Иммунитет Вселенной (Путь Знахаря)

В ходе исследований Дмитрий определил также, что агенты, специально кондиционированные к ментальности аборигенов, болели тем тяжелее, чем сильнее их ментальность отличалась от психо – эмоциональных особенностей местного населения. Чем ближе эмоции и мышление людей походили на эмоции и мышление аборигенов, тем легче протекала болезнь. Получалось, что мутация шла тем интенсивнее, чем сильнее была степень отличия в эмоционально – мыслительной сфере! А значит, эти бактерии обладали чем – то типа разума. Такого Дмитрий на своей родной планете не встречал!

Дмитрию было интересно узнать побольше о способах диагностики и лечения, принятых на Австралии – 1. Оказалось, некоторые из них были весьма похожи на те, которые применял он. Здешняя медицина в целом развивалась в направлении, близком к тому, которое на Земле использовали различные народные целители. Также здесь широко практиковали нечто, близкое к гомеопатии, усиливая воздействие собственно гомеопатических препаратов ментельно – энергетическим воздействием готовящих их врачей, «записываемым» на используемую для создания все более высоких потенций воду, в которую добавлялись микродозы крови и мочи самих больных. Тем самым местные врачи создавали синтез гомеопатических препаратов и аутонозодов. Также много внимания уделялось профилактике и здоровому образу жизни. Среди этих практик особое место занимали разного рода практики ментальной и эмоциональной дисциплины и того, что земляне называли эмпатией.

Очень заинтересовала знахаря местная биология. Андрес был превосходным рассказчиком, могущим часами говорить о любимом предмете и знающим множество интересных подробностей. Оказалось, что на планете была хорошо развита генная инженерия – только в отличие от землян здешние специалисты воздействовали на гены растений и животных с помощью своего рода заговоров и ментально – эмоциональных внушений, а также прямых энергетических воздействий с помощью резонансной настройки биополей. То есть аборигены умели своим паранормальным воздействием изменять даже геном! И это, естественно, интересовало Дмитрия больше всего. Поэтому к концу недели Микаш пригласил Дмитрия посетить центр развития паранормальных способностей.

Примерно за час они с Праулом доехали на двухэтажном автобусе до исследовательского городка. Он находился на окраине города недалеко от моря. Двухэтажные жилые дома и трех – четырехэтажные исследовательские и учебные корпуса утопали в зелени. Около домов были ухоженные клумбы и лужайки, а так же, так как большинство обучающихся составляли дети, игровые площадки. Свободные от уроков детишки резвились на улице и Дмитрий, настроившись, уловил общий доброжелательно – любопытный настрой. Многие, увидев новое лицо, здоровались с ним телепатически, некоторые подбегали поприветствовать лично. Здешние паранормы безошибочно чувствовали, что он пришел с добром. И поэтому готовы были открыть гостю свои чувства.

– Обрати внимание, во что они играют, – сказал на личной мысленной волне Праул. – Ни одной модели военной игрушки. Никто ни в кого не целиться и не стреляет. У меня племяш на Земле остался, так они с мальчишками все в косморазведчиков играли, с бластерами бегали. А здесь такого нет! Представляешь, у них даже понятия такого нет – «война». И оружия.

– И боевых искусств тоже нет? – мысленно спросил Дмитрий.

– Знаешь, я специально не интересовался, но сам я ни разу не видел здесь ничего похожего на виды спорта, в которых бы происходило прямое физическое противоборство – ни индивидуальное, ни групповое типа регби.

Дмитрий подумал, что это согласуется с его последней записью в дневнике. На Земле дети настраивались книгами и фильмами на успех и конкуренцию, а военные игры, включая компьютерные, были, с одной стороны, отражением взрослого мира, той реальности, которую дети видели вокруг, а с другой – подготовкой к взрослой жизни, в которой они так и будут сражаться – со всеми и за все.

На ступенях у главного входа их встречал Микаш.

– Здравствуйте! Рад вас видеть! Вот наш центр подготовки, наша гордость! Давайте, я покажу и расскажу, что мы тут делаем.

Вначале он провел гостей по исследовательским лабораториям. Тут изучались различные паранормальные явления, например, телекинез и телепортация, а также феномен Брамиша. Что при подробном объяснении оказалось переводом энергии в материю, то есть, по сути, – творением! Так же велись исследования по переводу одной материи в другую путем воздействия разума и эмоций на структуру различных материалов.

– А вот здесь у нас разрабатываются приборы для развития особых способностей, – сказал Микаш, открыв дверь в светлую лабораторию. За столами, заставленными различным оборудованием и запчастями, трудилось шестеро сотрудников.

– Познакомьтесь, заведующий лабораторией профессор Пандорис, – представил Микаш сухонького старичка с редкой бородкой. Седые всклокоченные волосы стояли торчком, предавая ему довольно безумный вид. Дмитрий ощутил бьющую через край энергию ученого. Остальные сотрудники, доброжелательно поприветствовав гостей, вернулись к работе.

– А, гость с Лагаса, рад, очень рад! – пронеслось в голове у Дмитрия, а профессор уже перешел на устную речь:

– Ну – с, пройдемте! У нас тут много весьма и весьма занимательных штучек, – он кинулся в глубь лаборатории, так что Дмитрий за ним едва поспевал. Профессор Пандорис был, пожалуй, единственным австралийцем, встреченным Дмитрием, который двигался быстро и выбивался из общего неторопливо – спокойного настроя. Микаш с улыбкой пояснил – это потому, что тот гений. Профессор просто летал по лаборатории с горящими глазами, на ходу рассказывая о назначении экспериментальных моделей. Многие из которых, как чувствовал знахарь, были живыми. У одного из столов профессор резко остановился. Праул, с интересом вертевший головой по сторонам, чуть не налетел на него.

– О! Возьмите – ка эту пластину, молодой человек, – воскликнул профессор, схватив со стола какой – то прибор и сунув его Дмитрию. Знахарь взял гладкую светящуюся панель, она немного завибрировала в руках и погасла.

– А, не работает, не работает, – протянул старичок, задумчиво поглаживая нос, – надо дорабатывать. Санул, – крикнул он одному из сотрудников, – попробуй – ка изменить параметры по Е – 1 и Си – 28.

Парнишка, положив прибор на стол, начал водить над ним руками. Дмитрий, настроившись, почувствовал, как под его руками меняется структура вещества, составляющего загадочный прибор. Профессор погрузился в себя, выдавая все новые и новые возможные усовершенствования.

– Очень увлеченный человек, – шепотом сказал Микаш и собирался продолжить экскурсию сам, но Пандорис встрепенулся и, схватив Дмитрия за руку, потянул к другому столу.

– Агнешка, давай – ка замерим показатели у наших гостей. А ну – ка, положите руки вот сюда. – Дмитрий послушно положил руки на темную мерцающую доску, которая оказалась теплой на ощупь, а рука, судя по телесным ощущениям, в нее погрузилась, хотя визуально осталась лежать на поверхности. Что бы это ни было, но оно явно было выращено. Дмитрий ощутил исходящий от него поток силы – слабый, но зато содержащий сразу многие части спектра магических энергий. И хотя его личный спектр был значительно шире, увиденное впечатляло. Девушка нажала несколько кнопок и Дмитрий почувствовал слабое покалывание, а на приборе забегали разноцветные огоньки. Профессор просто засиял от восторга. – Какие интересные параметры! Вы очень сильный паранорм. Удивительно сильный! Удивительно! И поэтому Вы просто обязаны поучаствовать в нашем эксперименте!

И уже обращаясь к сотрудникам, добавил:

– Скорее готовьте «ЭМТ»10!

– Эээ, профессор, вы уверенны, что это полностью безопасно? – с тревогой в голосе спросил Микаш.

– Доля риска, коллега, есть всегда. Иначе эксперимент не назывался бы экспериментом! И не сбивайте мне подопытного! Вы ведь согласны, молодой человек? – обратился уже к Дмитрию старичок. Его бородка встала дыбом, а глаза горели фанатичным огнем естествоиспытателя.

– Ну…

– Прекрасно! Прекрасно! Вот тот, кто обладает уровнем способностей, делающим его достойный первым испытать наш опытный образец! – возгласил профессор, воздев палец, и протащил Дмитрия за собой через всю лабораторию к устрашающего вида креслу, увитому проводами и окруженному множеством экранов.

– В случае чего ваша жертва не будет напрасной, – сказал профессор, усаживая Дмитрия в кресло и надевая ему на голову шлем, к которому тянулось множество проводов. – Не бойтесь, риска почти нет, разве что вы застрянете на некоторое время в общей ментосфере планеты. Но мы позаботимся о вашем теле, так что не переживайте.

Он вкратце обрисовал суть эксперимента. Дмитрий заинтересовался и повторил согласие уже с полным осознанием того, чем это ему грозило. Впрочем, судя по его внутренним ощущениям, прибор не способен был причинить ему такого вреда, от которого он не сумел бы защититься. Праул и Микаш пытались остановить профессора, но он, прикрепив на «уважаемом госте с Лагаса» присоски и зажимы, уже дернул рубильник, взвыли генераторы, замелькали огоньки и Дмитрий, почувствовал, что его «уносит» из тела. Путешествие в здешнюю ноосферу было недолгим и далось легко даже безо всякой подготовки. Едва Дмитрий соединился с ментальным полем планеты, как зажглись путеводные образы – подсказки для продвижения в различные его слои. Вероятно, этот прибор разрабатывался как учебный, для обучения местных юных паранормов навыкам путешествия по здешним эгрегорам.

После окончания эксперимента знахарь подробно рассказал профессору о своих ощущениях и виденных им образах. Праул тоже рвался попробовать, но после различных тестов и замеров Пандорис сказал, что он не подходит, так как его паранормальные способности слабые, а на продвижение неподготовленного человека транслятор пока не настроен. И поэтому для него, в отличие от «уважаемого коллеги с Лагаса», это может быть действительно опасно.

Зато Праулу дали опробовать шлем, выводящий на печатное устройство мысли. Но только думать надо было текстом. Праул выразил восторг от результата, заявив, что такой прибор мог бы сэкономить ему кучу времени при заполнении историй болезней и различных документов. Выразив сожаление, что мыслепринт при долгой работе пока еще начинал биться током.

– Да, в этой области они уже довольно близко подобрались даже к нам! – одновременно с этим промыслил он Дмитрию на блокированной от сканирования ментальной волне. – Ведь в остальном то мы намного впереди, а в генетике, биологии, медицине и изучении возможностей разума здешние жители развиваются чудовищно быстрыми темпами!!!

После посещения лабораторий Микаш отвел гостей в учебный корпус.

– Здесь вам все покажет Вита, – представил он симпатичную девушку с длинными волосами и большими зелеными глазами.

– Мы рады приветствовать вас в нашем центре, – поздоровалась та, задорно блеснув глазами. – Пойдемте! Я покажу вам наши аудитории.

Они вошли в просторное фойе, в котором всюду сновали ребятишки. Некоторые, увидев гостей, подбежали к ним поздороваться и расспросить, кто они и откуда. Дмитрий вновь почувствовал исходящие от них искреннее любопытство и общую доброжелательность.

– Большое у вас тут хозяйство, – улыбнулся Дмитрий. – Трудно, наверное?

– По всякому, – улыбнулась в ответ девушка. – Я воспитатель младших групп. У нас проходят обучение дети с пяти лет. Хотя таких маленьких мало – в таком возрасте мы берем только самых одаренных, а в основном дети постарше, но все равно за ними глаз да глаз нужен! Во время каникул они ездят домой, а так живут и учатся здесь. Так что хлопот хватает.

Она провела гостей по учебным классам. В большинстве из них занятия уже кончались и дети занимались подготовкой домашних заданий и своими проектами.

– Маришка, как твои успехи, – поинтересовалась Вита у кудрявой плотной девочки. На вид той было лет шесть – семь.

– У меня уже получается! Вот. – Она вытянула вперед руки, на запястьях позвякивали браслеты. Девочка сосредоточилась, смешно сдвинув брови и прикусив губу. Раз, и мячик, лежавший на столе исчез, а через мгновенье появился на соседней парте.

– Молодец. Только не бери пока тяжелые предметы и расстояние увеличивай постепенно, – улыбнулась Вита.

– А мы со старшими мальчиками на улице смогли вишню себе телепортировать! С дерева прямо в корзину! – похвасталась другая малышка.

– О, вы работали вместе? Совместная телепортация труднее, это следующий этап обучения, – пояснила Вита Праулу и Дмитрию.

– Да, они приняли меня к себе играть и у меня получилось. Не сразу, но я смогла их почувствовать, и мы перебросили вишню вместе! Вкусная! У нас еще осталась, я сейчас вам принесу попробовать.

Девочка убежала куда – то вглубь класса. Дмитрий во время прогулок по городу и общения с аборигенами уже понял, что это удивительно щедрый и гостеприимный народ. Почти все старались чем – то угостить гостя и делились всегда самым лучшим.

Другие дети обступили гостей и тоже стали делиться своими успехами. Дмитрий чувствовал их созидательный настрой. Конкуренции или зависти успехам других здесь не было и в помине. Если у кого – то что – то не получалось, его ободряли и каждый старался помочь и подсказать, как лучше делать. У многих на руках были браслеты.

– Это для обучения, – сказала Маришка, заметив интерес Дмитрия. – Когда я научусь, они мне уже не понадобятся. Это чтоб сил было больше и с ними проще, легче почувствовать, что надо делать и как. А когда научишься, их можно будет снять. У меня их три на каждой руке. Видите? У Миры по два, хотя она уже долго занимается. Ей трудно дается телепортация. А Лукаш только по одному носил, да и то не долго, всего полгода, но он сильный паранорм, таких мало.

Пройдя по классам, Вита повела гостей в оранжерею.

– Здесь проходят занятия по управлению растениями, – сказала она.

Около одной грядки столпились ребятишки разных возрастов, с увлечением что – то рассматривая. Оказалось, они пробуют ягоды местного аналога сродни земной клубники. Серьезный худощавый подросток рассказывал о проделанной работе.

– Мы увеличили размер ягод и ввели вкусовое разнообразие, повысив сладость плодов. Так же мы работаем над скороспелостью и всесезонностью – теперь растение может плодоносить почти круглый год.

Учительница, слушающая доклад, кивнула и пометила что – то в журнале.

Следующим выступал плотный улыбчивый юноша. Он рассказал о проекте своей группы – они вырастили какой – то местный колючий кустарник без шипов.

– В общем так – ягоды теперь легко собирать. А то мы, это, с батей как собирали их раньше, так вечно все руки были расцарапаны. А теперь, ну, это, хорошо. Вот.

– Они работают совместно, по пять – шесть человек, – пояснила Вита. – Докладчики уже выпускники. В этой группе те, кто выбрал себе специализацию в растениеводстве. Они учатся работать со структурой живых клеток растений…

Праул мысленно присвистнул, сказав Дмитрию, что эти детишки, похоже, изменяют геном и ведут селекцию посредствам своих особых способностей.

А Вита тем временем продолжала:

– Есть ребята, которые работают с животными. Из их числа потом выберут тех, кому после дополнительного обучения доверят работу с клетками людей. Это очень ответственно и мы крайне осторожно относимся к экспериментам в этой области. Поэтому туда берут самых лучших – сильных и ответственных.

– А здесь тоже используются приборы? – поинтересовался Дмитрий.

– Только на начальных стадиях обучения. А вообще во всех наших учебных программах и работах залог успеха – сотрудничество. Только объединив усилия, соединив магическую силу всех участников проекта и согласованно управляя ей, можно добиться хороших результатов. Ну а приборов у нас больше всего используют медики, так что если Вам интересно аппаратурное направление наших исследований, то пойдемте лучше в медицинский класс, где сейчас как раз средняя возрастная группа занимается.

Все ребятишки, сидящие полукругом вокруг белокурой девочки и учительницы, были в каких то необычного вида очках, соединенных проводами с разнообразными стоящими вокруг устройствами непонятного предназначения. Множество переплетающихся проводов и мигающих лампочек с головой выдавало изделия профессора Пандориса.

– А, вы уже познакомились с нашим изобретателем? – улыбнулась Вита в ответ на вопрос Праула. – Да, это изобретение профессора «Мегамозгуса», как мы его называем. Конечно, не все его изобретения работают, но уж если они работают, то гениально. Вот эти очки, например, позволяют обычному человеку, не являющемуся паранормом, видеть ауру человека и энергетические каналы. Попробуйте, – она протянула Дмитрию и Праулу по прибору.

– Ого! Это ведь практически полный аналог наших биовизоров?! – раздался в голове Дмитрия восторженный голос Паши.

– Молодец, Янушка, – сказала тем временем учительница. – Какие нарушения в энергетических структурах вызвала у себя Янушка? Для каких заболеваний они характерны? Какие симптомы следует ожидать у заболевших?

Поднялся лес рук, а после непродолжительного опроса учительница предложила желающим провести лечение. В центр вышел высокий черноволосый мальчик и, надев перчатки, принялся водить руками вокруг девочки. Она изо всех сил старалась сохранить серьезное лицо, но, не выдержав, рассмеялась.

– Уменьши мощность, иначе я умру от щекотки!

– Перчатки – это тоже прибор, – сказала Вита, – они помогают усилить воздействие биополя. Янушка одна из немногих, кто хорошо владеет своим организмом, всеми его оболочками. Она может произвольно вызывать у себя те или иные отклонения в энергетической структуре, характерные для определенных заболеваний. Это позволяет учащимся увидеть их, понять, что именно происходит про различных болезней, так сказать, их энергетическую этиологию, чтобы, когда они придут работать в больницы, уже легко распознавать и лечить их. Пока все это делается при помощи приборов, потом, когда они научаться и их способности разовьются, они смогут делать все то же самое уже просто руками и глазами. А в старших группах, после освоения принципов гармонии, учащиеся могут погружаться в Суть и воздействовать на болезнь уже с глубинных уровней энергетических структур всего нашего мира в целом. Вообще, любые изменения не должны нарушать принципа гармонии и замысла Великой Матери. Это основной закон, которому мы учим.

После экскурсии Микаш предложил перекусить в местном подводном ресторане.

– Мы же приморский город, у нас многое с морем связанно, – сказал он, когда вместе с гостями в специальном лифте спускался на глубину. Дмитрий почувствовал, что все это подводное сооружение и все механизмы выращены. Они, как и моторы лаудера и автобуса, а также приборы в центре развития паранормальных способностей, ощущались живыми. Выйдя из лифта и пройдя еще метров двадцать по прозрачной галерее, они попали внутрь расположенного под водой огромного купола. Стены и потолок его были прозрачными, вокруг плавали удивительные по красоте рыбы, а водоросли и кораллы создавали совершенно фантастический пейзаж. От купола радиально расходились галереи, заканчивающиеся другими залами. Открывающиеся людям виды были просто потрясающими по красоте и разнообразию морской флоры и фауны.

– Этим сооружением мы можем гордиться, – улыбнулась Вита. – Местный подводный центр досуга является одним из красивейших в стране! И в его создании принимали участие наши выпускники!

После обеда Вита, сославшись на то, что ее ждут ученики, ушла, а Дмитрий вместе с Праулом – Пашей с удовольствием ходил по галереям и рассматривал проплывающих мимо рыб. У себя дома он, тренируясь с Мирославом, переносил часть своей Сущности в том числе и в рыб и потому видел подводный мир, но вот так, своими глазами он смотрел на это великолепие первый раз. И даже ему стоило большого труда контролировать свои эмоции, чтобы не выдать того, что он видит подобную красоту впервые в жизни.

– Дяденька, а ты видел класивую цветную медусу? – бесхитростно поинтересовался у него трехлетний карапуз, выбежавший из зала, украшенного шариками. Его мама улыбалась в дверях, следя за сыном. – Во – о – от такую! – показал руками малыш. – Она в том окне была, а потом сюда поплыла. Я пойду ее искать. Хочешь конфетку? На, она вкусная!

Малыш побежал по галерее, выискивая в воде понравившуюся ему медузу. А мама шла за ним на некотором расстоянии, не мешая проявлять самостоятельность и искренний интерес. Привлекший внимание мальчика экземпляр, словно стремясь удовлетворить проявленное к нему внимание, подплыл к самому куполу и замер на высоте человеческого роста. Какой – то мужчина, явно не знакомый ни ребенку, ни матери, поднял малыша на руки, чтобы ему было лучше видно, и принялся что – то рассказывать.

– Там проводят детские утренники, – кивнув на зал с шариками откуда появился карапуз, телепатически пояснил Паша. – А вон там вечером танцы для молодежи. И заметь, ни одного охранника! М – да, а когда я с друзьями ходил на танцпол на Земле, то бывало, что… – он выразительно потер костяшки пальцев. – А тут в этом смысле все не так. Хотя танцевать местные могут круто. Такие номера выделывают – закачаешься!

Дмитрий и сам чувствовал, что люди здесь были удивительно мирными и дружелюбными. Не было даже намека на агрессивность. Все были приветливы и открыты, заранее хорошо и без опаски относясь к чужакам. Не в пример к землянам, большинство из которых даже в век полетов в дальний космос по – прежнему встречали все новое с подозрением и недоверием. Дмитрий даже читал где – то, что в прежние времена земные военные склонны были сначала стрелять, а уже потом задавать вопросы. Если оставалось кому. Здесь не было страха перед незнакомцами, потому что никто никому не делал зла. И даже не помышлял об этом! В сознании каждого и в ноосфере в целом царили удивительная гармония и согласие. Дмитрию нравилась эта планета и населяющие ее люди. Вспомнив планету «пингвиноидов», он спросил у Паши, как аборигены, столь трепетно относящиеся к природе, едят морепродукты, из которых состояли многие блюда в ресторане.

– О, это целая история. Еще с древности у них есть специальные ментальные техники призыва рыбы, в ответ на который приплывают лишь те особи, которые совершили уже не менее двух нерестов и оставили потомство. И которые уже чувствуют, что выполнили свое предназначение и готовы умереть, принеся своей смертью пользу другим живым существам. То же самое касается и всех других вылавливаемых и употребляемых местными жителями в пищу морских животных. Ну а кроме того, они растят косяки ралитов (похожие на земных китов морские млекопитающие), дающих им замечательное молоко и жир. А после естественной смерти еще и мясо, и внутренние железы, используемые в медицине.

– Представляешь, то, что ты описал, почти один в один есть у аборигенов системы «Зонтик». Только китов пасти они пока еще не начали, – ответил Дмитрий, после чего спросил Павла про также заинтересовавший его здешний порядок денежного обращения. Поскольку после обеда Праул – Паша расплатился за них обоих и Виту, то у Дмитрия возник повод поинтересоваться местными деньгами. Пора было уходить и поэтому об этом Павел рассказал уже на обратном пути на поверхность:

– Здесь создана финансовая система, в которой деньги имеют отрицательную доходность, что делает их исключительно средством обмена, а не накопления. И этот путь развития денег на планете, судя по историческим записям, существовал всегда. В отличие от Земли, где это тоже было до 14 – го века11, но потом было вытеснено ростовщическим капиталом, заменить который удалось лишь после глобального всепланетного финансового кризиса середины 21 – го века, когда была создана общепланетарная система электронных денег, а вернее «идентификаторов личной полезности» того или иного члена общества, которая помимо обращения защищенных электронных записей о переходе той или иной «суммы полезности» от одного участника обмена к другому, позволяет также каждому землянину осуществлять вместо купли – продажи прямые бартерные сделки. В Глобальной Информационной Сети (ГИС), где у информации нет преград, представить свой товар и найти партнера для обмена зачастую проще и выгодней, чем продавать, а потом покупать. А еще ГИС позволила обеспечить эффективную конвертацию внутренних денег более чем 15000 различных сообществ, использующих собственные, "привязанные" к товарам сообщества единицы измерения «полезности»12.

Уже на поверхности, прогуливаясь по набережной, с которой открывался чудесный вид на гавань, Паша с восторгом говорил:

– Понимаешь, здесь, на Австралии – 1, ростовщический капитал вообще не возник! Местным жителям такая пагубная идея, сильно исказившая, по моему мнению, направление прогресса нашей, земной цивилизации, даже и в голову не пришла! Наверное, потому, что ростовщичество, как не крути, все ж таки паразитизм, а здешние порядки, основанные на ментальных особенностях аборигенов, не то чтобы отрицают паразитизм, а просто даже и не предполагают саму возможность его возникновения как общественного явления! Кстати, что интересно, здесь и паразитов в биологическом мире практически нет. Вирусы есть, хотя и мало, бактерии есть, а вот паразитов в чистом виде нет. А есть только симбионты. Занятно, правда. Вот уж действительно, «…то, что внизу, то и наверху, и то, что наверху, то и внизу…»13