Полная версия:
Сборник материалов #конференция_СОВет
Авраменко Андрей Алексеевич
Заместитель декана
факультета Прикладной экономики и коммерции,
доцент кафедры Международных комплексных проблем природопользования и экологии
МГИМО МИД России
Москва
job_box2003@mail.ru
Аннотация
В статье предложен подход к решению проблемы фрагментарности знаний по зоозащитной тематике в высшей школе на примере подготовки бакалавров по направлению «Экология и природопользование». Обобщен трёхлетний опыт взаимодействия кафедры Международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО МИД России с заинтересованными сторонами по вышеуказанной проблематике.
На примере дисциплины «Экологическая стандартизация и сертификация», преподаваемой для бакалавров, обучающихся по основной образовательной программе «Экология и природопользование», раскрываются возможности включения тематики комфортного сосуществования людей и животных, через самостоятельное изучение студентами зарубежных и российских практик нормативно-правового и методического обеспечения содержания животных в приютах, обращения с безнадзорными животными, содержания домашних животных, содержания диких животных в неволе, производства этичной продукции.
Ключевые слова: трансдисциплинарность, трансдисциплинарный подход в образовании, урбанизированные территории, взаимоотношения людей и животных, стандартизация, сертификация, безнадзорные животные, домашние животные, дикие животные в неволе.
Фрагментарность получения знаний, в рамках отдельных дисциплин, по решению комплексных проблем взаимодействия природы и общества, к числу которых в полной мере можно отнести и проблему комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях, решает использование трансдисциплинарного подхода. Понятие термина «трансдисциплинарность» заложен принцип организации научного знания, открывающий широкие возможности взаимодействия многих дисциплин при решении комплексных проблем природы и общества. Данный подход основан на рассмотрении обобщённой картины области исследования, по отношению к которой отдельные дисциплинарные картины предстают в качестве частей [1]. В рамках образовательного процесса трансдисциплинарный подход реализуется как в виде межпредметных связей, так и в виде преподавания и развития определённых тем, объединённых одной общей проблемой, в нашем случае комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях, начиная с первого курса и заканчивая возможностью подготовки выпускных квалификационных работ при завершении обучения по программе бакалавриата. Данный подход обеспечивает преемственность и системность восприятия проблемы; изучение динамики в генезисе и решении проблемы; возможность самореализации студента по выбранной им тематике в процессе всего процесса обучения, а не только в рамках занятий по одной дисциплине. Использование данного подхода также обусловлено тем, что многие актуальные проблемы взаимодействия природы и общества в настоящее время не институционализированы в виде отдельных дисциплин или даже тем в рамках учебных программ. В полной мере это утверждение относится и к проблеме комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях.
Трансдисциплинарный подход к образованию в области комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях в рамках подготовки экологов-природопользователей на кафедре Международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО МИД России реализуется в рамках нескольких учебных дисциплин начиная с первого курса, в первую очередь таких как «Введение в профессию» (первый курс), «Охрана окружающей среды» (второй курс), «Социальная экология» (пятый семестр, третий курс), «Экологическая стандартизация и сертификация» (шестой семестр, третий курс).
В рамках каждой дисциплины, как правило, используется следующая схема:
1) установочная лекция по тематике комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях на первом занятии с формулировкой определённого задания;
2) проверка выполнения задания и обсуждение результатов его выполнения на втором занятии.
Целесообразно привлекать к этим занятиям представителей НКО, практиков – в нашем случае эту роль играют представители АНО «Социально ориентированная ветеринария» (далее – АНО «СОВет»), руководители и сотрудники Мосприроды. Студенты также знакомятся с проблематикой и историей проведения конференции «Комфортное сосуществование людей и животных на урбанизированных и особо охраняемых природных территориях: международная и российская практика», им предлагается участие в конференции, как в качестве докладчиков, так и в других активностях (например, в акселераторе студенческих проектов, дебатах), в волонтёрской помощи оргкомитету конференции, АНО «Социально ориентированная ветеринария» и другим организациям, участвующим в работе конференции. В качестве волонтерской помощи можно отметить участие студентов в акции «Из рук в лапы» – благотворительной акции по сбору средств для лечения бездомных животных, организуемой АНО «СОВет» в МГИМО несколько раз в год. Важно, что именно конференция «Комфортное сосуществование людей и животных на урбанизированных и особо охраняемых природных территориях: международная и российская практика» является системообразующим элементом в реализации рассматриваемого нами трансдисциплинарного подхода, позволяет гармонично сочетать работу в аудитории, научно-исследовательскую работу, внеучебные активности; позволяет привлечь к занятиям в качестве приглашённых преподавателей участников конференции.
Остановимся более подробно на конкретных примерах реализации трансдисциплинарного подхода в области комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях, реализуемого в рамках подготовки экологов-природопользователей на кафедре Международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО МИД России совместно с АНО «СОВет». В рамках дисциплины «Введение в специальность», после общего ознакомления с проблематикой комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях, студенты выполняют эссе на одну из следующих тем:
– Этичное отношение к животным: понятие и границы.
– Жестокое обращение с животными. Критерии.
– Эксплуатация или взаимопомощь? Участие животных в профессиональной деятельности людей.
– Услуги для владельцев домашних животных: необходимость или избыточная сущность?
– Убивать или не давать родиться: есть ли способ уменьшения количества бездомных животных кроме эвтаназии или стерилизации?
Также студентам предлагалось выполнение кейса «Забота о животных: роскошь или возможность каждого?» (данный кейс полностью был опубликован в сборнике материалов первой конференции [2]). В процессе решения кейса студентам предлагается:
• выполнить SWOT и PEST-анализ зоозащитных НКО (как проектов, так и реально существующих);
• предложить оригинальный проект для реализации зоозащитной НКО;
• построить матрицу стейкхолдеров;
• оценить затраты на реализацию проекта;
• провести оценку рисков проекта;
• выработать предложения по стратегии дальнейшего развития организации.
Таким образом, у студентов формируются универсальные, метапредметные компетенции.
В рамках дисциплины «Охрана окружающей среды» на лекционных и семинарских занятиях студенты изучают следующие вопросы:
– идеологии природоохранной деятельности: от сокрального заповедания к глубинной экологии;
– этика благоговения перед жизнью А. Швейцера;
– конвенция СИТЕС и проблемы выполнения её положений;
– влияние инвазивных видов на «местные» виды;
– охрана животных на урбанизированных территориях в российских нормативно-правовых актах.
В рамках дисциплины «Социальная экология» студенты получают навыки заполнения грантовых заявок для НКО (Президентский грант, Грант Мэра Москвы); подготовки краудфандинговых проектов, участия в фандрайзинговых программах и т.д..
Большое значение в изучении проблематики комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях имеет научно-исследовательская деятельность студентов. Научно-исследовательская работа студентов включает несколько элементов: учебно-исследовательская работа студентов, подразумевающая исследовательскую работу студентов в учебное время (на занятиях); научно-исследовательскую деятельность во внеучебное время (не связанную с выполнением учебного плана), в том числе подготовку публикаций конференции.
В рамках внеучебной научно-исследовательской деятельности студентами кафедры МКППиЭ были подготовлены следующие доклады для Всероссийской научно-практической конференции «Комфортное сосуществование людей и животных на урбанизированных и особо охраняемых природных территориях: международная и российская практика»:
2017 год
– Круглова Дарья «Правовые и криминологические аспекты регулирования жестокого обращения с животными: опыт России и мира»;
– Сорокин Петр «Международно-правовое поле регулирования перевозки животных: положение России»;
– Стрелкова София «К вопросу о статистике по эколого-ориентированным НКО за рубежом и в России»;
– Белова Яна «Проблема эвтаназии животных».
2018 год
– Ваизова Елизавета. «Услуги для владельцев домашних животных: необходимость или избыточная сущность?»
– Денисова София. «Благоустройство зелёных территорий г. Москвы как угроза биоразнообразию».
– Мильгизин Илья. «Изучение типологии кейсов национального центра преподавания на основе кейсметода университета Баффало».
– Круглова Дарья, Сорокин Пётр. «Гавпарк: территория собак и людей».
– Рычагова Мария. «Достижения и перспективы по итогам первого года работы Конференции».
2019 год
– Шишканова Мария, Рычагова Мария. «Отраслевые ассоциации как закономерный этап „жизненного цикла“ третьего сектора».
– Рожков Валерий. «Взаимоотношения людей и животных в рамках модели „умного города“: особенности применения цифровых технологий».
– Белая Виктория. «Контрабанда животных в Российской Федерации».
В обобщённом виде реализация трансдисциплинарного подхода к образованию в области комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях в рамках подготовки экологов-природопользователей на кафедре Международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО МИД России показана на рис. 1.
рис. 1
Стандартизация и сертификация в области комфортного сосуществования людей и животных
Изучение стандартизации и сертификации в области комфортного сосуществования людей и животных реализуется в рамках изучения дисциплины «Экологическая стандартизация и сертификация» при подготовке бакалавров по специальности «Экология и природопользование» на кафедре Международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО МИД России. Обращение к данной тематике – элемент реализуемого на кафедре трандисциплинарного подхода к изучению проблемы обеспечения комфортного сосуществования людей и животных на урбанизированных территориях. В рамках изучения вышеуказанной дисциплины студенты получают знания об управлении качеством, метрологии, стандартизации, сертификации, взаимодействии в системах сертификации органов по сертификации, аккредитованных лабораторий; экомаркировке; нормативно-правовых актах в данной области в России, Таможенном союзе ЕАЭС и т.п.. На примерах стандартов и сертификации зелёного строительства и строительных материалов, устойчивого лесопользования и иных эколого-ориентированных систем добровольной сертификации у студентов формируются знания, которые могут быть востребованы во время прохождения производственной и преддипломной практик, в будущей профессиональной деятельности. Однако следует отметить, что если о сертификации BREAM, LEED, FSC, MSC, ECOSERT и некоторых других студенты могут почерпнуть знания на сайтах организаций разрабатывающих соответствующие стандарты и сертифицированных в данных системах сертификации, в немногочисленных статьях и учебных пособиях, то знания о стандартизации и сертификации в сфере взаимодействия людей и животных в учебной и специальной литературе практически не отражены, что связано, с одной стороны, с отсутствием ярко выраженной коммерческой составляющей данного направления в стандартизации и сертификации и с определённой новизной зоозащитной тематики в нормативно-правовых актах в России, а как следствие – со слабой представленностью и институционализацией этичного отношения к животным в программах образовательных учреждений. Для восполнения указанных пробелов АНО «Социально ориентированная ветеринария» был разработан комплект заданий – табл.1.
Ниже приводятся примеры из работ студентов по выполнению данных заданий.
Таблица 1
Пример 1. В 2017 г. Генеральная Ассамблея штата Мэриленд, США, приняла HB626 – Стандарты ухода, а также внедрение и соблюдение протоколов (прим. HB626 – Agriculture – Animal Shelters – Standards of Care and Protocol Implementation and Enforcement), которые потребовали от соответствующего департамента разработать стандарты ухода за собаками и кошками, содержащимся в:
– приютах, которые принадлежат округу или муниципалитету;
– приютах, с которыми округ или муниципалитет заключает контракты на услуги по контролю за животными;
– приютах, которые получили грант от программы Maryland Spay и Neuter Grant в течение предыдущего года.
Ссылка на источник:
https://mda.maryland.gov/vetboard/Documents/Shelter%20Regs%202019.pdf
Примеры из стандарта:
а) Здания приюта для животных:
– приют не может иметь каких-либо структурных дефектов, которые могут привести к травме животных или персонала, работающего с животными;
– все места, где присутствуют животные, должны иметь достаточную вентиляцию и температуру в пределах 60—80 градусов по Фаренгейту;
– потолки должны быть в хорошем состоянии без утечек.
b) Санитарные условия:
– все клетки, миски с едой и миски для воды должны ежедневно подвергаться чистке и при необходимости полностью очищаться;
– в здании приюта не должно быть мух, блох, комаров, крыс, мышей и других переносчиков или видов, которые могут принести вред животным;
– только чистящие средства, которые безопасны для животных, должны использоваться для очистки ограждения, транспортных средств или любых других мест, где находятся или могут находиться животные.
с) Медицинские стандарты:
– любые операции должны выполняться в соответствии с Законом о ветеринарной практике штата Мэриленд и в учреждении, которое в настоящее время лицензировано и зарегистрировано Государственным советом ветеринарных медицинских экспертов;
– корма для животных, со сроком годности больше 6 месяцев после даты продажи, не должны предоставляться животному;
– сотрудники приюта для животных должны ежедневно наблюдать за животными, за наличием признаков болезни или травм и оказывать лечение в зависимости от обстоятельств.
Автор: Григорьева Ксения.
Пример 2. До конца предыдущего года понятие «дикие животные» определялось в соответствии с ГОСТ Р 56928—2016 «Животные непродуктивные. Термины и определения».
животное — любой позвоночный или беспозвоночный организм, относящийся к царству животных.
домашнее животное — животное, содержащееся и разводимое человеком, относящееся к видам и подвидам животных, одомашненных в процессе искусственного отбора.
дикое животное – животное, находящееся в состоянии естественной свободы или изъятое из природной среды и содержащееся в неволе менее одного года.
экзотическое животное – животное, содержащееся в неволе, за исключением видов домашних животных.
Законом N 498-ФЗ «Об ответственном обращении с животными и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» вводится несколько определений, являющихся весьма дискуссионными. В связи с тем что ГОСТ является рекомендательным документом, термины, имеющие аналог в ФЗ, следует считать приоритетными. В данном ФЗ отсутствует определение термина «животное».
Дикие животные, содержащиеся или используемые в условиях неволи (далее также – дикие животные в неволе), – дикие животные, изъятые из среды их обитания (в том числе ввезённые на территорию Российской Федерации из других государств), потомство таких животных (в том числе их гибриды);
Домашние животные – животные (за исключением животных, включенных в перечень животных, запрещённых к содержанию), которые находятся на содержании владельца – физического лица, под его временным или постоянным надзором и местом содержания которых не являются зоопарки, зоосады, цирки, зоотеатры, дельфинарии, океанариумы;
В данном случае возникает вопрос: в каком количестве поколений считать потомство диких животных – дикими. В связи с тем, что в данном ФЗ нет противопоставления «диких» и «домашних» животных, исключить из-под определения «дикое животное» нельзя никого, так как в определённом поколении и собака, и корова являются «дикими животными, изъятыми из среды…, потомством таких животных».
Вместе с тем, изъятое из среды животное, которое находится под постоянным или временным содержанием физического лица (и не входящее в список запрещённых) подпадает как под определение «домашнего», так и под определение «дикого» животного.
«Домашнее» животное противопоставляется «животному без владельца» (животное без владельца – животное, которое не имеет владельца или владелец которого неизвестен). В связи с этим любое дикое животное (по ГОСТу), обитающее в среде своего обитания, в соответствии с N 498-ФЗ, является «животным без владельца» и подлежит отлову, стерилизации и выпуску.
Автор: Гаврилов Борис.
Пример 3. Примеры документов субъектов Российской Федерации в сфере обращения с безнадзорными животными.
– Постановление от 2 апреля 2012 года N 76 О порядке отлова и содержания безнадзорных животных (в редакции Постановления Кабинета Министров Республики Адыгея от 27.09.2015 N 209)
– Порядок отлова и содержания безнадзорных животных в Республике Башкортостан (утверждён Постановлением Правительства Республики Башкортостан от 16 мая 2016 года N 187)
– Инструкция по обращению с безнадзорными животными на территории Республики Алтай. Утверждена Приказом Главного государственного ветеринарного инспектора Республики Алтай от 22 мая 2017 г. N 34-Г (в ред. Приказов Главного государственного ветеринарного инспектора Республики Алтай от 01.06.2018 N 20-Г, от 04.07.2018 N 30-Г)
– Положение о порядке организации проведения мероприятий по отлову и содержанию безнадзорных животных на территории Республики Дагестан (с изменениями на 23 января 2018 года) (в ред. Постановления Правительства Республики Дагестан от 23.01.2018 N 4)
– Порядок организации проведения на территории Республики Саха (Якутия) мероприятий по отлову и содержанию безнадзорных животных. Утвержден постановлением Правительства Республики Саха (Якутия) от 7 апреля 2014 года N 89 (в редакции постановлений Правительства Республики Саха (Якутия) от 27.08.2015 N 306, от 22.01.2016 N 11).
– Порядок организации отлова и содержания безнадзорных животных на территории Тверской области. Приложение к Постановлению Правительства Тверской области от 2 июля 2013 года N 287-пп (в ред. Постановлений Правительства Тверской области от 28.01.2014 N 32-пп, от 01.04.2014 N 155-пп, от 25.08.2015 N 410-пп).
Автор: Рычагова Мария.
Источники
1. Авраменко А. А., Кирсанов К. А., Рыков С. В. Надпредметное направление в деятельности ВУЗа (на примере экологического направления) / под общей редакцией А. А. Авраменко. Монография. – М.:. Директ-Медиа, 2014. – 278 с.
2. Кoмфopтнoe сocyщeствoвaниe людeй и жкивoтныx нa ypбaнизиpoвaнныx и oсoбo oxpaняeмыx пpиpoдныx тeppитopияx: Poссийскaя и междyнapoднaя пpактикa: Maтepиaлы нayчнo-пpaктичeскoй кoнфepeнции в г. Одинцoвo 26 aпpeля 2017 г. Пoд oбщeй peдaкциeй B.B.Cтpyкoвoй, A.A.Aвpaмeнкo. – 213 с.
Проблемы и перспективы формирования этичного отношения к животным в России и за рубежом
Перспективы формирования и устойчивости модели этичного общества
Шляхова Галина Игоревна
учредитель и руководитель
АНО «СОВет»
Москва
presidium@s-o-vet.ru
Деятельность зоозащитной отрасли выстраивается вокруг двух ценностных осей – гуманность и этичность. Именно на эти понятия ссылаются в медиапространстве подавляющее большинство людей, занимающихся правами «братьев меньших». Вместе с тем узуальное значение обеих лексем, зафиксированное в современных словарях русского языка, с животными не коррелирует. Обратимся к источникам.
Согласно Толковому словарю Ушакова [1] «гуманный» означает «человечный, отзывчивый, внимательный к чужой личности, культурный». В словарных статьях того же источника находим: «Этичный – допустимый с точки зрения требований этики, соответствующий правилам поведения». В свою очередь «этика» имеет два значения: 1. Философское учение о нравственности, о правилах поведения человека. 2. Нормы поведения, мораль, совокупность нравственных правил среди членов какого-нибудь общества, какой-нибудь общественной группы, профессии.
На сегодняшний день новое понимание и применение слов ещё не закрепилось в качестве языковой нормы и является отклонением от словарной статьи, однако постепенно их семантическое поле вбирает в себя новые оттенки значения. Для носителей русского языка ХХ века этичность и гуманность являлись понятиями, регулирующими отношения между людьми, внутри общества, но не распространялись на обращение с животными. Теперь их контекстуальное употребление расширяется, что свидетельствует о пересмотре ценностных установок: языковая картина мира, концептосфера языка отражает сознание и убеждение нации [2], то есть в данном случае можно говорить о лингвоантропологическом признаке трансформации восприятия обществом животного мира.
В рамках развития концепции этики с середины ХХ века выделяется обособленная область знаний – биоэтика. Американский учёный Ван Ренссел Потгер, который первым ввёл данный термин, понимал под ним междисциплинарные исследования, призванные объединить биологическую науку и общечеловеческие ценности ради «выживания человека и улучшения его жизни» [3]. Иными словами, основоположник научного направления ставил в центр его внимания интересы человеческого общества, и лишь позже в качестве «побочной» задачи биоэтики некоторые авторы (например, [4]) провозгласили ответственность человека перед другими живыми организмами.
Смена парадигм и эволюция ценностей всегда оказывается длительным процессом. Поэтому, хотя в последние десятилетия всё очевиднее проявляется тенденция растущего внимания к правам животных и развития идей гуманности и этичности по отношению к ним, такого рода концепции внедряются медленно и имеют множество ограничений.
Примером тому может служить российское законодательство. В конце 2018 года был принят Федеральный закон «Об ответственном обращении с животными» от 27.12.2018 №498-ФЗ [5], который не без оснований рассматривается зоозащитной отраслью в качестве важного достижения. В самом деле, это первый в государстве самостоятельный нормативно-правовой акт федерального уровня, который нацелен на соблюдение прав и охрану интересов животных. Между тем многие положения данного документа существенно сужают сферу его применения. Так, в пункте 2 статьи 1 оговаривается, что принципы ответственного обращения с животными не относятся «к отношениям в области охраны и использования животного мира, отношениям в области рыболовства и сохранения водных биологических ресурсов, отношениям в области аквакультуры (рыбоводства), отношениям в области охоты и сохранения охотничьих ресурсов, отношениям в области содержания и использования сельскохозяйственных животных и отношениям в области содержания и использования лабораторных животных» (выделения автора). То есть на данные категории животных не распространяются в числе прочих положений закона запрет на «проведение на животных без применения обезболивающих лекарственных препаратов для ветеринарного применения ветеринарных и иных процедур, которые могут вызвать у животных непереносимую боль» (ст. 11) и «отношение к животным как к существам, способным испытывать эмоции и физические страдания» (ст. 4). Между тем именно для животных сельскохозяйственных и лабораторных наиболее актуален был бы данный формат признания прав и защиты.