Полная версия:
Психология. Методические материалы для студентов авиационных и транспортных вузов (бакалавриат)
+совокупность устойчивых психических свойств и качеств человека, способных повлиять на успех и неуспех его деятельности и поведения.
– совокупность устойчивых биологических и психологических свойств и качеств индивида, способных повлиять на успех и неуспех его деятельности и поведения.
8.Какие из утверждений отражают суть сознательного уровня регуляции психики?
– автоматизированное выполнение деятельности без привлечения внимания на промежуточные результаты, но возможно, путем волевого усилия, восстановление контроля за результатами деятельности;
– человек не способен контролировать свое поведение, деятельность, состояние;
+ совокупность психических процессов и явлений, обеспечивающих целеполагание и регуляцию поведения и деятельности;
– совокупность психических процессов и явлений, которые регулируются биологическими механизма и ориентированы на удовлетворение биологических потребностей.
9.Какие из утверждений отражают суть подсознательного уровня регуляции психики?
+автоматизированное выполнение деятельности без привлечения внимания на промежуточные результаты, но возможно, путем волевого усилия, восстановление контроля за результатами деятельности;
– человек не способен контролировать свое поведение, деятельность, состояние;
– совокупность психических процессов и явлений, обеспечивающих целеполагание и регуляцию поведения и деятельности;
– совокупность психических процессов и явлений, которые регулируются биологическими механизма и ориентированы на удовлетворение биологических потребностей.
10.Какие из утверждений отражают суть бессознательного уровня регуляции психики?
– автоматизированное выполнение деятельности без привлечения внимания на промежуточные результаты, но возможно, путем волевого усилия, восстановление контроля за результатами деятельности;
+ человек не способен контролировать свое поведение, деятельность, состояние;
– совокупность психических процессов и явлений, обеспечивающих целеполагание и регуляцию поведения и деятельности;
+ совокупность психических процессов и явлений, которые регулируются биологическими механизма и ориентированы на удовлетворение биологических потребностей.
11.Назовите основные классы проявления бессознательного.+Неосознаваемые мотивы.– Психические процессы, обеспечивающих целеполагание и регуляцию поведения и деятельности.
+Поведенческие автоматизмы и стереотипы, действующие в привычной ситуации.
+Подпороговое восприятие.
12.Кто является автором теории «бессознательного»?
– Ш. Рише;
+ З. Фрейд;
– В. Джемс.
– И. Павлов
13.Рефлекс —это…
– способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы;
+ действие, состояние, процесс, возникающие в ответ на какое-либо воздействие (раздражитель), впечатление;
– формирование в психике высших организмов образов действительности, ее психических моделей, выступающих в качестве ориентировочной основы поведения;
+стереотипная (стандартная) реакция живого организма на какое-либо воздействие (раздражитель).
14.Ответное действие организма на раздражение- это…
– отражение
+рефлекс
– реакция
– поведение
15.Термин «условный рефлекс» предложил:
– В. М. Бехтерев,
– Ч. Дарвин,
– И. М. Сеченов,
+И. П. Павлов,
16.Анатомо-физиологический аппарат, предназначенный для приема воздействий из внешней и внутренней среды и переработки их в ощущения, представлен…
– проводниковым отделом
– рецептором
+ анализатором
– рефлексом
17.Рефлексия —это…
+способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы;
– действие, состояние или процесс, возникающие в ответ на какое-либо воздействие (раздражитель);
– процесс и результат взаимодействия живых организмов с окружающей средой;
– стереотипная реакция живого организма на какое-либо воздействие (раздражитель).
18.Реакция —это..
– формирование в психике высших организмов образов действительности, ее психических моделей, выступающих в качестве ориентировочной основы поведения;
+ действие, состояние, или процесс, возникающие в ответ на какое-либо воздействие (раздражитель);
– изменения обмена, структуры и функции в ответ на раздражение биологической системы, выражение реактивности, но не само это свойство организма.
– способность сознательно обращать внимание на свои мысли, эмоции и поведение, оценивать принятые решения и перспективы
19.Ответное действие организма на раздражение- это…
– отражение
+рефлекс
– реакция
– поведение
20.Нервный механизм, осуществляющий прием и анализ сенсорной информации – это
– синапс
– рефлекс
+анализатор
– рецептор
21.Кто предложил понятие «условный рефлекс»?
– В. М. Бехтерев,
– Ч. Дарвин,
– И. М. Сеченов,
+И. П. Павлов,
22.Назовите основные составляющие структуры психики:
+психические процессы;
– психические образы;
+психические состояния;
+психические образования;.
+психические свойства личности.
23.Психические явления принято разделять на:
– познавательные, эмоциональные, волевые;
+процессы, состояния, свойства личности, психические образования;
– познавательные, поведенческие, регуляторные;
– психические, физиологические, биологические, физические;
– индивидуальные, групповые, межгрупповые.
24.Психические процессы – это…
– психическая активность, на фоне которой протекают различные психические явления;
– устойчивые формы отражения субъектом окружающей действительности в виде различных психических явлений, характерных для отдельных индивидов;
– психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта (в виде особого сочетания знаний, навыков и умений);
+ динамические формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений.
25.Психические свойства личности – это…
– психическая активность, на фоне которой протекают различные психические явления;
+устойчивые формы отражения субъектом окружающей действительности в виде различных психических явлений, характерных для отдельных индивидов;
– психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта (в виде особого сочетания знаний, навыков и умений).
— динамические формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений.
26.Психические состояния – это…
+психическая активность, на фоне которой протекают различные психические явления;
– устойчивые формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений, характерные для отдельных индивидов;
– психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта (особое сочетание знаний, навыков и умений)
— динамические формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений.
27.Психические образования – это…
– психическая активность, на фоне которой протекают различные психические явления;
– устойчивые формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений, характерные для отдельных индивидов;
+психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений;
.-психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта (особое сочетание знаний, навыков и умений)
— динамические формы отражения субъектом окружающей действительности в различных видах психических явлений.
Тема 3. Познавательные и эмоционально – волевые процессы
1.Психические познавательные процессы это:
+память;
– чувства;
+мышление;
+восприятие;
+внимание;
– эмоции;
+ощущения,
2.Психические эмоциональные процессы это:
– память;
+чувства;
– мышление;
– восприятие;
+эмоции;
– внимание;
– ощущения,
3.Формы чувственного познания – это+– ощущения;– суждения;+ восприятия;– умозаключения;+ представления;– понятия.
4.Формы рационального (абстрактно – логического познания —это…
– ощущения;
+ суждения;
– восприятия;
+ умозаключения;
– представления;
+ понятия
5.К свойствам чувственного познания относятся:
+непосредственность;
– абстрактность и обобщенность;
– опора на результаты чувственного познания.
– все ответы верны.
6.Как определяется термин «ощущение»?
– избирательного познания объектов (предметов, явлений);
– обобщенного познания объектов (предметов, явлений).
+ познания отдельных свойств и качеств объектов (предметов, явлений);
– целостного познания объектов (предметов, явлений).
7.Ощущение – это…
– психический процесс целостного отражения объектов (предметов и явлений) окружающей человека действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств;
+психический процесс отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира;
– психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта;
– избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
– процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями.
8.Восприятие – это…
+психический процесс целостного отражения объектов (предметов и явлений) окружающей человека действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств;
– психический процесс отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира;
– психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта;
– избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных;
– процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями.
9.Как определяется термин «внимание»?
– отражения личной значимости и оценки внешних и внутренних ситуаций;
– опосредствованно отражения связи и отношений между предметами и явлениями;
+отражения предметов и явлений при непосредственном их воздействии на органы чувств;
– отражения предметов и явлений в их отношениях к человеческим потребностям (нуждам;)
– отражение личностного оценочного отношения к ситуации.
10.Восприятие, в отличие от ощущения…
– предполагает частичное познание объекта;
– предполагает избирательность в познании объекта;
+ предполагает целостное познание объекта;
– отсутствие контакта субъекта с объектом;
11.Ошибочное восприятие – это…
– фантазия;
+ иллюзия;
– галлюцинация;
– бред.
12.Представление – это…
– психический процесс целостного отражения объектов (предметов и явлений) окружающей человека действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств.
+ психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.
– психический процесс отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира.
– избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
– процесс, вхождения в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями..
13.Внимание-это…
– психический процесс целостного отражения объектов (предметов и явлений) окружающей человека действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств.
– психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.
– психический процесс отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира.
+ избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
– процесс, вхождения в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями.
14.Внимание-это…
– психический процесс целостного отражения объектов (предметов и явлений) окружающей человека действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном их воздействии на органы чувств.
– психический процесс отражения предметов или явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.
– психический процесс отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира.
+ избирательная направленность восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
– процесс, вхождения в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями.
15.К основным свойствам представления относятся…
+фрагментарность;
+наглядность;
+обобщенность;
– опосредованность;
+неустойчивость.
16.По степени обобщенности представления бывают:
+1.Единичным.
+2.Общим.
+3.Схематизированным.
+.Абстрактным.
– Адекватным.
17.Как определяется термин «внимание»?
– психический процесс, отражающий субъективное (личностное) оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру;
– психический процесс сознательно и целенаправленно регулировать и контролировать своё поведение и деятельность, преодолевая трудности и препятствия;
– психический процесс отражения предметов и явлений в их отношениях к человеческим потребностям (нуждам);
– психический процесс опосредствованного отражения связи и отношений между предметами и явлениями;
+ психический процесс избирательной направленности восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
18.Психический процесс, отличающийся направленностью сознания человека на тот или иной объект или отдельные его стороны – это:
+ внимание
– память
– ощущение
– восприятие.
19.К основным свойствам внимания относятся…
+концентрация;
+устойчивость;
+объем;
– скорость;
+переключение;
+распределение.
20.Психический процесс, ориентированный на сохранение и воспроизведение в сознании человека прошлого опыта – это:
– ощущение
+память
– внимание
– восприятие.
21.Память —это психический процесс…
– отражения отдельных свойств и качеств объектов (предметов и явлений) окружающего мира.
– избирательно направлять восприятие на тот или иной объект с целью получения каких-либо данных.
– вхождения в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями;
+запоминать, сохранять, воспроизводить и забывать информацию собственного опыта..
22.Назовите виды памяти по ведущему предмету (явлению) запоминания…
+ двигательная;
– долговременная;
+вербальная (словесная);
– оперативная;
+образная;
+эмоциональная.
23.Назовите виды памяти по времени сохранения информации…
+ мгновенная;
+кратковременная;
– образная;
+ оперативная;
– двигательная;
+ долговременная.
24.Мышление – это психический процесс…
– отражения предметов и явлений при непосредственном их воздействии на органы чувств;
– отражения личной значимости и оценки внешних и внутренних ситуаций;
+опосредствованно отражения связи и отношений между предметами и явлениями;
– отражения предметов и явлений в их отношениях к человеческим потребностям (нуждам;)
– отражение личностного оценочного отношения к ситуации.
25.Как определяется термин «мышление»?
– психический процесс, отражающий субъективное (личностное) оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру;
– психический процесс сознательно и целенаправленно регулировать и контролировать своё поведение и деятельность, преодолевая трудности и препятствия;
– психический процесс отражения предметов и явлений в их отношениях к человеческим потребностям (нуждам;
+психический процесс опосредствованно отражения связи и отношений между предметами и явлениями;
– психический процесс избирательной направленности восприятия на тот или иной объект, повышенный интерес к объекту с целью получения каких-либо данных.
26.Основные функции мышления являются:
– выявление корреляционных отношений между предметами и явлениями;
+ выявление объективных (причинно-следственных) отношений между предметами и явлениями;
– выявление временных отношений между предметами и явлениями;
+ формирование субъективного отношения человека к предметам и явлениям.
27.Основными свойствами мышления являются:
+обобщенность;
– оперативность;
+опосредованность;
+проблемность;
+связь с речью.
28.Формами мышления являются:
– воображение, представление,
– фантазия;
– конкретизация, абстрагирование;
+понятие, суждение, умозаключение;
– синтез, анализ;
– сравнение, обобщение.
29.Понятие – это…
— отражение предметных связей, отношений объектов (предметов и явлений) в окружающем мире;
– процесс, в котором из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение;
– рассуждение от более частных суждений к более общим суждениям, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;
+отражение общих и существенных свойств объектов (предметов и явлений) окружающего мира;
– рассуждение от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
30.Суждение – это…
+ отражение предметных связей, отношений объектов (предметов и явлений) в окружающем мире;
– процесс, в котором из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение;
– рассуждение от более частных суждений к более общим суждениям, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;
+отражение общих и существенных свойств объектов (предметов и явлений) окружающего мира;
– рассуждение от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
31.Умозаключение – это психический процесс…
— отражение предметных связей, отношений объектов (предметов и явлений) в окружающем мире.
+ в котором из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение;
– рассуждение от более частных суждений к более общим суждениям, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;
– отражения общих и существенных свойств объектов (предметов и явлений) окружающего человека мира.
– рассуждение от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
32.Индукция —это метод (способ)…
– отражения общих и существенных свойств объектов (предметов и явлений) окружающего человека мира.
– с помощью которого из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение;
+рассуждения от более частных суждений к более общим суждениям, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;
— отражения предметных связей, отношений объектов (предметов и явлений) в окружающем мире.;
– рассуждения от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
33.Дедукция —это метод (способ)…
– отражения общих и существенных свойств объектов (предметов и явлений) окружающего человека мира.
— отражения предметных связей, отношений объектов (предметов и явлений) в окружающем мире.
– с помощью которого из одного или нескольких суждений выводятся новое суждение;
– рассуждения от более частных суждений к более общим суждениям, установление общих правил (принципов) и законов на основании изучения отдельных фактов и явлений;
+ рассуждения от общего суждения к частному суждению, познание отдельных фактов и явлений на основании знания общих законов и правил.
34.Операциями мышления являются:
– воображение, представление, фантазия;
+конкретизация, абстрагирование;
– понятие, суждение, умозаключение;
+синтез, анализ;
+ сравнение, обобщение.
35.Практическими видами мышления являются:
– понятийное;
+ наглядно-действенное;
– образное;
+– наглядно-образное.
36.Теоретическими видами мышления являются:
+ понятийное;
– наглядно-действенное;
+– образное;
– наглядно-образное.
37.Образное мышление – это…
– мышление, осуществляемое при помощи логических операций;
– мышление осуществляется на основе преобразования образов восприятий в образы представления, а также в прогнозировании их изменений и в сравнении их с эталонными (нормативными) образами представлениями;
+способность создания («здесь и сейчас») новых образов на основе прошлых образов представлений;
– мышление, включенное в практическую деятельность, ориентированное на решение практических задач посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнение исполнителем их материальных преобразований.
38.Понятийное мышление – это…
– способность создания («здесь и сейчас») новых образов на основе прошлых образов восприятия и их представлений.
– мышление осуществляется на основе преобразований образов восприятий в образы представления, в прогнозировании их изменений, в сравнении образов представлений с эталонными (нормативными) представлениями образцами;
+ мышление, осуществляемое при помощи логических операций;
– мышление, включенное в практическую деятельность, ориентированное на решение практических задач посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнение исполнителем их материальных преобразований.
39.Наглядно – образное мышление – это…
– способность создания («здесь и сейчас») новых образов на основе прошлых образов восприятия и их представлений;
– мышление, включенное в практическую деятельность, ориентированное на решение практических задач посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнение исполнителем их материальных преобразований;
– мышление, осуществляемое при помощи логических операций;
