Приключения Оли и Миши в королевстве Аналоголэнд

Ребята так и сделали, и через некоторое время они уже шли обратно, в другую часть королевства. По дороге Зефирка нашла еще зерна кофе для Оли и Миши, а Короля положили в карман к Мише рядом с веткой, от которой хотелось спать, чтобы тот по дороге не проснулся.

– Если честно, мне еще никогда не было так страшно, – начала рассказывать Оля о своих эмоциях, которые пережила в замке. – Главное, как мы «удачно» попали в обеденное время! Хорошо хоть Шарик выручил.

– Да! А этот охранник, который зашел в спальню к Королю! – подхватил Миша. – Вот там я действительно испугался. Я так и ждал, что он сейчас подойдет и стянет одеяло. А там мы лежим с малюсеньким таким Королем. Хотя для него это, наверное, дело привычное. Он же знает, что вы можете уменьшаться и увеличиваться.

– Вы ловко выкрутились, молодцы! Снова справились со всеми заданиями, – похвалила Зефирка. – Еще бы к Королеве не попасть на ужин, и считайте «дело в шляпе».

– Кстати, на этом пути мы все задания выполнили. Так что пока идем, у нас полным-полно времени, чтобы ты рассказала нам про города Королевы Синектики, – попросила Оля.

– Ну, что же, города у нее, не в обиду будет сказано Королю, поинтереснее. Это, конечно, на мой взгляд. А почему? Потому что все четыре города, которые мы прошли на половине королевства Струкфуса, заключены в один город у Синектики. Это первый вид аналогии и первый город, который мы встретим – город Прямых аналогий. Там хранятся аналогии и по структуре, и по функциям, и по свойствам, и бионика и многое другое. Если в двух словах, то любые сходства.

– Неплохо, – перебил Миша.

– Город второй – город Личностных аналогий. Когда решают задачу с помощью личностных аналогий, задачу «очеловечивают», рассматривают себя в роли совершенствуемого объекта. Кстати, с этим видом аналогии вы, наверное, встречались, если когда-то представляли себя в роли водителя машины или автобуса, сидя на табуретке.

– Хм, было такое, – улыбнулся Миша.

– Это и есть личностная аналогия. Сравнение себя с водителем, а табуретки с автомобилем или автобусом, – пояснила Зефирка. – Третий город – город Символической аналогии. Символическая аналогия позволяет выразить и определить суть проблемы, используя метафоры и разнообразные сравнения. Этот вид аналогии позволяет увидеть необычное в обычном. По сути, символическая аналогия заключается в неожиданном определении предмета, как правило, состоящим из двух слов, показывающим его с интересной и противоречивой стороны. Например, назовите свойство огня.

– Горячий, – ответила Оля.

– Верно, – подтвердила Зефирка. – А в символической аналогии можно сказать – холодный огонь. И вы сразу начинаете задумываться о том, а как это? А возможно ли это? Если это возможно, то чем этот холодный огонь может быть полезен или наоборот вреден? Как его можно использовать? И в последующем, решив задачу с таким сравнением, возможно, будет понятен ответ на реальную задачу.

Вот вам еще пример: вы прошли уже очень большое расстояние, и, наверное, устали. Хорошо бы было, чтобы вы стояли на месте, тогда не устанете, но нужно идти вперед, иначе мы не дойдем до Королевы. Можно провести такую символическую аналогию, как неподвижная ходьба.

– Чего? – переспросил Миша. – Какая-то ерунда получается. Нужно идти, но стоять на месте.

– А я, кажется, знаю ответ! – радостно сказала Оля. – Чтобы идти, но стоять на месте нужен сигвей. Это доска такая на колесах с электродвигателем. Ты стоишь на этой доске, а она тебя везет.

– Везет, а не идет! – возразил Миша.

– Ну, если бы она шла, как паук, например, было бы, конечно, забавнее, – ответила Оля.

– Как бы странно это ни звучало, но Оля права, – сказала Зефирка. – Интересно, какие задания нас ждут в этом городе?

– И четвертый, не менее интересный город – город Фантастических аналогий. Когда решают задачи, используя фантастическую аналогию, рассматривают объекты, предметы или явления в отрыве от существующих физических законов и воображают их такими, какими хотели бы их видеть. В этом городе, думаю, не будет предела вашей фантазии, ведь можно вообразить что угодно, например, что вода не растекается, как мы привыкли ее видеть, а сохраняет форму и мнется, как пластилин, при замерзании становится жидкой, а при нагревании твердеет. Необычно, правда?

Через некоторое время ребята добрались до середины Королевства.

– Отсюда мы направились в королевство Струкфуса, – сказала Зефирка, когда ребята переходили через пересечение дорог. – А теперь начинаются владения Королевы. Интересно, что нам приготовила Берта в своем городе?

Ребята зашли в город Прямых аналогий. Дорога, по которой они шли, скрывалась за поворотом. Все сильнее и сильнее становился слышен шум воды: как будто что-то разливалось мощным потоком, потом шум затихал на некоторое время, и слышались небольшие переливы воды через мелкие преграды. Затем снова доносился шум разливающегося потока. Когда ребята прошли дальше и обошли деревья, они увидели то, что являлось причиной шума. На их пути было первое задание в королевстве Синектики. Дорогу преграждала река, в которой находилось водяное колесо. От течения реки колесо вращалось, а от этого вращения приводился в движение механизм, который на некоторое время останавливал течение реки. Подвижная плотина, если можно так выразиться. Течение воды было сильным, и перед плотиной вода собиралась в небольшой пруд, а затем, когда преграда поднималась, вся вода резко вытекала, смывая все на своем пути.

– Успеем перебежать? – спросил Миша.

– Река не такая уж широкая, но бежать по воде не то же самое, что по суше. Можем не успеть. К тому же мы не знаем, какая здесь глубина, – ответила Оля.

– И что же делать?

– Как и в предыдущих заданиях – искать аналоги. Только нужно правильно поставить задачу, – сказала Оля и пошла посмотреть на водяное колесо поближе.

– Нужно найти аналог лодки? Этим аналогом может быть плот! – размышлял вслух Миша. – Найдем бревна, свяжем их вместе и переплывем реку. А чтобы плот не уносило течением, нужно его привязать к берегу длинной веревкой. Тогда мы будем плыть не по прямой, а по дуге.

– Братец, ты гений! – похвалила Оля Мишу, вернувшись обратно. – Но, боюсь нам нужно другое решение. Во-первых, где мы найдем бревна, или чем будем пилить деревья? Во-вторых, где взять веревку? Можно снова ее сплести или сходить за веревкой в королевство Струкфуса, но все это очень долго. И, в-третьих, плот, если он будет привязан, конечно, не унесет течением, а нас с тобой – запросто. Даже если мы сами привяжемся к плоту, это будет не дело. Периодически падать и залезать на плот снова – так можно и шею себе свернуть, при очередном падении.

– И что же делать?

– Я вот что думаю, там перед преградой есть еще много места для воды. Если остановить колесо, когда преграда будет опущена, у нас будет больше времени, чтобы попробовать перейти реку, да и потом, когда уровень воды станет выше преграды, не будет таких мощных потоков. Вода начнет перетекать через преграду, и течение реки станет равномерным.

– И как же нам остановить колесо?

– Помнишь, что тебе говорил дедушка, когда я каталась на велосипеде в деревне, а ты стоял у края дороги с палкой? «Смотри не брось палку в колесо велосипеда!» Если палка попала бы в спицы, то она уперлась бы в раму велосипеда, и колесо резко бы остановилось. Для велосипедиста это опасно тем, что он может упасть с велосипеда, сделав вместе с ним кувырок, но для нашего водяного колеса и нашей задачи это то, что нужно!

– Боюсь, что и твое решение, сестренка, тоже не подойдет.

– Почему это? – удивилась Оля.

– А потому! Чтобы остановить такое большое колесо нужно бревно, а не палка! А ты сама сказала, что пилить дерево нам нечем.

– Да, но можно взять несколько веток вместе! – придумала Оля.

– Хм, – улыбнулся Миша.

Он как-то не подумал о таком решении, которое действительно могло бы сработать, если бы не одно «но».

Ребята собрали ветки, какие смогли найти или отломить от дерева. Какие-то из них были толщиной с палец, какие-то потолще. Затем они подошли к водяному колесу, и каждый из них осознал проблему своего решения. Колесо вращалось быстро, и нужно было успеть просунуть все ветки между спицами, чтобы они вместе остановили колесо. Но как это сделать? Все вместе ветки были тяжелыми и неудобными. Однако ребята быстро догадались, что нужно сделать. Они просунули между спицами небольшую часть веток и сразу стали накладывать ветки между следующими спицами. Первые ветки немного затормозили колесо, но под силою воды все же сломались, а вот ветки в следующем секторе колеса смогли его удержать. Колесо остановилось, ребята подгадали нужный сектор, чтобы преграда была опущена. Вода начала набираться в плотине.

– Скорее! – скомандовала Оля.

И ребята побежали к месту, где дорога, по которой они шли, подходила к реке. Здесь они зашли в воду. Уровень воды был по колено, и вода продолжала убывать, поскольку новая не прибывала. На середине реки Оля заметила, что вода за преградой уже достигла верха и начала переливаться.

– Быстрее, Миша, быстрее! Вода уже набралась! – подгоняла Оля брата.

Раздался хруст преграды, сдерживающей воду. Как будто она специально не была рассчитана на удержание большого количества воды. Колесо не двигалось, а вода еще больше начала переливаться через преграду. Вдруг раздался треск, и преграда разломилась пополам. Мощный поток воды резко вылился в русло реки. Переломленные части преграды понеслись, как два плота. Ребята едва успели выпрыгнуть на берег, еще бы чуть-чуть и их смыло бы водой, и тогда неизвестно, чем бы все это закончилось.

Стоя на берегу, ребята молча поглядели друг на друга. У обоих был испуганный взгляд и частое дыхание от страха.

– Вы как? – спросила Зефирка, глядя на них. Она тоже немного испугалась за ребят.

Ребята молчали и смотрели то на реку, то друг на друга.

– Нормально, – наконец перевела дух Оля и ответила Зефирке. – Но было страшно. Я не умею плавать и боюсь нырять, а эта волна чуть не сшибла нас. Наверное, нужно было как-то по-другому решать задачу.

– Возможно. Может, стоило совместить два решения в одно, – сказала Зефирка. – Твое, с остановкой колеса, и Мишино, с переправой на плоту, привязанным к берегу.

– Да, но для плота нужны бревна, забыла? – напомнил Миша.

– Плоты разные бывают. Например, раньше делали плоты из камыша. Много тоненьких веточек обвязывали в большой пучок. Эти пучки связывали вместе, и получался плот.

– Вот бы ты еще немного раньше об этом рассказала, – сказала Оля.

– Да я только сейчас об этом подумала, – оправдывалась Зефирка

– Ладно, нужно идти дальше. Так или иначе, но мы на другом берегу, а значит, задачу решили.

Оля и Миша подняли свою обувь, ведь перед тем как они пошли через реку они разулись, а Миша еще и закатал штанины, чтобы не намочить и потом не тратить время на сушку одежды. Ребята привели себя в порядок и отправились дальше.

Город Прямых аналогий не удивил ребят. Действительно все королевство Струкфуса было сосредоточено в одном городе Королевы. Здесь были такие же пчелиные дома, какие ребята видели в городе Аналогий по структуре, по функциям, свойствам и бионике.

– Думаю, в этом городе заданий больше не будет, – сказала Зефирка, сидя на плече у Оли.

– Почему? – спросил Миша.

– Берта всегда ленилась, – с небольшой улыбочкой произнесла Зефирка. – Даже когда королевство не было заколдовано, она не очень любила трудиться, ведь ее сестры делали такую же работу, вот она и считала, зачем ее делать дважды.

– Да, но ведь она могла найти, что-то интереснее, чем ее сестры, – вступила в разговор Оля.

– Верно, – согласилась Зефирка, – но только она этого не понимала.

Слова Зефирки подтвердились. Действительно, в городе Прямых аналогий задач больше не было.

Зато ребята подошли к задаче города Личностных аналогий. Дорога привела их к высокой скале с отвесным краем, по которому невозможно было залезть. Перед скалой была небольшая поляна. Часть скалы в том месте, где к ней подходила дорога, была оголена, а справа и слева от дороги росли деревья. Их высота была меньше скалы и, даже забравшись по ним наверх, ребятам все равно было бы не дотянуться до верхушки скалы. Очевидно, что путь нужно было продолжать, спустившись под землю через колодезный люк, поскольку дорога, по которой пришли ребята, подходила именно к люку и заканчивалась у него. Люк был необычный: он был круглой формы, но от него отходили два больших лепестка. Через них люк был прикручен двумя большими болтами к основанию. Ребята еще никогда не видели таких огромных болтов. Их шляпки были около пятнадцати сантиметров между гранями.

– Видимо нам сюда, – сказала Оля.

– Ничего себе болтики, – удивился Миша и попробовал открутить, но болт не поддался.

– Напомни, Зефирка, что это за город? – спросила Оля.

– Город Личностных аналогий, т.е. когда вы себя представляете в виде какого-либо объекта, как он работает, что делает в процессе работы.

– То есть, нам нужно представить себя в виде гаечного ключа? – спросила Оля.

– По всей видимости, именно так, – подтвердила Зефирка.

– Ладно, Миша, иди ко мне на руки. Ты выставишь ладони вперед, положив большие пальцы друг на друга, получится выемка как у гаечного ключа, а я буду тобой, как ключом, откручивать гайки.

– Думаю не обязательно брать Мишу на руки. Хорошая идея сложить руки в виде выемки на ключе. Она должна сработать сама по себе. Попробуйте, – посоветовала Зефирка.

Миша сложил руки и обхватил шляпку болта, а затем попытался ее повернуть, но ничего не вышло. Он попробовал еще раз, и снова болт остался неподвижным.

– Ты крутишь не в ту сторону, – заметила Зефирка.

Миша попытался еще раз. Он снова обхватил шляпку болта руками и приложил усилия, но теперь он крутил в другую сторону. На этот раз болт начал медленно поворачиваться.

– Смотрите! – произнес Миша. Он был одновременно и удивлен, и рад, что их решение сработало.

Раз за разом, когда Миша перехватывался и поворачивал болт, откручивать его становилось все легче и легче. Оля решила помочь и принялась откручивать второй болт. Затем они вместе уперлись в крышку люка ногами и сдвинули ее в сторону. Под крышкой была глубокая шахта. Шахта – это такое углубление в земле, наподобие колодца. Дна не было видно. К одной из стен была прикреплена лестница, которая уходила в темноту. Недолго думая, Оля первой начала спускаться вниз. Мише стало немного страшновато.

– Ты уверена, что стоит спускаться? – спросил он.

– Ты же сам видишь, что дорога подходит к этому люку. Не трусь, давай! Если что, поднимемся обратно по лестнице и поищем другой путь, – ответила Оля.

– Но там же темно! Как мы найдем дорогу? – волновался Миша.

– Возможно, хватит света от открытого люка. Давай спускайся! – крикнула Оля, уже опустившись на пару метров.

Мише не нравилась эта идея, но и от сестры нельзя было отставать, и он, преодолевая страх, начал спускаться по лестнице. Миша спускался осторожно, осматриваясь по сторонам и прислушиваясь к различным шорохам. Вдруг справа в полумраке он разглядел дверь, которую не заметила Оля.

– Оля, здесь дверь!

– Где?

– Да вот же! Ты не заметила ее!

– Она закрыта?

– Сейчас узнаю.

Миша попробовал толкнуть дверь, но та была заперта. Тогда он попробовал потянуть за ручку двери, но дверь не открылась.

– Закрыта!

– Ногой попробуй!

Миша попробовал ударить несколько раз ногой по двери, но та по-прежнему была заперта.

– Не получается.

– Может, есть еще двери. Смотри внимательнее.

Ребята стали спускаться дальше. Вход в колодец становился все дальше и все меньше, а внутри колодца становилось все темнее. Но в этом полумраке Оля все же смогла разглядеть еще одну дверь. Она находилась слева от ребят.

– Здесь еще дверь!

Оля сама попыталась ее открыть. Она нащупала ручку двери и дернула за нее. Дверь не открылась. Затем Оля, держась двумя руками за лестницу и стоя на ней одной ногой, ударила в дверь второй ногой, и дверь распахнулась. Колодец наполнился таким ярким светом, что даже стало больно глазам на какое-то время. Однако дна колодца так и не было видно. По-прежнему лестница скрывалась в темноте. Вдруг в дверном проеме Оля увидела дорогу, которая уходила налево. Впереди росли деревья. Ребята вылезли наружу и оказались на верху скалы.

– Как такое возможно? – удивилась Оля. – Мы же спускались вниз, а оказались наверху?

Это была действительно та скала. Ребята убедились в этом, когда подошли к краю. Они посмотрели вниз и увидели колодец, в который спускались. Неожиданно подул сильный ветер, ребята чуть не сорвались вниз. От ветра дверь, через которую ребята вышли, захлопнулась и ветер резко прекратился. Оля поспешила проверить, что с дверью, и ее опасения, что дверь больше не откроется, подтвердились.

– Теперь у нас только один путь, – сказала она.

Новая дорога привела Олю и Мишу к очередному обрыву. Стоя на самом краю, ребята услышали свирепое рычание, доносившееся из леса. Когда дети обернулись, они увидели, как из-за деревьев на их дорогу выскочил огромный медведь и с ревом помчался на них. И Олю, и Мишу охватил страх, они стояли неподвижно и смотрели на приближающегося медведя.

– Думаю у вас только два варианта, – сказала Зефирка. – Прыгать вниз и представлять себя птицей, либо представить себя еще более грозным медведем, которого этот испугается.

Оля в панике соображала, что делать. Она обернулась и посмотрела вниз. Высота была огромной, прыгать было страшно, что если идея представить себя птицей не сработает? Тогда она повернулась к медведю и постаралась, насколько смогла, свирепо прорычать, но медведь не испугался и продолжал бежать. Представить себя грозным медведем не получилось. Оля еще раз обернулась и посмотрела вниз со скалы, но прыгнуть так и не решилась. В последний момент, когда медведь уже готовился совершить бросок на ребят, Оля толкнула брата в сторону, а сама отпрыгнула в другую. Медведь пролетел между ребятами, и, приземлившись на землю, не успев затормозить, полетел вниз со скалы. Он, к сожалению, не обладал способностью проводить личностные аналогии, поэтому просто, кубарем, а не птицей, полетел вниз и скрылся за кронами деревьев.

– У Короля задачи были проще, – произнесла Оля, приходя в себя от очередного испуга. – Уже второй раз мы оказываемся на волоске от гибели. И что будет дальше?

– Раньше в королевстве никогда не было медведей.

– Он нам больше не угрожает, но нам нужно как-то спускаться, – произнесла Оля.

– Это же волшебное королевство! Вспомни, вы только что опускались вниз по лестнице, а поднялись вверх на скалу. Если вы представите себя птицей, вы сможете спуститься.

– Да, я уже попробовала превратиться медведя, но это не помогло.

– Потому что ты не поверила в себя. Ты это сделала, но ты сомневалась внутри, и поэтому не получилось.

Оля подошла к краю:

– Мне вспомнились слова моей мамы. Она иногда говорила мне: «А если тебя попросят с обрыва спрыгнуть, ты спрыгнешь?» Сейчас тот самый момент, когда меня просят спрыгнуть с обрыва, – Оля на мгновенье замолчала в раздумье. – Я лучше представлю себя альпинистом, а уж если сорвусь, тогда вся надежа будет на превращение в птицу.

Зефирка не стала спорить, и ребята начали спускаться. Оля волновалась и за себя, и за брата, поэтому спускаясь, подсказывала ему, за какие камни не стоит держаться и куда лучше ставить ноги, чтобы не соскользнуть.

Спустившись на землю, они увидели лежащего перед скалой медведя. Он их тоже заметил, поднял голову и простонал, а затем отвернулся и положил голову на лапы. Ребятам стало его жалко, но подходить к нему близко они боялись. Кто знает, вдруг у него все же остались силы на еще один бросок. Ребята не стали к нему подходить. Они нашли свою дорогу и отправились дальше.

Вскоре они пришли к новому заданию. Дорога обрывалась у большого дуба с толстым стволом. На его ветке висела табличка с надписью, причем табличка вплотную прилегала к стволу дерева. Ребята подошли и прочитали: «Дорогу к замку укажет немой собеседник».

– Отлично! И как нам немой собеседник укажет дорогу, если он немой, – спросил Миша.

– Он же немой, а не безрукий. Он может показать рукой направление или отвести нас, – предположила Оля.

– Нет, друзья, думаю, речь идет не о человеке. Мы с вами дошли до города Символических аналогий. Немой собеседник – это аллегория. Как вы, например, можете узнать какую-нибудь новость, если вам о ней никто не расскажет?

– Мы можем о ней прочитать! Немой собеседник – это книга! – догадалась Оля.

– Верно!

– Но где ее найти?

Ребята обошли дерево вокруг, посмотрели по сторонам, никаких подсказок не было. Миша снова обратил внимание на табличку. На ней появилась другая надпись.

– Смотрите! Надпись изменилась! «Ищите немого собеседника в живом доме», – прочитал Миша.

– Живой дом. Что это может быть? – задумалась Оля, пристально всматриваясь в табличку.

Вдруг она заметила, что за табличкой что-то есть.

– Смотрите, что это там за табличкой?

Она подошла и приподняла ее, за ней оказалось дупло.

– Живой дом! Это дупло!

– Посмотри, там есть книга? – попросил Миша.

Оля немного подтянулась к дуплу и, повиснув на одной руке, просунула вторую руку внутрь. На ощупь она нашла книгу и вытащила ее из дупла. Книга была большая, как большой энциклопедический словарь, а на обложке было написано: «Большая книга аллегорий». Оля положила книгу на траву.

– Действительно большая книга, не соврали.

– Открывай скорее, посмотрим, что там, – не терпелось Мише.

Оля потянула за край обложки, но вместо того, чтобы открылась одна обложка, открылась сразу половина книги. Листы в ней оказались склеены, и книга открывалась только пополам, при этом листы второй половины книги тоже были склеены друг с другом. Открывшиеся листы оказались пустые.

– Ничего нет. Это шутка какая-то? – скептически произнесла Оля.

Но тут все увидели, как на страницах проявилась надпись: «Приветствую вас! Чем я могу вам помочь?»

– Мы ищем дорогу к замку, вы знаете, как ее найти? – спросила Оля.

Но вместо ответа на странице книги появилось следующее: «Вопрос непонятен».

– Что тут непонятного? Как найти дорогу к замку Королевы? – еще раз попыталась спросить Оля.

Надпись: «Вопрос непонятен» не исчезала.

– Это же книга аллегорий, наверное, с ней нужно разговаривать аллегориями. Попробуй, – посоветовала Зефирка.

– Нужно придумать аллегорию к слову «дорога»? И как же это сделать?

– Слышали такое выражение: «дорога идет»?

– Да.

– Но на самом деле она никуда не идет, она все время на месте, и в тоже время всегда рядом с вами.

– Всегда рядом с нами, – повторила Оля и задумалась. – Как попутчик или спутник! Но стоит на месте, получается неподвижный спутник! Попробуем, – и Оля снова обратилась книге. – Как найти неподвижного спутника, ведущего к замку Королевы?

Надпись в книге поменялась. На странице появилось следующее: «Найти неподвижного спутника поможет связанная взъерошенность». Как только ребята прочли текст, он исчез со страницы.

– Что такое «связанная взъерошенность»? – спросил Миша.

– Не знаю, – ответила Оля. – Вот представим, например, что у тебя волосы взъерошены, – и Оля разлохматила прическу брата.

– Эй, – возмутился Миша.

– Это для решения задачи, потом причешем. А теперь представим, что мы твои волосы свяжем. На что это будет похоже? На кисточку! И как она нам поможет найти дорогу?

– Мне кажется это не кисточка, – вмешалась Зефирка. – У кисточки щетина не взъерошена. А что есть похожее на кисточку, но большого размера?

Оля задумалась.

– Веник? – предположила она.

– Думаю, да, но только из веток – метла.

– Метла? Нужно будет подмести дорогу, чтобы появилась дорога дальше?

– Мне кажется, дорога уже есть, только мы не видим ее из-за травы. Нужно смести траву.

– Хм, возможно. Давайте попробуем.

Ребята наломали веток и сложили их в один пучок, чтобы получилась метла. Затем Оля встала на дорогу перед деревом и начала водить веником по траве. С левой стороны она задела тот участок, где и нужно было мести, и в этом месте появился небольшой клочок новой дороги.

– Получается! – обрадовался Миша.

Оля провела веником рядом с открывшимся участком дороги и смела еще часть травы. Появившаяся дорога обогнула дерево и повела ребят дальше. Мести пришлось недолго, всего метров через тридцать Оля и Миша вышли на обычную дорогу, а еще метров через двадцать они столкнулись с аномальным явлением. С неба плавно падали снежинки, но вокруг было тепло, как летом. Снежинки были крупные с отчетливым рисунком, как в сказке. Они долетали до земли и там таяли, не оставляя от себя мокрого следа.

– Смотрите, снег! – обрадовался Миша и подставил ладонь, чтобы поймать снежинку.