скачать книгу бесплатно
Очень-очень кислый он,
А зовут его … (Лимон).
Какого цвета лимон? Какой формы? Какого размера?
Сочный и душистый.
Снаружи золотистый. (Апельсин).
Какого цвета апельсин? Какой формы? Какого размера?
Какие еще фрукты на картинках? (Абрикос, банан).
Описание банана с помощью воспитателя по опорной схеме.
Где растут фрукты? (Фрукты растут на деревьях).
Как называются деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья).
Где растут фруктовые деревья? (В саду).
Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья? (Фруктовый сад).
Пальчиковая гимнастика «В саду».
Мы с утра в саду гуляли. (Указательным и средним пальчиками одной руки шагают по ладошке другой руки).
Здесь деревья повстречали. (Смена рук).
Яблоки поспели. (Руки сжимают в кулак, затем разжимают, пальцы в стороны).
Груши пожелтели. (Повторяют).
Вишни, сливочки висят. (Сложить указательный и большой пальцы в колечко, остальные пальцы держать прямо).
В рот ко мне попасть хотят!
Ам – ам – ам!(Открывается и закрывается ротик с помощью большого пальца, который соединять с остальными прямыми пальцами).
Как можно хранить фрукты? (Фрукты можно варить, сушить замораживать).
Что можно приготовить из фруктов? (Из фруктов можно приготовить компот, варенье, сок, повидло, джем, пирог).
Игра «Как будет назваться сок?».
Как будет называться сок из яблок? (Яблочный сок).
Как будет называться сок из слив? (Сливовый сок).
Как будет называться сок из груш? (Грушевый сок).
Как будет называться сок из лимона? (Лимонный сок).
Как будет называться сок из апельсина? (Апельсиновый сок).
Чем полезны фрукты? (В фруктах много витаминов, которые помогают сохранить и укрепить здоровье).
Заключительная часть
Мы в письмо для жителей далекой страны сложим картинки фруктов, о которых сегодня рассказывали. Напомните, какие это были фрукты? Где они растут? Как называется сад с фруктовыми деревьями? Как их можно хранить? Что можно из них приготовить? Чем полезны фрукты? Теперь жители далекой страны будут здоровы.
Прощание с детьми.
ОД № 5 «Ягоды».
Программные задачи
Образовательные: активизировать словарь, учить описывать предметы с помощью опорной схемы, отмечать признаки предмета, образовывать прилагательные от существительных, правильно произносить согласные [с], [с], различать «слово» и «звук» в практическом плане, понимать обобщающие слова, внятно произносить слова, закреплять знания детей о месте произрастания ягод.
Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать ответы других детей.
Демонстрационный материал
Картинки с изображением ягод (малина, клубника, смородина, вишня, черника, земляника), опорная схема для описания ягод (Цвет, форма, размер, вкус, где растет, что можно приготовить), разрезные картинки ягод.
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
У Мишутки скоро будет День рождения, он попросил для его гостей прислать угощение. Его гости любят ягоды. Но я не знаю, что это такое. Где они растут? Помогите мне.
Основная часть
Где растут ягоды? (В лесу, в саду, на огороде).
Что это за ягода? (Показывает картинку клубники).
Расскажите о клубнике. (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Это что за ягода? (Показывает малину).
Расскажите о малине (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Как называется эта ягода? (Показывает вишню).
Что вы знаете о вишне? (Описательный рассказ по опорной схеме с помощью воспитателя).
Какие еще ягоды на картинках? (Смородина, черника, земляника).
Клубника, малина, вишня, смородина, черника, земляника – это что? (Это ягоды).
Я много ягод узнала. Соберем ягоды?
Физкультминутка «Ягоды».
Шли – шли – шли.
Земляничку нашли.
Раз-два-три-четыре-пять -
Наклоняйся собирать.
Шли – шли – шли.
Вишню сладкую нашли.
Раз-два-три-четыре-пять.
Будем вишню собирать. (Движения в соответствии с текстом).
Что можно приготовить из ягод? (Компот, варенье, пирог, джем).
Игра «Назови варенье».
Как будет называться варенье из малины? … (Малиновое варенье).
Как будет называться варенье из клубники? … (Клубничное варенье).
Как будет называться варенье из смородины? … (Смородиновое варенье).
Как будет называться варенье из вишни? … (Вишневое варенье).
Как будет называться варенье из черники? … (Черничное варенье).
Как будет называться варенье из земляники? … (Земляничное варенье).
Очень вкусно и полезно пить чай с вареньем. Когда чайник закипает, он свистит [С-с-с]. Как чайник свистит?
Как маленький чайничек свистит? ([С-с-с]).
Посмотрите, я некоторые картинки ягод уронила, они рассыпались. Помогите их собрать.
Собирание разрезных картинок ягод.
Спасибо! Все справились!
Заключительная часть
Напомните мне названия ягод, чтобы я их не забыла. Где они растут? Что можно приготовить из ягод? Теперь я смогу отправить Мишутке вкусное угощение на День рождения.
Прощание с детьми.
ОД № 6 «Насекомые».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарь, за счет расширения представлений о насекомых, формировать понимание обобщающих слов, учить употреблять существительные с предлогами (на, над, под), учить составлять описательные рассказы с помощью опорной схемы, закреплять термины «слово», «звук» в практическом плане.
Развивающие: развивать память, внимание, мышление, фонематический слух, мелкую моторику рук, отвечать полным ответом на вопросы воспитателя, выслушивать отношение друг к другу.
Воспитательные: воспитывать любовь к природе, уважительное отношение друг к другу.
Демонстрационный материал
Картинки с изображением луга, насекомых (бабочка, божья коровка, жук, пчела, шмель, оса, комар, муравей), улья, гнезда шмеля, жука под листом, на листе, над листом; листы А4 с изображением дорожек от муравьев к улью, опорная схема для описания насекомого (цвет, размер, части тела, где живет, чем питается, как проводит зиму).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Послушайте стихотворение.
На лугу растут ромашки и синеют васильки.
Там трещат кузнечики и жужжат жуки.
Муравьишки трудятся, порхают мотыльки.
Пчелки собирают мед вперегонки.
О чем это стихотворение? (О луге, о насекомых).
Сегодня мы отправимся на луг и поговорим о насекомых.
Основная часть
Закройте глаза. Представьте, что мы сидим на белом пушистом облачке, которое несет нас на красивый луг с ароматными цветами. Открывайте глаза. Мы добрались до луга.
Каких насекомых можно встретить на лугу? (Божью коровку, комара, жука, бабочку, муравья, пчелу, шмеля, осу).
Рассмотрите картинку бабочки.
