Улетающие космические корабли. Часть 2

– Да. – Сказал Петя.

– Отлично! – сказала Тупикоида Гравинахловна. – А теперь приступим к уроку!

ГЛАВА 6. Практика

Прошло три недели с момента прибытия в школу. Петя до ужаса вымотался. Он учился шесть дней в неделю по двадцать часов в сутки. Всё это время ученикам преподавали времязнание. На сон было всего четыре часа. Спали ученики в классе за партами. Все были голодные, так как никто не успевал толком поесть за одну минуту перемены, которых было всего четыре в сутки. Еда была в классе на учительском столе. И она была очень отвратительная на вкус. Это было что-то похожее на водоросли, но никто из учеников на самом деле не знал, что ему дают. На каждое воскресенье задавали сделать конспекты на двадцать страниц листа А4, сделать сообщения на разные темы времени, объёмом в тридцать страниц А4 (каждое сообщение). Петя уже успел получить кучу двоек и ни одной пятёрки, ни одной четвёрки и ни одной тройки. Часть двоек он получил за домашние задания, где ошибками в основном было то, что он не совсем ровно пишет, а остальную часть двоек – за контрольные, где были задания на темы, которые ученикам не объясняли. Петя выучил имена всех учителей и время их работы. В понедельник и во вторник работала Тупигоида Гравинахловна. В среду и в четверг работал Сюганах Гравилович. А в пятницу и в субботу преподавала Прикота Лихайловна. Имена у всех учителей были странные и сложные в произношении, однако всем ученикам необходимо было их выучить, иначе они рисковали остаться на второй год. Так же Петя понял, что во всей школе один единственный класс учеников.

Наступил понедельник. Начало четвёртой недели пребывания Пети в этой школе. В класс зашла Тупигоида Гравинахловна.

– Всем встать! Уже четыре часа утра! Начало урока! – закричала она.

Класс проснулся. Все аккуратно положили тетрадь и ручку на стол.

– Я хочу для начала сделать вам объявление! – начала Тупигоида Гравинахловна. – Сегодня! Ровно через час, все ученики, которые учатся восьмой год, идут на практику! Их будут обучать ухаживать за временной комнатой!

Прошёл час. Петя с предвкушением ждал этой практики. Он думал о том, что возможно у него получится сбежать отсюда.

– Все, кто учатся восьмой год, быстро проследовать в коридор! – выкрикнула Тупигоида Гравинахловна.

Петя и ещё четыре человека вышли в коридор школы. В коридоре стоял незнакомый никому человек.

– Идите за мной. – Спокойно сказал тот.

Человек привёл восьмиклассников на первый этаж. Затем он подошёл к какой-то двери, на которой было написано: «для подготовки».

– Зайдите! – сказал человек и открыл дверь.

Восьмиклассники зашли внутрь. Там стояла директор и какой-то старый человек. Он сказал:

– Меня зовут Голов Шолович. – Сказал он. – Встаньте в очередь и подойдите ко мне.

Петя встал последним. Он смотрел, как первому ученику в очереди дают какую-то таблетку. Петя сразу всё понял. Ему об этой таблетке рассказывал Леонид Степанович, и Петя сразу вспомнил его слова: «– В школе мне дали таблетку. В этой таблетке содержались самые маленькие нанороботы. Они и сейчас живут в моём организме. По этим нанороботам могут отследить мое местонахождение и меня поймают».

– Теперь ты! – сказал Голов Шолович.

Оказывается, пока Петя думал про таблетку, уже подошла его очередь.

– Ну-ка открой рот! И съешь эту таблетку! И её нужно жевать, а не глотать – прокричал Голов Шолович и сунул Пете в рот белую маленькую таблетку. – А теперь запей! – Пете протянули стакан с водой.

Петя сделал вид, как будто он правда жуёт таблетку, но на самом деле, он языком положил таблетку между зубами и щекой. Затем Голов Шолович посмотрел ему в рот, и когда он не заметил там таблетки, сказал:

– Вроде съел.

Незнакомый человек за дверью повёл восьмиклассников за собой. Он открыл какую-то дверь на первом этаже. За дверью была лестница. Все спустились по ней и уткнулись в дверь. Незнакомец отворил и её. Пока перед Петей входили четыре ученика, он успел вытащить изо рта таблетку и положить её к себе в карман брюк. Петя вошёл в какой-то коридор и незнакомый человек произнёс:

– Идите до конца коридора, где вы откроете дверь. Затем войдите в неё!

Ученики пошли по пустому коридору. Они дошли до конца, а затем открыли дверь. Они вошли в белый кабинет. Там был человек.

– Вот вам кнопки отправки и возврата. – Сказал он, и раздал всем пятерым ученикам по одному железному кружочку с синей кнопочкой. – Также берите швабры. Они уже намочены. – И он раздал ученикам по одной мокрой швабре. – Вы приняли таблетки, так что комната поймёт, что к ним пришли работники, и не даст вам взять книгу времени из шкафа. Ещё хочу сказать, что она будет ждать, пока вы приберётесь. Но будет ждать она всего пять минут, а затем не будет выпускать вас и загорится. Поэтому в первый раз я пойду с вами. Потому, что если в комнате есть один человек, который не является рабочим, то она не будет гореть. А я не рабочий и я не принимал таблетку. А теперь нажмите на кнопки, а затем я нажму. Человек сказал всё это, и ученики нажали на кнопки. Все они оказались в какой-то комнате. На стенах были зелёные обои с чёрными узорами, в одном из углов стояло бордовое кресло, а рядом с ним был маленький письменный столик. Напротив одной из стен, к которым принадлежал угол с креслом, находился стеллаж, весь забитый книгами и величиной во всю стену.

Петя узнал эту комнату. Он тут уже был. Это и была комната времени.

– Вот часы! – сказал человек и показал ученикам свои золотые часы. – Сейчас я засеку четыре с половиной минуты. За это время вы должны вымыть здесь пол, а затем снова нажать на кнопки. Время пошло!

Ученики быстро вымыли пол и нажали на свои кнопки. Они все снова вернулись в белый кабинет.

– Отлично! – сказал человек. – А теперь идите туда снова, вымойте пол и возвращайтесь назад. Вот вам мои часы! Вот, ты! Возьми часы. – Человек отдал Пете свои часы. – Ну, всё. Отправляйтесь!

Ученики нажали на кнопки. Они снова оказались в комнате времени.

– Нужно поторапливаться! – сказал один из учеников.

– Согласен! – выкрикнул Петя.

Они очень быстро махали швабрами, чтобы поскорее успеть вымыть пол.

– Ещё две минуты! – сказал Петя.

Петя посмотрел на часы. Ещё полторы минуты времени. Вдруг он вспомнил слова человека в белой комнате: «Вы приняли таблетки, так что комната поймёт, что к ним пришли работники, и будет ждать, пока вы приберётесь. Если в комнате есть один человек, который не является рабочим, то она не будет гореть. А я не рабочий и я не принимал таблетку». Петя подумал о том, чтобы немного задержаться в этой комнате и проверить, загорится ли она. Ведь он-то не принял таблетку. Но его таблетка же совсем близко, в кармане его брюк! Вдруг комната подумает, что она в его организме? Поэтому Петя подошёл к креслу, стоявшему в углу комнаты, а затем достал свою таблетку из кармана и незаметно для остальных учеников, сунул её под кресло. Он снова глянул на часы. Оставалось полминуты.

– Сколько у нас ещё времени? – спросил один ученик.

– Минута. – Соврал Петя.

– Ну, тогда давайте через тридцать секунд, мы нажмём на свои кнопки?! – сказал тот.

– Давай! – согласился Петя.

Прошло тридцать секунд. Пять минут позади. И вот, уже прошла первая секунда шестой минуты. А затем вторая. А дальше третья. Комната не горит!

– Нажимаем! – выкрикнул Петя.

Ученики нажали на кнопки, и они снова оказались в белой комнате.

– Ну, что? – спросил человек раздавший ученикам кнопки и швабры.

– Всё хорошо. – Ответил Петя.

– Отлично!

– Можно вас спросить? – послышался голос одного учащегося.

– Да. – Ответил человек.

– А зачем мы приняли таблетки? Из-за них, нас комната могла сжечь!

– Это для того, чтобы вы не пытались сбежать отсюда! Комната чувствует эти таблетки и не отпускает тех, кто их принял. Так что вы не можете переместиться во времени и в другое место, чтобы сбежать и… – но тут этот странный человек остановил свой рассказ, понимая, что наговорил много ненужного. – Так! Всё! Практика окончена! Я отведу вас на уроки!

Человек из белой комнаты повёл учеников обратно в класс. Петя понимал, что в этой странной, ужасной и непонятной школе, он учится очень плохо, потому что он ничего не понимает из того, что им задают и рассказывают. Хотя он был такой не один. Все оценки учеников учителя говорили вслух. И Петя ни разу ни у кого не слышал оценки «пять» или «четыре». Только один раз какой-то счастливый ученик получил «три». А обычно у всех были одни двойки. С такими результатами Петя не сможет написать экзамен и получить высшую степень диплома, о которой говорил в межвременном мире Леонид Степанович. А если он не получит высшую степень диплома, то останется здесь надолго, и отпустят его, куда он хочет, только по достижению восьмидесяти лет. Поэтому нужно бежать из этой школы. Но пока никакого плана побега у Пети не было.

ГЛАВА 7. Побег из школы

Учеников привели обратно в класс. Петя сел за парту.

– Стойте! – обратилась Тупигоида Гравинахловна к человеку, который привёл детей в класс.

– Что? – отозвался тот.

– Вы должны объявить о следующей практике! Я не хочу каждый раз им всё говорить! Меня это раздражает.

– Итак! – обратился человек к классу. – Следующая практика у восьмиклассников будет через семь дней!

Петя подумал. То, что он был в комнате времени и пробыл там дольше пяти минут, значит, что он не считается рабочим, так как не принял таблетку, а это значит, что он может сбежать отсюда. Осталось лишь подождать следующей практики. Но как же быть с другими учениками? Им ведь тоже надо уходить отсюда, иначе они могут остаться здесь очень надолго.

День пролетел очень быстро. Тупигоида Гравинахловна ушла из класса, а напоследок повелела ученикам лечь спать. Она погасила свет.

Петя слез со стула, а затем лёг на пол, обдумывая свой непродуманный план побега. Вдруг Петя услышал голос.

– Ты не принимал таблетку? – сказал этот голос.

Петя посмотрел вверх. Во тьме класса он увидел одного из восьмиклассников, с которыми Петя ходил на практику.

– Чего? – спросил Петя, поднимаясь с пола.

– Сядь, пожалуйста, за мою парту. – Попросил ученик.

Петя сел на стул. Рядом с ним сел его одноклассник.

– То есть это, ты не принимал таблетку? – спросил тот.

– Как ты догадался? – недоумевая, спросил Петя.

– Очень просто. Мы пробыли в комнате дольше, чем пять минут. Я считал каждую секунду и видел как ты, что-то пихаешь под то кресло, которое стояло в комнате. Вот я и подумал, что это ты не принял таблетку.

– Да. Ты правильно догадался.

– А мы можем уйти отсюда? Ты же не рабочий.

– Наверное, можем. Я уже обдумывал план нашего побега.

– Хорошо. Расскажешь?

– Да. Расскажу. Мы можем переместиться во времени и выбрать место, куда мы хотим переместиться. И тогда мы сможем выбраться отсюда. Я думаю провернуть это всё на следующей практике.

– Круто. Вот только как быть с другими? Просто многие здесь мои друзья, и я не хочу их бросать.

– Если их тоже взять, то мы рискуем не выбраться. Ну, не будем же мы оставаться тут навечно. Я тут больше не вытерплю и недели.

– Я тоже не могу здесь находиться. И зачем ставить везде ловушки, которые переместят нас в эту школу? Я вот, например, совсем не хочу тут оставаться, потому что не хочу обучаться на рабочего, который будет ухаживать за комнатой времени. Но, нам надо придумать, как сбежать отсюда со всеми учениками.

– Пока что эта проблема не совсем решаема. – Сказал Петя и пошёл спать.

Наступил следующий день. Петя проснулся. В класс уже зашла Тупигоида Гравинахловна.

– Всем встать! Пора учиться! – заголосила она.

– Сейчас! – прокричал восьмиклассник, с которым Петя вчера разговаривал.

– Что? Что это за поведение, Читог? – Удивилась Тупигоида Гравинахловна.

«Так вот как его зовут. Читог.» – подумал Петя.

– Зачем вы мне указываете? Я не хочу тут учиться! Я хочу уйти отсюда! Отпустите меня домой уже! – закричал Читог.

– За такое поведение ты будешь наказан! Ты будешь учиться ещё десять лет! Я сделаю так, чтобы ты… – но Тупигоида Гравинахловна не успела договорить.

Читог пробежал мимо неё и вылетел из класса через дверь. Тупигоида Гравинахловна погналась за ним.

Петя сидел совершенно ошарашенный. Неужели Читог сейчас совершил попытку побега? Неужели он убежал один? Но у него не получится сбежать! Он же принял таблетку! Вдруг Петя заметил возле своей парты какой-то листок, явно вырванный из тетради. На нём было написано: «Петя, когда я совершу отвлекающий манёвр, скорее веди весь класс в комнату времени! Восьмиклассников в нашем классе не много, поэтому большинство учеников не приняли таблетку, так что вы, скорее всего, сможете переместиться во времени и выбрать место, куда вам нужно переместиться! Вы сможете сбежать! Только дождитесь меня! А пока БЕГИТЕ!»

Петя позвал весь класс.

– Эй! Мы можем сбежать отсюда! Вы можете попасть сегодня домой! Вы согласны сейчас бежать?

– ДА! – хором ответил класс.

– Ну, тогда бегите за мной! СКОРЕЕ! НЕЛЬЗЯ ЗАДЕРЖИВАТЬСЯ! – закричал Петя.

Весь класс бежал за Петей. Он вёл учеников на первый этаж, как это делал незнакомец, отводивший восьмиклассников на практику. Все прибежали на первый этаж. Петя отварил какую-то дверь. Затем все побежали по лестнице, находившейся за дверью. А затем все врезались в дверь, которая с грохотом открылась под весом учеников. Петя вошёл в коридор.

ГЛАВА 8. Неудавшийся побег

Коридор был пуст. Петя позвал учеников.

– Скорее! Вперёд!

Ученики добежали до конца коридора. Там была дверь. Они отворили её. Все вошли в белый кабинет.

– И что дальше? – спросил один ученик.

– Закрой дверь, пожалуйста. – Попросил Петя.

Дверь закрыли на шпингалет.

– Итак. – Начал Петя. – Все ли ученики здесь?

Прошла минута молчания. Затем кто-то заговорил:

– Не хватает только Читога.

– Отлично. Теперь нам нужно найти эти… э-э-э… как его? Ну, эти… хм… кнопки! Вот, что нам надо! Кнопки! Все ищем кнопки!

Все ученики принялись искать кнопки.

– А как они выглядят? – спросил кто-то.

– Они такие синие. Маленькие. – Ответил Петя.

Прошло минут пять, и в дверь кто-то сильно начал долбиться.

– Кто это? – спросил один из восьмиклассников.

– Это я! Читог! – послышался голос за дверью.

Петя подбежал к двери, отодвинул шпингалет, и впустил Читога. Он увидел, как по коридору бегут несколько взрослых человек, включая директора и учителей. Петя закрыл дверь и задвинул шпингалет. В дверь начали сильно долбиться.

– Что вы тут копаетесь? – спросил Читог.

– Кнопок нет! – сказал Петя.

– Есть! – крикнул один пятиклассник. – Я нашёл.

Он отдал Пете, целую коробку синих кнопок.

– Так! А теперь, пожалуйста, возьмите себе по одной кнопке! – выкрикнул Петя.

Все ученики разобрали кнопки.

– А теперь нажмите их! – крикнул Читог.

Но не успели они нажать на кнопки, как дверь с грохотом вылетела. В кабинет вбежали учителя, директор, и несколько незнакомых человек. Они начали отбирать у учеников кнопки.

– Жмите же! – крикнул Петя, вырываясь из рук Сюганаха Гравиловича.

Ученики, у которых кнопки ещё остались в руках, а это только половина учащихся, нажали на них и исчезли. Все пытались опять схватить кнопки, но их уже вытаскивали из белого кабинета. Ученики всё отбивались и хватали кнопки. Петю уже вытащили из белого кабинета. Затем подбежал Голов Шолович.

– Что мне делать? – спросил тот.

– Держи этого! – сказал Сюганах Гравилович.

Петя не мог добраться до своей кнопки. Голов Шолович и Сюганах Гравилович оттащили его метров на десять от белого кабинета. Всего учеников осталось ещё десять. Но затем пять из них успели схватить кнопки и исчезнуть. Сюганах Гравилович отпустил Петю и побежал к белому кабинету. А затем Петя смог вырваться из рук Голова Шоловича, и тоже рванул к кабинету. Ещё три ученика успели нажать на кнопки. Из кабинета за ноги вытаскивали Читога. Затем Петю опять схватили. Директор закрыла дверь. Потом Тупигоида Гравинахловна, которая сильно запыхалась, подошла к Читогу и Пете. Голов Шолович и Сюганах Гравилович посадили их на пол коридора.

– Значит, у нас осталось только два ученика?! Это вы!

– Ну, да. – Грубо сказал Петя.

– Жаль, что время, в комнате времени, идёт в сто пятьдесят раз быстрее, относительно времени за её пределами. Иначе мы бы поймали сбежавших! – сказал Голов Шолович.

– Это да! – подтвердил Сюганах Гравилович.

– Ну, и что нам с ними делать? – спросила директор.

– Точно не обучать! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– А, что же? Закрыть их в классе? Тогда толку от них не будет! – возмутилась директор.

– Вы хотите их отпустить? ЗА ТАКОЕ НЕ ОТПУСКАЮТ! ОНИ ДОЛЖНЫ ПОНЕСТИ САМОЕ СУРОВОЕ НАКАЗАНИЕ! – завопил Сюганах Гравилович.

– И, какое наказание вы предлагаете?

– Ну, я не знаю, если честно.

– Я думаю тогда, что мы их будем закрывать в классе на всё время! На время учёбы и сна! В классе будут находиться все учителя! Скажем, один может учить, а другие охранять все входы и выходы в класс! И мы никогда не выпустим их из этой школы! НИКОГДА!

– Да. Но, хотя если они будут потом работать, они же будут передвигаться по зданию, а значит, у них будет шанс сбежать! Мне кажется, что надо их просто в классе закрыть! Ну, это пока мы им занятие не найдём! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Согласен! – сказал Сюган Гравилович.

Все остальные тоже согласились. Петю и Читога повели в класс.

ГЛАВА 9. Приход Нерозгла

Петя лежал на полу, а Читог сидел на стуле. Они не спали, хотя была ночь.

– Как думаешь, они добрались домой? – спросил Читог.

– Я не знаю. Но, скорее всего у них получилось. – Ответил Петя.

– И что с нами теперь будет?

– Этого я тоже не знаю.

– Всё было так быстро.

– Ты о чём?

– О нашем побеге. Вот я думал, что у нас уже почти получилось, думал, что сейчас, я уже попаду домой! Но за одно мгновение это стало невозможным.

– Да. Кстати, а почему ты не предупредил нас заранее о внезапном побеге?

– Ну, я боялся, что нас услышат и сразу же схватят. Но, всё же почти получилось. Все вернулись домой. Ну, кроме нас.

– А ты откуда?

– В смысле?

– Ну, с какой там планеты?

– Я с планеты Цветов. Да практически все ученики оттуда.

– Понятно.

Вдруг дверь в класс открылась. Вошла Тупигоида Гравинахловна.

– Здравствуйте. – Поздоровался Петя.

– Встать! – закричала Тупигоида Гравинахловна.

Петя встал, а Читог остался сидеть.

– Возможно, что учеников в нашей школе больше не будет. Вполне вероятно, что сбежавшие ученики предупредили всю планету Цветов о ловушках, которые ведут сюда. – Сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Так вам и надо! – крикнул Читог.

– Замолчи!

– И что вы с нами делать будете? Отпустите? – спросил Читог, вставая со стула.

– Ха-ха-ха-ха-ха! – громко засмеялась Тупигоида Гравинахловна.

– Что?

– Я вас не отпущу! Никто вас не отпустит! НИКОГДА! Мы приняли решение, что будем вас дальше учить ухаживать за комнатой времени! Так же мы приняли решение построить ловушки на Земле! А теперь спать! Урок начнётся через час!

– А зачем же вы нас будили?

– Чтобы вы… э-э-э… я не знаю! Короче, спите! – сказала Тупигоида Гравинахловна и ушла.

Петя лёг на пол класса и заснул.

БАБАХ!

Этот звук разбудил Петю. Он встал с пола и осмотрел класс. Источник звука был найден – это Тупигоида Гравинахловна со всей силы пнула дверь и вошла. Затем она подошла к учительскому столу, замахнулась рукой и ударила, разломив стол на две части.

– Я нервничаю! Меня это раздражает! – сказала Тупигоида Гравинахловна.

– Здравствуйте, – сказал Петя, совершенно ошарашенный.

– Здравствуй, Петенька! – вдруг ласково заговорила учитель. – Можно тебя спросить?

– Д-да, Тупигоида Гравинахловна. – Сказал Петя и заметил, как Читог с выпученными глазами смотрит на учителя.

– Ладно. Ты не видел в этой школе энергетический усилитель?

– Да вроде нет.

– По моим данным, он где-то неподалёку. Он такой маленький, имеет форму параллелепипеда. Не встречал его?

– Нет.

– А МНЕ ОН НУЖЕН! НУЖЕН ПРЯМО СЕЙЧАС! – заорала Тупигоида Гравинахловна, а затем подошла к стене класса, за которой находился коридор, и проломила её.

У Пети появились подозрения, что его учительница какая-то инопланетянка. Ну, скорее всего она ей и была, но чтобы вот так с лёгкостью ломать всё, что попадётся под руку просто невозможно для обычного человека. Петя помнил, только одних существ, которые так могли – это были каменные монстры Нерозгла, который впоследствии стал одним из них, но потом его превратили обратно, в его первоначальный вид.

– МНЕ НУЖЕН ЭТОТ УСИЛИТЕЛЬ! – снова закричала Тупигоида Гравинахловна.

Петя пролетел через весь класс и врезался в стену, возле учительского стола. Он перестал, что-либо чувствовать или ощущать. В глазах у него потемнело.

– Эй! Петя! Вставай! Быстро! – закричал кто-то над ухом у Пети.

Петя открыл глаза. Он лежал на полу, а Читог сидел на коленях около него, и тряс его за плечи.

– Всё. Хватит. Не надо меня больше трясти. – Вялым голосом сказал очнувшийся Петя Читогу.

Читог помог Пете подняться, но тот еле стоял. Затем Петя снова упал. Он почему-то не понимал, что с ним происходит, и где вообще он находится. Петя шире открыл глаза. Он увидел, как лежит на полу класса, а по классу летают Сюганах Гравилович и Голов Шолович. Их кидает во все стороны Тупигоида Гравинахловна. Петю вдруг кто-то обрызгал водой. Это был Читог. Пете стало немного легче. Он начал приходить в себя.

– Надо бежать! Тупигоида Гравинахловна кинула тебя в стену! Всё хорошо? – Закричал Читог.

– Да.

На этот раз Петя сам поднялся на ноги и вышел из класса. Он с Читогом побежал по коридору, вдруг из двери класса выбежала Тупигоида Гравинахловна. Она погналась за ребятами, и на удивление быстро догнала их. Петя почувствовал, как его сильно толкнула учительница, и они с Читогом упали на пол.

– Где энергетический усилитель? – снова спросила Тупигоида Гравинахловна. – Сюганах и Голов ничего не говорят! Это бесполезно! Может, вы скажете?!

– Что вам надо?! – закричал Петя.

Тупигоида Гравинахловна подошла ещё ближе к ученикам, и тут произошло то, что никак не могло произойти, то, что было совершенно неожиданно, произошло то, чего Петя боялся.

Тупигоида Гравинахловна в одно мгновение стала высоким мужчиной с усами. У него были короткие волосы на голове, порванная чёрная кутка и грязные синие джинсы. Это был никто иной, как Нерозгл.

– Ну, что? Сильно я тебя бросил в стену, Петя? – спросил тот.

– Да. – Испуганно ответил Петя.

– Теперь я с лёгкостью могу это делать, ведь внутри меня ещё осталось то могущество каменного монстра!

Нерозгл подошёл к Пете, и поднял его.

– Где энергетический усилитель? – снова повторил тот.

– Я не знаю, что это. – Ответил Петя.

– Отлично! Может этот… как его? Читог! Может Читог знает?

– Нет. – Сказал Читог.

– МНЕ НУЖЕН ЭТОТ УСИЛИТЕЛЬ! – Нерозгл случайно бросил взгляд на белую скамейку в коридоре. – Точно! Она белая! Я всё понял! Энергетический усилитель в белом кабинете!

Тут Петя услышал какой-то шум. Он становился всё громче и громче. И тут с сильнейшим грохотом за спиной у Нерозгла, исчезла часть школы. Петя ничего не видел. Он оказался внутри облака белой пыли, исходившего от только что появившихся руин.

– Бежим! – крикнул Читог Пете.

Петя увидел его силуэт и побежал за ним. Двое учеников уже сбежали по лестнице, как вдруг услышали ужасно громкие вопли Нерозгла:

– ВИКТОР! ЧТО ТЫ НАДЕЛАЛ! КАК Я НАЙДУ ПОД ЗАВАЛАМИ СВОЙ УСИЛИТЕЛЬ!

Петя услышал имя «Виктор». Может это он? Старичок Виктор – пилот корабля-землянки? Может, он пришёл спасти Петю? Но Петя продолжал бежать дальше.

– Это что-то очень большое разрушило школу! – говорил Читог на ходу. – Может это какой-то космический корабль? Как ты думаешь, Петя?

– Я не знаю! Но знаю только то, что нам лучше быстрее убежать отсюда.

Они оказались на первом этаже, а точнее на том, что от него осталось. Облако пыли уже осело и Петя с Читогом увидели, что разрушило половину школы. Это был огромный космический корабль, раза в два больше самой школы. Он был формы цилиндра, но только на одном конце заострённый. Видимо с этой стороны находилась носовая часть корабля. Вдруг у космического корабля открылся люк и оттуда вышел старичок, с которым Петя уже был знаком.

ГЛАВА 10. Новый побег

Старичок, который вышел из космического корабля – это был Леонид Степанович, с которым Петя встретился в межвременном мире. Леонид Степанович подошёл к Пете и Читогу.