю целый комплекс методик, начиная с рефрей-мингов, рациональной терапии и Машины времени и кончая психоанимацией, то здесь я не имел такой возможности.

Моя пациентка, Аня, 16 лет, вначале крайне негативно относилась и ко мне и к лечению. Но ее мама проходила у меня мастер-класс. А потом пришла ко мне на лечение от болезни суставов. И когда она почувствовала эффективность лечения, то попросила меня позаниматься и с дочерью. Раньше она периодически водила Аню по разным психологам, но … воз был и ныне там! Аня, получив такой негативный опыт, разочаровалась в психотерапии. Но послушалась матери и согласилась прийти на консультацию.

А второй аспект этой уникальности был в том, что мама тоже параллельно ходила ко мне на лечение. И каждый день она рассказывала мне – что делала и говорила Аня, какие изменения в поведении она заметила. А так как она, худо-бедно, но знала психологию, я получал от нее прекрасную обратную связь. И РЕАЛЬНО видел – как действуют цепочки, как работа с символ-образами приводит к разрядке внутренних комплексов, как реально и каждый день в результате меняется поведение Ани!

На консультации Аня абсолютно закрыта, на вопросы отвечает односложно, чисто формально. Волосы закрывают все лицо и она смотрит на меня косо – как бы через щелку в волосах. Если можно сказать, то она смотрела на меня волком! Ногти окрашены черным лаком. Но волосы высветлены до вульгарной белизны.

Со слов матери практически ни с кем из друзей не общается, сидит в своей комнате, в которой день и ночь горит свет и орет телевизор. С парнем, который в нее влюблен, встречается раз в два месяца и тоже полностью формально. Сын второго мужа мамы, который старше Ани лет на 5, когда ей было 14, предложил ей стать любовниками. Она тогда сильно испугалась и полностью перестала общаться с ним. Во время месячных у нее постоянно бывает рвота, спазмы в низу живота, синеет кожа. При обследовании оказалось, что у нее очень высокий уровень мужских гормонов. И на момент лечения Аня проходила лечение по снижению уровня этих гормонов.

Считает, что у нее очень плохая, бугристая, прыщавая и тонкая кожа. И каждое утро по часу – два замазывает все это. Если мама все-таки вывозит ее куда-нибудь на отдых, сидит в номере, с наушниками на голове и с компьютером, на экскурсии и море не ходит, из ресторана просит приносить ей еду.

Учится в колледже певческого искусства. Раньше рисовала, но на начало лечения это полностью забросила.

Со слов матери, биологический отец Ани, с которым она давно развелась, алкоголик и болеет сахарным диабетом. И сейчас умирает от этой болезни. У него отец и один из дедов покончили жизнь самоубийством. А у матери Ани оба деда и один из прадедов были раскулачены.

После консультации Аня сказала матери, что ей доктор не понравился, его самого надо лечить – от оптимизма: «Чего он постоянно улыбается?» Но на первый сеанс все-таки пришла.

1 сеанс

На вопрос, как себя чувствует, отвечает, что плохо. Когда же я спросил: « А в чем плохо?» полностью закрылась и у меня появилось ощущение, что если я спрошу еще что-нибудь, она встанет и уйдет. Поэтому я предложил ей лечь в кресло и закрыть глаза. И предложил ей представить себе поляну.

– На поляне сгоревшая трава. небо красное, какой-то неприятный оттенок красного… солнце очень близко и жжет кожу.

– Как вы чувствуете себя на поляне?

– Хорошо только на небе.

– Что вам хочется сделать на поляне?

– Ничего!

– Тогда встаньте лицом к лесу. И скоро из леса выйдет живое существо – или реальное или же которое существует в наших фантазиях. И когда оно выйдет – опишите мне его.

– Это страшный урод со злыми глазами. Он почти не виден, но то, что можно рассмотреть, все угловатое и страшно худое. Я его боюсь – он может наброситься на меня. Я хочу отойти дальше на поляну, но не могу. как будто что-то держит меня на месте.

– Может быть, вы хотите его покормить?

– Нет, он злой, пусть лучше умрет от голода.

– Но может быть он злой потому, что голодный?

– (долго молчит) Хорошо, я его покормлю. Да, он стал не такой злой и теперь я его не боюсь. Он хочет пойти со мной, но я его с собой брать не хочу.

– Тогда представьте, что где-то на поляне есть цветок – чем-то не похожий на другие. Вам хочется его найти?

– (долго молчит). Хорошо, я поищу его. Это черная лилия.

– Опишите мне ее.

– Цветок как цветок. Мне не хочется к нему прикасаться.

– Может быть, вы хотите что-то для него сделать?

– Ему и так хорошо.

– Но, может быть, ему не хватает воды?

– Хорошо, я полью его. Рядом овраг. В нем вода. Но она с кровью! И в ней плавают трупы, куски тел. Я хочу сначала очистить воду, но у меня ничего не получается. Вода внезапно уходит из оврага и он становится сухой. Мне очень неприятно здесь находиться. Эта земля несет негативную энергию. Я не буду поливать цветок – лучше сорву его, чтобы не мучился.

– Это, конечно, простое решение проблемы. Но, может быть, вы перенесете его куда-нибудь, где ему будет хватать воды, солнца и питательных веществ?

– Я выкопаю его и отдам этому непонятному существу из леса.Он взял и сказал, что найдет место для цветка, если я уйду с поляны. Мне хочется захоронить останки тел. Я закопала их и мне здесь стало нравиться.