Сказочный учитель на алтайском курорте

Вадим Климов

Сказочный учитель на алтайском курорте

Дорогой читатель!

Эта книга – путешествие в мир древних алтайских легенд и сказаний, сохранивших мудрость поколений. Здесь собраны уникальные народные сюжеты, отражающие культурные коды и менталитет жителей священных гор Алтая.

Автор бережно сохраняет традиционную структуру изложения, характерную для народной культуры, включая фольклорные элементы, придающие особый колорит каждому эпизоду. Благодаря такому подходу, читателю открывается возможность ощутить дыхание времени, испытать чувство причастности к сокровенному наследию народа.

Предлагаю отправиться в увлекательное приключение по страницам, где древние герои сталкиваются с непростыми жизненными ситуациями, преодолевают трудности и раскрывают секреты гармонии души и духа. Путешествуя по страницам этой книги, вы сможите оценить глубину народного мировоззрения, познакомиться с героями, чьи поступки и решения станут пищей для размышлений и уроков жизни.

Фольклор – важная составляющая культурного наследия человечества. Древние сказания являются зеркалом коллективного сознания народа, источником изучения психологии, социологии и этнографии региона. Изучая алтайские сказания, мы получаем уникальную возможность глубже понять быт, ценности и мировосприятие населения этого уникального региона.

Книга представляет интерес не только для любителей мифологии и фольклора, но и для исследователей различных гуманитарных наук, желающих расширить горизонты познания человеческого опыта.

Путешествие по миру народных сказаний – это шанс соприкоснуться с подлинной культурой и осознать связь времен. Приятного чтения и вдохновения.

А. Иванов-Иванов.

1

– Учитель, они обзываются.

– Садись земляной червяк, я расскажу тебе сказку о зайчике и горностае.

– Почему у него годная стая учитель?

– Скажи рыба.

– Дыба.

– Поиграй вечером в трактор.

– Холошо учитель.

– Слушай и перебивай. Жили заяц и горностай. Однажды зимней ночью горностай под кустом караулил мышку. Вдруг на спину ему как будто гора обрушилась, что-то тяжелое его придавило. В глазах стало темно, что угодило в пасть, то и укусил горностай. Послышался ужасный крик и плач. Осмотрелся горностай и понял, что прокусил лапу зайцу, снег кровью окрасился.

«Я расскажу о твоем поведении медведю, так этого не оставлю», – сказал заяц.

Утром от медведя к горностаю пришел гонец. Горностай, выбрался из норки и прибыл к аилу медведя. Сердечко его забилось, так и зашел он в аил к медведю.

– Учитель аил, это лядом с лестоланом в нашем отеле?

– Да. Аил, это деревянная юрта.

– А юлта, это клуглый дом учитель.

– Так точно. Заяц с перевязанной лапой сидел рядом с медведем. «Значит, позвали по жалобе», – подумал горностай.

Медведь лохматые брови приподнял, оглядев горностая красными сверкающими глазами, суровым тоном спросил: «Ты почему укусил зайца?»

Горностай некоторое время сидел, будто языка лишился. Сердце его словно в груди не вмещалось.

«Когда я караулил мышку, меня чем-то придавило, будто гора обрушилась. Что в пасть попало то и укусил, оказались заяц. Вот и все, что я могу сказать», – ответил горностай.

Медведь долго сидел молча. Так подумать, ведь горностай честно признался. Винить его нельзя.

«Вы будете согласны с любым приговором?» – спросил медведь.

Заяц и горностай до земли, поклонились.

«Мы согласны», – ответили они.

«Чтобы горностай узнавал идущего навстречу зайца, зайцу надо почернить уши, чтобы заяц узнавал горностая надо почернить его хвост. Согласны?» – спросил медведь.

«Согласны», – дружно ответили заяц и горностай.

Медведь испачкал свою лапу в саже и помазал уши зайца, почернил хвост горностаю.

С того дня горностай не сталкивался с зайцем, и заяц своими лапами не наступал на горностая. Их потомки рождаются такими. Понял?

– Не понял учитель.

– Но запомни.

– Как скажешь учитель.

– Ступай, на детскую площадку.

– Там маленькие девочки учитель. Они обзываются.

– Ябеда-корябида, пустая шоколадина, соленый огурец.

– Я понял учитель.

2

– Где ты был негодный мальчишка?

– Я игрррал в трррактор учитель.

– Садись и не рычи.

– Учитель, мне нет прощения?

– Я подумаю, а пока слушай и познавай.

– Учитель, ты не будешь учить меня палкой?

– Помолчи маленький лентяй.

– Жил на Алтае хан.

– Хан – это начальник, учитель?

– Президент.

– Я запомню учитель.

– Народу у него было столько же, сколько деревьев в лесу. От того, что хан был очень суров, его боялись не только люди, но звери и птицы, которые обитали в его владениях.

Однажды хан задумал, перекочевать на другое место.

– Кочевать учитель – это качаться?

– Перекочевать, это переехать со всем домам. Как мы уезжаем летом на Алтай.

– Я познал учитель, учи меня дальше.

Учитель погладил мальчика по голове и дал ему леденец.

– Молодец, – похвалил он ученика и продолжил. – Двум своим одинаковым ястребам, которые из глубины неба могли напасть, он велел: «Быстрее летите, всем птицам моих владений передайте, что я, собираюсь перекочевать на другое место. Пусть все прибудут, помогут мне перекочевать».

Два ястреба распростерли крылья и мигом улетели.

Двум своим одинаковым черным псам, чующим запах врагов на расстоянии в год пути, хан велел: «Мчитесь и передайте всем зверям, обитающим в моих владениях, что я через три дня, в полнолуние перекочую на другое место. Пусть все прибудут, помогут мне».

Два черных пса мигом умчались, чтобы оповестить всех зверей Алтая.

– Скажи учитель, на сколько велик Алтай?

– Алтай он и есть Алтай. Священная земля.

– Как Израиль?

– То обетованная земля, почувствуй разницу.

– Благодарю учитель.

– Слушай дальше. Мелочь пузатая. Три дня прошло. Звери, птицы собрались. Весь народ тоже собрался. Когда летнее солнце, опираясь на вершину высокой горы, поднялось, все двинулись в путь. А коростель проснулся, когда уже был полдень. Он вспомнил, что надо было помогать перекочевке хана и сильно испугался.

– Учитель, а учитель, кто такой коростель?

– Мой юный друг, это редкая птица из семейства пастушковых с размахом крыльев почти в полметра.

– Вкусная?

– Я не пробывал. Испугался коростель и закричал: «Ну, рожденный жестоким хан голову мою отрубит, жизнь мою оборвет». И коростель, погруженный в такие мысли, быстро полетел.

Он долетел до прежнего аила хана, огляделся вокруг ни людей, ни скота не видно, ни одна птица не летает. Навоз засох, зола остыла. Увидев все это, коростель еще сильнее испугался: «Придется мне теперь не погибшему погибнуть, что будет, то будет, назад нет возврата. Надо догнать хана, надо попросить у него прощения», – твердо решил коростель и полетел дальше по следам перекочевки хана.

– Подожди учитель. Я правильно помню, аил, это дом хана?

– Да, но не дворец, конечно.

– Продолжай учитель. Я превратился в слух.

– Так. Перелетел коростель через много гор, через много рек. Перелетая над большим болотом, услышал голоса людей. Приземлился на черную землю, поднял голову, прислушался.

«За голову та-рт, за ноги та-рт, за голову та-рт, за ноги та-рт!» – ругались люди.

Коростель приблизился, увидел, что в болоте застряла двухлетняя кобылица. Два слуги хана схватили ее за гриву и хвост: «Та-рт, та-рт!» – кричат.

Коростель решил помочь вытащить кобылицу из болота. Но его сердце не подпускало его: «Вдруг под кобылу угожу, что тогда? Если слуги на меня наступят, что тогда делать? Нельзя в такое опасное место соваться, ради того, чтобы погибнуть», – подумал коростель и вокруг людей стал кругами ходить.

Земля вдруг затряслась, болото колыхнулось: «Где ваша совесть, не можете вытянуть маленькую кобылицу?!» – раздался крик, от которого мог сотрястись мозг.

– Не кричи учитель. Я рядом.

– Я в образе. Сердце коростеля, услыхавшего это, чуть не лопнуло, сам весь затрясся.

Учитель схватил мальчика и затряс так сильно, что у него из носа вылетели сопли. Потом учитель усладил ученика напротив себя, вытер мальчику нос, и продолжил. – Затем коростель поднял голову и увидел, что едет хан на белом коне, размахивает он плеткой, глаза его кровью налились, усы его ниже груди отросли. Увидев его, коростель, туда-сюда забегал, спасения не было. Тогда он, подражая слугам, стал кричать: «За голову та-рт, за ноги та-рт, та-рт, та-рт!»

С того дня коростель постоянно так кричит, оказывается.

Учитель замолчал и внимательно посмотрел на восток.

– Я понял учитель. Сколько не говори трактор, он без бензина не заведется.

– Без солярки бестолочь.

– Спасибо учитель. Я побегу?

– Беги оболтус.

3

– Учитель, я боюсь.

– Ах ты трусливая душонка.

– Не гневить учитель, а преподай мне урок.

– Ну, слушай трус.

– Я не трус, но я боюсь.

– Не оправдывайся, а услышь древнюю притчу. Собрались однажды все звери. Они мясо сварили, в одну кучу положили и сели есть. Зайсан – медведь перечислил всех зверей, оказалось, только кошка не пришла на собрание.

–Учитель, а зайсан главнее хана?

– Если хан – президент, то зайсан – глава областной администрации.

– А то есть прыщ.

– Прыщ, не прыщ, а свое имеет.

– Продолжай учитель, я тут.

– И так. Узнав, что кошка не пришла на собрание, медведь спросил: «Почему вы кошке не сказали, чтобы она пришла сюда?»

Испугавшиеся звери ответили: «Кошка очень плохая. Она задиристая и царапаться. Поэтому мы сюда ее не позвали. Если она придет, то всех нас перебьет».

«Это и вправду так?» – удивленно спросил медведь.

«Правда, все правда!» – так запищали звери.

Когда звери сели за стол и стали разговаривать, то увидели кошку, идущую по дороге. Зеленые глаза ее блестят, а сама она мяукает, пугая других. Испугавшись, все звери разбежались. Барсук залез в печь, медведь забрался на печь, волк, заяц и другие звери залезли в подполье.

– Прости меня глупого учитель. Но откуда у зверей печь. Я промолчал, когда они мясо сварили, но печь, это как-то слишком.

– Запомни – этот антропоморфизм.

– Как скажешь учитель.

– В это время кошка зашла в избу. Увидела, что никого нет, а на столе мясо лежит. Тогда кошка запрыгнула на стол и поглядывая туда-сюда, громко мурлыча, стала есть.

У медведя, увидевшего это, ясный ум померк, испугавшись, он подумал: «Эта кошка и вправду задиристая. Когда она съест все мясо, то набросится на меня».

Волк, заяц и все другие зверюшки напуганные, сидящие в подполье, разговаривают между собой: «Эта жадная кошка, когда съест мясо, то может наброситься на нас. Надо бежать. Давайте сейчас же убежим отсюда!»

Никто из них не решался бежать раньше других, тогда волк сказал зайцу: «Ты беги вперед, ты бегаешь быстрее всех».

Заяц волку так сказал: «Нет! Я раньше всех не побегу, у меня ноги длинные, она меня поймает за ноги. Ты сам вперед беги, сильного зверя она не поймает».

«Нет, не побегу, у меня хвост длинный. Если она поймает меня за хвост, что тогда будет?» – так сказал волк зайцу.

Медведь, лежа на печи, дрожал и не заметил, как пошевелился. Увидев это, кошка сильно испугалась, юркнула в подполье. Сидящие там звери подумали, что пришла их смерть, испугались, вылезли и убежали. Кошка, испугавшись зверей, полезла на печь. Медведь с испугу упал с печи на пол и покалечился. Кошка, испугавшись медведя, полезла в печь. Барсук, испугавшись кошки, еле живой, на печь выскочил. Так звери, испугавшись кошки разбежались. Понял?

– Учитель. Я древней мудрости еще не познал, но мультфильмы в детстве смотрел и помню эту притчу, но в чем мудрость ее, до меня пока не дошло. Я буду думать учитель. Дай мне намек.

– Своим должен умом дойти, в том учение.

– Ну я пошел учитель.

– Иди не ссы.

4

– Учитель. Удели мне время.

– Садись, спрашивай.

– Учитель, я видел сегодня муравейник.

– Ты удивляешь меня своей любознательностью.

– Спасибо учитель, что ты скажешь?

– О мой любитель природы. То, что знаю, я передам тебе. Слушай древнюю сказку и не говори, что не слышал.

– Учитель, тут надо добавить имеющий уши да услышит?

– Нет это из другой книги. Говорят, лягушка была богатой. Жила она в глубоком озере. Однажды вышла она из озера, прошла немного и заблудилась. Блуждала-блуждала и встретилась с муравьем. Муравей пожалел лягушку, позвал к себе в гости, чтобы покормить. Лягушка согласилась, пришла в аил. Все муравьи, собравшись, угощали ее аракой, сварили мясо, изжарили кровь, досыта накормили.

– Учитель, а жаренная кровь, это вкусно?

– Я не представляю. А кровяная колбаса мне нравится.

– А что такое арака учитель?

– А это тебе еще рано пробовать. Вино по-нашему.

– А лягушке значит можно учитель?

– Она взрослая. Продолжим. Лягушка хорошо поела, легла на постель отдохнуть. Проснувшись, попросила муравья: «Посмотри, видно ли, где мое озеро?»

Муравей, взобравшись на высокие дерево, увидел озеро: «Ваше озеро, уважаемая лягушка, сверкает на расстоянии полудневной ходьбы отсюда. Если вы пойдете на запад, дойдете до вашего озера».

Лягушка еще раз поела и попросила муравьев: «Проводите меня до озера. Не то я заблужусь. Я вас тоже угощу».

Муравьи, между собой посоветовавшись, сказали: «Ладно, мы вас проводим».

Потом все муравьи, ведя за собой лягушку, двинулись в сторону запада. Видит лягушка, муравьев очень много. Подумала: «Чем я их всех угощу, ведь еды у меня мало».

До озера они добрались вечером. Когда все оказались возле озера, лягушка взобралась на большой камень, лежащий на берегу, и сказала муравьям: «Я пойду в свой аил в озере, приготовлю угощение. Вы меня тут подождите».

Сказала так, потом прямо с камня в озеро и прыгнула. После нее только брызги остались.

Муравьи стали ждать лягушку. Ночь прождали, лягушки нет и нет. На другой день до полудня прождали. От лягушки даже вестей нет. Муравьи сильно проголодались. Они пояса затянули, ждали еще один день. Никого не было, тогда старший из муравьев, который раньше всех увидел озеро, сказал: «Друзья, видно лягушка нас обманула. Пойдемте домой».

Они, еще туже перетянув пояса и поползли домой. С того случая у муравьев животы перетянуты, говорят.

– Я видел учитель.

– А то.

– Ты мудрый учитель. Пойду на полдник.

– С хлебом ешь.

5

– Учитель, давно не виделись. Я принес тебе ананас.

– Мой ассоциативный ряд требует рассказать тебе умную историю из далекого прошлого.

– Спасибо учитель. Ты будешь меня учить и не попробуешь ананас?

– Сначала пища духовная, потом жратва.

– Я понял тебя учитель.

– Сначала всех птиц бог создал большими. Он поехал осмотреть свой Алтай. Когда он въехал в лес, то рябчик, вспугнутый им, взлетел. От взмаха крыльев – трр – конь испугался, бог свалился с него. Упал на камень, потерял сознание. Потом он вернулся домой и задумал истребить всех птиц. Он велел собрать их.

– Учитель, разве может бог истребить всех птиц.

– Если он их создал, то может истребить.

– Ты говоришь учитель, я тебя породил, я тебя и убью.

– Ты многое знаешь мой дорогой ученик. Слушай дальше. Когда собрались все птицы земли, только рябчик не прибыл. День ждали, два дня ждали, три ждали, нет его.

Тогда бог отправил всех птиц, сколько есть, чтобы они поймали и привели рябчика. Когда все птицы искали рябчика, мать бога предложила сыну убить это рябчика, за то, что пришлось его всем ждать.

– Учитель, кого решила убить мать бога?

– Мать бога решила убить рябчика, за то, что он испугал ее сына, от упал и ударился головой.

– Запутано учитель?

– В этой древней повести все не так просто. Короче. Рябчика поймали. Разгневался бог и спросил у него: «Почему три дня заставил ждать? Почему, когда тебе было сказано прибыть, не прибыл? Что делал в первый день?»

«В первый день я считал рыб и камни, тут настала ночь, я не смог прибыть», – ответил рябчик.

«Ну, и чего оказалось больше?» – спросил бог.

«Насчитал, что рыб больше», – так сказал рябчик и свистнул.

«Как это рыб больше? Когда я творил, то я сотворил больше камней. Как же так случилось?» —так говоря, бог еще больше разгневался.

«Я продолговатые камни посчитал вместе с рыбами», – сказал рябчик.

«В первый день тебе было некогда, но почему на второй день не прибыл?»

«На второй день я считал, звезды на небе и кочки на земле, поэтому задержался», – сказал рябчик и опять свистнул.

«Чего же больше насчитал?»

«Я насчитал, что кочек на земле больше».

«Как так оказалось? Я сотворил, чтоб звезд было больше», – сказал бог.

«Я посчитал вместе с кочками пни, срубленных деревьев», – ответил рябчик и забыл свистнуть.

«Пусть будет так. Но на третий день что делал?» – заинтересовался бог.

– Учитель, разве бог не понимает, что его дурят.

– В этом и сложность истории, мой доставщик ананасов. Потерпи.

«На третий день я считал, на земле женщин больше или мужчин», – ответил рябчик и покакал. Он же птица.

«Ну, что получилось?» – спросил бог.

«Женщин оказалось больше».

«Как так получилось? Я сотворил, больше мужчин», – сказал бог.

«Когда считаешь, то мужчин больше, но тех мужчин, которые поддаются женским уговорам, я прибавил к числу женщин», – ответил рябчик.

Бог подумал, что он тоже поддался уговорам матери и собрался убить рябчика. Он задумался, если велеть убить рябчика за то, что он напугал его коня, то он сам войдет в число женщин. Поэтому он решил не убивать рябчика, а сделал маленьким и отпустил. Рябчик в свою гнездо – трр – и улетел.

Лишнее мясо рябчика бог раздал всем птицам. В каждой птице есть белое мясо рябчика. Только ворона не взяла мяса рябчика.

С того времени о рябчике говорят, что он мудрее бога, хотя рябчик и маленький. От того, что ворона не взяла мясо рябчика, крылья у нее мягкие, когда она летит, шума нет.

– Какой странный конец учитель.

– Что тебе не понравилось?

– Почему ворона не взяла мясо рябчика учитель?

– Наверное, в этом скрытая мудрость. Ты подумай на досуге перед сном.

– Учитель я подумаю перед тем, как считать овец.

– И не приноси учителю ананасы без рябчиков.

– Да не повторится, моя глупость учитель.

6

– Учитель, научи меня.

– Что ты хочешь познать?

– Почему некоторые люди такое говно.

– Так нельзя говорить, это не приличное слово.

– Спасибо учитель.

– Возьми бумагу и пиши: редиска, поставь тире – нехороший человек, то есть говно. И запомни. Встретились как-то лиса и журавль. Лиса перед журавлем стала хвалиться: «Ой, журавль, у вас только две ноги и обе черные. Как же вы ходите?» – спросила она.

Журавль спрашивает: «А у тебя сколько?»

Лиса отвечает: «У меня четыре ноги. А еще у меня есть красивый хвост».

Лиса, оглядев журавля, опять говорит: «Уважаемый, у вас, оказывается, только два зуба!»

Журавль обиженно спросил: «А у тебя сколько зубов?»

«У меня сорок два красивых зубов. А еще у меня сто умов».

Журавль сказал: «Ты много не хвались. Сможешь ли ты, как я взлететь с того места, где стоишь?»

Лиса сказала: «Если ты такой умный, почему в наши края зимой не прилетаешь?»

Вдруг лиса видит идут охотники. Журавль, увидев их, закричал: «Т-у-у-к!»

Старый охотник сказал молодому: «Журавль кого-то увидел. Зря он не станет шуметь». И они заметили лису.

Лиса у журавля спросила: «Что ты теперь будешь делать?»

Журавль ответил: «У меня нет ста умов. У меня ум один, но я могу улететь».

Лиса, рассердившись, юркнула в нору. Другого выхода у нее не было. Журавль полез за лисой.

– Почему он не улетел учитель.

– Потому что такая сказка, а в ней наука. Увидев, что охотники близко, журавль у лисы попросил: «Отдай мне одну из ста твоих хитростей. Пусть девяносто девять у тебя останется».

Лиса сказала: «Из ста хитростей осталось только пятьдесят».

Тогда он попросил из пятидесяти хитростей одну. Лиса сказала: «У меня остались только двадцать пять хитростей».

Старый охотник, схватив журавля за ноги и вытащил из норы. А журавль тут же притворился мертвым. Старый охотник сказал: «Ну, что от этой бедняги», – и выбросил журавля, а тот взял и улетел.

Молодой охотник схватил лису и вытащил из норы: «У матери моих детей нет воротника на шубу, вот и воротник нашелся», – так говоря, стал ее колотить.

Лиса, умирая, видит журавль в синеве неба летит и поет: «Хочешь поймать, поймай, хочешь стрелять, стреляй. Вот и все, что от меня услышишь. Лиса, разум не теряй. Притворись мертвой, другого выхода у тебя нет».

И лиса притворилась мертвой. Старый охотник молодому говорит: «Поди, мертва уже, не надо бы ее добивать, не то шкура испортится».

Парнишка поднял лису, положил на бревно. Пока коня развязывал, поднимал ружье, лиса вскочила и убежала.

– Плохой охотник, однако, учитель. Не успел выстрелять.

– Молодой, как и ты. Торопыга. Услышь далее эту дивную притчу. Охотник остался, причитая: «Я подумал, что она мертва, а лиса живая убежала».

Ну вот, лиса, встретив журавля, позвала его: «Пойдем ко мне домой».

Повела в аил. В аиле стоял кувшин с аракой. Лиса поверх араки налила жир: «Я угощаю, пей это», – так сказала она.

Как только журавль засунул голову в кувшин, лиса набросилась на него. Но журавль был ловким. Он чуть не выклевал два черных глаза лисе, схватил ее за нос, стал бить крыльями, приговаривая: «Больше меня не преследуй, не то худо тебе будет».

Теперь журавль, когда увидит лису, кричит: «Ту-у-к! Т-у-ук! Уходи, не стой там. Поймаю, достанется тебе», – так он ругается.

Замолчал мудрый учитель. Посмотрел на небо – нет журавля, глянул на руки – нет синицы. А ученик поковырял в носу и спросил:

– В чем глубина учитель.

– Если отойти подальше, то говно не пахнет.

– Благодарю учитель. Пойду займусь созерцанием пустоты.

– Принеси мне гантелью, я буду колоть ей орехи знаний.

7

– Учитель, что такое красота?

– Гармония мира не знает границ.

– То есть нет предела красоте учитель?

– Нет края зависти. Я расскажу тебе сказку. Слушай и спрашивай. Слух о том, что все звери, собравшись, будут выбирать зайсана из самых красивых, из самых сильных, из самых быстроногих, услышал марал, вольно гулявший в тайге.

К слиянию девяти долин, на берег поющей реки, где звери под раскидистым кедром собрались, примчался он. Сколько было зверей, все обернулись посмотреть на марала. Стоял красавец марал с ветвистыми рогами, передние и задние ноги тонкие, шерсть блестящая, оба глаза поблескивают, язык высунул, передние зубы белеют. Увидевшие его звери стали завидовать его красоте. Он пощипал траву с синими цветками, и желая показаться красивей других зверей, подошел осторожно шагая, россыпи камней не потревожив.

Много разных зверей собралось. Хищные возле одного костра, мирные возле другого костра расположились.

Марал оглядел собравшихся зверей, принюхался чутким носом. Из круга зверей поднялся медведь и, оглядев марала спросил: «Ты почему на собрание опоздал? Даже росомаха, всегда с опущенной головой, с шажками меньше аршина, и то здесь. Где твоя совесть?»

«Куда росомаха добиралась семь дней, я примчался за один день», – так сказал марал и отвел глаза в сторону.

Все звери, услышавшие это, все свои разговоры прекратили.

«Что за марал такой? Он медведя не боится!» – так они, переговариваясь, удивлялись.

«Видно, марал сюда за чином прибыл. Только если сейчас на него посмотреть, он красивый, а зимой посмотрите, у него голова комолая, шея тоненькая. Вот таким он становится. И смотреть стыдно. Мы уважаемого медведя уже зайсаном выбрали, 146 процентов, однако, зря не надейся, иди домой», – так сказала красная лиса маралу.

Услышав это, марал страшно обиделся. Прекрасный собою, он не нашелся, что ответить. Из черных глаз потекли слезы. От горячих слез кожа под глазами потрескалась, образовались две впадины. С той поры потомки у него рождаются с отметинами обиды предков под глазами.

– Какая внятная история учитель.

– Думаешь, кто сильнее, тот и прав.

– А людишки завистливые учитель.

– Не все так однозначно мой юный падаван. Не крась волосы в оранжевый цвет, когда ты от природы рыжий.

– Ох и разумный ты учитель, слов нет.

8

– Учитель, давай червонец, налог за землю платить надо.

– Что стоишь как вкопанный?

– Рад видеть тебя учитель. Время летит.

– Расскажу тебе полезную историю. Я однажды рассказывал её главкому министру.

– И тебя не расстреляли учитель?