В школе снова перемены

Юлия Асланова

В школе снова перемены

© Асланова Ю., текст, 2025

© Прохоцкая Ю., иллюстрации, 2025

© Издание на русском языке, оформление. Строки, 2025

Новый квест

«Вот это уже весна!» – подумал Петя, выйдя утром из дома и обнаружив, что воздух тёплый, а снег окончательно растаял. Всего каких-то полгода назад он пришёл в третий «А» класс новеньким, и мир вокруг казался тоскливым и недружелюбным. Да он вообще не представлял, как переживёт этот год. Но всё оказалось не так уж и плохо. В первый же день он познакомился с Сашей и Лилей и дружит с ними до сих пор. Задавака Аня, как выяснилось, не такая уж вредная, и вообще в новой школе приключилось столько интересного, что ни на какую другую он бы её уже не поменял. Даже на свою старую, где остались его прежние друзья.

– Ты чего такой весёлый, Петь? – улыбнулась мама, заметив его приподнятое настроение. – В школу торопишься?

Петя пожал плечами.

– Ну да. Так что идём скорее, а то опоздаем.

Пете так хотелось обсудить с друзьями их поход на квест в выходные, что на первой же переменке он отозвал Сашу и Лилю в сторону и выпалил, бурля от возбуждения:

– Нет, ну здорово мы сходили! Почти прошли этот сложнющий квест. Немножко не повезло.

Как выяснилось, не все объясняли проигрыш простым невезением.

– Мы бы прошли, если бы кое-кто не пропустил букву, – Лиля выразительно посмотрела в сторону Пети.

– Я не пропустил букву, – опешил Петя. – Там заело замок, и ящик не открывался. Поэтому я пошёл искать другие буквы, а про эту забыл.

– И слово у нас не сложилось.

– Да мы почти выиграли, нам бы ещё парочку минут.

– Чего спорить, – вмешался Саша. – Надо чаще ходить на такие квесты. Теперь мы знаем, что ящики надо проверять, замки – шевелить, а двери – толкать посильнее.

– Это да, – кивнула Лиля.

– Просто ты выбрала древний квест, вот поэтому там всё не работает, – не успокаивался Петя, который, несмотря на свой миролюбивый характер, обиделся на Лилю. Почему только он виноват в их общем проигрыше?

– Ну знаешь, мог и не ходить! – по новой закипела Лиля.

– Слушайте, самое главное – мы провалились вместе, – встал между ними Саша. Это он подарил Лиле билеты на квест и теперь считал себя ответственным и за проигрыш, и за разгоравшуюся ссору. – Азбуку Морзе никто из нас не знает. Даже я не понял, что это за точки и тире на бумажке. Пришлось подсказку просить.

Лиля с Петей помрачнели. Действительно, с азбукой Морзе вышло глупо. Вместо того чтобы соотнести алфавит и рисунки, они сперва пытались дорисовать картинки, а потом бегали по комнате и искали похожие. Так и не сообразили, что с этим делать, пока им не подсказала сотрудница квеста.

Видя, что Петя с Лилей наконец замолчали, Саша решил закрепить позиции:

– Предлагаю выучить азбуку Морзе. Как вам идея?

Лиля пожала плечами:

– Я не против.

Петя тоже кивнул.

– Вот и здо́рово! – обрадовался Саша. – Мы с папой сегодня поищем информацию, как быстрее её выучить, а завтра я расскажу.

– Мария Валерьевна идёт, – первой увидела учительницу Лиля. – Смотрите, у неё причёска новая. Красивая.

«Вот как девчонки всё замечают?» – подумал про себя Петя, закидывая рюкзак за спину и направляясь в класс. Учительница, конечно, немножко изменилась, но после праздников или каникул все немножко меняются. Хотя причёска у неё вроде та же самая, что и раньше.

Петя так пристально разглядывал учительницу, что она это заметила и весело спросила, пропуская его в класс:

– Что, Петя, у меня нос в чернилах?

– Нет, что вы! – испуганно замотал головой Петя. – Я просто… вашу новую причёску рассматриваю.

Мария Валерьевна заулыбалась.

– Мне чуть-чуть сзади подровняли и чёлку покороче сделали, а ты заметил, надо же! Острый глаз. И как, нравится?

Петя честно кивнул. Со старой причёской или с новой, но учительница у них всегда была красивая и весёлая.

Усевшись за парту, Петя осмотрелся. После выходных пришли все, кроме Вани с Даней. Но их мама написала в родительском чате, что у братьев ветрянка, так что их ещё долго не будет.

Мария Валерьевна тоже читала родительский чат, потому что после приветствия сразу сказала:

– Ребята, если кто-то общался с Ваней и Даней на праздниках и до этого не болел ветрянкой, следите за своей кожей. Если заметите сыпь – сразу к врачу. Маленькие дети эту болезнь переносят легко, но чем человек старше, тем тяжелее она протекает. Кто-нибудь узнавал, как там Огнецовы?

– Сидят все пятнистые и чешутся, – выкрикнул Максим. – Я с ними по Сети в игру играл. Все лица у них в точках: у Вани в зелёных, а у Дани в красных.

– Понятно, – вздохнула Мария Валерьевна. – Значит, лёгкое течение болезни, раз играют. И это хорошо.

Она прошла к доске, написала на ней крупными буквами: «ТЕМА УРОКА: СОЧИНЕНИЕ» – и повернулась к классу.

– В начале месяца мы с вами учились писать сочинения. Сейчас я бы хотела, чтобы вы рассказали, как провели праздники.

– Мы с родителями… – тут же встрепенулся Максим, но учительница его остановила.

– Напишите мне о том, как прошли праздники, в небольшом сочинении. Буквально несколько предложений. На это у вас пять минут.

Петя принялся строчить. Он точно знал, о чём будет писать, хотя уложиться в заданный объём получилось не сразу: очень уж о многом хотелось рассказать.

Просмотрев работы, Мария Валерьевна улыбнулась.

– Да, сразу видно, кто у нас в классе оптимист, а кто пессимист.

– Это по почерку видно? – заинтересованно спросил отличник Женя, у которого был очень красивый почерк, только с наклоном влево, а не вправо.

– Нет, – рассмеялась учительница. – Не по почерку. Но давайте разберём. Даже интересно, увидите вы разницу или нет.

– Саша точно увидит, – тут же выдал Максим. – Он в психологии рубит.

Саша смущённо поправил очки. После флешмоба в начале года, который Саша провёл, чтобы привлечь внимание к своим очкам, в классе его стали считать очень умным.

Мария Валерьевна почему-то заулыбалась ещё сильнее и сказала:

– Посмотрим. Вот возьмём три сочинения. Они рассказывают об одном и том же событии, но настроение у авторов разное. Первое.

Она взяла со стола листок и прочитала:

– «Ходили на квест. Было сложно. Проиграли, потому что один из нас растяпа».

В классе раздались смешки. Петя покраснел и зыркнул в сторону Лили.

Учительница продолжила:

– Второе сочинение: «Ходили на квест. Было здорово. Почти выиграли».

Неугомонный Максим выкрикнул:

– Это Петя с Сашей и Лилей, они в выходные ходили на квест.

– Максим, дослушай, пожалуйста, – попросила Мария Валерьевна. – Третье: «Ходили на квест. Было интересно и захватывающе. Проиграли, но поняли, что нужно делать в следующий раз». Ну что, какие идеи?

Женя поднял руку.

– Первое сочинение написал пессимист, потому что он видит только плохое. Второе – оптимист, потому что видит только хорошее.

– Отлично, – согласилась учительница. – А третье?

Женя замолчал.

Ему на помощь пришла Аня:

– А третье написал реалист, который понимает, что происходит.

– Не, – снова влез Максим. – Футурист. Он про будущее думает.

Все рассмеялись.

– Я знаю о футуризме в искусстве, но в психологии это что-то новое, – заметила Мария Валерьевна. – В общем, всё правильно. Пессимист видит плохое, оптимист – хорошее. А реалист видит всё как есть. И как реалист, я вам скажу, что краткое сочинение можно написать и подлиннее, делясь фактами, но без лишних подробностей. Давайте попробуем ещё раз.

Саше очень понравилось, что он футурист и смотрит в будущее, так что уже на следующий день он принёс в школу распечатки с азбукой Морзе. Точнее, он нёс их в школу, но у школьных ворот наткнулся на Петю.

– Су-ли-ко, – сказал он другу, помахав у того перед носом сложенным вдвое листком, и довольно рассмеялся.

– Где? – отвлёкся от своих мыслей Петя. – И что это у тебя за бумажка? Кстати, привет.

– Привет. Это азбука Морзе, – гордо ответил Саша. – А Сулико – это я так своё имя буду запоминать.

– Потому что на «сэ»?

– Не-ет, – вздохнул Саша. – Потому что в азбуке Морзе каждой букве соответствуют точки и тире. Вот, например, буква «эс» – это три точки. И чтобы это запомнить, надо придумать слово на букву «эс», которое звучало бы похоже.

Петя вопросительно поднял брови.

– Ну, точка – точка – точка, – Саша трижды быстро топнул. – Топ-топ-топ. Три коротких звука. Су-ли-ко. Тоже похоже звучит.

– Хм, – недоверчиво произнёс Петя. – Похоже. А кто это – Сулико?

– Не знаю, – честно сознался Саша. – Это из маминой песни… может, герой какой-нибудь.

Сашина мама пела в опере и в музыкальном театре, так что песен в её исполнении Саша наслушался много.

– Да, звучное имя, – покивал Петя. – Наверняка герой. А «пэ» как будет?

Саша поводил пальцем по листку:

– Точка – тире – тире – точка.

Петя задумался.

– Это сложно. Может быть, «пистолет».

– Какой ещё пистолет! Это же всего три слога, а тебе четыре надо. И вообще, они не так звучат. Сейчас придумаю.

Саша, задумавшись, поднялся по лестнице, открыл дверь, потом закрыл её и стал ходить по крыльцу взад-вперёд.

– Какая сложная буква, – наконец сказал он. – Придётся тебе пока так запомнить, а я вечером у папы узнаю.

– Или можем у Лилиного папы спросить, – нашёлся Петя, потому что увидел Лилю и Евгения Сергеевича, который бодро шагал за ней к школьному крыльцу.

– Точно, давай спросим!

Они дождались, когда подруга подойдёт поближе.

– Привет, Лиля, здрасте, Евгений Сергеевич, – быстро произнёс Петя.

– Здравствуйте, – чинно сказал Саша. – Евгений Сергеевич, у нас к вам вопрос.

– Привет учащимся! Задавайте, – махнул рукой Лилин папа.

– Мы запоминаем, как пишутся наши имена азбукой Морзе, и для буквы «пэ» не можем придумать слово, чтобы звучало как точка – тире – тире – точка.

– Он для «эс» придумал «су-ли-ко», а для «пэ» не может, – пожаловался Петя.

Евгений Сергеевич задумался; на его широком лбу пролегла морщина, а пухлые щёки поджались.

– Прикамчатский, – сказал он, постояв так с минуту.

– Кто? – спросил Петя.

– Что кто? – не понял Лилин папа.

– Кто прикамчатский?

– Краб, например… Да какая разница, это просто чтобы буква запомнилась.

– Здо́рово, звучит, – обрадовался Саша. – При-кам-чат-ский. «А» для тире, а две короткие «и» для точек. Прям всё как надо.

– Рад, что помог. Всё, Лилечка, я пойду.

– Пока, пап, – кивнула Лиля и повернулась к мальчишкам. – А как «эль» будет?

К третьему уроку весь класс уже знал про азбуку Морзе и придумывал слова, чтобы запомнить свои имена.

– Прикамчатский, точка, тире, я-га-а-я-га-а! – вопил Петя.

– Что ещё за яга-яга? – рассмеялся Саша.

– Баба-яга… Просто мне надо точка – тире – точка – тире, а на «я» нету таких слов. Вот я и придумал. А у тебя как?

– Сулико, а-бу-у, четыре тире, а-бу-у.

– Просто, – похвалил Петя.

– Ой, Петь, можно я у тебя ягу-ягу возьму? – обрадовалась Лиля. – А то тоже не могу найти.

– Бери, конечно, – расщедрился Петя, забыв про все обиды.

– Лапландия, две точки, Лапландия – ягу-у-ягу-у, – весело запела Лиля. – Вот моё имя!

Ещё все выучили SОS, чтобы уметь позвать на помощь в случае бедствия.

– Теперь нужно закрепить материал, и вообще нам надо тренироваться, – подвёл итог Саша. – Предлагаю провести свой квест в школе.

– Отличная идея! – тут же поддержал друга Петя. – Я в деле.

– Только давайте побольше народа позовём, – осторожно заметила Лиля. – Больше народа – веселее играть.

Петя посмотрел на неё пристально: опять, что ли, вспомнила, как он букву забыл? Но Лиля только мило улыбнулась.

– Конечно, – сказал Саша. – Я же буду квест делать, а вас всего двое остаётся, это неинтересно. Так что надо больше участников. Ждите подсказки!

Прошло два дня, наступили выходные. Петя ходил с мамой в Музей Московской железной дороги и потом восторженно написал Саше: «Тут столько паровозов, вагонов и разных укромных уголков – вот где надо квест устраивать!» На что Саша ответил загадочным смайликом.

А в понедельник утром перед первым уроком некоторые ученики третьего «А» нашли у себя на столах листочки с нарисованными человечками. Человечков было много, и все в разных позах.

– Ребята, у кого ещё рисунки с чудиками? – завопил Максим, подняв над головой бумажку. Тут же к нему подскочили Петя и Лиля, потом подошла Катя.

– А у меня нету, – возмущённо поднялся с места Марк.

По просьбе Саши на школьный квест ребята записывались заранее, и всего их оказалось восемь человек. Марк тоже записался, правда, последним.

– Не переживай, для всех будут подсказки, просто не сразу, – успокоил его Саша, с улыбкой наблюдая за участниками квеста. А те уже сгрудились вокруг Максима, который доказывал, что им нужно повторить позы человечков и тогда они поймут, что делать дальше.

– Ерунда, – кипятился Петя. – Мне кажется, человечки указывают направление. Ну, идёшь налево, потом направо.

– Вряд ли, – оборвала его Лиля. – Мы же не знаем, с какого места надо начинать идти. Скорее всего, человечки – это мы.

– Гы, точно, – влез незаметно подошедший Филя. – Вот этот с ушами и одной поднятой ногой – вылитый Петя.

– Чем это он вылитый я? – подскочил Петя.

– Ушами, гы-гы.

Тут Катя смущённо кашлянула.

– Я читала книжку про Шерлока Холмса. Там тоже были пляшущие человечки. И это оказался шифр. Каждый человечек – буква.

– Опять шифр, – вздохнула Лиля. – А как нам понять, какой человечек какую букву означает?

– В книжке первым стояло имя, и по нему Шерлок Холмс узнал некоторые буквы. А ещё гласные, которые повторяются чаще всего, тоже можно угадать.

– Записки получили четверо, – заметил Максим. – Я, Петя, Лиля и Катя. Давайте посмотрим.

Они зашуршали записками, считая буквы.

– У меня в первом слове пять букв, а не четыре, – разочарованно протянула Лиля.

– Потому что ты Лилия, – объяснила Катя. – А я Екатерина. Как раз девять букв.

– Смотрите, сколько у нас уже разгаданных человечков, – обрадовался Максим. – Кто будет записывать?

После этого разгадать послания оказалось легко. Они подставляли буквы, исправляли ошибки и в конце получили такой текст:

«Квест пройдёт в пятницу. Место проведения вы узнаете из дополнительных подсказок. Ждите, и удачи!»

Когда в класс вошла учительница, все уже сидели на своих местах, бодрые и оживлённые.

– В понедельник все в хорошем настроении – настоящее чудо! – Мария Валерьевна положила на стол стопку тетрадей. – Может, кто-то и к доске готов сам пойти?

– Нельзя путать чудо с фантастикой, – веско заметил Максим. – Чудеса иногда случаются, а фантастика только в книжках бывает.

К доске пошёл Максим.

После математики и чтения половина ребят убежала в столовую – подкрепиться булочками с чаем. Петя тоже побежал, но у лестницы заметил Лилю с Сашей, которые что-то оживлённо обсуждали, притормозил и спрятался за углом.

«Наверное, обсуждают квест, – подумал он. – Интересно, что Лиля хочет у Саши выведать?»

Но его вопрос остался без ответа, потому что Саша быстро закончил разговор и ушёл. Лиля потопталась на месте, а потом решительно зашагала вниз по лестнице, пару раз оглянувшись.

«Что-то здесь не то», – подозрительно прищурившись, сказал самому себе Петя и пошёл следом. Лиля спустилась на первый этаж, свернула за угол и по узенькой лестнице направилась в подвал, к школьной кладовке. Перегнувшись через перила, Петя увидел, как Лиля приоткрыла тяжёлую дверь и нырнула внутрь. Спустя пару минут она вышла, держа в руках какую-то коробку. Открыла, пошарила рукой и вытащила розовый мелок. Быстро провела мелом по двери кладовки, сунула его обратно в коробку и направилась к лестнице.

Петя не стал её дожидаться. Он вернулся в коридор и, смешавшись с толпой, побрёл в сторону столовой. Внутри у него всё кипело.

– Ах вот как! – возмущался он вполголоса. – Значит, Саша выдал ей место, где пройдёт квест. Ну ничего, я-то теперь тоже знаю. Посмотрим, кто первый доберётся.

Петя совсем забыл, что отгадывать загадки они должны все вместе и неважно, кто первый узнает место, где будет проходить квест.

В среду подсказки оказались в тетрадках Светы и Жени. Это были лабиринты со стрелками-указателями. Пройдя по ним, все собрались у доски объявлений рядом с гардеробом. Среди разных поздравлений и сообщений о достижениях висел синий листок, на котором крупными буквами было написано: «АКВО».

– Интересно, – сказал Женя. – Что-то водное, наверное.

– Туалет! – предположил Максим.

Девочки фыркнули.

– Как ты себе это представляешь? – ехидно заметила Света. – В ваш туалет нельзя нам, в наш – вам. Как мы квест проходить будем?

– Ну-у, – не сдавался Максим. – Может, часть у вас, часть у нас.

– Не, Саша в туалете не стал бы ничего проводить, – уверенно сказал Петя. – Не такой он человек.

– Может, ты знаешь, где будет квест? – ехидно спросила Лиля.

Все посмотрели на Петю, но он тут же сделал невинное лицо:

– Откуда? Я честно играю, с Сашей не секретничаю.

Но если он думал, что Лиля покраснеет или хотя бы смутится, то сильно ошибался. Она только поправила волосы и отвернулась.

Пока все рассуждали, что может скрываться за словом «АКВО», к ним подошёл Саша.

– Нашли, молодцы! В пятницу вы получите ещё одну подсказку. А после уроков – квест. Я договорился, у вас будет час времени, чтобы выйти из помещения.

– Точно не туалет, – заметил Марк. – Никто не разрешит целый час его занимать.

– Конечно, не туалет. Чего там искать, в туалете-то? – удивился Саша. – Мне же нужно больше пространства, чтобы спрятать разные задания.

Команда участников квеста еле дождалась конца уроков и ещё минут десять обсуждала варианты мест. Сошлись на том, что подходят кабинеты рисования и химии: в одном много баночек с красками, в другом пробирки и реактивы.

– Надеюсь всё-таки, что это не химия, – поделилась с Петей Аня, когда они выходили из школы. – Там же взорваться что-то может или нас обжечь.

– Не волнуйся, это точно не химия, – успокоил её Петя, хотя сам не понимал, как таинственное «АКВО» может быть связано с кладовкой, где хранились запасы мела и старые парты.

Дома он поискал в Сети разные упоминания «АКВО», но, кроме домофонов и аквапарков, ничего не нашёл. Квест обещал быть странным.

– У меня подсказка-а! – закричала Аня на следующий день, едва усевшись за свою парту. Она оторвала от деревянной поверхности приклеенный скотчем листок и принялась его разглядывать.

– Это что такое? Что-то деревянное?

Почти весь листочек занимал тёмно-коричневый квадрат, словно бы составленный из дощечек.

– Дверь? – предположила Света, сидящая рядом с Аней. – Может, проход на квест. На что она похожа?

– Ни на что, – развела руками Аня.

– У меня тоже дверь, – вдруг сообщил подошедший к их столу Марк. – Вот.

Он положил свой листок на стол. Женя, сидевший перед девочками, тут же протянул руку и соединил края листков.

– Это часть одной картинки, – пришёл он в восторг. – Но какой?

– Похоже на сундук, – выдал свою версию Максим.

Стоявший за спинами одноклассников Петя лихорадочно обдумывал варианты. Как «АКВО» и сундук могут привести к кладовой? Ну вот как?

– Может, это сундук с сокровищами? – предположила Катя. – Клад какой-то.

В глазах у Пети потемнело. Он пробился к столу, схватил Анину ручку и написал прямо на листочке с подсказкой: «КЛАД АКВО», а потом переставил буквы: «КЛАД ОВКА».

Все ахнули.

– Ну ты, Петя, мозг! – ободряюще потрепал его по плечу Марк. Плечо заныло.

– Что там? Вау, кладовка! – обрадовалась Лиля, которая только что присоединилась к участникам квеста. – Это в актовом зале за сценой.

Петя напрягся.

– У нас есть и другие кладовки, – возразил он. – В школе их несколько.

– Какие другие? – удивилась Лиля. – Все вещи для выступлений и всякие там швабры и вёдра хранятся в кладовке в актовом зале.

Петя понимал, что она права, но при этом также знал, что прав он. Как же убедить других? Но тут неожиданно помог Максим.

– Под лестницей есть комнатка, где стоят старые парты, её тоже можно кладовкой назвать.

– И около крыльца тоже какая-то дверь, – вспомнил Женя.

– Давайте все их проверим, – тут же предложил Петя. – Начнём с тех, что в школе.

Дальше спорить никто не стал, потому что начался урок.

Петя еле высидел школьный день. После того как всех отпустили, Саша ушёл первым.

– Схожу ещё раз проверю задания, а вы через десять минут подходите. Вы же разгадали загадку?

– Да, легкотня, – тут же выдал Максим. – Жди нас!

Саша ушёл, а все остальные сгрудились у двери класса, обсуждая, стоит ли оставить рюкзаки или лучше взять их с собой.

– Да ну, таскать их, потом заберём, – громко подвёл итог спора Марк. – Ничего с ними за час не случится.

Рюкзаки покидали на подоконник. Петя выступил вперёд.

– С чего начнём? – Он решил, что если ребята пойдут к актовому залу, то он отстанет и проверит сперва кладовку внизу. Не Лиле же её оставлять.

Но ребята пошли по пути наименьшего сопротивления.

– Ближе всего кладовка под лестницей, – подумав, сказал Женя. – С неё и начнём.

Лиля насупилась, но от ребят отбиваться не стала. Все направились вниз по лестнице.

– Никогда на квест не ходил, – сообщил Марк Максиму. – Даже не знаю, чего ждать.

– Жди разного, – повернулась к нему Аня. – Квесты обычно по тематикам. Например, могут быть волшебные задания, могут химические, а где-то нужно быстро посчитать предметы. Надо было спросить у Саши, какие у нас задания.

– Посчитать я могу, – удовлетворённо заметил Марк.

Все захихикали: по математике у Марка была твёрдая тройка.

– Может, про пиратов, – предположила Катя. – Вода, клад.

– Очень может быть, – поддержал её Петя. – Ну что, вот дверь.

Они стояли перед толстой металлической дверью, на которой розовым мелом был нарисован смайлик.

– Точно, угадали, – обрадовалась Света. – Петя, открывай.

Петя взялся за ручку и потянул дверь на себя. Дверь оказалась тяжёлой и поддалась с трудом. Но Петя широко раскрыл её и, придерживая, жестом пригласил всех внутрь. Ребята зашли, Петя щёлкнул выключателем на стене и закрыл дверь.

Кладовка оказалась небольшой. По бокам от двери стояли металлические шкафы с какими-то коробками, стопками бумаги и разными канцтоварами типа ножниц и толстых пачек разноцветного картона. Прямо напротив двери возвышался ещё один шкаф, а за ним виднелись составленные в пирамиду старые парты и стулья. Окон здесь не было, воздух казался сухим и пыльным.

Все разбрелись по помещению, не зная, с чего начать. Девочки изучали коробки на полках, мальчики полезли за шкаф.

В этот миг что-то щёлкнуло, и раздался гулкий рокот, а потом стук.

– Тук-тук-тук-ту-у-у-у-ук, тук-тук-тук-ту-у-ук, – гремело что-то у дальней стены, невидимое за старой мебелью.

– А-а-а, пираты! – завизжала Света.

Аня ткнула её в бок:

– Какие пираты, чего ты кричишь! Это, наверное, Саша подсказку приготовил.

– Никакая это не подсказка, – сказал Марк, который уже успел сдвинуть парты и теперь стоял перед обычной батареей отопления. – Тут батарея сломалась, наверное. У нас у соседей так же батарея стучала.

– Что-то мне это не нравится, – вдруг подала голос Лиля. – Не та это комната, здесь нет подсказок и места мало. Пойдёмте другие кладовки проверим.

Но едва она двинулась в сторону двери, как снаружи кто-то пошевелил ручку, а после раздался звонкий щелчок.

Их заперли!

– Ой, – взвизгнула Лиля и навалилась на дверь. Та не открывалась. Женя с Максимом, стоявшие ближе всех, поспешили ей на помощь, но, сколько они ни старались, дверь не шелохнулась.